Проект «Как я провел лето» в подготовительной группе детского сада. Делаем в Photoshop коллаж «Летние каникулы
Актуальность
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать.
Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организо вать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые : солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками» . Однако перед ребенком стоят реальные жизненные задачи : он должен впервые войти в группу сверстников , занять там определенное место, научиться договариваться с окружающими, он должен быть интересен для других.
Внедрение в практику работы проектного метода (изготовление стенгазет и презентация своих работ перед сверстниками) актуально и очень эффективно. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Проект
«Как я провел лето»
Познавательно- творческий
для детей подготовительной группы
Актуальность
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать.
Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организо вать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё
впервые
: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют
«почемучками»
. Однако перед ребенком стоят реальные жизненные
задачи
: он должен впервые войти в
группу сверстников
, занять там определенное место, научиться договариваться с окружающими, он должен быть интересен для других.
Внедрение в практику работы проектного метода (изготовление стенгазет и презентация своих работ перед сверстниками) актуально и очень эффективно. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
Продукт : Презентация детьми своих работ.
Срок реализации: 04.09.- 13.09.2017г
Образовательная область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: активизация положительных эмоций детей в воспоминаниях о событиях летнего отдыха.
Задачи: для педагога
Обучающая:
Уточнять представления детей о временах года.
Обеспечивать эмоционально-психологический комфорт для воспитанников ДОУ.
Разработка детьми и их родителями своих мини- проектов- изготовление стенгазет «Как я провел лето»:
в рамках мини –проекта решение подзадач:
Развивать умение составлять рассказ с опорой на фотографии;
Стимулировать попытки детей составлять рассказ из собственного опыта;
Развивать умение отвечать на вопросы.
Развивающая:
Развитие познавательных, коммуникативных и социальных способностей.
Развитие умения наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы.
Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности, любознательности, наблюдательности.
Воспитательная:
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Создание ситуации успеха для ребенка.
Для ребенка
Продолжать учиться составлять рассказы из собственного опыта;
Научиться с родителями делать коллажи, стенгазеты;
Мотивационный этап.
Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрации по теме «Летний отдых на пляже», развёртывает беседу, уточняет представления детей о летнем отдыхе.
Вопросы для активизации детей:
Что мы знаем о летнем отдыхе друг друга?
Хотели бы мы узнать, где отдыхали наши друзья?
Как мы можем об этом узнать?
Беседы:
«Где я летом отдыхал».
« Моё самое большое впечатление»
Рассматривание фотографий, репродукций к картинам, иллюстраций по темам «Отдых с семьёй», «Летние забавы»
Раскрашивание раскрасок по темам.
Чтение художественной литературы :
Загадки, стихи, песни о лете.
Обсуждение вариантов с детьми совместной деятельности:
Оформления выставки рисунков «Самый интересный день»
Создание выставки стенгазет «Как я провёл лето».
Взаимодействие с родителями
Изготовление стенгазет о летнем отдыхе.
Составление рассказов фантазий о лете.
Совместное изготовление с детьми поделок из материала, привезённого с летнего отдыха.
Творческий этап
Рисование иллюстраций в тематический альбом « Летний отдых».
Оформление выставки стенгазет «Как я провёл лето».
Оформление выставки рисунков «Самый интересный день»
Рассказы детей о том «Как я провел лето»
Яковлева Яна, группа «Радость»
-Этим летом я вместе со своим братиком отдыхала в деревне. Там у нас живет старенький дедушка. В деревне очень много разных животных. Я помогала дедушке собирать ягоды. Еще мне очень нравилось купаться на Волге.
Было очень весело.
Филатов Кирилл, группа «Радость»
-Этим летом я ездил на Северный Кавказ. Я был в городе Ставрополе у родственников. Ставрополь очень красивый город. Я жил в большом доме. Купался в большом бассейне, загорал. А потом на машине ездил в горы Домбая. Они очень красивые и большие. Заезжали в Тебердинский заповедник, которому 30 лет. Я видел живых медведей, зубров, кабанов. Мне все очень понравилось.
Егорова Саша, группа «Радость»
-Лето пролетело быстро. Я часто с бабушкой ходила на детские площадки. Мне нравится качаться на качелях и на каруселях, кататься с горок и лазать на физкультурных снарядах. Я три раза ходила с взрослыми в рощу, где собирала цветы. Была в гостях. С бабулей и дедушкой ездила к ним в сад. Там загорала. С папой ходила на Волгу. Там я загорала и ела шашлыки. Хорошо летом!
Сейчас я хожу в детсад. В группе весело. Воспитатели и помощница те же — Ирина Александровна, Вера Валентиновна и Татьяна Платоновна.
Рымаков Саша, группа «Радость»
-Каждое лето мы с семьей стараемся съездить в деревню к брабабушке, обычно на неделю, но в этот раз мы с братом уговорили маму остаться еще на недельку.
Самое интересное и любимое занятие у нас с братом Егором — это рыбалка. Если мы наловим кузнечиков, то идем на речку, а когда накопаем червей, то ловим карасей на озере.
Но однажды мы с Егором проспали рыбалку. Так как рыба клюет рано утром, бабуля нас не стала будить, пожалела и ушла без нас. А когда мы проснулись, на сковороде уже жарился один большой карп, у которого хвост вылезал за края сковородки. С одной стороны нам было обидно, а с другой мы гордились своей бабушкой, потому что на реке такого размера рыбу давно уже никто не ловил.
Вот так я провел свое время у бабули в деревне. Мне было грустно расставаться с деревенскими ребятишками, а больше всего с прабабушкой.
Землянская Аня, группа «Радость»
-Летом я, мама и папа ездили в деревню к бабушке и дедушке.
Они нам очень обрадовались. С дедушкой мы ходили на рыбалку и поймали несколько рыбок. Дома я рыбу помыла под краником, потому что она была очень скользкая, и отдала кошке Пуське. Я ее очень люблю.
Еще у меня есть любимая собака Тобик. Он всегда скулит и ждет меня, когда я угощу его косточками или колбаской.
Моя бабушка любит ухаживать за своими курицами, их очень много. Когда я давала им зерно, то они бежали ко мне и начинали клевать. Я очень боялась, поэтому траву давала через сетку.
Еще мы ходили на дачу, через деревню. Там живет наша баба Люба и у нее есть бычок. Он гуляет, привязанный на веревке, а я приносила для него сухари и воду.
Рассказ мамы о том, как Андрюша Карпов провел лето
группа «Радость»
Эти летом Андрюша ездил на дачу в Пущино.
Погода была жаркая. Мы всей семьей ходили на Волгу через сосновый лес. Природа у нас там очень красивая. Там у нас живут цапли. Андрюша наблюдал за их гнездами. Цапли сидели в гнездах на верхушках сосен.
Птицы были очень большие и громко кричали.
На берегу Волги Андрюша увидел живого рака, наблюдал за проплывающим теплоходом. Загорал, купался в Волге, собирал ракушки, камешки, строил крепость из песка. Когда вернулись с прогулки, увидели возле дома ежика и покормили его молоком.
Еще Андрюша ездил в деревню Эльбарусово. Видел там домашних животных: коров, поросят, гусей, кур. Он помогал дедушке в работе: носил ведра с водой, собирал ягоды. В деревне ему очень понравилось.
Недавно мы купили Андрюше черепаху. Он очень обрадовался, назвал ее Пашей. Он ухаживал за ней, кормил, гулял с ней на улице.
Андрюша очень любит играть в шахматы, шашки, домино. Любит, когда ему читают. За лето он прослушал «Волшебник изумрудного города», «Незнайка на луне». Они ему понравились.
Любимое место в городе — Соборная площадь. Летом он там часто гулял, катался на качелях, на квадроциклах, надувных батутах.
Еще он любит гулять на аллее Славы, где стоят танки и пушки.
Летом посещал выставки в художественном музее, видел обезьян, попугаев, бабочек, змей.
Понравилось ему посещение цирка: катание медведей на велосипеде, обезьянки, собачки, клоуны.
У Андрюши много музыкальных инструментов: баян, губная гармошка, барабан, пианино, гитара, дудочка. Вечерами любит петь караоке, играть на инструментах и танцевать.
Он ходил в кинотеатр «Атал», смотрел детские мультфильмы «Панда Кунфу», «Тачки».
Еще Андрюша любит гулять в Ельниковской роще, играет там в футбол на поляне, катался на пони и на машинах.
Во дворе у него много друзей школьников. Они катаются вместе на велосипедах и самокатах, играют в разные игры.
Зеленым покрыта Ковром. Давно забыта…
Дословно это «создание альбома с вырезками». Но, скорее, это своего рода «живая книга», узелки на память, красиво оформленное воспоминание, о значимом событии, целая история в одном альбоме. Наверное, каждый, даже не служивший в армии, слышал о «дембельском альбоме». Тут тебе и фотографии, и коллажи, и рисунки, и карикатуры, и календарики с зачеркнутыми днями, и адреса, и пожелания.
Вот это как раз и есть ярчайший пример скрепбука по-русски.
Многие из нас сентиментально хранят всевозможные мелочи, с которыми связаны веселые и грустные воспоминания. Это могут быть рекламные буклеты из путешествия, трамвайные билетики, сухие листья, лепестки розы, локон малыша, бироч…
да,я тоже об этом уже давно думаю и даже собираю вырезки из журналов, надеюсь скоро(с рождения малыша) приступить к делу0:)
спасибо за информацию,очень интересно и полезно!
Каждая мечтает вырастить своего карапуза здоровым. А летом для этого столько возможностей! К сожалению, кроме удовольствий, этот замечательный сезон может доставить крохе немало неприятностей, особенно если он в его жизни первый.
Обсуждение
доброе время суток! мне 5,5 мес. на улицу одеваюсь легко, как папа и мама, а они у меня закаленные.;) дома в майке, памперсе и носочках. смеюсь и гулю много… И вдруг я осип. уже 4-ый день.температуры нет, легкие чистые, не кашляю, горлышко не болит — чувствую себя хорошо.
что со мной случилось? раньше такого не было. помогите советом, пожалуйста. Родители очень беспокоятся.
А зачем летом в жаркую погоду одевать ползунки? Да еще рубашечку? У меня была в легком костюмчике типа маечки и то чтоб людей не пугать голым ребенком:-), а на огороде — голая.
Этим летом я с мамой отдыхал в Анапе. В из дней мы отправились на экскурсию в Новороссийск.
Расставаться нелегко. Но особенно тяжело детям, которых отправляют в , санаторий или в деревню к бабушке против их воли.
Обсуждение
Я ненавидел лагеря, был два раза в одном и том же в 13 и в 14 лет первый раз ужас: никого нет,куча новых людей, впервые далеко от родителей, новая обстановка,а у меня ещё и темперамент флегматичный, вожатых было две обе строгие, хорошо хоть в карты играли, и ребята ещё более менее, второй раз полегче было хоть людей в отряде не 30 было,а 15 и вожатая чуть добрее была. Ну если у вас ребёнок общительный, хочет в лагерь, он умеет за себя постоять, умеет сам себя обеспечивать, то почему бы и не отправить, но если он не хочет даже пусть он общительный и дружелюбный, то пусть дома на улице спортом займется, в компец на играется, с друзьями покурит пойдёт, это не сарказм
07.
