Картинки про 6 б класс
Картинки про 6 б класс
Класс. Теперь она наконец—то узнала, что такое отдыхать по— настоящему, но вот незадача — годы уже ушли. Картинка создана в генераторе мемов На каждой карточке с буквой изображена картинка начинающаяся на эту букву. О группе Участники Фото Видео Музыка Обсуждения. Фотографии. На этой странице вы найдете красивые буквы Б в картинках, разных цветов и видов. Участники 21. Картинки из тем48 фото. Класс0. Фотки и прикольные картинки, много позитива. Последний звонок все классы Выпускная фотография 11 а. Мы собрали.
Все анекдоты про класс которые только есть в сети. Психологические теории обучения, развития и воспитания. На главную Наложить текст на изображение. Психологические игры для детей 3 6 лет. О любви 611 Я люблю тебя 466 Я люблю тебя по имени 268 Валентинки 128. Картинки с буквой А, изображения буквы А.6. Многое зависит и от нас самих. Фото и картинки. Прикрепить картинку: Переводить в ссылку Подписаться на комментарии Подписать картинку.
Подборка демотиваторов, картинки и прикольные фразы.
Фотографии выпускного и последнего звонка. Популярные теги 1, 6, 7, 8, для 5, заказать, интернет магазин, картинки, класс, классный уголок, красный, купить, наклейки, плакаты. Последний Звонок 11 г. Куклы для Кукольного Театра 6. Ежедневное пополнение новыми ржачными. Лучшие картинки и открыткиМир анимашек и блестяшек. Картинки Мемы. Наведите сюда мышку, чтобы узнать, как сделать работу с сайтом еще удобнее. Котоматрица свежак, прикольные картинки животных с надписями. Лента Темы 12 Фото 93 Видео 1Ещё. Решение психологических проблем. Занятие по психологии, 11.
Вместе с
Картинки про 6 б класс часто ищуткартинки 6 б супер
картинки с надписью 6 б класс
картинки 6 б скачать
6 б картинки
картинки 6 г класс
картинки с надписью 6 г класс
картинки 6 в
картинки 6 класс супер
Читайте также:
Контрольная работа за первое полугодие по математике в 8-м классе по учебнику мордковича
Спиши.
ру 6 класс география е.м.домогатских
Тематическое планирование 9 класс беленький
Расшифровка условных обозначений контурных карт для 7 класса по географии
Гдз о английскому 5 класс ю.у.ваулина
Классный час по теме «Хорошие манеры» (6 класс)
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кондровская средняя общеобразовательная школа №3»
Классный час
в 6 классе
на тему:
«Хорошие манеры»
Классный руководитель:
Акимова Наталья Сергеевна
Кондрово, 2013
Цель:
формировать у учащихся понимание важности вежливого отношения к окружающим людям,
воспитывать стремление совершать добрые дела,
развивать самооценку,
расширить и закрепить знания учащихся о вежливости в различных жизненных ситуациях.
Задачи классного часа:
1.Учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;
2.Прививать этические нормы поведения.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал для работы в группах, буклеты, книжная выставка.
Ход классного часа:
Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашей с вами очередной встрече, начать которую я бы хотела с инсценировки стихотворения И. Антонова «Вежлив Витя или нет?»:
Учитель: Малыша обидел Витя
Перед школою в строю,
Витя просит:
Я ошибку признаю.
Учитель: На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
Ученик: Извините.
Я немного опоздал.
Учитель: Тихомиров!
Покажите
Нам на карте город Псков.
Ученик: Извините, — шепчет Витя, —
Я к уроку не готов.
Учитель: Мы поспорили с Наташей,
Вежлив Витя или нет?
И пришлите нам ответ!
Классный руководитель:
Интересная и поучительная ситуация, не правда ли? Давайте мы с вами попробуем оценить поведение Вити. Итак, вежлив Витя или нет? Как вы считаете? (ответы ребят)
Конечно, я с вами тоже должна согласиться: герой стихотворения ни в одной из ситуаций не проявляет вежливости. Так о чем же у нас пойдет сегодня разговор на классном часе?
Совершенно верно! Мы поговорим сегодня о воспитанности, вежливости, о хороших манерах. Скажите, а для ребят нашего класса эта тема актуальна?
И подчас мы забываем о вежливости, поступая очень грубо, некорректно, некрасиво. И это означает, что сегодня мы будем говорить о самом важном и необходимом в первую очередь именно для нас.Ничто не стоит нам так дёшево и не ценится так дорого как вежливость. Как известно, сказочный медвежонок Винни Пух считал, что в гости лучше ходить по утрам, а улицу переходить на любой свет светофора, но обязательно в толпе. Далеко не все правила Винни Пуха кажутся безупречными.
Могут ли существовать правила на все случаи жизни? Могут ли правила быть одинаковыми для всех? Чтобы ответить на эти вопросы, попробуем разобраться в мире правил и предоставим слово учителю этикета Орловой Ларисе Владимировне.
Выступление учителя этикета:
Этике́т (от фр. étiquette — этикетка, надпись) — нормы и правила поведения людей в обществе[1]. В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля Франции Людовика XIV — гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться; хотя определённые своды норм и правил поведения существовали уже с древнейших времён.
Традиционно принято считать, что странами-родоначальницами этикета являются Англия и Франция, но уклад жизни в этих странах в то время был таков, что в данных жестоких и грубых условиях человек не мог совершенствоваться в своих духовных и нравственных начинаниях. Определённые моральные правила и манеры поведения зародились примерно в XIV веке в Италии, где уже в то время социальная сущность и культура личности начали выходить на одно из первых мест. В России же одним из первых сводов правил поведения считается «домострой» (XVI в.).
Этикет может значительно отличаться в разных условиях, в зависимости от конкретной эпохи и культурной среды. Его также можно условно разделить на ситуационный и профессиональный, светский и деловой, хотя чётких границ между ними зачастую провести невозможно, так как правила различных разделов этикета повторяются, включают правила других разделов (иногда немного изменённые), исходят из основных норм поведения.
Заглянем в словарь: термин «этикет» (от французского etiquette) означает форму, манеру поведения, правила учтивости и вежливости, принятые в том или ином обществе.
Этикет — это сочетание формальных правил поведения в заранее определенных ситуациях со здравым смыслом, рациональность вложенного в них содержания.
В чем же состоит практическое значение этикета? Этикет позволяет людям без особых усилий пользоваться уже готовыми формами вежливости, принятой в данном обществе различными группами людей и на различных уровнях. Этикет в наши дни (современный этикет) расписывает поведение людей в быту, на службе, в общественных местах и на улице, в гостях и на различного рода официальных мероприятиях — приемах, церемониях, переговорах.
Ученые выделяют следующую классификацию подсистемы этикета:
1. Речевой, или вербальный этикет.
2. Речевой этикет определяет, какими словесными формулами лучше воспользоваться, если надо: поприветствовать, поздравить, поблагодарить, загладить вину, обратиться к кому-то с просьбой, пригласить куда-то, выразить соболезнования. К речевому этикету относят также теорию и практику аргументации — искусство вести беседу.
Классный руководитель:
Спасибо большое Ларисе Владимировне! А мы продолжаем.
Всегда ли мы ведём себя надлежащим образом? Давайте пролистаем страницы нашего устного журнала. Сейчас несколько ребят разыграют перед вами сценки из нашей школьной жизни, а все остальные будут внимательно смотреть и отмечать, какие ошибки допустили «артисты» в своем поведении.
Сценка 1.
Действие 1. «В автобусе».
Миниатюра. На школьной сценке шесть стульев в ряд условно показывают салон полупустого автобуса. В автобусе сидит очень старая женщина. Впереди сидит кондуктор. На остановке в автобус запрыгивает Васечкин и, держа за руку подружку, начинает, затаскивать ее в салон. Оказав таким образом даме помощь, он плюхается на сиденье и кричит подруге: «Анька, оплати проезд!». Аня, севшая позади пожилой дремлющей женщины, будит ее и просит передать деньги на билет. На следующей остановке заходят пассажиры, в основном пожилые люди.
Беседа: после просмотра миниатюры ребятам предлагается проанализировать поведение Васечкина и Ани в автобусе, найти допущенные ошибки, сформулировать правила поведения в транспорте.
Ребята признают, что не всегда правильно себя ведут и называют причины такого поведения.
Сценка 2.
Действие 2. Васечкин принимает гостей.
Миниатюра. На школьной сцене стоит стол с букетом цветов, стулья. В глубине сцены «дверь». У Васечкина день рождения, он расставляет стулья для гостей. Звонят. Васечкин просит свою бабушку открыть дверь. Гость кричит с порога: «Здрасте!» и с расстояния бросает Васечкину мяч : «Держи! Тебе подарок! Смотри, не потеряй! Помнишь, как ты потерял мой ножик?».
Беседа: анализируют увиденную ситуацию, находят ошибки, допущенные Васечкиным и его одноклассниками, формулируют правила, как принимать гостей, как дарить и принимать подарки, как представлять при знакомстве людей. (Необходимо снять головной убор. Не толпитесь в дверях. Пропустите девочку вперед. В гостях нельзя шуметь и громко разговаривать. Не нужно ссориться и драться. Не ломайте мебель, лучше поиграйте).
Физминутка.
— Предлагаю отдохнуть и отгадать весёлые загадки.
Эти загадки особенные. Если учат добру и вежливости, то в ответ надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» Будьте внимательны, слушайте, не отвлекайтесь, нужные слова вовремя произносите, а на вредную загадку – молчите.
«С добрым утром!» скажет твёрдо?
Сумка, книжки и тетрадки?
Вместо доброго «спасибо»?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
Уступает старшим место?
Малышей не обижает?
Ребята, а вы никогда не задумывались, какова история этикета в России, что стало причиной его появления в нашей стране? И мы предоставляем слово учителю истории и обществознания Панковой Людмиле Олеговне.