07.2017 12:55:51, ЕжДетский лагерь это сложный вопрос… Я все свое детство на турбазе за Волгой провела, летом там собиралась одна и та же компания, дети, родители, а потом турбазу закрыли(((мне как 12 было…стало тоскливо на летних каникулах. Поэтому сейчас, когда я сама мама, понимаю, что надо ребенку организовать досуг! А как это сделать, такой турбазы, как у нас была, сейчас днем с огнем не найти. По-моему тут самый лучший вариант в этом случае — детский лагерь. Но вот дочка никогда особо общительной не была, и я очень боялась ее негативной реакции. Все-таки много новых людей, а родителей рядом нет… Но тьфу-тьфу все оказалось не так страшно. Наверное дело еще в самом лагере. Нам повезло с первого раза хороший выбрать. Где и присмотрят, и новому научат, и друзей теперь «целый мешок», потому что могут взрослые помочь отношения выстроить даже робким по характеру деткам! А это оч. важно. Называется «Счастливые лица» -они и правда, счастливые)) Хотя когда приходит пора уезжать и расставаться.
. тяжело.. наша потом еще долго кислая ходит, скучает. Но следующей смены ждет-недождется. И тогда опять радость! А сидела бы дома, чем бы занималась… комп. игры? Так и вырастают буки)
Наступило долгожданное , а вместе с ним снова возник мучительный вопрос: как провести лето в городе с ребенком, если нет возможности уехать на весь сезон на природу или отправить детей к бабушке в деревню? Все мои друзья и знакомые, имеющие детей, монотонно и односложно отвечали на этот вопрос и без особого энтузиазма высказывали свои идеи, суть которых сводилась к тому, что надо больше гулять. Прогулки в парках, катание на аттракционах, качелях-каруселях, походы…
Обсуждение
17.07.2006 22:45:11, Angela-911
Поддерживаю Элару…
Москва, конечно, столица, но не пуп земли!!!
Статья должна содержать и описания разных территорий, и направлять по фин.возможностям…
Можно ж просто написать…»летний дет.сад»… а то.. «у нас в Москве все так клево, а Вы там.
.. а что есть еще что-то кроме Москвы?…»
ну.. а что они там делали? кроме дискотек и просмотров фильмов? у меня ребенок ездил пару раз в лагерь в словакии. так у них была постоянная занятость — походы, занятия какие-то, и не только компьютерами…
22.10.2005 23:00:02, зябликТакой вид праздников сейчас становится все более популярен. Это и понятно. Во-первых, в саду есть масса возможностей и пространства для детского веселья — есть где разгуляться.
Во-вторых, нет необходимости вести переговоры с родителями гостей: праздник пройдет во время пребывания малышей в саду, и родители заберут их в обычное время. И если такой вариант кажется вам наиболее приемлемым, наши советы пом…
…Если нет, поговорите об этом с воспитательницей. На одном из занятий можно предложить нарисовать рисунки в подарок тому малышу, у которого скоро будет день рождения. Пусть это будут самые красивые цветы, или сладкие конфеты, или необыкновенные животные, или самые-самые заветные мечты.
А можно сделать и коллективный подарок: одну большую картину, аппликацию или коллаж с фотографиями всех малышей группы. И, может быть, с вашей легкой руки такая традиция приживется в детском саду. Ведь это не только творческая работа для малышей, но и урок доброты и щедрости. Приятно получать подарки, но не менее приятно их создавать и дарить.
Не забудьте приготовить подарочки и для всех маленьких гостей. Конечно, малыши понимают, что сегодня получает подарки и…
Обсуждение
А я считаю, что любой праздник в детском саду — это здорово! Мы участвовали недавно в празднике именинников (как раз о чем написано в этой статье), нам очень понравилось! Правда мы не были в числе именинников, а были гостями, но зато узнали кто проводил этот праздник — нанимали специальную компанию, которая занимается проведением праздников. Для детишек пригласили лесную фею в красивом костюме, которая с ними поиграла, потанцевала, детки все с удовольствием участвовали и сами напоминали фей и мотыльков))) Сейчас думаю о том, чтобы тоже подобный праздник организовать Максимке либо дома, либо в саду.
Кстати, могу прислать контакты этой организации, которая праздник проводила. Знаю как сложно найти нормальных людей, чтобы были и порядочными и праздник провели хорошо. Кому нужно, пишите на мейл.
Через это «прошел». Пока у…
И что же нарисовала моя деточка? Дубну — вид с Волги. Лиза, говорю, ведь глядя на это художество, тебе только посочувствовать , что ты лето в городе провела. Да нет, мама, это я нарисовала, как на теплоходе по Волге плавала! Поди пойми этих детей:)
Мамочки, папочки! Скоро 1 сентября и все, как обычно, будут писать эти стандартные сочинения. Я и призадумалась, о чем же будет писать моя ребенка…? же будет ей помочь, а в голове ни мысли. Никуда мы не ездили, кроме как к бабушке, но там только куры-гуси-кролики, а мы из этого выросли. Остальное время провели в городе, где я целый день на работе, а она дома сама, изредка выходя побегать во двор с подружкой. А класс у нас крутой, все кто в Турцию, кто в Европу… Чего же такого…
Обсуждение
У меня свежая мысль: писать без всяких подробностей.
Что-то вроде: Лето я провела замечательно. Побывала в разных интересных местах. Погода была теплая и солнечная. Небо было синее. Трава — зеленая. Я много играла со своими подружками. Прочитала много книг. Предложения можно и подлиннее закрутить. И т.д., все в позитивном ключе. Вcе дети обзавидуютcя такому полному счастью. Ни слова о Турции и деревне.
Помогите дочке. Начать сочинение можно с утверждения типа «Я замечательно провела лето потому что я навещала бабушку в деревне, играла с подругами и бродила с мамой по городу теплыми вечерами (или по музеям,или читала книги с мамой, или еще что-нибудь вместо этого)» Каждый из трех пунктов развить, описать чего там хорошего и веселого(5-6 предложений на каждый пункт) Закончить предложением-перефразированием изначального утверждения вроде — «жаль что мое замечательное лето так быстро промчалось, мне запомнились и поездка к бабушке и веселые игры во дворе и «3 пункт». Сочинение — это не перечень классных мест и дел, это проверка того, насколько грамотно может ребенок изложить свои мысли даже относительно чего-то простого и обыденного.
А та форма, что я вам набросала — это базовая формула любого простого сочинения.
Буквально по неделям (сколько их там было летом?). Вот так и пишите. Неделя первая — бесконечный футбол во дворе, пока все не разъехались в разные стороны + смешной случай.
…
пятая неделя — отдых с бабушкой и дедушкой в деревне. Самое запомнившееся — рыбалка с оригинальным описанием сего действия
шестая неделя — нужно вернуться домой. Ехал один на пригородном автобусе — тоже приключение.
недели седьмая и восьмая — экзотическое путешествие (это мы ездили в Шри-Ланку). тут эмоций масса, не знаю о чем в итоге писал.
…
неделя девятая — снова в Москве. Сломалась рука — бывает.
Вместо эпилога — собираюсь в школу.
Это был наш план примерный, так мы обсуждали
У нас можно было описать самый запомнившийся день. Так проще выходит.
Наталья Осягина
Подготовила Осягина Наталья Константиновна
Задачи :
Образовательная область «Познание»
1.
Уточнить представления детей о двух временах года – о лете.
2. Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы.
3. Вызывать положительный эмоциональный настрой.
Образовательная область «Коммуникация»
1. Расширять представления детей о временах года (лето ) .
2. Активизировать речь детей; учить составлять небольшой рассказ по фотографии (из личного опыта)
Образовательная область «Социализация»
1. Формировать умение действовать по правилам
2. Развивать умение согласовывать собственное поведение с поведением других детей, работать сообща.
3. Воспитывать желание помочь, чувство ответственности.
1 .Организационный момент.
Чтение стихотворения
Воспитатель : дети, послушайте стихотворение Владимира Орлова «Лето » :
Что ты мне подаришь, лето ?
Много солнечного света!
В небе радугу-дугу
И ромашки на лугу!
Что еще подаришь мне?
Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клены и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кукушку,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погромче крикнул ей :
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
Дети садятся полукругом около стола, на котором разложены картинки с изображением животных.
Воспитатель предлагает вниманию детей настенную картину, запечатлевшую лето .
Педагог. Посмотрите на картинку, что на ней нарисовано?
Дети. Парк.
Педагог. Правильно, на картинке нарисован парк летом . Посмотрите, какое нарисовано солнышко? Дети. Яркое.
Педагог. Правильно, летом солнышко светит очень ярко, поэтому на улице жарко. Посмотрите, какое небо нарисовано?
Дети. Голубое.
Педагог. Летом облака редко закрывают солнце, поэтому небо летом голубое . Даже если летом идет дождь , то он теплый. После дождя на небе всегда есть разноцветная радуга.
Что есть на деревьях?
Дети. Листья
П е д а г о г. Какие листья?
Дети. Зеленые, большие.
Педагог. Что это?
Дети. Трава.
Педагог. Какая летом трава ?
Дети. Зеленая.
Педагог. Что это?
Дети. Цветы.
Педагог. Правильно, летом много цветов . Человек делает красивые клумбы.
Кто это нарисован?
Дети. Птицы.
Педагог. Летом в парке и лесу много птиц. Они вьют гнезда, выводят птенцов. По утрам летом всегда слышен звонкий птичий щебет.
Летом дни длинные , ночи короткие, поэтому вечером долго светло.
Новые слова для детей проговариваются хором и индивидуально.
Признаки лета : трава и лес зеленые, на лугах много цветов, большое количество птиц. Созревают ягоды. Жарко. В реке теплая вода. Бывают грозы.
3 Физкультминутка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся, — (дети присели, обхватив колени руками)
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся, — (поднимаются, вытягивая руки вверх)
Взвился вверх и полетел. – (кружатся на месте)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом) .
4., изготовление коллажа на тему «Как я провел лето » .
На память о лете я предлагаю изготовить фотоколлаж «Как я провел лето » . Нам понадобятся ваши фотографии, клей, ножницы и картинки из журналов для оформления.
5. Дети совместно с педагогом размещают свои фотографии на ватмане, сопровождая свою работу рассказами о том, где они провели лето . (Работа проводится коллективно , дети свободно перемещаются вокруг рабочего стола и размещают свои фотографии, воспитатель в процессе работы помогает детям по мере необходимости.)
Воспитатель хвалит детей, фотоколлаж размещают в приемной группы.
Публикации по теме:
Здравствуй, лето! Здравствуй, Лето! Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом.
Представляю вам работу второй младшей группы «Гномики» на тему: «Ах, лето. «. На стенгазете изображены некоторые отрывки их работ в течении.
Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию еще один фото отчёт о реализации детско-родительского проекта «Как я провел лето» Данный проект.
В этом уроке мы создадим реалистичный пенный текст на фоне пляжа, используя узор пены, а также несколько стилей слоя. Мы также применим фильтры и эффекты. Чтобы выделить текст, я использовал изображение морского пляжа в качестве заднего фона. Урок был создан с любовью в программе Adobe Photoshop.
Итак, давайте начнем!
Итоговый результат:
Шаг 1
Создайте новый слой, назовите этот слой Текстура Песка (Sand Texture). Вы можете использовать любую текстуру песка на своё усмотрение или вы можете использовать текстуру, которую можно скачать по ссылке в начале этого урока (выберите самую последнюю текстуру из списка). Т.к. это цельная текстура, то вы можете использовать её для любого размера холста в качестве узора в стилях слоя программы Photoshop.
Примечание переводчика: 1. вначале создайте новый документ, размеры документа будут зависеть от ваших личных предпочтений 2. Откройте исходное изображение с текстурой Песка, а затем переместите на свой рабочий документ, примените масштабирование при необходимости.
3. У автора размеры рабочего документа составляют примерно 1300 x 700 px.
Шаг 2
Откройте исходное изображение ‘Пляж’. Скопируйте / вклейте (Copy / Paste) данное изображение на наш рабочий документ, расположив поверх слоя с текстурой Песка.
Шаг 3
К слою с изображение пляжа, добавьте слой-маску и с помощью инструмента Градиент (Gradient Tool), создайте плавный переход между слоем с пляжем и слоем с текстурой песка.
Примечание: Вместо инструмента Градиент (Gradient Tool) вы можете исользовать мягкую Кисть (Brush) или Ластик (Eraser).
Шаг 4
Далее, добавьте свой текст. Я напишу слово «Swim», используя шрифт Blow Font. В этом уроке вы узнаете, как установить шрифт в программу Photoshop. Данный шрифт имеет выпуклые формы и поэтому очень хорошо подходит для создания пенного текста. Таким образом, старайтесь подобрать такой шрифт, который подходит к данной тематике.
Примечание переводчика: 1.размер шрифта будет зависеть от размеров вашего рабочего документа.
Шаг 5
Щёлкните правой кнопкой мыши по слою с текстом и в появившемся окне выберите опцию Преобразовать в смарт-объект (Convert to Smart Object). Далее, к слою с текстом, добавьте стиль слоя Наложение узора (Pattern Overlay), выберите текстуру пены в качестве узора. Ещё раз преобразуйте слой с текстом в смарт-объект.
Примечание переводчика: 1. Чтобы установить узор Пена в программу Photoshop, просто дважды щёлкните по исходному файлу, и он автоматически установится в программу.
Шаг 6
Продублируйте слой с текстом. Назовите дубликат слоя с текстом Текст из Пены (Sea Foam Text), а оригинальный слой с текстом назовите Текст на песке (Sand Text). Давайте добавим следующие стили слоя к слою Текст из Пены (Sea Foam Text).
Примечание переводчика: в палитре слоёв, слой Текст из Пены (Sea Foam Text) будет располагаться поверх слоя Текст на песке (Sand Text).
Тень (Drop Shadow) #030303
Внешнее свечение (Outer Glow) #d93006
Внутреннее свечение (Inner Glow) #fbfbfb
Тиснение (Bevel and Emboss) #ffffff, #7a5d3f
Наложение цвета (Color Overlay) #9f7272
Наложение градиента (Gradient Overlay) #76582c, #ffffff
Обводка (Stroke) #0bb9664
Шаг 7
Теперь давайте добавим следующие стили слоя к слою Текст на Песке (Sand Text). Перед тем, как мы добавим стили слоя, уменьшите значение Заливки (Fill) для данного слоя до 0%.
Вначале добавьте стиль слоя Внутренняя тень (Inner Shadow), цвет #120f0d.
Внутреннее свечение (Inner Glow), цвет #120f0d.
Тиснение (Bevel and Emboss), цвет: белый и #120f0d.
В заключение, добавьте стиль слоя Наложение цвета (Color Overlay), цвет #120f0d.
Шаг 8
Ваш пенный текст должен выглядеть, примерно, как на скриншоте ниже. Размеры моего рабочего документа, примерно, 1300 x 700 px. Поэтому, если размеры вашего документа и шрифта больше, чем в уроке, то вам необходимо провести коррекцию стилей слоя, для этого идём Слой — Стили слоя — Воздействие слой-эффектов (Layer > Layer Style > Scale Effects).
Примечание переводчика: в окне Воздействие слой-эффектов (Scale Effects), задайте нужный масштаб, подходящий под размеры вашего документа.
Шаг 9
Вы можете добавить эффект рисунка на песке или эффект текста на песке в дополнение к своему тексту из пены. Просто используйте инструмент Кисть (Brush Tool) и / или инструмент Горизонтальный текст (Type Tool).
Примечание : В этом уроке вы узнаете, как сделать надпись на песке.
Шаг 10
Чтобы сделать нашу летнюю фотоманипуляцию более креативной, давайте добавим дополнительные элементы, например, буревестника. Если вы натолкнётесь на изображение птицы дронт или пингвина при поиске исходных изображений, то вы можете использовать их, т.к. они очень похожи на буревестника:)
Примечание переводчика: дронт — вымершая птица.
Шаг 11
К слою с буревестником, добавьте корректирующий слой Яркость / Контрастность (Brightness/Contrast) в качестве обтравочной маски. Для этого идём Слой — Корректирующий слой — Яркость / Контрастность (Layer > Adjustment layer > Brightness/Contrast).
Шаг 12
Шаг 13
Откройте исходное изображение с райским пляжем. Переместите данное изображение на наш рабочий документ, расположив поверх всех слоёв. Далее, добавьте слой-маску и с помощью мягкой чёрной кисти скройте область моря и неба на слой-маске, сохранив только острова. Затем к слою с райским пляжем, добавьте корректирующий слой Цветовой Баланс (Color Balance) в качестве обтравочной маски. Для этого идём Слой — Корректирующий слой — Цветовой Баланс (Layer > Adjustment layer > Color Balance).
Шаг 14
Создайте новый слой и с помощью кисти, добавьте облака над морем и пляжем. Вы можете использовать уже готовые кисти Облака, цвет кисти белый. Не забудьте добавить тот же стиль слоя Тень (Drop Shadow) к облакам, который мы уже применяли к птице. Вы также можете примерить мягкий эффект стиля слоя Внутренняя тень (Inner Shadow), чтобы придать облакам вид 3D.
Шаг 15
Чтобы создать красивый эффект летнего дня в Photoshop, всё, что вам нужно — это добавить солнечный свет. Откройте исходное изображение с закатом Солнца. Переместите данное изображение на наш рабочий документ. Поменяйте режим наложения для данного слоя на Осветление (Screen). Вы также можете уменьшить насыщенность данного слоя.
Примечание переводчика: чтобы уменьшить насыщенность изображения, воспользуйтесь корректирующим слоем Цветовой тон / Насыщенность (Hue / Saturation).
Шаг 16
В качестве заключительного штриха, вы можете применить фильтр Цветовой контраст (High Pass Filter), чтобы добавить резкости к изображению. Итоговый результат вы можете увидеть на скриншоте ниже.
Летний период
Летний период 2021 год
План работы на летний период 2021
АВГУСТ
4 неделя 23.08-27.08 «До свидания, Лето!»
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой. Формировать ощущение собственного успеха; доставить детям радость.
- Художественно- эстетическое развитие «Летнее настроение». Воспитанники группы №6.
- Группа №11. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема недели:»Как я провёл лето».
3 неделя 16.08-20.08 «Чудеса на грядках»
Цель: Развивать познавательный интерес к культурным огородным растениям, формировать знания об уходе за растениями, осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека.
- Группа № 8. Музыкальная сказка «Огуречик». Поучительная история о непослушном ребенке из овощной семейки.
- Группа #3 «Чудеса на грядке» Выставка поделок «Овощи»🧅
- Группа №7. Художественно-эстетическое развитие(лепка).Тема:« Огород».
- Группа №11. Тема недели «Чудеса на грядках».Эта неделя у нас была очень насыщенная! Проводились беседы, были игры, танцы, конкурсы, спектакли. Дети самостоятельно показали нам сказку «Репка»
Воспитанники группы 5. Фотоколлаж «Готовим вместе».
2 неделя 9.08-13.08 «Неделя безопасности»
Цель: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
- Группа №8. Даже когда мы играем., то правила пожарной безопасности и дорожного движения повторяем.
- Воспитанники группы 5. В рамках дня солидарности в борьбе с терроризмом, совместно с детьми, мы оформили коллективную работу «МИР БЕЗ ТЕРРОРИЗМА».
- Группа №8. Тили-тили, тили-бом! Был у кошки новый дом, ставеньки резнные, окна расписные. Тили-тили, тили-бом! Загорелся кошкин дом!
- Мероприятие, посвященное пожарной безопасности «Кошкин дом». Воспитанники группы № 6.
- Развлечение по ППД «Кошкин дом на новый лад или пожарные учения для ребят».
- Группы №7 и №8. Презентация с элементами игры «Огонь друг или враг».
1 неделя 2.08-6.08 «Неделя здоровья»
Цель: Формировать у детей интерес к физической культуре и потребность в здоровом образе жизни.
- Воспитанники детского сада побывали на увлекательном спектакле-клоунаде «Доктор Пилюлькин». Ребята закрепили свои знания о здоровье, о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях. А так же весело играли и танцевали с доктором Пилюлькиным.
- Спортивный праздник «Быстрее выше,сильнее»
«Быстрее, выше, сильнее и вместе». На мини стадионе школы 67 прошли соревнования среди 6, 7 и 8 групп. Ребята группы №6 заняли первое место. Ура!!!
- Воспитанники группы 5. Совместно с детьми был оформлен коллаж «Витамины для здоровья».
- Группа №11. Неделя здоровья.
- Воспитанники группы 5.Рисование. «Витамины я люблю-быть здоровым я хочу!»
ИЮЛЬ
4 неделя 26.07-30.07 «Путешествие в подводное царство»
Цель: Расширить и уточнить знаний детей о водном мире, обитателях подводного мира, природное богатство родного края, экологическое воспитание дошкольников.
- 28 июля в детском саду прошёл замечательный, весёлый праздник «День Нептуна».
Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Тема:»Путешествие в Подводное царство» .
- Беседа с детьми на тему: «Путешествие в Подводное царство».
- Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема: «Путешествие в Подводное царство».
- Воспитанники группы 5.
Художественно-эстетическое развитие. Коллективная работа «Морские обитатели».
- Группа №6. Художественно эстетическое развитие.
Подводный мир такой красивый,
Что глаз не оторвать и там,
Какие рыбы и растенья,
Волшебным кажется он нам.
- Воспитанники группы 5. Тема»Путешествие в подводное царство «. Рисование » Морские обитатели».
3 неделя 19.07-23.07 «Природа родного края»
Цель: Формирование экологических представлений у дошкольников в процессе ознакомления с многообразием растений».
- Группа №7. Рисование. Тема: «Растения луга».
- Группа №8. У нас чудесные цветы, просто загляденье! Всем детям и гостям они поднимают настроение! Сколько здесь цветов душистых! Сколько нежных лепестков: шелковистых и пушистых, тонких, гибких стебельков.
- Воспитанники группы 5.т»Природа Родного края»
Художественно — эстетическое творчество: «Луговые цветы»
- Группа № 7. Экскурсия . Тема: «Растения луга и сада»
«Песочные фантазии»
- Всем нам хорошо знакомый песок кажется абсолютно простым и понятным. Но на самом деле это удивительный и таинственный материал. И дети, и взрослые могут часами возиться в песке, строить песчаные замки или просто наблюдать, как он пересыпается с ладони на ладонь. Песок может быть таким разным: сухим и мокрым, легким и тяжелым, липким и рассыпчатым. Он обладает разными свойствами, познавая их, ребенок открывает для себя новые горизонты развития.