Выступление учителя истории (Зарождение этикета в России):
История этикета в нашей стране уходит своими корнями в глубокую древность.
Будучи в культурном отношении преемницей Византийской империи, Русь позаимствовала немало ценного из традиций и обычаев владык Константинополя, чей двор всегда отличался пышностью ритуалов и особой изысканностью манер. Как известно, важную роль в становлении русской культуры, в том числе и культуры поведения, сыграло принятие в X веке христианства. Богатейшее духовное наследие православия оказало огромное влияние на формирование норм нравственности.
В этой связи нельзя не вспомнить имя Иоанна Златоуста, константинопольского епископа, жившего еще в IV веке. В его «Беседах на Евангелие…» можно найти немало вполне практических рекомендаций о том, как нужно вести себя в различных жизненных ситуациях. Лучшими человеческими качествами Златоуст считал доброту, скромность, терпимость и стремление к самосовершенствованию, причем их важность несомненна и в наше время. В трудах Иоанна Златоуста и других православных мыслителей почерпнули для себя немало важного и Ярослав Мудрый, и Владимир Мономах — умнейшие и образованнейшие люди Древней Руси, всегда отличавшиеся учтивостью и вежливостью в обращении, подавая этим пример другим.
Следует упомянуть и о том, что в те времена грамотных в славянских землях было в сотни раз больше, чем в Европе, причем среди них были и женщины, наравне с мужчинами участвовавшие в общественной и культурной жизни.
К сожалению, последовавшие за этим несколько веков татарского ига и феодальной раздробленности привели к упадку нравов и духовной жизни в целом. Она стала возрождаться лишь в XVI-XVII веках, когда с распространением книгопечатания стали появляться первые пособия, так или иначе касавшиеся вопросов этикета. К таковым можно отнести, например, «Домострой», в котором изложены также и правила того, как человек должен вести себя в повседневной жизни. Конечно, эти наставления содержат много патриархального, того, что кажется нам сегодня грубым и неприемлемым, особенно в вопросах семейных отношений. Однако эта книга все же сыграла очень важную роль в становлении культуры поведения в России.
Приблизить нравы и обычаи общества к европейским попытался в начале XVIII века Петр I, немало попутешествовавший и повидавший.
Именно поэтому он безжалостно боролся с любыми проявлениями «азиатчины», насаждая западные традиции, порой даже насильственными методами. Именно при Петре Великом, в 1717 году вышла в свет книга о хороших манерах под названием «Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению». Этот труд был адресован в первую очередь молодежи и в доступной форме рассказывал о правилах поведения в обществе. Воспитанному дворянину полагалось, например, быть всегда вежливым и учтивым, знать иностранные языки, уметь красноречиво говорить, с почтением относиться к старшим и так далее.
В дальнейшем этикет в России претерпевал различные изменения, постепенно приближаясь к своему современному состоянию. На его развитие существенно повлияли социальные потрясения начала XX века: две революции, Первая Мировая и Гражданская войны. После 1917 года был период, когда этикет считался «выдумкой буржуазии», бессмысленным нагромождением нелепых правил, только осложняющих жизнь и поэтому совершенно ненужных.
Последствия этого культурного регресса отчасти ощутимы и сегодня. Именно поэтому можно сказать, что в настоящий момент правила этикета в России в очередной раз обновляются и претерпевают изменения. Однако это не касается основ культурного поведения в обществе, ведь вежливость не может устареть. А самый главный принцип, известный как «золотое правило нравственности», так же, как и много столетий назад гласит: «Поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».
Классный руководитель:
Спасибо, Людмила Олеговна! А теперь, ребята, давайте с вами немного поиграем, не забывая о золотом правиле нравственности.
Работа в группах по карточкам (по три человека).
Найдите ошибки в поведении героев маленьких рассказов.
Молодой человек зашел в столовую. На нем был модный красивый костюм «тройка» и роскошная шапка из ондатры. «Кто крайний?»» — спросил он и встал в очередь.
Очередь была небольшая. Неожиданно молодой человек увидел в середине очереди видимо своего знакомого. Это был пожилой человек. Он о чем-то разговаривал с женщиной. Молодой человек подошел к нему и звонко, хлопнув его по плечу, воскликнул: «Привет, старина!» Женщина отвернулась. А молодой человек продолжил: «Я с тобой встану!» — утвердительно заявил он. Поставив на поднос суп, молодой человек вспомнил, что надо снять шапку. Он снял шапку, достал расческу и причесался. Взял второе блюдо. Зачем-то понюхал его и поставил обратно. Взял другую тарелку. Итак, сколько ошибок вы найдете в поведении молодого человека?Игорю скоро в школу, но уроки еще не сделаны. А мама просила начистить картошки и протереть пол влажной тряпкой. Игорь никак не возьмется за дело. С утра – заглянули к нему на минутку товарищи, два брата. И все не уходили. Играли в настольный хоккей. Тренировали на задержание преступника болонку Тусю. Отрабатывали на ковре приемы карате. Опустошили вазочку с конфетами.
Потом нашли песенник и стали петь песни. Что делать Игорю?Ну вот, наконец-то вы сыты. Теперь пришло время и поразвлечься за столом; можно скатывать хлебные шарики; можно поиграть приборами, ловко вертя их в пальцах, пусть все оценят уместность вашего увлечения; лучше поиграть вилкой или ножом, поочередно перекладывая их из одной руки в другую. Так развлечете гостей и сами потренируетесь. Не беда если вилка или нож упадут на пол, ведь есть вы больше не хотите, а эти предметы все равно придется помыть. Теперь самое время начинать сворачивать край скатерти в трубочку. Это тоже хорошее занятие для развития ловкости пальцев. Также пропадает необходимость мыть руки после еды.
Очередь была небольшая. Неожиданно молодой человек увидел в середине очереди видимо своего знакомого. Это был пожилой человек. Он о чем-то разговаривал с женщиной. Молодой человек подошел к нему и звонко, хлопнув его по плечу, воскликнул: «Привет, старина!» Женщина отвернулась. А молодой человек продолжил: «Я с тобой встану!» — утвердительно заявил он. Поставив на поднос суп, молодой человек вспомнил, что надо снять шапку. Он снял шапку, достал расческу и причесался. Взял второе блюдо. Зачем-то понюхал его и поставил обратно. Взял другую тарелку. Итак, сколько ошибок вы найдете в поведении молодого человека?
Потом нашли песенник и стали петь песни. Что делать Игорю?Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданиями и смогли правильно сформулировать определенные правила поведения.
Вы, наверное, уже обратили внимание, ребята, на нашу книжную выставку, которую подготовила Егерева Наталья Геннадьевна, библиотекарь школы.
Именно ей и хотелось бы сейчас предоставить слово.
Выступление Егеревой Натальи Геннадьевны.
Спасибо, Наталья Геннадьевна. И в продолжении книжной истории послушаем
стихотворение С. Маршака «Ежели Вы вежливы».
1-й чтец: Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старухе.
Ежели вы вежливы,
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
2-й чтец: Ежели вы вежливы,
То сидя на уроке,
Не будите с товарищем
Трещать, как две сороки.
Ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы, то есть сами.
3- чтец: Ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьёте.
Ежели вы вежливы,
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.
Классный руководитель:
Итог: Ребята, сегодня с вами мы успели поговорить о многих правилах поведения. Мы выяснили, как надо вести себя в гостях, за столом, в общественных местах, в транспорте. И я надеюсь, что наш разговор не пройдет бесследно. Вы везде будете вести себя как воспитанные люди, не забывая о правилах этикета, разговор о которых мы обязательно продолжим.
(параллельно звучит песня Б. Савельева «Если добрый ты» из м /ф «День рождения кота Леопольда»).
Рефлексия. Под песню учащиеся отвечают на вопрос «Понравился ли вам классный час, будете ли вы в своей жизни применять те правила и нормы поведения, о которых шла речь на классном часе?».(голосование на компьютере, результаты на слайде)
Итог классного часа перед вами, для всех вас он стал поучительным, встреча была интересной!!
— Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаемся мы сейчас,
Добрый путь вам! В добрый час!
Коротко о Германии | DAAD Россия
Добро пожаловать в Германию!
Германия – страна разнообразных пейзажей и интересных городов. Ее экономика является крупнейшей в Европе и пятой по величине в мире. Именно в Германии были сделаны многие революционные научные открытия: наука и исследования имеют здесь давние традиции.
Пейзажи и города
Германия удивляет многообразием и красотой природы: на Северном и Балтийском морях простираются гряды островов с песчаными пляжами и дюнами, а вдоль побережья – вересковые пустоши и болота. Густые смешанные леса и средневековые замки украшают долины рек, текущих среди холмов, которые так любили немецкие поэты-романтики. А на юге, отражаясь в чистых горных озёрах, возвышаются вершины Альп, самая высокая из которых – Цугшпитце (ок. 3000 метров над уровнем моря).
Население Германии составляет более 80 миллионов человек – это самая густонаселенная страна в центре Европы.
Почти половина жителей живет в 76 городах с населением более 100.000 человек. Самыми крупными немецкими городами являются Берлин (3,3 млн), Гамбург (1,7 млн) и Мюнхен (1,3 миллиона). Любой университетский город Германии – как большой и современный, так маленький и уютный – может похвастаться своей уникальной историей. Во многих городах хорошо сохранились исторические центры, окруженные средневековыми городскими стенами. В некоторых районах можно полюбоваться фахверковыми домами или длинными улицами с роскошной застройкой эпохи грюндерства – периода небывалого роста немецкой экономики в 19 веке. Культурная жизнь и больших и малых городов насыщена концертами, фестивалями, спектаклями, выставками, спортивными мероприятиями и т.д.