2 неделя 12.07-16.07 «Неделя спорта»
Цель: Развивать основные физические качества – силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость. Прививать любовь к спорту.
Свежий воздух малышам
Нужен и полезен!
Очень весело гулять нам!
И никаких болезней!
- Воспитанники группы №5. Игры со скакалками.
- Воспитанники группы №5. «Весёлые игры с мячом».
- 12 группа » Любим прыгать и скакать, В игры разные играть!»
1 неделя 5.07-9.07 «Мы юные исследователи»
Цель: формирование первичных представлений о свойствах веществ, явлениях природы -создание положительной мотивации к самостоятельному поиску нужной информации; -стимулирование любознательности, наблюдательности.
- 12 группа Опытно- эксперементальная деятельность. Опыт «Попробуй перемешать!» Проведя опыт дети узнали, что масло нельзя смешать с водой.
- Группа №11. Сегодня на прогулке дети узнали о свойствах воды. Провели интересные опыты и эксперименты с водой.
- Сегодня прогулка в группе №5 началась с позновательных опытов и экспериментов. Дети больше узнали о свойствах воды и воздуха.
- Группа №6. Это всё – эксперименты. Интересные моменты!
ИЮНЬ
5 неделя 28.06-02.07 «В сказочном царстве — государстве»
Цель: Развивать творческие способности и эмоциональную сферу ребёнка через знакомство с произведениями русского поэта А.С Пушкина и русского народа, развитие связной речи.
- Воспитанники группы №2 посмотрели театрализацию сказки «Курочка Ряба» и поучаствовали в ней.
- В группе № 11 прошла театрализация сказки «Маша и медведь». Ребята посмотрели сказку и попробовали себя в роли артистов.
- Квест- игра «Бродилки по сказкам А. С. Пушкина» группа №8
- В группе №5 прошла квест-игра «В стране сказок». Дети помогали сказочным героям попасть в свои сказки, отгадывали загадки, угадывали название сказок, играли в подвижные игры со сказочными персонажами и построили для лисички новый дом. По возвращению из страны сказок детей ждал волшебный сундучок с расскрасками и сладостями.
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
- Группа №11. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема: «Мой любимый сказочный герой».
- Группа №13. Прогулка: «Бабушкины сказки». К детям поиходила бабушка Галина ( кукла из театра би-ба-бо), принесла с собой книгу русских народных сказок, пазлы «Красная шапочка», иллюстрации к сказкам. Дети с удовольствием слушали аудиосказки, играли с бабушкой, собирали пазлы, смотрели картинки).
- Группа №13. Прогулка по теме: «В гостях у «Колобка».
- Группа 7. Художественно -эстетическое развитие «Любимые герои сказок»
4 неделя 21.06-25.06 ««Неделя игры и игрушки»
Цель: Расширять знания детей о народных играх. Развивать игровые умения детей, учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам, доставить радость от совместных игр.
- 12 группа Художественно- эстетическое развитие (рисование ) «Моя любимая игрушка «.
- Группа №13. Наше участие в выставке поделок: » Моя любимая игрушка
- Тематическая прогулка в группе №5 «Игры и игрушки»
- Группа №13. Лексическая тема недели: » Игры и игрушки». Художественно- эстетическое развитие ( лепка): «Моя любимая игрушка.
- 12 группа Художественно- эстетическое развитие (лепка) «Моя любимая игрушка «.
3 неделя 15.06-18.06 «Неделя безопасности»
- Дети группы 6 провели экскурсию «Водители и пешеходы»с целью закрепить знания о правилах перехода проезжей части улицы, была проведена математическая игра «Собери свой светофор».
- В группах 6 и 7 прошли соревнования. Эстафеты «Фигурная езда!» проходили весело и задорно! Победила-Дружба.
- В рамках недели безопастности в группе 6 проведена беседа «Знаю этот знак!». Затем ребята играли в настольные игры по правилам дорожного движения.
- В рамка недели «Дорожной безопасности» воспитанники группы №8 сделали коллективную работу.
- Группа №13. Тематическая прогулка: » Правила пешеходного перехода знаем и выполняем!», П.И. » Цветные автомобили».
- Спортивное развлечение «Безопасное колесо » группа №8
- 12 группа Прогулка «Подвижные и дидактические игры по ПДД»
- Группа №13. Тема недели: «Безопасность».
- В группе №11 прошла тематическая прогулка по Правилам дорожного движения. Ребята узнали, как правильно вести себя на проезжей части и посоревновались в спортивных эстафетах.
- 12 группа Спортивное мероприятие по ПДД
- В группе №5 прошла тематическая прогулка «Расскажем детям о правилах дорожного движения». Во время пргулки дети познакомились с правилами дорожного движения, узнали об опасных ситуациях которые могут подстерегать их на проезжей части и поучаствовали в весёлой эстафете.
#12июня#ДеньРоссии
Подробнее на нашей страничке в ВК
1 июня – День Защиты детей!
Воспитанники и сотрудники детского сада поздравляют всех детей и их родителей с Днем защиты детей! Пускай в этот первый солнечный июньский денек на ваших лицах играют счастливые улыбки. Пускай разноцветные воздушные шары разукрасят вашу жизнь радостными красками. Желаем, чтобы жизнь ваша была безоблачной и веселой, дарите друг другу добро и наслаждайтесь общением.
Летний период 2020 год
22 августа -День российского флага!
Государственным флагом было признано прямоугольное полотнище с разновеликими горизонтальными полосками белого, синего и красного цветов и соотношением сторон 1:2. С 1994 года 22 августа было объявлено Днем государственного флага Российской Федерации.
#МойФлагМояИстория#ДеньФлага
Подробнее на нашей страничке в ВК
Интерактивная программа посвящённая «Дню Государственного флага РФ»
21 августа для детей старших групп была проведена интерактивная программа , посвящённая «Дню Госудапственного флага РФ».
#МойФлагМояИстория#ДеньФлага
Подробнее на нашей страничке в ВК
Спортивный праздник «Все на стадион»Сегодня 19 августа, для детей подготовительных групп состоялся спортивный праздник «Все на стадион». Ребята приняли активное участие в эстафетах! Грамотой 1 место — награждена гр.№10 и грамотой 2 место — гр. №9. А сладкий подарок получили все дети!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Яблочный Спас!Ребята 9, 10 групп поздравляют всех с Яблочным Спасом!
Пусть много яблок про запас
Подарит Яблочный вам Спас!
Чтобы хватило на весь год
Себе и угостить народ!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Развлечение «В огород мы пойдем»
Сегодня 18 августа для детей 9, 10 групп состоялось развлечение «В огород мы пойдем». Ребятишки побывали в гостях у дачницы, отгадали загадки про то, что растет на грядке. Помогли собрать урожай капусты, морковки, картошки. Играли с зайчишкой и варили с бабушкой борщ!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Сказка «Репка»
Бабушка беседует с внучатами (дети 4-5 лет) об овощах, растущих у нее на огороде и рассказывает детям сказку «Репка» автора Олеси Емельяновой.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Ребята 9 и 10 групп поздравляют всех с Медовым Спасом!
Желаем всем на Спас медовый
Тепла, достатка, мира в доме!
Пусть всем вам счастливо живётся,
И сладким мёдом радость льётся!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
Для воспитанником младших групп №11 и №5 в рамках тематической недели по ПДД был показан спектакль «Происшествие в лесу». Дети узнали много нового о правилах дорожного движения и светофоре.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Творческая мастерская группы №8
Разноцветных три кружочка:
Красный светит – подожди,
И на желтый – стой, дружочек,
На зеленый свет – иди!
Светофор даёт советы,
Как дорогу перейти.
Пешеходу в деле этом
Лучше друга не найти.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Творческая мастерская групп №9 и №10
Нам прогноз пообещал ясный день и жгучий. Но на синий небосвод набежали тучи Мы, друзья, не унываем, свое творенье воплощаем! Посмотрите, Черепаха! Смелая, не знает страха. Ходит в гости, лежа дома. Что ей дождь, раскаты грома.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
Девочки и мальчики,
Все, без исключения,
Изучайте правила
Дорожного движения!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
Воспитанники группы №12 в рамках тематической недели вместе с воспитателем своими руками сделали игровой макет по ПДД. Макет предназначен для изучения правил дорожного движения, знакомства с дорожными знаками, дорожной разметкой, сигналами светофора.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Путешествие в Страну Светофорию!Сегодня на летней площадке, прошло развлечение по правилам дорожного движения «Путешествие в Страну Светофорию». Дети вместе с любимыми персонажами Светофором и Незнайкой совершили увлекательное путешествие в страну «Светофорию». Дети закрепили знания по ПДД и получили массу положительных эмоций.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Выставка рисунков «Правила движения достойны уважения!»В нашем детском саду в ходе тематической недели по ПДД была организована выставка рисунков «Правила движения достойны уважения!». Цель мероприятия: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, видах транспортных средств, дорожных знаках, видах переходов, сигналах светофора; воспитывать чувство ответственности и осторожное поведение на улицах. В своих работах ребята вместе с родителями и педагогами старались наглядно показать необходимость соблюдения правил дорожного движения, предупреждения несчастных случаев на дороге. Спасибо всем за активное участие!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
В ходе тематической недели по ПДД в группе №8 прошли практически занятия на тему «Правил дорожного движения.» Воспитанники изучили ПДД и поиграли в игру «Светофор.»
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
В дошкольном возрасте всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, следует с самого раннего детства. Воспитанники группы №5 познакомились со Светофором.
Начинаем разговор про трёхглазый светофор!
Красный — мы сидим, молчим!
Жёлтый — встали и стоим!
А зелёный — мы шагаем, дружно ноги поднимаем!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Творческая мастерская группы №6Выросла репка,
Спела да справна,
Вкусна, да славна,
Репку мы собирали,
Всех угощали.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
В ходе тематической недели по ПДД в группах №9 и №10 прошли практические занятия на тему: «На пешеходном переходе «, беседы «Правила дорожные детям знать положено». Воспитанники изучали ПДД «Знаешь сам – научи другого» и поиграли в игру «Переведи пешехода через дорогу».
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая неделя по ПДД
Для того чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых частично подготовить к трудностям с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах родного города. Ответственная роль, отведенная ДОУ, заключается в профилактике детского травматизма на дороге. С 10 августа в нашем детском саду стартовала неделя ПДД, посвящённая формированию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной обстановке.Спектакль для воспитанников «Происшествие в лесу».
Подробнее на нашей страничке в ВК
Развлечение с Клоуном Смешинкой и доктором Витаминкой
Сегодня доктор Витаминка и клоун Смешинка навестили детей группы №9 и №10.Ребята от души плясали, приняли участие в эстафете, провели беседу на тему «Здоровье».
Подробнее на нашей страничке в ВК
Творческая мастерская группы №8
Что растет на нашей грядке
Огурцы, горошек сладкий.
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат,
Наша грядка — просто клад.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Развлечение с Клоуном Смешинкой и доктором Витаминкой
Сегодня воспитанники старших групп №8 и №12 интересно и очень весело провели время с Клоуном Смешинкой и доктором Витаминкой.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Наши юные артисты!
Сегодня воспитанники группы №6 показали свои театральные таланты и иссценировали русскую народную сказку «Репка» для своих одногрупников. Было очень весело и интересно.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Творческая мастерская групп №9 и №10Посмотрите, посмотрите, бабочка какая!У нее большие крылья! У нее полосочки, даже есть и точечки. Мы дадим ей червячка. Не спугнуть бы полчаса… Побежим за красками, нарисуем глазки ей! Воспитанники групп №9 и №10.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Развлечение с Клоуном Смешинкой и доктором Витаминкой.Сегодня к детям средних групп в гости приходили Клоун Смешинка и доктор Витаминка.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Кукольный спектакль «Капризка»
Сегодня для детей средних и старших групп была проведена беседа о здоровье, показан кукольный спектакль «Капризка» и веселая разминка. Дети получили полезные советы о сохранении здоровья,а спектакль обогатил впечатления, знания детей.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Творческая мастерская группы №8Легкая, как перышко,
Садится на цветок,
Складывает крылышки
И раскрывает вновь.
Нежный и красивый
Видим мы узор,
От нее не в силах
Оторвать свой взор!
Воспитанники группы №8
Подробнее на нашей страничке в ВК
Весёлые старты!
Снова выдался у нас
Для соревнований час.
Мы в команды ровно встали,
По сигналу побежали.
Вот такая тренировка
Силы, скорости, сноровки!
Воспитанники группы №9
Подробнее на нашей страничке в ВК
Коллективная работа» Солнышко и тучка» воспитанников группы №5
Тучка по небу летела
И на солнышко глядела.
Солнышко сейчас закрою,
Землю напою водою!
Коллективная работа» Солнышко и тучка» воспитанников группы №5.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Активная прогулка
Активная прогулка на свежем воздухе в группе №6! Дети учились прыгать в «Классики», упражнялись в бросании и ловле мяча.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Развлечение для детей «Дед Мороз и Лето!»
В разгар лета в детском саду неожиданно появился Дед Мороз, он создал для воспитанников атмосферу праздника и доставил радость и море положительных эмоций!
Подробнее на нашей страничке в ВК
65 лет парку «Диснейленд»
Сегодня 29 июля для детей старшего возраста прошла игра-викторина, посвящённая 65-летию основания парка развлечений «Диснейленд». С помощью игрового кубика ребята путешествовали по карте с заданиями. Они узнавали героев мультфильмов Диснея по картинкам, по голосам, помогали им пройти лабиринт и найти по деталям нужный зАмок. Было очень увлекательно! Знатоки мультфильмов получили памятные и вкусные призы!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Воспитанники группы №5 «Игры с песком»
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся
Строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
И неважно, что пока
Этот домик из песка!
Подробнее на нашей страничке в ВК
65 лет парку «Диснейленд»65 лет назад был открыт первый тематический парк «Диснейленд». Сегодня с воспитанниками старших групп была проведена беседа о профессии художника-мультипликатора. Ребята узнали много нового и попробовали нарисовать свой первый мультфильм.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Наш прекрасный сад!Каждый ребенок — это разный вид цветка, но все вместе они делают этот мир прекрасным садом. Воспитанники группы №8.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Наше интересное лето!
Предыдущая неделя в группе #6 выдалась очень интересной и познавательной. На прогулке дети познакомились со сказкой В.Сутеева «Под грибом». Играли в подвижные игры – «Солнышко и дождик», «Спрячем друзей под грибок».
Подробнее на нашей страничке в ВК
Воспитанники группы №2
Мы приходим в детский сад, где ребятам каждый рад!
Мы гуляем, загораем, в игры разные играем!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Тематическая прогулка группы №7 « Что у нас под ногами»
Тематическая прогулка группы №7 « Что у нас под ногами». Цель прогулки: формировать основы экологической культуры у детей. Воспитанники наблюдали за ручейками, за дождем, за луговыми растениями, за опасными грибами , и за кошкой которая пришла в гости.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Развлечение на свежем воздухе «Мойдодыр»Для воспитанников средних и старших групп было проведено развлечение на свежем воздухе. В гости к ребятам пришли Грязнуля и Мойдодыр. Целью развлечения было не только создать у детей радостное настроение, но и приобщить их к чистоте и стремлению беречь своё здоровье и здоровье окружающих.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Воспитанники группы №9Всю неделю в группе 9 работала творческая мастерская «Чудесные превращения втулки».
Втулки картонные, всем нам привычные,
Вдруг стали чудесные и необычные.
Вещь всем знакомую и бесполезную
Мы превратили в поделку чудесную!
Ребята проявили выдумку, фантазию, трудолюбие, и вот что получилось.
Нравится нам очень
Из горы песочной.
Испекли огромный торт,
Что не влезет даже в рот!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Воспитанники группы №10В синем небе бродят тучи. Гаснет солнца желтый лучик. Ну, а мы не унывали, заниматься снова стали! Мы улитку смастерили; сверху шишку прилепили. Рожки, усики, глаза! Вот какая красота!
Что такое «Наш досуг» – это развлечений круг! Мы лепим, читаем, пазлы собираем! Вот, по клеточкам рисуем, ум и пальцы тренируем!
Ребята старшей группы №10, освоили давным-давно всеми забытую игру «Квадрат».Для этой игры нужна компания из 4-х человек и мяч.Для начала нужно создать игровое поле… Мяч бросается в центр круга, так, чтобы он отскочил к игроку, находящемуся по диагонали.Игрок, находящийся по диагонали, должен отбить мяч после одного касания о землю в его четверти.Отбивать мяч нужно ногами, коленом. Руками трогать нельзя!Не только мальчишки, но и девчонки были увлечены этой игрой, в которой требовалось ориентировка в пространстве, сноровка, внимательность.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Воспитанники группы №8День рожденья — самое радостное событие в жизни ребенка. Его отлично можно отметить и в детском саду. В группе №8 воспитанники празднуют дни рождения Вот так!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Воспитанники группы №6Сегодня воспитанники группы №6 с удовольствием посмотрели кукольный спектакль «Кот, петух и лиса», который для них подготовили и показали музыкальные руководители Куликова Анастасия Александровна и Наумкина Людмила Михайловна.
На прогулке воспитанники группы №6 познакомились с новой подвижной игрой — «В гости к зайке». Все дети с удовольствием произносили текст игры и выполняли различные движения – тянули руки к зайке, качали головой, шли по кругу и убегали от зайчика.
Подробнее на нашей страничке в ВК
А вы умеете так играть в крестики нолики? Накал страстей! Смотри до конца! Играет подготовительная группа. Инструктор по физкультуре.
На просторах Интернета «гуляет» игра «Крестики нолики» на новый лад. 12 смельчаков и знатоков игры согласились поиграть со мной в эту игру. Это дети старшей и подготовительной группы. 20 июля 2020 г. состоялся бой между игроками. Смотрите что получилось! Играет старшая группа. Начало. Инструктор по физкультуре.
Уважаемые родители! Современные дети дошкольного возраста не хотят и не умеют играть с мячом, а для них это очень полезно. Обычно на организованных физкультурных занятиях (строго регламентированных) в детском саду упражнения с мячом длятся 2-3 минуты от силы. Инструктора по физической культуре стараются строить занятия с мячом так, чтобы он использовался в течение всего занятия («чувство мяча»). Но это мало для детей. Упражнения с мячом предполагают индивидуальных занятий (отработки, закрепления, дополнительной практики), особенно для ослабленных детей. А это занятия не только с инструктором по физкультуре и воспитателями, но и занятия дома (вечером и в выходные дни). С детьми дома можно отработать: упражнения в паре (бросание и ловля), ведение мяча на месте правой и левой рукой, пас в футболе (внутренней стороной стопы).
Любая спортивная игра состоит из технических и тактических действий. Мы показываем только технические действия. Процесс это сложный, требует длительного времени (от детского сада до старшей школы). В детском саду знакомят с элементами баскетбола и футбола. НЕ ЗНАКОМЯТ С ЭЛЕМЕНТАМИ ВОЛЛЕЙБОЛА. Это называется «Школа мяча». Упражнения дают возможность почувствовать мяч и управлять им. С правилами спортивных игр знакомим в общих чертах (для общего развития). Дети дошкольного возраста не играют как взрослые. Игра-это тактика. Детям она не подвласна. Со спортивными играми в школе на уроках физкультуры начинают знакомить только с 4-5 классов (см. школьную программу). Мы можем показать и научить только игровым упражнениям или подвижным играм с отдельными техническими приемами (с ведением мяча, передачей, на взаимодействие с противником). Мячи в детском саду используются резиновые, мягкие (для верхней передачи мяча) – во избежания травм. Баскетбольные, воллейбольные, футбольные мячи не используются в детском саду- слишком большие и жесткие.
По одной подвижной игре можно оценить способности детей: как двигаются и ориентируются в пространстве, как оценивают ситуацию (мышление), способности к переключению действий (остановки, смена направления), как взаимодействуют с игроками и т.д. А уж о том, что высшая ступень развития подвижных игр –это спортивные игры, говорить не надо.
Вот оно какое наше ЛЕТО!!!В детском саду снова всюду слышны детские голоса и смех. Дети радуются встрече с друзьями и педагогами. Наслаждаются летом и солнцем. Играют, гуляют, трудятся и дружат, а так же узнают что-то новое.
Сегодня на прогулке воспитанники группы №6 познакомились со сказкой В.Сутеева «Разные колеса». Мальчишки заинтересовались строительством своей телеги и принялись за дело! Девочки решили «покатать на карусели» героев сказки и смастерили аттракцион из обручей. Все дети с удовольствием катали колеса-обручи по участку, как герои сказки.
Воспитанники группы №5
Здоровье, сила, ловкость – вот спорта пламенный завет. Покажем нашу дружбу, смелость. Веселым стартам шлем привет!
Воспитанники группы №10
На лесной полянке чудо,
Прилетели бантики.
Это бабочки расселись,
Как цветные фантики!
Воспитанники группы №9
Подробнее на нашей страничке в ВК
Музыкальные игры на свежем воздухеПусть сегодня у погоды и переменчивое настроение, но дневная прогулка у группы #12 прошла весело и музыкально. Музыкальные руководители Наумкина Людмила Михайловна и Куликова Анастасия Александровна провели «Музыкальные игры на свежем воздухе». Дети с удовольствием танцевали и играли на музыкальных инструментах.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Музыкальные игры на свежем воздухеНа дневной прогулке, для воспитанников дежурных групп музыкальные руководители Наумкина Людмила Михайловна и Куликова Анастасия Александровна подготовили и провели «Музыкальные игры на свежем воздухе». Дети с удовольствием танцевали и играли на музыкальных инструментах. Вот так весело и интересно мы проводим это лето!
Подробнее на нашей страничке в ВК
Игровая программа «Василиса Прекрасная». Сказки – это прекрасный и удивительный мир открытий для детей. Все любят сказки и верят в них. Сказки учат быть добрыми и справедливыми, заботливыми и дружелюбными, говорят о том, что добро всегда побеждает зло.
Подробнее на нашей страничке в ВК
Сказка «Гуси-лебеди»
Утро 9 июля было дождливое.Но дети дежурных групп не скучали, так как для них музыкальные руководители детского сада показали кукольный спектакль «Гуси-лебеди».
«День семьи, любви и верности»8 июля, в День семьи, любви и верности, ребята дежурной группы №8 старались выразить теплые пожелания своим самым любимым родным и близким людям.
«Чудеса каждый день!»