Политика
Федеративная Республика Германия (ФРГ) – парламентская демократия. Ее конституция, принятая в 1949 году, гарантирует основные права человека, такие как свобода вероисповедания, свобода слова и равенство перед законом. После объединения Восточной (ГДР) и Западной Германии (ФРГ) в октябре 1990 года качестве столицы страны был выбран город Берлин.
Германия состоит из 16 федеральных земель, каждая из которых пользуется определенными политическими свободами в решении целого ряда вопросов, например, в сфере культуры и образования. Система образования в Германии носит децентрализованный характер: все 16 федеральных земель имеют свои собственные законы и нормативы в сфере высшего образования. Немецкие университеты также являются независимыми, поэтому всегда необходимо узнавать о конкретных требованиях к поступающим и условиях обучения непосредственно в выбранном вузе.
Экономика
Экономика Германии является крупнейшей в Европе и пятой по величине в мире. В 2011 году немецкие компании экспортировали товаров на сумму свыше одного триллиона евро. Бóльшая часть экспорта Германии приходится на электротехнику, мехатронику, машиностроение, автомобильную промышленность, технологии в сфере экологии, продукцию фармацевтической и химической промышленности. Надпись „Made in Germany“ (“Сделано в Германии”) – общепризнанный знак качества: во всем мире известны такие бренды, как Mercedes, BMW, Audi, Bayer, Siemens и многие другие.
Инновации и творчество
Инновационные идеи – двигатель прогресса в Германии. Именно Германия – родина многочисленных революционных изобретений, таких как автомобили и подушки безопасности, рентген и аспирин, компьютеры, чипы и формат MP3. Наука и исследования имеют здесь давние традиции, их престиж по-прежнему высок. Первый университет был основан в Германии уже в 1386 году в городе Гейдельберг. Список нобелевских лауреатов из этой страны в области одних только естественных наук и медицины насчитывает почти 70 фамилий, среди которых Вильгельм Конрад Рёнтген, Роберт Кох, Макс Планк, Альберт Эйнштейн, Кристиана Нюсляйн-Фольхард и Харальд цур Хаузен.
Не случайно Германия считается страной поэтов и мыслителей, ведь Германия – это родина Канта, Гегеля и Адорно, Гёте, Гейне и Брехта, а также Баха, Бетховена и Брамса. Многие современные немецкие дизайнеры, художники, актеры, музыканты и спортсмены известны во всем мире.
Как сделать красивую надпись в ворде?
Подписчики меня часто спрашивают: «А как сделать красивую надпись? Где найти шрифты и как их установить?».
На эти и другие связные вопросы я постараюсь ответить в этой заметке. Мне хочется чтобы после этой статьи вы сами составляли нужные вам надписи, а не тратили время на поиск картинок с высоким разрешением, так как не все что публикуется, подходит для печати.
Шрифты бывают платные и бесплатные. Платные шрифты отрисовывает дизайнер для конкретного проекта или для продажи на специализированных сайтах. Бесплатные шрифты можно скачать через поисковые системы набрав в строке поиска «бесплатные шрифты скачать» или «рукописные шрифты на русском бесплатно». При скачивании шрифтов помните о безопасности вашего компьютера, тк при скачивании с незнакомых сайтов можно подцепить вирусы. Проверьте обновляется ли ваш антивирус!
После скачивания шрифт нужно установить и для этого откроем окно со шрифтами: пуск — настройка — панель управления — папочка «шрифты».
Теперь заходим в папку, куда скачали шрифт и копируем его (нажать правую кнопку мыши и выбрать «копировать» или «вырезать»), советую шрифты скопировать в отдельную папку и закачать на внешний диск, так вы сохраните шрифты и не придется их заново искать в интернете.
Нужные шрифты для ворда и фотошопа у вас установлены. Теперь открываем ворд, у меня установлен «Microsoft Office Word 2007», поэтому работать я буду в нем. Например, нам нужно создать надписи в летний альбом «Лето -это маленькая жизнь». Выбираем: Вставка — Фигуры — Надпись
Крестик тянем в сторону при этом растягивая наш прямоугольник
В появившемся прямоугольнике пишем слово «Лето — » переходим во вкладку «Главная» и выбираем шрифт и размер надписи. Я выбрала шрифт «Broadway», а размер поставила 60.
Уменьшаем размер прямоугольника и для этого подводим стрелку мыши к линии прямоугольника, появились стрелочки с 4 сторон, нажимаем левую кнопку мыши, прямоугольник выделился. Далее подводим стрелку к кружочку или квадрату, нажимаем правую кнопку мыши и тянем в сторону, уменьшая или увеличивая прямоугольник. Мы уменьшили наш прямоугольник.
Нажимаем правую кнопку мыши и выбираем копировать, затем вставить. Заменяем слово «лето-» на «это» и меняем шрифт.
Опять копируем слово в прямоугольнике, затем вставляем и заменяем слово «это» на «маленькая» и «жизнь».
Заходим «разметка страницы» и на панели инструментов выбираем «обтекание текстом», затем выбираем «сквозное». Так мы сможем переносить наш текст в любую точку страницы. Так делаем при копировании каждого прямоугольника с надписью.
Теперь убираем все линии и для этого выделяем прямоугольник, нажимаем правую кнопку мыши и выбираем «Формат надписи»
Находим строку «Линии», нажимаем «цвет» и выбираем » Нет цвета»
Надпись делаем по центру и для этого заходим во вкладку «Надпись» и нажимаем «По центру»
Выделяем слово «Это», затем заходим «Разметка страницы» и выбираем «На задний план». Это нужно для того, чтобы надписи стояли близко друг к другу.
Теперь нам нужно сделать букву «Ж» большой и для этого удаляем в слове «Жизнь» первую букву «Ж» и заходим: Вставка — Фигуры — Надпись, пишем букву и меняем шрифт.
Выделяем букву «Ж», нажимаем правую кнопку мыши и выбираем «Формат надписи»
Убираем линии у прямоугольника и размещаем выделенный объект на задний план
Выбираем: Разметка страницы — Обтекание текстом — Сквозное
Вот что у нас получилось
Теперь нам нужно сделать красивые надписи летних месяцев и для этого выбираем: Вставка — Фигуры — Надписи, затем печатаем слово и меняем шрифт.
Выделяем слово и выбираем: Формат надписи — Линии-Цвет — Нет линии (подробно как это сделать смотрите выше)
Выделяем надпись и выбираем: Копировать- Вставить, затем меняем месяц на другой
После того как все надписи добавлены переходим к сохранению документа. Чтобы в нашем документе ничего не переместилось и не поменялся шрифт, нам нужно перевести его в формат PDF. Выбираем «сохранить как» и выбираем PDF
Выбираем куда сохранить, пишем название документа и нажимаем кнопку «опубликовать»
Вордовский документ пока не закрываем.
Находим наш документ в формате PDF и проверяем все ли в порядке.
Я решила поменять цвет надписи и поэтому обратно зашла в вордовский документ выбрала нужную надпись, затем выделила слово внутри прямоугольника левой кнопкой мыши, нажала правую кнопку мыши и выбрала значок «А» — Другие цвета — Спектр , затем выбрала подходящий цвет и нажала кнопку «Ок»
Вот что получилось
Теперь опять нажимаем «Сохранить как» и сохраняем в формате PDF. Открываем файл в формате PDF и проверяем все ли в порядке. Теперь настало время печатать. Вы можете этот документ напечатать на домашнем принтере или отнести в копицентр. Бумагу подбирайте под ваш принтер. У меня струйный принтер и я печатаю на акварельной или на матовой фотобумаге. Для лазерных принтеров подойдет бумага Color Copy плотностью 150-300 гр.
Спасибо, что дочитали до конца. Всем вдохновения и приятного творчества!
| / Сочинения / Сочинения на свободную тему / 6 класс / Кинотеатр моего города Кинотеатр «Центральный»-старейший из ныне действующих кинотеатров Калуги.Кинотеатр неоднократно обновлялся.Расположен кинотеатр «Центральный»в самом центре города. Добавил: cat1998
/ Сочинения / Сочинения на свободную тему / 6 класс / Кинотеатр моего города | |
RU :: Только отличные сочинения
Урок по технологии «Ручные работы. Перенос линий выкройки копировальными стежками», 6 класс (девочки)
Технологическая карта урока технологии
Ф.
И.О. учителя Косеши Ольга Викторовна
Класс: 6 Дата: 21 ноября 2018 года
Тема урока. Ручные работы. Практическая работа №13 «Перенос линий выкройки»
Цель урока: Формирование универсальных учебных действий в условиях решения практических задач.
Задачи:
Повторить терминологию и технологию выполнения ручных работ.
Развивать навыки рациональной организации рабочего места при ручных швейных работах, соблюдения правил безопасного труда.
Отработать технологию выполнения копировальных стежков.
Развивать самостоятельную активность;
Способствовать приобретению навыков самооценки, рефлексии.
Воспитывать аккуратность, целеустремленность, уважение к труду людей.
Требования к уровню освоения учебного материала на конец урока
Предметные результаты:
— знать о требованиях к выполнению ручных работ, технологию и терминологию выполнения ручных швов,
— уметь переносить линии выкройки при помощи копировальных строчек,
— соблюдать технику безопасности при выполнении ручных работ.
Личностные результаты:
— формирование готовности к самостоятельным действиям, уважения к труду людей и своему труду, владения основами самоконтроля и самооценки с позиции профессионального самоопределения.
Метапредметные результаты:
— познавательные УУД – проведение обобщения и анализа; извлечение необходимой информации, умение перерабатывать и применять полученную информацию о ручных работах на практике, умение делать выводы, соблюдение технологии, норм безопасности.
— регулятивные УУД – целеполагание, осуществление пооперационного и итогового контроля деятельности, рефлексия, оценка и самооценка.