Летняя акция:»ИГРАБУМНЫЙ ДЕТЕКТИВ»#играбумныйдетектив
Воспитанники дежурной группы №6 присоединились к летней акции:»ИГРАБУМНЫЙ ДЕТЕКТИВ»: Разгадывай! Читай! Играй!
Ребята с интересом и азартом отгадывали предложенные загадки! Быстрее всего «разгадали детектив» Корнея Чуковского «Федорино горе».
Костюм сыщика и лупы очень заинтересовали мальчиков… Девочки с удовольствием помогали Федоре мыть посуду. Из банка игр выбрали — «Сковорода» и «Кувшинчик». Правила игры использовали с упрощением, так как дети после трехмесячного отсутствия в детском саду с трудом двигались по кругу, держась за руки. В игре «Сковорода» дети «жарили картошку» — кубики. По сигналу «поддай огоньку» меняли направление движения по кругу. В игре «Кувшинчик» мячик бросали в руки, а не ударом об землю.
В гости к Нептуну!
Сегодня, 7 июля для ребят дежурных групп было организовано спортивно-музыкальное развлечение «В гости к Нептуну» . Ребята танцевали, участвовали в различных конкурсах и эстафетах для укрепления здоровья, развития смекалки и выносливости. Во время развлечения царила радостная и дружеская атмосфера.
Сколько радости на лицах!
Как же нам не веселиться!
Чудо- юдо, рыба- кит
У нас в песочнице лежит!
Развлекательная программа «Путешествие в царство природы»
Развлекательная программа «Путешествие в царство природы» (бактерии, грибы, растения, животные) для детей 4-5 лет, 6-7 лет. В программе: танцевальная разминка, загадки, эстафеты, игры и хорошее настроение.
Тема недели «Игры и игрушки»
Последняя неделя июня в детском саду проходила тематическая «Неделя игры и игрушки», основной целью которой было – приобщение детей к разнообразным видам игровой деятельности.
Мы играем целый день.
Целый день играть не лень!
«4 Д игры» — «Муха — Цокотуха»
#Читайиграй
Воспитанники дежурной группы (среднего возраст) вместе с воспитателем Соломадиной Ириной Валентиновной присоединились к летней акции:»Читай играй-летом не скучай». Посмотрели три буктрейлера. После чтения сказки К. Чуковский «Муха — Цокотуха» рассматривали насекомых, рисовали крылья, «спасали» насекомых из «паутины»(нитки). На прогулке играли в подвижную игру «Достань до комара». Из банка «4 Д игры» выбрали «Муху — Цокотуху». Играли по правилам, но вносили и свои усложнения — каждый ребенок изображал своего насекомого. Если ведущий затруднялся в отгадывании, то можно было подсмотреть за спину игрока и увидеть крылышки. Детям очень понравилось! Несколько дней утром и вечером мы жужжали, ползали и летали. Многие выучили наизусть по два-шесть четверостиший сказки Корнея Чуковского.
Наше лето в детском саду!
Лето – страна вечного детства, в которой даже взрослые иногда чувствуют себя немножко детьми. Жизнь детей в нашем саду в летний период, в этом году, на дежурных группах наполнена развлечениями, играми, смехом и весельем.
Для организации эмоционально насыщенной жизни педагогами созданы комфортные условия, благодаря которым дети получают незабываемые впечатления, радость от общения друг с другом и новых открытий.
Песочные фантазии
Лежал песок, скучал песок сто тысяч лет, наверно.
Он был ужасно одинок, и это было скверно.
Не в радость были песни гроз, не в радость- дождь из тучек.
Скучал в жару, скучал в мороз — весь мир песку был скучен…
И так ещё сто тысяч лет хранил бы он унынье,
Но был доставлен к нам чуть свет,
И не скучает, вовсе нет, в песочнице отныне. (В. Бредихин)
«4 Д игры» — «Петушок и курочка»
Воспитанники дежурной группы(ранний возраст) под руководством воспитателя Соломадиной Ирины Валентиновны присоединились к летней акции:»Читай играй-летом не скучай». Прочитали сказку «Курочка Ряба», собрали картинку из пазлов с героями этой сказки, рассказали сказку сами, поиграли с пальчиковым театром «Курочка Ряба». На прогулке играли в подвижную игру из банка «4 Д игры» – «Петушок и курочка». Использовали упрощение, так как игра для деток 4+. Вместо маски использовали резиновые игрушки петушка и курочек, роль хозяйки на себя брала воспитатель. Текст в игре проговаривали все вместе. Петушок с удовольствием «водил курочек гулять», часто убегал от «хозяйки» вместе с ними!Курочки прятались в свои «гнездышки».
Сегодня в России День памяти и скорби! 79 лет с начала самой страшной войны в истории нашей Родины. 22 июня 1941 года ровно в 4 утра германские войска перешли границу СССР, так и началась Великая Отечественная война.
Тематическая неделя «Лето красное пришло!»
Вот и наступило долгожданное лето — время отдыха и весёлых игр. Но даже в летний период педагоги создают условия для закрепления полученных знаний, формирования нравственных качеств, укрепления здоровья дошкольников.
Уважаемые родители! Наступило лето! Давайте вместе возрождать детскую игру! Детям дошкольного возраста сложно самим начать игру. Они играют под руководством взрослого. Объединяйтесь с другими родителями и детьми для игр. Учите общаться, соблюдать правила в подвижных играх. Это ох как не просто! Тогда в школе ваши дети сами будут стремиться объединяться для игр. А побегать полезно и взрослым. Вспомните с нами детские дворовые игры!
Уважаемые родители! Помните, физическая культура и спорт-это разные понятия в нашей стране! Существуют особенности проведения физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. Занятия включают в себя упражнения: ходьба, бег, прыжки, ползание (лазание), метание (бросание, катание) мяча. Техника упражнений показывается в общих чертах. Занятия проводятся динамично. На занятиях развивают такие физические качества как общая выносливость (развитие дыхательной и сердечно-сосудистой системы), координационные способности (ориентировка на собственном теле и в пространстве, работа с предметом). Развиваются скоростно-силовые качества (прыжки в длину и в высоту, с места или с разбега, метание мяча). В детском саду нет упражнений «отжимание от пола», упражнений на растяжку -«Стрейчинг». И не было никогда!!!. До 7 лет!!!
- ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ
- Прыжки для детей через длинную скакалку очень увлекательны и интересны. Они могут прыгать часами. Как научить прыгать через нее? С чего начать? Советы для родителей.
- Игра с длинной скакалкой «Часики». Игра для тех, кто уже освоил прыжки.
- Рези́ночка. Детская игра, заключающаяся в прыжках через резинку (2-4 м), натянутую на различной высоте. Разновидность игры в резинки «Немецкие резинки».
- Хулахуп. Как помочь ребенку освоить это упражнение? Советы родителям.
- Прыжки через короткую скакалку даются детям дошкольного возраста не легко. Советы для родителей.
- Как научить ребенка прыгать через короткую скакалку. Советы родителям.
Неделя «МОЯ РОДИНА»
С 8 по 11 июня в детском саду прошла тематическая неделя «Россия – Родина моя!», целью которой стало формирование патриотизма у детей дошкольного возраста. Ребята знакомились с понятием герб, изучали символику российского триколора, слушали гимн Российской Федерации.
Наш Детский сад №142 присоединился к АКЦИИ «ОКНА РОССИИ», посвященной ДНЮ РОССИИ , который пройдёт с 5 по 12 июня.
#окнаРоссии#мояРоссия
В течении недели были для воспитанников дежурных групп организованы все виды детской деятельности вокруг темы безопасности. Педагоги в интересных игровых формах организовали для воспитанников познавательные мероприятия по безопасным правилам поведения на природе, дома, в городе, на дороге. А так же была организована выставка творческих работ на тему: «Лес – это жизнь, лес – это дом. Будь осторожней в лесу ты с огнём!»
| Безопасность дошкольников в летний период |
Лето не только время путешествий, но и наиболее благоприятная пора для отдыха, закаливания и оздоровления детей. Поэтому очень важно, чтобы родители с наибольшей пользой распорядились этим драгоценным временем. Вместе с тем возникает немало вопросов, как это лучше сделать.Общие правила безопасности детей в летний период.
ПАМЯТКА для родителей об опасностях открытого окна
Основные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье детей:
— ребенок не может находиться без присмотра в помещении, где открыто настежь окно или есть хоть малейшая вероятность, что ребенок может его самостоятельно открыть;
— фурнитура окон и сами рамы должны быть исправны, чтобы предупредить их самопроизвольное или слишком легкое открывание ребенком;
— если оставляете ребенка одного даже на непродолжительное время в помещении, а закрывать окно полностью не хотите, то в случае со стандартными деревянными рамами закройте окно на шпингалеты и снизу, и сверху (не пренебрегайте верхним шпингалетом, так как нижний довольно легко открыть) и откройте форточку;
— в случае с металлопластиковым окном, поставьте раму в режим «фронтальное проветривание», так как из этого режима маленький ребенок самостоятельно вряд ли сможет открыть окно;
— нельзя надеяться на режим «микропроветривание» на металлопластиковых окнах – из этого режима окно легко открыть, даже случайно дернув за ручку;
— не пренебрегайте средствами детской защиты на окнах: металлопластиковые окна в доме, где есть ребенок, просто необходимо оборудовать специальными устройствами, блокирующими открывание окна;
— воспитывайте ребенка правильно: не ставьте его на подоконник, не поощряйте самостоятельного лазания туда, строго предупреждайте даже попытки таких «игр»;
— объясняйте ребенку опасность открытого окна из-за возможного падения.
ПОМНИТЕ! Только бдительное отношение к своим собственным детям со стороны вас, РОДИТЕЛЕЙ, поможет избежать беды!
Проверьте прямо сейчас, где находятся ваши дети!
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ
ВЫПАДЕНИЕ РЕБЕНКА ИЗ ОКНА
Современное окно стало причиной несчастных случаев с детьми – ежегодно с наступлением весны отмечается рост несчастных случаев, которые связаны с выпадением маленьких детей из окон. Как подтверждает медицинская статистика, через клинические больницы, которые специализируются на детском травматизме, ежегодно проходят десятки людей, выпавших из окон. В большинстве случаев дети получают тяжелую сочетанную травму, которая сопровождается черепно-мозговыми травмами, повреждением центральной нервной системы, конечностей, костей, внутренних органов (разрывом селезенки и печени), что требует длительного лечения и восстановления, которое может исчисляться неделями, а то и месяцами.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
ЗАПОМНИТЕ 7 ПРАВИЛ, ЧТОБЫ НЕ ДОПУСТИТЬ НЕЛЕПОЙ ГИБЕЛИ ВАШЕГО РЕБЕНКА!
1 ПРАВИЛО: Не оставлять окно открытым, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить ее навсегда.
2 ПРАВИЛО: Не использовать москитные сетки без соответствующей защиты окна. Ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно упирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже годовалого ребенка.
3 ПРАВИЛО: Не оставлять ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.
4 ПРАВИЛО: Не ставить мебель поблизости окон, чтобы ребенок не взобрался на подоконник.
5 ПРАВИЛО: Не следует позволять детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.
6 ПРАВИЛО: Тщательно подобрать аксессуары на окна. В частности средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должны быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребенок может с их помощью взобраться на окно или запутаться в них, тем самым спровоцировать удушье.
7 ПРАВИЛО: Установить на окна блокираторы, препятствующие открытию окна ребенком самостоятельно.
ПОМНИТЕ!
Существуют различные средства обеспечения безопасности окон для детей. Стоимость некоторых из них доступна каждому.
Безопасность на воде летом
Купание – прекрасное закаливающее средство. Купаться в открытых водоёмах можно начиная с двух лет. Место для купания должно быть неглубоким, ровным, с медленным течением. Прежде чем дать ребёнку возможность самостоятельно войти в воду, необходимо убедиться в том, что в данном месте нет ям, глубокой тины, коряг, острых камней. В воде вместе с ребёнком обязательно должен находиться взрослый.
При купании необходимо соблюдать правила:
1. Не разрешается купаться натощак и раньше, чем через 1-1,5 часа после еды.
2. В воде дети должны находиться в движении.
3. При появлении озноба немедленно выйти из воды.
4. Нельзя разгорячённым окунаться в прохладную воду.
5. Не разрешайте купаться ребенку без вашего присмотра, особенно на матрацах или надувных кругах.
6. Отпускайте отпрыска в воду только в плавательном жилете или нарукавниках.
7. Не позволяйте детям играть в игры, где участники прячутся под водой или их «топят». Такие развлечения могут окончиться трагедией.
8. Не разрешайте заплывать за буйки и нырять в неизвестных местах водоема, поскольку камни и ветки деревьев часто приводят к травмам.
10. Контролируйте время пребывания ребенка в воде, чтобы не допустить переохлаждения.
11. Во избежание солнечных ожогов смазывайте кожу ребенка специальными солнцезащитными средствами.
Безопасность на природе летом
Если вам удастся выбрать на природу (лес, парк, обязательно ознакомьтесь с правилами безопасности детей летом:
1. В таких местах обычно много клещей, укусы которых опасны тяжелыми заболеваниями (энцефалит, болезнь Лайма). Поэтому ребенка лучше одеть в штаны и закрытую обувь. Причем брюки следует заправить в резинку носков. Не помешает и обработка поверхности одежды средствами от насекомых.
2. Объясните ребенку, что запрещено трогать незнакомые грибы и кушать неизвестные ягоды или плоды, растущие в лесу – они могут быть ядовитыми.
3. Во избежание укуса таких насекомых как шмели, осы, пчелы, расскажите, что нужно оставаться недвижимым, когда они поблизости.
4. Не позволяйте ребенку подходить к животным, которые могут укусить его и заразить бешенством.
5. Ни в коем случае не оставляйте детей без присмотра – они могут заблудиться.
Безопасность на детской площадке, дороге, в общественных местах.
1. Для ребенка обязательным является ношение головного убора на улице для предотвращения теплового или солнечного удара.
2. Приучите детей всегда мыть руки перед употреблением пищи.
3. Поскольку на лето приходится пик пищевых отравлений и заболеваний энтеровирусными инфекциями, следите за свежестью продуктов, всегда мойте овощи и фрукты перед употреблением.
4. Обязательно учите ребенка переходу по светофору, расскажите об опасности, которую несет автомобиль.
Летний период 2019 год
План работы на летний период 2019 год
Экскурсия в школу30 августа 2019 года подготовительная группа №8 посетили МОУ СОШ № 67. Перед детьми открылся новый мир удивительной школьной жизни. Учитель начальных классов Юдина Наталия Вячеславовна провела с детьми увлекательную экскурсию по школе. Дошкольники побывали в ученическом классе, где смогли почувствовать себя настоящими учениками, посидели за настоящей школьной партой, отвечали на вопросы учителя как настоящие первоклашки! Проходя по коридорам, узнали о том, как интересно живут школьники и какие мероприятия проходят у них. В общем, впечатление о школе у детей сложилось замечательное, они получили много положительных эмоций.
Мы встречаем осень замечательным праздником – Днем знаний. Это не только любимый праздник школьников и студентов, его с удовольствием отмечают и в детских садах. В нашем детском саду прошло развлечение «День знаний». Дети отправились в путешествие, следуя по картам, находили ключи от сундука Знаний. Учебный год начался весело и задорно.
28 августа в рамках недели «До свидания, Лето!» в нашем детском саду прошёл конкурс юных чтецов «Лето яркое, лето звонкое». Все участники конкурса чтецов серьезно подготовились, блестяще выступили, показав свое мастерство и оригинальность исполнения. Доброжелательная обстановка, громкие аплодисменты воодушевляли ребят. Дети не просто читали стихи, а переживали те события, о которых рассказывали. Все участники показали отличную подготовку: каждый ребенок проявил талант и самовыражение. Перед жюри стояла непростая задача определить победителей. Но конкурс, есть конкурс, поэтому пришлось выбирать! Все участники были награждены грамотами участников. Спасибо большое всем педагогам и родителям, принимавшим участие в подготовке конкурса!
Лето – замечательная пора! Это отдых, купание на море, озере, поездки в деревню к бабушке, на дачу, а также больше количество других развлечений и радостных минут. Именно в этом времени года дети получают самые яркие и незабываемые эмоции, которыми они будут вспоминать на протяжении всего года. В детском саду была организована фотовыставка «Как я провел лето». Родители принесли самые интересные фотографии своих детей о незабываемых минутах летнего отдыха. Фотоработы получились разнообразными и интересными. Дети с удовольствием рассматривали фотографии и делились впечатлениями. Спасибо всем родителям принявшим участие в фотовыставке.
Выставка поделок из овощей и фруктов «Чудеса с грядки»
В огородах созрели овощи и фрукты, и пришло время собирать урожай. Обитатели грядок, самой причудливой формы и размера, не только вкусны и полезны, они подталкивают к творчеству, будят фантазию и воображение, воспитывают умение видеть необычное в обычном. Родители и дети с удовольствием приняли участие в выставке, создали очень интересные поделки из овощей и фруктов, придумали оригинальные названия своим «шедеврам».
Прощание с летом
Вот и наступила пора попрощаться с летом. Лето подходит к концу, но оставляет нам множество приятных воспоминаний. Оно было насыщенным различными мероприятиями, соревнованиями. В последние дни уходящих теплых дней в детском саду прошел праздник прощания с летом «Овощная семейка». В гости к детям заглянула Осень, которая поиграла с ними в подвижные игры и провела веселые соревнования, в которых дети смогли показать свою удаль и смекалку которые накопили за лето. Дети пели веселые песни и читали стихи, рассказали обо всем, чем занимались летом.
Ребята старших групп отправились 22 августа в Дом культуры «Гамма» на весёлое развлечение. Большое спасибо творческому коллектику ДК «Гамма» за прекрасное мероприятие для детей, где море позитива и улыбок.
Ни один всенародный праздник в России не обходится без поднятия Государственного флага. Российский триколор имеет историю, уходящую корнями вглубь веков. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остаётся навсегда. В нашем детском саду прошли мероприятия, посвящённые Дню рождения Российского флага. Дети получили и закрепили представления о назначении государственной символики, узнали о символическом значении цветов флага нашей Родины, научились отличать и находить Российский флаг среди множества других флагов, с огромным интересом рассматривали и рисовали Российский флаг.
Воспитанникам нашего детского сада это лето подарило немало ярких впечатлений, и даже хмурые, дождливые дни не испортили его. Веселые и развлекательные игры, аттракционы, эстафеты – дают возможность ещё раз насладиться последними жаркими деньками. 20 августа дети старших и подготовительных групп № 8, 9, 10, 11 собрались на школьном стадионе МОУ средней школы № 67 на праздник и сказали: «До свидания, лето! До следующего года!». Ребята получили заряд хорошего настроения и сладкие призы. Чудесное лето, спасибо тебе! Будет, что вспомнить осенью и зимой.
В нашем детском саду прошла тематическая неделя «Чудеса на грядках». Лето красное – щедро на вкусные подарки ! Это овощи и фрукты.
Ешьте овощи и фрукты-
Это лучшие продукты.
Вас спасут от всех болезней.
Нет вкусней их и полезней.
Наши воспитанники рисовали, лепили, конструировали и с удовольствием рассказывали о своих летних подвигах: как помогали родителям, бабушкам и дедушкам в огороде.
Экскурсию в библиотеку дошкольники ждали с нетерпением, для них посещение «книжкиного дома» уже стало доброй традицией. «Здесь живут книги» — с таких слов началась экскурсия для детей старшей группы. Работники библиотеки радушно встретили ребят и предложили совершить увлекательное путешествие в мир книг. Дошколята с большим интересом и вниманием слушали библиотекаря, как выбирать книги, по какому принципу располагаются книги, как правильно обращаться с книгой, как вести себя в библиотеке. Ребята с большим восторгом смотрели на красивые детские книги, которые расположены в зале детской литературы. Экскурсия произвела на дошколят огромное впечатление. Детям не хотелось уходить из библиотеки, и они пообещали научиться читать и брать книжки на дом. А пока готовы приходить в библиотеку с родителями.
В ДОУ ПРОШЛА «НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ»
В течении недели были организованы все виды детской деятельности вокруг темы безопасности. Педагоги в интересных игровых формах организовали для воспитанников познавательные мероприятия по безопасным правилам поведения на природе, дома, в городе, на дороге.
Интерактивная программа «Путешествие летчиков»
8 августа 2019 года в доме культуры «Гамма» состоялась интерактивная программа «Путешествие летчиков». Мальчишки и девчонки совершили увлекательное путешествие на вертолете по странам и континентам. Побывали в Африке, где накормили обезьян бананами и превратились в аборигенов, в Антарктиде- лепили снеговиков, в пустыне- перевоплощались в змей, В Австралии-прыгали как кенгуру, в джунглях-знакомились с различными животными, на море-подружились с крабиком и возвратились обратно домой.
В детском саду прошла «Неделя здоровья», основная цель которой – укрепление психического и физического здоровья детей, приобщение детей и их родителей к ЗОЖ, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой, развитию интереса к спорту.
В рамках недели с детьми старшего дошкольного возраста были проведены игры-эстафеты «Физкульт-ура!» с обручем и мячом на мини-стадионе средней школы № 67. Дети соревновались в быстроте, силе, ловкости, а также проявляли упорство, силу воли, умение преодолевать препятствия. Проигравших не было!
Познавательная беседа по ПДД «Зеленый, желтый, красный»
Для воспитанников детского сада 2 августа в Библиотеке Филиал—Резинотехника состоялась беседа «Зеленый, желтый, красный», приуроченная к Международному дню светофора. Ребята с интересом слушали рассказ библиотекаря о том, где и как переходить дорогу, для чего нужен светофор, что такое подземный переход, а так же познакомились с разными видами транспорта. Дошколята отгадывали загадки и отвечали на вопросы викторины.
Воспитанники старших и подготовительных групп посетили МАУ ДК «Гамма», где для них подготовили и провели детскую развлекательную программу «Калейдоскоп чудес».
Всю неделю дети были погружены в водный мир нашей планеты. Детям дошкольного возраста интересно все, что связано с миром живой природы, особенно интересен им подводный мир своей красочностью, таинственностью. Тематическая неделя «Подводный мир» позволила обогатить и систематизировать знания и представления детей об обитателях рек, морей и океанов. В течение недели педагоги старались пополнить знания детей о подводном царстве, рассказывали о морских обитателях, отмечали характерные особенности, описывали среду обитания. Вот так познавательно и интересно прошла в детском саду тематическая неделя знакомства с обитателями водных стихий.