— коммуникативные УУД – умение слушать и понимать речь других, умение формулировать собственное мнение и позицию, вести познавательный диалог по теме урока, слушать одноклассников, учителя, воспринимать мнение других, работать в группе.
Оборудование: компьютер, проектор, учебник технологии (§ 18-19), рабочая тетрадь; карточки с «разрядами»; инструкция с технологией выполнения копировальных строчек; инструменты и приспособления для ручных работ; раскроенные изделия, продукты и кастрюля для рефлексии.
Методы и методические приемы обучения: интерактивная игра, работа по инструкции, фронтальный опрос, практическая работа, АМО: на этапе актуализации знаний — «Интеллектуальная разминка», на этапе организации практической работы – «Игра в портних», на этапе рефлексии — «Ресторан».
Тип урока: урок развития практических (технологических) умений (по М.И. Махмутову и В.С. Ледневу).
Межпредметные связи: технология 5 класс.
Характеристика этапов урока
№ | Название этапа, цель | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1 | Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности | Приветствует учащихся: | Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. |
2 | Актуализация знаний | Учитель: чтобы понять, какова тема нашего урока, я предлагаю вам сыграть в интерактивную игру «Швейный лабиринт». Разделимся на две команды. Учитель объясняет правила игры. Проводится игра (см. приложение 1), после которой учитель задает вопрос «О каких видах работ были вопросы в этой игре?» Учитель: «Да, верно (или подводит к правильному ответу). Мы с вами из 5 класса знаем разнообразные ручные работы. Назовите их».
Учитель: из этого разнообразия ручных работ необходимо определить, чем конкретно мы сегодня будем заниматься. Приглашает трех учащихся к доске сгруппировать термины (слова) в соответствии с заданиями, которые записаны в карточках, — этапы изготовления одежды, способы переноса линий выкройки и определения стежка, строчки, что из себя представляет копировальная строчка. (см. приложение 2). | Проходит игра Отвечают на вопрос учителя: О ручных работах. Перечисляют: Сметывание, заметывание, наметывание, приметывание, пришивание, копировальные стежки (строчка), выметывание, обметывание. По заданиям в карточках группируют термины. Затем проверяют, как выполнено задания у одноклассниц. В случае согласия размещают на доску зеленый смайлик, в случае несогласия красный и обосновывают свое несогласие. |
3 | Целеполагание
| Учитель: посмотрите внимательно на наши группы терминов и определите, какая задача поставлена перед вами на этом уроке. Корректирует ответы учащихся, подводит к формулировке темы, цели и задач. В качестве наводящих вопросов могут быть: 1.К какому этапу в изготовлении швейного изделия мы уже подошли? (к переносу линий выкройки) 2. какой вид ручных работ мы применяли в 5 классе для переноса линий выкройки? | Перенос линий выкройки при помощи копировальной строчки |
4 | Составление алгоритма выполняемой работы | Учитель: Итак, тема нашего урока «Перенос линий выкройки копировальной строчкой». Слайд 1 (см. Приложение 3) Назовите, какие инструменты и приспособления для выполнения этой ручной работы мы будем использовать. Как организуем рабочее место для выполнения ручных швейных работ?
Каковы правила безопасного труда? (беседа)
Слайд 2 (см.Приложение3).Демонстрирует образец копировальных стежков. Учитель: обращает внимание на то, что этот приём — самый трудоёмкий и его применяют для тонких тканей, которые легко повредить копировальным колесиком и булавками; предупреждает, что при выполнении копирования линий прямыми стежками нитку не нужно закреплять на ткани ни в начале строчки, ни в конце, для того чтобы в дальнейшем её можно было быстро удалить. | Иголки ручные, ножницы, нитки.
Иглы должны находиться в игольнице, ножницы с сомкнутыми лезвиями, нитки не запутаны, свет падает слева спереди. Ножницы передаем сомкнутыми лезвиями к себе. Нитки отрезаем ножницами. Волосы собраны в хвост или под косынку. |
5 | Организация практической работы. Физкультминутка | Направляет и контролирует действия учеников, по ходу работы отдавая необходимые распоряжения Приложение 4 | Выполняют практическую работу. |
6 | Анализ и самоанализ результатов работы | Контроль выполнения копировальных строчек | За 15 минут до конца урока присваивают разряд своей работе, оценивая работу по критериям (критерии описаны на карточках разного цвета, находятся на столах у уч-ся, у каждого все три «разряда»). Приложение 5 |
7 | Рефлексия деятельности (итог урока) | Учитель: (использует АМО «Ресторан») Проведение: — если вы усвоили весь материал, то положите 5 продуктов, — если вы считаете, что-то необходимо повторить еще, то положите 3 продукта, — если для вас информации было слишком много, то положите 1 продукт. Все это необходимо делать с комментарием. По наполненности кастрюли можно сказать об отношении к нему уч-ся. | Оценивают содержание урока, дают комментарии по итогам своей работы (выполнили или не выполнили поставленные задачи) |
Используемая литература.
Технология. Технологии ведения дома: 6 класс/ Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2015.
Технология. Технологии ведения дома: 6 класс: методическое пособие/ Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2016.
ГАОУ ДПО «Институт развития образования республики Татарстан». Методическое пособие «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО. – Казань, 2015.
А Гин. Приемы педагогической техники: Свобода выбор. Открытость. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. 13-е изд., — М.: Вита-Пресс, 2013 .
Сайт учителя технологии лицея № 48 г. Калуги Ларьковой Галины Владимировны
Рисунки победителей краевого конкурса, посвященного 72-ой годовщине Великой Победы «Наследники Победы» 2017 год
«Сталинградская Битва»
Фомина Анна,
МБОУ СОШ № 20 г. Невинномысска
1 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«Партизанка-радистка передает сведения на Большую Землю»
Мымрикова Юлия,
МКОУ СОШ № 18 г. Изобильного
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«Страницы памяти: Блокадный Ленинград»
Ибрагимова Залина,
МКОУ СОШ № 2 с. Иргаклы Степновского района
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«За Родину!»
Курилова Анна,
МОУ СОШ № 2 г. Буденновска
3 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«День Победы»
Вергун Валерия,
МКУ ДО «Центр детского творчества» Арзгирского района
3 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«Брестская крепость»
Хвостикова Мария, Хвостикова Елизавета,
МКОУ СОШ № 5 с. Соломенского Степновского района
1 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Оборона Сталинграда»
Гаджимагомедова Муслимат,
МОУ СОШ № 2 с. Чернолесского Новоселицкого района
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Битва за Победу»
Бондарева Полина,
учащаяся МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка Апанасенковского района
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Героям Брестской крепости посвящается…»
Зинина Виктория,
МБОУ гимназия № 7 с. Донского Труновского района
3 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Мы ими гордимся навечно!»
Бондаренко Анастасия,
МОУ СОШ № 1 г. Георгиевска
1 место
Тема «Хочу стать –Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 15-17 лет
«Радость Победы»
Клименко Галина,
МБОУ СОШ № 5 г. Пятигорска
3 место
Тема «История военныхсражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Подвиг Маресьева навека»
Горбачев Семен,
МБОУ СОШ № 15 с. Казинка Шпаковского района
1 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 11-14 лет
«Герой Советского Союза Акопянц Геворг Тамразович – освободитель Крыма»
Лукашевская Анастасия,
МБОУ СОШ № 2 г. Лермонтова
3 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Этот день Победы со слезами на глазах…»
Окунева Юлия,
МБОУ СОШ № 13 ст. Незлобной Георгиевского района
2 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 11-14 лет
«Сипягин Николай Иванович – Герой Советского Союза»
Тарасенко Ксения,
МБОУ лицей № 35 г. Ставрополь
1 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
Сушко Виктор,
МОУ СОШ № 1 ст. Курской Курского района
3 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 11-14 лет
«Герой Советского Союза – Недвижай Иван Макарович, закрыл своим телом ствол зенитки – мой земляк»
Труш Ксения,
МОУ СОШ № 6 с. Солдато-Александровского Советского района
3 место
Тема «Герой Советского Союза — мой земляк»
возрастная категория 11-14 лет
«Ночные ведьмы»
(Герой Советского Союза Валентина Гризодубова)
Пыхтина Екатерина,
МКОУ СОШ № 7 г. Светлограда Петровского района
2 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Герой Советского Союза Шмиголь П.Л. – мой земляк»
Черницов Алексей,
МКОУ СОШ № 3 с. Дивного Апанасенковского района
3 место
Тема «Герой Советского Союза — мой земляк»
возрастная категория 15-17 лет
«Им не пройти!»
Новикова Анастасия,
МБОУ СОШ № 16 с. Казьминского Кочубеевского района
3 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Николай Гастелло – Герой Советского Союза»
Журавлева Анастасия,
МКУ ДО Дома детского творчества г. Минеральные Воды
1 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Герой Советского Союза – Бутенко Иван Ефимович, командир танка Т-34 – мой земляк»
Гоменко Сергей,
МКОУ СОШ № 2 г. Светлограда Петровского района
1 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 11-14 лет
«Гашева Руфина Сергеевна, штурман эскадрильи 46-го гвардейского
ночного бомбардировочного авиационного полка — Герой Советского Союза»
Здоренко Татьяна,
МБОУ СОШ № 8 с. Горнозаводского Кировского района
2 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 11-14 лет
«Мой папа – патриот России!»
Данцева Яна,
МБОУ ООШ № 1 г. Железноводска
2 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 11-14 лет
«Герой Советского Союза Титенко А.Л. – мой земляк»
Куншина Анна-Мария,
МКОУ СОШ № 2 г. Изобильного Изобильненского района
2 место
Тема «Герой Советского Союза — мой земляк»
возрастная категория 15-17 лет
«Я – патриот своей Родины!»
Пивоварова Анна,
МОУ ООШ № 8 с. Горькая балка Советского района
2 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 15-17 лет
«Наш земляк – Обрященко Иван Яковлевич»
Гончарова Ксения,
МОУ гимназия № 9 г. Буденновска
1 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 15-17 лет
«Помните!»
Смирнова Ангелина,
МБОУ СОШ № 12 г. Невинномысска,
3 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 11-14 лет
«Поклонимся великим тем годам!»
Иванникова Ксения,
МБОУ СОШ № 13 г. Новопавловска Кировского района
1 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 11-14 лет
Прекрасный Вавилон: жемчужина древнего мира
Месопотамия — «земля между двумя реками» — родила многие из первых великих городов мира. Великолепный город Вавилон, расположенный между водами Евфрата и Тигра, примерно в 97 километрах (60 милях) к югу от Багдада, был одним из них. В отличие от многих городов, которые пали и исчезали, Вавилон был стойким, снова и снова восставая из собственного пепла, даже когда новые завоеватели вторгались и захватывали власть.Удовольствие, которым наслаждались его оккупанты, пришлось расплачиваться, поскольку желанный Вавилон всегда рассматривался как награда за захват.
Вавилон веками находил отклик в иудео-христианской культуре. В книгах Ветхого Завета рассказывается об изгнании евреев в Вавилон после разграбления Иерусалима, у вод которого они «сели и плакали». Ко времени Нового Завета город стал мощным символом: испорченным земным городом-побратимом чистого небесного Нового Иерусалима.
Вне библейской традиции Вавилон заинтриговал греческих и римских писателей, которые пополнили богатый запас легенд, дошедших до наших дней. Греческий историк Геродот писал о Вавилоне в V веке до н. Э. Ряд несоответствий в его рассказе привели многих ученых к мысли, что он никогда не бывал там и что его текст может быть ближе к слухам, чем к историческим фактам. Популярные рассказы о фантастических сооружениях Вавилона, таких как Вавилонская башня и Висячие сады, также могут быть предметом легенд и путаницы.Тем не менее, для историков и археологов Вавилон — это настоящая каменная кладка в центре яркой месопотамской культуры, в которой он доминировал на протяжении многих веков.
Хронология: Передача власти
- XIX – XVI века до н. Э.
Правление амореев, включая царя Хаммурапи. Позже хетты завоевывают город. - XVI-XI вв. До н. Э.
Касситы завоевывают Вавилон. Позже халдеи и арамеи борются за контроль над городом. - г. 11–7 вв. До н. Э.
Период ассирийского правления заканчивается халдеями, которые будут процветать при Навуходоносоре II. - Седьмой – шестой века до н. Э.
г. Золотой век Вавилона под властью Халдеев закончился персидским царем Киром Великим в 539 г. до н. Э. - — седьмой век н. Э.
македонцы, Селевкиды и Сасаниды контролируют Вавилон до прихода ислама.
Город городов
Место Вавилона было впервые обнаружено в 1800-х годах на территории современного Ирака.Более поздние раскопки, предпринятые немецким археологом Робертом Колдевеем в конце 19-го и начале 20-го веков, показали, что город несколько раз строился и перестраивался, особенно в больших масштабах его королем Навуходоносором II (годы правления 605–561 гг. До н. Э.) . Находки Колдевея открыли древний локус культуры и политической власти. В ходе этих раскопок было обнаружено то, что должно было стать одним из самых великолепных вавилонских памятников, построенных Навуходоносором II: ослепительно голубые ворота Иштар, которые сейчас реконструированы и выставлены в Пергамском музее в Берлине.
Вавилон впервые стал известен в конце бронзового века, примерно в начале второго тысячелетия до н. Э., Когда он был заселен людьми, известными как амореи. Серия сильных аморейских царей, в том числе царь Хаммурапи, известный тем, что составил первый в мире кодекс законов, позволила Вавилону затмить шумерскую столицу Ур как самый могущественный город региона. Хотя Вавилон пришел в упадок после смерти Хаммурапи, его значение как столицы южной Месопотамии, ныне известной как Вавилония, сохранялось на тысячелетия.
В течение оставшейся части второго тысячелетия до н. Э. Продолжалась постоянная борьба за власть над Вавилоном. Его последовательно занимали хетты и касситы; позже, халдейские племена боролись за господство с другим племенем, арамейцами из Сирии (племя, которое также спорило с Израилем). К 1000 г. до н. Э. Ассирийцы, основавшие могущественную империю в северной Месопотамии, взяли верх. Но, несмотря на периоды стабильного правления, Вавилон всегда падал перед кем-то другим.Учитывая эту модель постоянных завоеваний — Кир Великий в шестом веке до нашей эры и Александр Великий двести лет спустя — возможно, более полезно рассматривать город не как один Вавилон, а как несколько Вавилонов, продукт традиций, построенных на тысячи лет.
Сами вавилоняне хорошо знали о глубокой древности своей цивилизации. Один из преемников Навуходоносора, Набонид, теперь известен современным историкам как «царь-археолог».Образованный человек, он восстановил древние архитектурные и культурные традиции региона, особенно традиции Аккадской империи, которая доминировала в Месопотамии в третьем тысячелетии до нашей эры — период, который, с точки зрения его собственной эпохи, уже казался далекое прошлое.
Золотой век Вавилона
Вавилон переживал свой расцвет в седьмом и шестом веках до н. Э., Когда он считался самым большим городом в мире.Новая династия, основанная племенем, известным как халдеи, вырвала власть у ассирийцев в начале 600-х годов до н. Э. Второй правитель халдейской линии прославился как жестокостью, так и богатством: Навуходоносор II, царь, разграбивший Иерусалим и отправивший плененных евреев в столицу своей новой и все более могущественной региональной империи.
Успешный военный, Навуходоносор использовал богатство, которое он собрал в других странах, чтобы восстановить и прославить Вавилон. Он завершил и укрепил оборону города, в том числе выкопал ров и построил новые городские стены.На повестке дня стояли и проекты по благоустройству. Грандиозный Путь Процессии был вымощен известняком, храмы были отремонтированы и перестроены, и были возведены величественные ворота Иштар. Построенные из глазурованного синего кобальтового кирпича и украшенные изображениями быков и драконов, городские ворота украшены надписью, приписываемой Навуходоносору, которая гласит: «Я поместил в воротах диких быков и свирепых драконов и украсил их роскошным великолепием, чтобы люди могли смотреть. на них в изумлении ».
Вавилоняне видели в своем городе рай — центр мира и символ космической гармонии, которая возникла, когда его верховное божество, бог Мардук, победил силы хаоса.Распространение культа Мардука по Месопотамии было доказательством престижа Вавилона. Ни один древний город не был так желанен и опасен, так восхищен и опорочен.
Но в еврейской традиции Навуходоносор был тираном, а Вавилон — мучением. Царь завоевал Иерусалим в начале VI века до н. Э. и сослал евреев в Вавилон. В Библии говорится, что он также украл священные предметы из еврейского храма и отвез их обратно в Вавилон, чтобы поместить в храм Мардука.
Чтобы наказать его за неуважение, Библия повествует в Книге Даниила, как падет род Навуходоносора. По сюжету, Валтасар, наследник престола, устраивает пир на священных сосудах, украденных из Иерусалима. Во время праздника появляется призрачная рука, а на стене появляется странная надпись, образующая загадочные слова: Мене, Мене, Текел, Упарсин. Испуганный царь приводит в изгнание Даниила, чтобы он истолковал надпись на стене. Даниил читает это так: «Бог сосчитал дни царства твоего… [это] дано мидянам и персам ».
Предсказание Даниила сбылось: в 539 г. до н. Э. Вавилон пал перед персидским царем Киром Великим, и евреи вернулись домой из плена. Два века спустя город будет завоеван Александром Македонским в 331 году до н. Э. Хотя Александр планировал сделать Вавилон столицей своей империи, он умер прежде, чем это произошло. Великий город в конечном итоге будет оставлен его преемниками, а величие Вавилона перейдет в царство легенд.
Заблуждения и правда
Одна из самых известных историй о Вавилоне — это история о Вавилонской башне, история, которая, по мнению некоторых библеистов, может быть основана на неправильном переводе или остроумной игре слов. В Книге Бытия рассказывается, как выжившие после Великого Потопа хотели построить башню, которая достигала бы небес, но Бог поражает строителей за их высокомерие и рассеивает их по Земле, где они вынуждены говорить на многих разных языках.
История восходит к еврейскому верованию, что имя Вавилон образовано от еврейского слова, означающего путаницу или смешение (и от которого происходит английское слово «лепет»). По иронии судьбы, эта интерпретация сама по себе представляла собой смешение языков. На аккадском корень слов «Вавилон» и «Вавилон» не означает «смешивать»; это означает «врата богов».
Археологи полагают, что башня, упоминаемая в библейской истории, может быть Этеменанки, гигантским зиккуратом в Вавилоне, посвященным Мардуку.Его название, что наводит на мысль, означает «храм основания неба и земли», что совпадает с именами, упомянутыми в рассказе. При обследовании в 1913 году Этеменанки показали, что башня, которая якобы доходила прямо до небес, на самом деле была около 61 метра (200 футов) в высоту.
Еще одна яркая история древнего города — это сказочные Висячие сады Вавилона, одно из семи чудес древнего мира.Есть много теорий вокруг садов, от их точного местоположения до личностей их строителей. Некоторые предполагают, что сады являлись частью царского дворца в самом Вавилоне, в то время как другие полагают, что они были построены в другом городе. Одна история происхождения утверждает, что Навуходоносор построил их для своей жены Амитис.
В ходе раскопок древнего города Колдевей его команда определила загадочную структуру в одном углу южного дворца Вавилона.Он состоял из 14 длинных комнат со сводчатыми потолками, выложенными в два ряда. На участке обнаружен комплекс колодцев и каналов. Даже в академической атмосфере этого проекта сохранялась определенная готовность поверить в фантастические истории Вавилона. Была ли эта инфраструктура источником легендарных Висячих садов Вавилона? Ученый консенсус придерживается более прозаической теории относительно роли этой структуры: хранилища, используемого для распределения кунжутного масла, зерна, фиников и специй.
Так где же в городе могли быть эти знаменитые сады? Возможно, вообще нигде. Нет ни одного текста времен Навуходоносора II, в котором говорится о строительстве таких садов. Греческий историк Геродот также не упомянул их. Единственные письменные упоминания поступают намного позже, от таких ученых, как Диодор Сицилийский, Квинт Курций, Страбон и Флавий Иосиф, все они написаны после того, как Вавилон был оставлен.
Пожалуй, неудивительно, что Вавилон окружает столько путаницы, когда в текстах греческих и римских авторов ассирийцев часто путают с вавилонянами.Когда в I веке до н. Э. писатель Диодор Сицилийский описывает стены Вавилона, похоже, он описывает стены Ниневии, столицы Ассирийской империи. Он описывает сцену охоты, которая не похожа на произведения искусства, найденные во дворцах Вавилона. Тем не менее, это соответствует описаниям охотничьих барельефов, обнаруженных в ассирийских дворцах в Ниневии.
Эта путаница может быть частично связана с тем фактом, что некоторые цари Ассирии, такие как Сеннахирим (правил в 704–681 гг. До н. Э.)Н.э.), носил титул царя Вавилона. Еще более интригующе то, что изображение этого ассирийского царя, найденное на барельефе в Ниневии, показывает лиственные сады, орошаемые акведуком. Может ли быть так, что знаменитые сады были в Ниневии все это время?
Неудобные исторические реалии никогда не мешали правителям изменять историю Вавилона по своему собственному образу и создавать новые мифы. Один из самых наглых примеров относится не к античности, а к 1980-м годам, когда Саддам Хусейн — тогдашний диктатор Ирака — намеревался воссоздать свой королевский дворец.Как и его предшественники, он оставил надписи на своих строительных проектах. На некоторых кирпичах Хусейн написал на арабском языке: Построен Саддамом, сыном Навуходоносора, для прославления Ирака.
Первоначально опубликовано журналом National Geographic и natgeo.com в январе 2017 года.
22 лучших детских цитаты из книг, которые понравятся вашим детям
Детские книги — это увлекательное сочетание простоты и жизненных уроков.Они похожи на защитные одеяла — все теплые и пушистые снаружи, но глубоко символичные внутри. Они могут быть забавными, трогательными, глубокими, мрачными, острыми или очаровательными, но, в конце концов, это просто книги, которые мы любим. Вот почему они так часто остаются с нами и в зрелом возрасте.
Для меня лучшая часть детских книг — это запоминающиеся цитаты, которые заключают целую книгу в одно или два предложения. Никто никогда не согласится с «лучшими» цитатами, но вот некоторые из моих любимых!
- Пеппи Длинныйчулок
Астрид Линдгрен, иллюстрировано Ингрид Ванг Ниман
«Он самый сильный человек в мире.«Мужик, да, — сказала Пеппи, — но я самая сильная девушка в мире, запомни это».
(8–12 лет)
- Паутина Шарлотты
, автор E.B. Белый
«Зачем ты все это сделал для меня?» — спросил он. «Я этого не заслуживаю. Я никогда ничего для тебя не делал.«Вы были моим другом», — ответила Шарлотта. «Это само по себе потрясающе».
(8–12 лет)
- Питер Пэн
Дж. М. Барри
«В тот момент, когда вы сомневаетесь в способности летать, вы навсегда перестаете это делать».
(8–12 лет)
- Твиты
Роальда Даля, иллюстрировано Квентином Блейком
«Человек с хорошими мыслями никогда не может быть уродливым.У вас может быть шаткий нос, кривой рот, двойной подбородок и торчащие зубы, но если у вас есть хорошие мысли, они будут сиять на вашем лице, как солнечные лучи, и вы всегда будете выглядеть прекрасно ».
(8–12 лет)
- Винни-Пух
А.А. Милн, иллюстрированный Эрнестом Х.Шепард
«В конце концов, нельзя жаловаться. У меня есть друзья».
(8–12 лет)
- Тайный сад
Фрэнсис Ходжсон Бернетт, иллюстрировано Джиллиан Тамаки
«Я узнаю тысячи и тысячи вещей!»
(8–12 лет)
Amazon.com: Необычные шариковые ручки. Флэш-накопитель USB 16 ГБ. Прекрасная подарочная коробка. Флеш-накопитель полной емкости класса А. Идея бизнес-подарков от Genuine Picks (16 ГБ, черный с золотой надписью): Office Products
Размер: 16 ГБ | Цвет: Черный с золотой надписью
Независимо от того, насколько цифровыми мы стали; нам все еще нужна ручка, чтобы подписывать документы или делать записи. Компания Genuine Picks понимает, что вам нужна ручка высшего качества, которую вы можете носить стильно и быстро писать, когда это необходимо.Шариковая ручка Executive идеально подходит для повседневного использования. Его металлическая отделка подходит для служебных целей. Он имеет правильный вид, чтобы его можно было носить с собой на важные встречи и другие мероприятия и создавать правильное впечатление. Он пишет плавно и быстро — именно то, что нужно занятым профессионалам.
Этот продукт 2-в-1 идеально подходит для эпохи цифровизации и высокой мобильности, нам всегда нужна важная информация под рукой. Таким образом, флеш-накопитель позволяет пользователям носить с собой важные данные, куда бы они ни пошли.Высококачественный флэш-накопитель класса A может хранить огромные объемы данных и обеспечивать их безопасность и надежность.
Ручка доступна в различных цветах металлик, что придает ей стильный вид. Поставляется в элегантной подарочной коробке серебристого цвета. Набор выглядит шикарно и его можно подарить. Подходит для передачи коллегам или пожилым людям. В особых случаях его можно подарить друзьям и близким в знак тепла и заботы.
Прекрасная подарочная коробка содержит логотип Genuine Picks, ведущего производителя стильных и практичных подарков.На продукцию также распространяется гарантия компании, известной инновационным и превосходным качеством своей продукции.
Отметьте свой успех или сделайте событие незабываемым, подарив себе эту стильную шариковую ручку. Используйте ручку стильно, и пусть мир узнает о вашем прекрасном вкусе. Приобретите его в привлекательных цветах и подарите этот полезный продукт своим близким. Они будут благодарить вас за этот продуманный подарок и использовать ручку и USB-накопитель всякий раз, когда это необходимо, и будут счастливы обладать ими.
Совершенная комбинация ручки и USB-накопителя, созданная для достижения ваших практических целей, является ценным предметом, которым вы с радостью будете выставлять напоказ.
Руководство по начертанию 1-450 — (WotLK) Wrath of the Lich King Classic
Начертание — одна из самых уникальных профессий в WoW. Добавленные в WotLK, специалисты по написанию надписей создают глифы, такие как Glyph of Healing, которые усиливают определенные способности или атрибуты персонажа. Таким образом, начертание похоже на наложение чар, но глифы не привязаны к вашему снаряжению.Вместо этого они привязаны к вашему персонажу и разбиты на основные и второстепенные категории, что позволяет изменять их в любое время. Глифы также не являются BoP, то есть их можно продать на аукционе.
На более высоких уровнях мастера начертания могут делать мощные улучшения предметов, такие как Начертание мастера на вершине и начертание мастера на скале, для нескольких различных комбинаций характеристик, что делает начертание полезной профессией для всех классов. Он также производит карты ярмарки Новолуния, которые составляют колоды, необходимые для получения мощных аксессуаров ярмарки ярмарки Новолуния, таких как Карта ярмарки Новолуния: иллюзия и Карта ярмарки ярмарки Новолуния: смерть.Кроме того, на всех уровнях специалисты по написанию начертаний могут создавать предметы для левой руки, достигая высшей точки в снаряжении, таком как Faces of Doom.
Чтобы получить пигмент, необходимый для создания Глифов, самый важный навык мастеров начертания — это фрезерование. Измельчение — это процесс измельчения стопки не менее 5 одинаковых трав для сбора пигментов. Из-за этого травничество — это профессия собирателя, которая чаще всего сочетается с начертанием, но вполне возможно повысить уровень до 450, купив только травы. Ниже вы найдете список пигментов и трав, из которых они состоят.
Учебная надпись
Старый Свет
Как и во всех ремесленных профессиях, в каждой крупной столице есть тренер по начертанию. Поскольку начертание было введено после обновления 3.0, все эти инструкторы смогут обучить вас полностью через Artisan.
Запределье
После того, как вы отправитесь в Запределье, ваш наставник Master Inscription будет в соответствующей стартовой зоне вашей фракции. Для выполнения квеста Альянса в Оплоте Чести вы должны найти Майкла Швана.
Нефератти будет обучать Орду в Траллмаре. Достигнув Шаттрата, все игроки также могут найти Регистратора Лидио из Алдоров или Писца Ланлоэра из Провидцев.
Нордскол
Как и мастера-наставники в Запределье, вы сможете найти своего великого мастера-наставника, как только войдете в свою первую цитадель в Нордсколе. В Крепости Отваги игрокам Альянса нужно будет найти Тинк Светлую Молнию; В Крепости Песни Войны Аделин Солнечное Копье будет обучать Орду.Как только любой игрок получит доступ к Даларану, он сможет поговорить с профессором Паллином в Талине писцов в торговой бирже Magus. Артур Денни на арене Серебряного турнира сделает то же самое.
Поскольку это руководство по повышению уровня мощности, если у вас есть доступ к Даларану, профессор Паллин является наиболее рекомендуемым тренером. Его магазин расположен рядом с AH, где можно купить травы и продать глифы, а внутри есть Джессика Селлерс, которая обменяет ваши чернила на другие типы.
Уровни пигментов
Помимо трав, измельченных для изготовления алебастрового красителя, каждый уровень пигмента имеет обычный и необычный тип.Все определенные группы трав производят один и тот же тип Общего пигмента, но некоторые из этих групп имеют более высокий шанс (50% против стандартных 25%) получить разновидность Необычного. Те, у кого больше шансов, указаны в списке ниже.
Хотя иногда необычный тип пигмента необходим для рецептов, можно пройти через раздел фрезерования вашего ремесла, полностью не используя травы с наибольшими шансами на его получение.
Алебастровый краситель
Темный пигмент и Зеленый краситель (у брюзевидных и задушенных есть больше шансов)
Золотой краситель и Обгоревший краситель (корень жизни и Королевская кровь имеют больше шансов)
Изумрудный краситель и краситель индиго (у Wintersbite и Khadgar’s Whisker больше шансов)
Фиолетовый краситель и Рубиновый краситель (Кровь Громс, Слепок, Призрачный гриб имеют больше шансов)
Серебристый краситель и Сапфировый краситель (Ледяной покров, Чумное цветение и Горный серебристый шалфей имеют более высокие шансы)
Краситель Пустоты и Черный краситель (Древний лишайник, Мана-чертополох, Кошмарная лоза и Цветение Пустоты имеют более высокий шанс)
Лазурный краситель и Ледяной краситель (язык гадюки, Личцвет и Ледяной шип имеют самые высокие шансы)
Необходимые материалы
В дополнение к этим пигментам вам нужно будет приобрести различные типы пергамента у поставщиков расходных материалов для начертания, чтобы писать символы и прокручивать.
Начертание уровня
По мере прохождения уровня будут периоды, когда у вас будет несколько вариантов того, какой символ выучить у своего тренера в следующий раз. В это время не существует правильных символов, которые нужно выучить в первую очередь, но важно то, что изучает только по одному и обрабатывает его до тех пор, пока глиф не перестанет быть оранжевым . Они помечены ниже как «Символ…», и все в указанных диапазонах уровней будут использовать одни и те же материалы.
1-300
1-19: Чернила слоновой кости
19 — 35: Свиток выносливости
35 — 53: Чернила лунного сияния
После того, как вы закончите делать чернила, обязательно обучите начертание подмастерья.
53 — 75: Броня Веллум
75 — 80: Полуночные чернила
Этот рецепт станет серым после 80, но вам нужно сделать 20x Midnight Ink.
80–100: Символ…
- Используйте Midnight Ink для создания различных глифов, пока не достигнете 100.
100 — 105: Lion’s Ink
Вам нужно сделать 50-60x Lion’s Ink.
105–120: Символ…
- Используйте Lion’s Ink, чтобы создавать разные глифы, пока не достигнете 120.
120 — 125: символ чародейских стрел, символ исцеляющего прикосновения или символ исцеления.
После того, как вы закончите создавать символы, вы сможете изучить начертание эксперта.
125 — 133: Чернила Dawnstar
- Преобразуйте весь сгоревший пигмент, собранный во время измельчения, в чернила Dawnstar.
133 — 141: Таро странного типа
141 — 150: Символ беса, символ удара молнии, символ раскола доспехов
ИЛИ
125 — 140: Символ….
- Используйте Lion’s Ink, чтобы создавать любые символы оранжевого цвета, пока не достигнете 140.
141 — 150: Символ беса, символ молнии, символ раскола доспехов
150 — 155: Чернила Jadefire
- Измельчите травы, пока не соберете 20x Jadefire Ink .
155 — 175: Символ…
175 — 185: Королевские чернила
Как только вы это сделаете, начните крафтить Чародейское Таро, чтобы получить 185.
185 — 190: Glyph of Sap or Glyph of Frost Shock
190-200: Glyph of Revenge or Glyph of Voidwalker
Когда вы закончите писать эти символы, отправляйтесь тренироваться в Artisan.
200 — 205: Небесные чернила
Как и другие чернила, вам нужно будет нанести немало небесных чернил после того, как они потускнеют. Создать 50х всего .
205 — 210: Броня Веллум II
210 — 215: Glyph of Sinister Strike or Glyph of Smite
215 — 220: Символ обжигающей боли or Символ тотема исцеляющего потока
220 — 225: символ звездного огня или символ варварского оскорбления
225 — 228: Fiery Ink
Вам нужно будет сделать x12 .
228 — 230: Свиток ловкости IV, Символ выхода или Символ ледяной глыбы
- Используйте Celestial Ink для создания свитков или глифов, пока не достигнете 230.
230 — 235: Glyph of Dispel Magic or Glyph of Crusader Strike
235 — 247: Оружие Веллум II
247 — 250: Символ раскалывания, Символ камня души
250 — 255: Мерцающие чернила
255 — 260: Свиток духа V
Вы получите в 25 раз больше.
260 — 275: Символ…
- Создайте любые оранжевые глифы, пока не достигнете 275. На этом уровне для них потребуется 2 пергамента вместо одного.
275 — 285: Чернила неба
285 — 290: Glyph of Sprint, Glyph of Execution or Glyph of Death Grip
После этих символов вы готовы перейти через Темный портал и стать мастером.
300-375
290 — 305: Эфирные чернила
Это будут ваши основные чернила для глифов TBC, поэтому вам нужно будет немного создать. Всего вам понадобится 80x .
305 — 325: Символ…
- Используйте Ethereal Ink, чтобы написать любой оранжевый глиф, пока не наберете 325.
325 — 330: Darkflame Ink
Если у вас нет черного пигмента, вы также можете:
325 — 330: Символ…
- Продолжайте использовать Ethereal Ink для создания желтых глифов, пока не достигнете 330.
330 — 345: Символ…
- Продолжайте использовать Ethereal Ink, чтобы сделать оранжевые глифы, пока не дойдете до 345.
345 — 350: символ вихря или символ крови вампира
- Завершите свои эфирные чернила, написав любой из этих глифов.
Когда вы закончите с этим набором символов, вы можете отправиться в Нордскол и обучить Великого мастера начертания.
350 — 355: Морские чернила
Вам нужно сделать 95x всего.
355 — 360: Свиток духа VII
360 — 365: Свиток интеллекта VII
365 — 370: Свиток силы VII
370 — 375: Свиток ловкости VII
375-450
375 — 380: Чернила для снегопада
- Преобразуйте весь ледяной пигмент, который вы измельчили, в чернила для снегопада.
Если у вас нет Ледяного красителя, продолжайте делать свитки, пока не достигнете 380.
380 — 385: Символ…
385 — 386: Исследование начертаний Нордскола
386 — 400: Символ… [Исследование начертаний Нордскола]
- Используйте Чернила моря, чтобы написать 25 любых глифов, которые вы обнаружите в своих исследованиях.
400-405: Свиток выносливости VIII
405 — 410: Свиток духа VIII
410 — 415: Свиток интеллекта VIII
415 — 420: Свиток силы VIII
420 — 430: Свиток ловкости VIII
430 — 450: Исследование начертаний Нордскола и символ…
- На оставшуюся часть вашего уровня самый быстрый способ постоянно повышать уровень вашего мастерства — это регулярно использовать Northrend Inscription Research и создавать глифы, которые вы обнаружите.
Как только вы изучите и создадите достаточно символов, вы достигнете 450! Поздравляю! Продолжайте читать, чтобы узнать, что можно сделать с помощью Inscription после того, как вы исчерпали лимит.
Эндшпиль (Off-Hands, Мастерские надписи и карты ярмарки Новолуния)
Одно из самых известных применений начертания в Нордсколе — создание Карты Севера Новолуния. Сбор этих карт — первый шаг к получению таких аксессуаров эпической ярмарки ярмарки Новолуния, как Карта ярмарки Новолуния: смерть и Карта ярмарки ярмарки Новолуния: иллюзия.После того, как игрок переворачивает карту, она, в свою очередь, получает число от 2 до 8 и масть «Нежить», «Призмы», «Дворяне» или «Хаос». После того, как вы соберете все 8 карт, вы можете объединить их в колоду, например колоду знати, которая запустит квест, который даст вам побрякушку. Ни одна из карт или колод не привязана к вам, поэтому вы можете создавать и продавать столько, сколько захотите. В колодах и брелках входят:
Надписи в шапках могут также использовать чернила снегопада для создания специальных надписей мастера для наплечных доспехов . Как и Enchants, они меняют статус вашего снаряжения на Soulbound. Все классы могут получить степень магистра, а именно:
Наконец, специалисты по начертанию могут создавать эпическое снаряжение до рейда для Off-Hands. Во время прокачки можно создать ряд нехудожественных способностей, но в Нордсколе Faces of Doom и Iron Bound Tome являются наиболее мощными. Каждый из них используется для разных типов классов чтения заклинаний, поэтому то, что лучше всего для вас, зависит от вашего билда. Их характеристики увеличиваются:
Решения NCERT для класса 7 Социальные науки Глава 5
Страница № 73:
Вопрос 1:
Как отличается ли принцип архитектуры «трабеат»? от «дугообразного»?
Ответ:
В стиль архитектуры «трабеат» горизонтальная балка был размещен поперек двух вертикальных колонн.В «дугообразной» используются арки стиля.
Страница № 73:
Вопрос 2:
Что такое шихара ?
Ответ:
A шикхара представляет собой башенное сооружение на вершине храма.
Страница № 73:
Вопрос 3:
Что такое пиетра-дура?
Ответ:
Пьетра-Дура — это техника, при которой цветные твердые камни помещались в углубления, вырезанные в мраморе или песчанике, создавая красивые и изысканные узоры.
Страница № 73:
Вопрос 4:
Что элементы сада Моголов чахар баг ?
Ответ:
главный элемент моголов Чахар — Баг сад был симметричным разделением сада на кварталы.
Страница № 73:
Вопрос 5:
Как свидетельствует ли храм о важности короля?
Ответ:
Строительство храма подчеркивал моральное право царя править.Строительство культовых сооружений дало правителям возможность провозглашают свои близкие отношения с богом.
Страница № 73:
Вопрос 6:
An надпись — это диван-и кхас Шаха Джахана в Дели: «Если есть Рай на Земле, он здесь, он здесь, он здесь ». Как был создан этот образ?
Ответ:
Образ Рая на Земле был создан путем строительства залов для аудиенции, которые были смоделированы как мечеть.Пьедестал трона Шаха Джахана часто описывался как Quibla , направление, в которое обращаются мусульмане во время молитвы. Эти архитектурные особенности передают чувство божественной справедливости и идею о том, что король был представителем Бога на земле.
Страница № 73:
Вопрос 7:
Как предлагал ли суд Великих Моголов, чтобы все — богатые и бедные, сильные и слабые — получили справедливость в равной степени от император?
Ответ:
Строительство королевского двора в Красном форте подчеркнуло связь между императорским двором и королевским правосудием.Позади престола императора была серия инкрустаций с изображением Орфея, играющего на лютне. Считалось, что музыка Орфея успокаивает свирепых зверей и заставляет их сосуществовать в гармонии. Все это создавало впечатление, что королевское правосудие будет относиться к высоким и низким как к равным, создавая мир, в котором все могут жить в гармонии.
Страница № 73:
Вопрос 8:
Что роль Ямуны в планировке нового города Моголов в Шахджаханабад?
Ответ:
В новый город Великих Моголов Шахджаханабад, королевский дворец командовал видом на реку Ямуна.Только особые дворяне как старший сын императора получил доступ к реке.
Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 7
Красивая надпись в виде головы единорога Будьте уникальным узором Неопреновый чехол Сумка для ноутбука 11,6 дюйма Любой ноутбук / ноутбук / ультрабук / MacBook с размером дисплея Рукав 11,6 дюйма Товары для офиса jasontammemagi.com
Если вы хотите связаться с Джейсоном, не стесняйтесь используйте контактную форму ниже.Сообщения поступают прямо к нему, и он будет рад услышать от вас любые комментарии, вопросы, вопросы или предложения. По вопросам, связанным с Mooshku, обращайтесь на сайт MOOSHKU .
Красивая надпись в виде головы единорога Be Unique Pattern Неопреновый чехол Сумка для ноутбука с диагональю 11,6 дюйма Любой ноутбук / ноутбук / ультрабук / MacBook с размером дисплея 11,6 дюйма: Компьютеры и аксессуары. Купите красивую надпись в виде головы единорога с уникальным узором из неопрена с рукавами и сумкой для 11.6-дюймовый портативный компьютер Любой портативный компьютер / ноутбук / ультрабук / MacBook с размером дисплея 11,6 дюйма: рукава — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА для соответствующих критериям покупок. ПОДХОДИТ ДЛЯ НОУТБУКОВ 11,6 ДЮЙМОВ; Подходит для любого ноутбука, ноутбука, ультрабука и MacBook с размером дисплея 11,6 дюйма, например; Apple MacBook Air / MacBook Pro / Powerbook / iBook. — ASUS Chromebook / Transformer Book / Flip / ROG / Zenbook. — Acer Aspire, Dell Inspiron / Latitude / Ноутбук. — HP Pavilion / Chromebook / Elitebook / Envy / Stream / — Lenovo ThinkPad Edge / Flex / Yoga.- Samsung / Toshiba Chromebook / Satellite и другие. 。 КАЧЕСТВЕННЫЕ РУКАВА ДЛЯ НОУТБУКА; Состоит из высококачественных материалов, обеспечивающих качество и долговечность для защиты вашего компьютера. Прокладка внутри обеспечивает дополнительную защиту вашего ноутбука / ноутбука / ультрабука / MacBook от ударов, царапин и других повреждений, с которыми может столкнуться ваш ноутбук. — Красивый дизайн。 11,6-дюймовый чехол для ноутбука является полуводонепроницаемым и защищает ноутбук от пыли, царапин, царапин, ударов, ударов и брызг. Тонкий и легкий ноутбук не перегружает ноутбук и легко помещается в портфель, рюкзак или другую сумку.。 ТОНКАЯ И ЛЕГКАЯ; Не перегружает ноутбук и легко помещается в портфель, рюкзак или другую сумку. 。 Размеры: Внешние 12,6 x 9,5 x 0,6 дюйма。 Неопреновый чехол изготовлен из высококачественного мягкого и прочного неопрена с застежкой-молнией, предназначенной для легкого извлечения и установки.。 Идеально подходит для всех ноутбуков / ноутбуков / ультрабуков / Macbooks 11.6 -Дюймы. Как для Apple MacBook Air / MacBook Pro / Powerbook / iBook. ASUS Chromebook / Transformer Book / Flip / ROG / Zenbook. Acer Aspire, Dell Inspiron / Latitude / Notebook.HP Chromebook / Elitebook / Envy / Pavilion / Stream. Lenovo ThinkPad Edge / Flex / Yoga. Samsung / Toshiba Chromebook / Satellite. Это поможет защитить ваш ноутбук от царапин и пыли. Вы можете взять его в руку или положить в сумку, как хотите. 。 Модные цвета и уникальный дизайн привлекают внимание и придают вашему ноутбуку стильную индивидуальность. Доступно множество ярких дизайнов рукава.。。。
Красивая надпись в виде головы единорога Be Unique Pattern Неопреновый рукав Сумка для 11.6-дюймовый портативный компьютер Любой ноутбук / ноутбук / ультрабук / MacBook с размером дисплея 11,6 дюйма
Рюкзак для колледжа Дорожный рюкзак для ноутбука подходит для 15,6-дюймового ноутбука KEEPREAL Retro Atom Star Pattern Backpack Bookbags Рюкзак для ноутбука для женщин и мужчин. Maison De Marrakech Марокканская кожаная сумка-портфель Kilim с перекрестными плечевыми ремнями Берберская сумка через плечо — стиль 3, платье ZHONGRUI с квадратным вырезом и рукавами-фонариками с принтом. FANTAZIO Дорожный рюкзак для ноутбука Удивительная розовая роза Прочная сумка для школьного компьютера для кемпинга на открытом воздухе Подходит для ноутбука.Повседневный школьный рюкзак с принтом футболиста Рюкзак для ноутбука Многофункциональный рюкзак Book Satchel. Маленький 12 в упаковке Продается по 1 дюжине — Очень толстый материал на кончике для более длительного ношения Swingline Продукты Swingline Резиновые наконечники для пальцев — Поверхностные выступы обеспечивают надежный захват — Высококачественная резина для дополнительной прочности. Жесткие янтарные наконечники служат долго Размер 11, Цвет: Синий Мульти -Цвет 29,5X39,4X21,8 см Мебель для домашнего офиса Шкафы для документов Замок для шкафов с 3 ящиками Блокировка данных для офиса Ящик для хранения в офисе Шкаф. НОВИНКА 65 фунтов Neenah Astrobrights Cardstock 8.5X11 50 / Pkg-Black, Daypack Monkey Brown Cartoon Mini Сумка для ноутбука для ноутбуков с диагональю 14 дюймов. 13-дюймовая красивая коричневая мужская сумка для ноутбука с решетками с ручкой Легкая сумка для переноски ноутбука подходит для MacBook Air Pro.
% PDF-1.6 % 4755 0 объект > эндобдж xref 4755 40 0000000016 00000 н. 0000010963 00000 п. 0000011176 00000 п. 0000011234 00000 п. 0000011367 00000 п. 0000011628 00000 п. 0000011724 00000 п. 0000012345 00000 п. 0000012442 00000 п. 0000012545 00000 п. 0000021733 00000 п. 0000021808 00000 п. 0000021933 00000 п. 0000022051 00000 п. 0000022100 00000 п. 0000022189 00000 п. 0000022238 00000 п. 0000022322 00000 п. 0000022373 00000 п. 0000022479 00000 п. 0000022530 00000 н. 0000022633 00000 п. 0000022684 00000 п. 0000022792 00000 п. 0000022843 00000 п. 0000022949 00000 п. 0000023000 00000 п. 0000023107 00000 п. 0000023158 00000 п. 0000023265 00000 п. 0000023315 00000 п. 0000023437 00000 п. 0000023487 00000 п. 0000023593 00000 п. 0000023643 00000 п. 0000023748 00000 п. 0000023798 00000 п. 0000023904 00000 п. 0000023954 00000 п. 0000001096 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 4794 0 объект > поток xzi \ W @ DdIŽ! ** «d! xH] ¾) DYþAo.| uwN7 j9’[email protected]; + (jɏIП / khkdI / & 8Ŗ: b; IUE [sM46m [fS | ‘慄 \ PG # h «# Ԅ ּ & 7) *, + rhtJ * jUb * Q 䪊 Rj | bZFnPmTnRkLMEMm ;? ‘ ‘ > Ocb: ڥ NVS ߫ | @] ~ P] qh> 04L / J / M ߜ1_ ~ x 5Db2 űdQiMk-ӚM9MK + kYɮo.aZm- ֟ ȯDhI-_jijEOj˿V \ ‘: ӑ] G] W] [] 轮 noUN-U- 鷵 u4Rn4bd0Z1n3 / f, VL% ȥ̖ W1p | yz @ zkӧ {~ w 57p465h 7NCZ.C ݆ {0}! # Ze {QdQvQKFϏӲ-s # [. 3 ~~ ̄vIJĽ $$ ޤ & 矛 ZL-O1
} wOf_E ~ cgoi ߙ [> 4 w d ؼ например? G? 1UaԂQ Y $ w # ן XQXh X n)],) n.