24 июля в нашем детском саду прошёл летний, водный праздник день Нептуна. В гости к детям пришел царь морской Нептун, да не один! Удивительный праздник подарил Нептун ребятам в летний день! На площадке перед детским садом собрались ребятишки всех возрастных групп. Наши дошколята встретили долгожданных гостей, участвовали в различных приключениях: «попали в подводное Царство», где окунулись в «пучину ярких событий» – играли в игры, танцевали, пели песни о лете, о морских обитателях, проводили эстафеты, вспоминали морских жителей, пускали мыльные пузыри.
Человек и природа тесно связаны друг с другом. Природа создает все условия для жизни человека, поэтому так важно жить с ней в гармонии. Она открывает большие возможности для воспитания дошкольников. Поэтому 3-я неделя июля прошла под девизом « Природа – наш общий дом». Все мероприятия запланированные педагогами для детей прошли плодотворно, с пользой , а главное с огромным желанием. В ходе проведения недели дети узнали много нового и познавательного.
Сегодня, 16 июля инструкторами противопожарной профилактики отдела обеспечения пожарной безопасности Анастасией Крыловой и Светланой Щербаковой в МДОУ «Детский сад № 142» Заволжского района города Ярославля проведена пожарная эстафета «Маленький спасатель» с детьми дошкольного возраста. В эстафете принимали участие 4 группы. После веселой и познавательной эстафеты командам вручили грамоты и раскраски на пожарную тематику. В конце мероприятия воспитанники детского сада сфотографировались на память в боевой одежде пожарного.
«Неделя СПОРТА»
«Можно многого в жизни добиться , если с детства со спортом сдружиться»- именно с таким девизом в детском саду прошла тематическая неделя, посвященная СПОРТУ, целью которой было формирование интереса и любви к занятиям физической культуры и спортом. На прогулке ежедневно проводились спортивные и подвижные игры-эстафеты на ловкость, скорость и выносливость, ребята показывали отличные результаты и заряжались позитивными эмоциями. Каждый спортивный день данной недели способствовал физическому развитию детей, укреплению здоровья, расширению представлений детей о здоровом образе жизни.
8 июля 2019 года в доме культуры «Гамма» прошла детская празднично-игровая, интерактивная программа «Мы вместе», посвящённая Дню семьи, любви и верности. Вели программу кот Мурлыка и Василиса Премудрая. Сказочные персонажи познакомили детей детского сада с преданиями старины, с историей праздника, а так же, загадали загадки о семье и поиграли в игры.
В детском саду на всех возрастных группах прошёл творческий конкурс «Песочные фантазии». Все желающие могли увидеть понаблюдать за творчеством наших воспитанников. Дети вместе с педагогами проявили выдумку и фантазию. Вот, что у нас получилось:
С физкультурой мы дружны!«С физкультурой мы дружны!» — так назывался праздник, который прошел у нас в детском саду, организатором которого стала физкультурный руководитель Котова Е.А.. Участниками стали дошкольники старшего возраста. Наши воспитанники соревновались в силе и ловкости, смекалке и быстроте. Для ребят был сюрпризный момент, в гости пришла Пилюля Айболитовна, которая принимала участие в конкурсах вместе с ребятами. Дети и взрослые получили удовольствие, заряд бодрости и массу положительных эмоций от данного развлечения. Проигравших на данном мероприятии не было!
В каждом маленьком ребенке
И мальчишке и девчонке
Есть по двести грамм вопросов
«Что?», «Зачем?» и «Почему?»!
В нашем детском саду стартовала неделя опытов и экспериментов. Одним из самых интересных и занимательных дел в детском саду всегда было экспериментирование. Уже в первые два дня неделе дети узнали много нового и интересного. Использовали много интересных и необычных материалов и попробовали новые эксперименты. Дети старшей группы отправились в увлекательное морское путешествие, в котором познакомились и поучаствовали в занимательных опытах с воздухом и водой.
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. В тоже время летом появляется больше времени, которое можно посвятить творчеству детей. Можно попробовать нетрадиционные техники рисования, лепки и аппликации.
Огород в детском саду нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и её сезонными изменениями. На территории нашего сада создан мини – огород и цветники, которые используется для экологического и трудового воспитания дошкольников. Трудовое и экологическое воспитание является важным фактором в воспитании и развитие ребенка дошкольного возраста. И, конечно, огород в детском саду, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят.
В рамках недели «Мир сказок» была организована выставка творческих работ по произведениям А.С. Пушкина.
Сегодня, как никогда актуальным становится присоединение детей к миру русского языка, его богатству. В этом году 6 июня весь русскоязычный мир отмечает 220 летие со дня рождения Гения русской литературы всех времен – Александра Сергеевича Пушкина. Написанные им сказки, поэмы, стихи увлекают детей и взрослых, раскрывая перед нами великолепные сказочные образы. Для любого дошкольника сказки – это увлекательный мир, в котором разговаривают животные, птицы, где добро побеждает зло. Обычная сказка всегда может научить дошкольника доброте, милосердию, позволит узнать ценность дружбы, понять, что «хорошо» и что «плохо». Для детей именно сказки Александра Сергеевича Пушкина всегда познавательны и интересны. Они легки для их восприятия и понимания, потому как написаны в стихах.
Неделя сказок в детском саду «Сказка снова к нам пришла» Сказки – это прекрасный и удивительный мир открытий для детей. Все малыши любят сказки и верят в них. Ведь сказки учат маленьких читателей быть добрыми и справедливыми, заботливыми и дружелюбными, говорят о том, что добро всегда побеждает зло.
Дети любят не только «читать» сказки, но и «показывать» их, сочинять и рисовать. Поэтому неделя сказок в нашем детском саду прошла очень насыщено и интересно. Ребята с большим удовольствием пели, играли, перевоплощались в того или иного персонажа сказок, переживая происходящие в них события, борясь со злом и всегда проявляя готовность прийти на помощь слабому.
Тренировочная пожарная эвакуация
26 июня совместно с сотрудниками пожарной части 103 и центра Пожарно-спасательной службы Ярославской области прошла тренировочная эвакуация в детском саду. Детям рассказали и показали одежду пожарных, как они тушат огонь, из чего состоит пожарная машина.
Экскурсия в пожарную часть №23
Воспитанники старших групп побывали на экскурсии в пожарной части №23. Ребятам было интересно прогуляться по караульному помещению, дежурной диспетчерской службы, а также посетить настоящий гараж, в котором они смогли не только рассмотреть все детали пожарной техники, но и посидеть внутри. Экскурсоводом был самый настоящий пожарный. Борец с огнём не только объяснил устройство каждого механизма, принципа действия машин и снаряжения, но и интересно рассказал историю становления пожарной службы в нашей стране. Также открыл некоторые секреты жизни пожарных. Он поведал о тяжелой и интересной работе, а по просьбе детей привел примеры из своей службы, рассказав историю тушения пожаров.
В нашем детском саду прошёл праздник «Русской берёзки», посвященный одному из национальных символов нашей Родины-берёзе. Белоствольная красавица олицетворяет собой русскую душу: чистую, летящую, щедрую. Недаром именно березе посвящали свои стихотворения великие поэты нашей страны. На празднике дети узнали много интересного об истории его происхождения, пользе березы, народной культуре и традициях при проведении данного развлечения. Дети с удовольствием играли в русские народные игры, водили хороводы, пели звонкие песни, отгадывали загадки. В завершении праздника, согласно традиции, ребята повязали разноцветные ленточки на ветви березы.
Неделю игры и игрушки
В саду решили объявить –
Чтобы детство свое
Ребята никогда не смогли бы забыть.
В процессе работы с детьми по расширению представлений о родном крае, о малой Родине, педагоги столкнулись с тем, что дети испытывали дефицит знаний о родном поселке. Возникла идея организовать экскурсию по родному посёлку на которую отправились воспитанники старших групп. Воспитывая у ребенка любовь и привязанность к родному дому, земле, где он родился, формируя духовно – нравственное отношение и чувства сопричастности к родному краю, дети будут оберегать своих близких, гордиться своей Родиной, будут патриотами Отчизны, её защитниками.
11 июня в детском саду прошел праздник, посвященный Дню России. В праздничной, торжественной обстановке дети прослушали гимн России, читали стихи о России, государственном флаге и гимне. Они узнали много интересных фактов об истории возникновения государственных символов. Ребята с удовольствием принимали участие в веселых аттракционах и эстафетах.
Здравствуй, Лето!
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать! 3 июня в детском саду прошла игровая музыкальная программа «Яркое лето!» Вместе с персонажами сказок, дети, под весёлую и ритмичную музыку отправились в увлекательное путешествие в страну тёплого лета.
Дети и открытые окна
Теплая погода и невнимание взрослых создают условия для трагических происшествий с детьми. Каждый год из окон домов выпадают дети. Все случаи сопровождаются тяжелыми травмами. Помните, москитная сетка не убережет от падения. Не оставляйте окна открытыми нараспашку, по возможности используйте фиксаторы и открывайте окно в верхнем положении. Пусть теплые дни запомнятся только приятными моментами!!!
Цветущий Детский сад
Территория нашего детского сада обширна и разнопланова. Красиво, когда территория ДОУ просто утопает в цветах. Вместе со взрослыми дети выращивают рассаду для огорода, ухаживают за растениями. Воспитатели создают парадные клумбы, клумбы-мозаики, традиционные композиции, высаживают цветы в форме узоров. Очень важно, чтобы все дорожки, клумбы, цветники, газоны, группы кустарников и деревьев сочетались между собой по форме и цвету. Разнообразные цветники делают территорию ДОУ привлекательной, напоминающей в чем-то парк отдыха.
План работы на летний период 2018 год
Летний период 2018 год
До свиданья, лето!Все дети любят лето. Лето 2018 года подарило нашим дошколятам море улыбок, веселья, позитива, новые знакомства, огромный мир творческих открытий, а так же интересное и познавательное содержание каждого нового дня, наполненного прогулками, праздниками, играми на свежем воздухе и многие другие забавные и увлекательные приключения, которые дарит нам жаркое лето. Но приходит время и мы говорим: «До свидания, лето!». Под таким названием в детском саду прошел праздник прощания с летом.
Выставка поделок из овощей и фруктов
24.08.2018 г. в ДОУ была организована выставка поделок из овощей и фруктов «Чудеса с грядки». В которой приняли активное участие дети, родители и сотрудники детского сад. На выставку были представлены поделки из различных овощей и фруктов. Взрослые и дети проявили свое творчество, фантазию и воображение.
Фото отчёт выставки «Чудеса с грядки»
Чудо –огород, что на грядках растёт!23 и 24 августа на игровой площадке детского сада прошёл праздник «Чудо –огород, что на грядках растёт». Весёлый и задорный персонаж Пугало не давал скучать никому. Он шутил, загадывал загадки, танцевал, организовывал игры. Праздник получился весёлым, шумным, интересным и удивительным.
Фото отчет праздника «Чудо –огород, что на грядках растёт!»
Спектакль от подготовительной группы для малышей и родителей
Театр для детей это всегда праздник. А когда играют сами дети – это праздник вдвойне. А если дошкольники выступают для своих друзей, то радости нет придела у всех. Дети подготовительной группы №6 «Землянички» по руководством воспитателя Марусенко Марии Сергеевны подготовили и показали спектакль «Осминожки», своим друзьям дошкольникам и родителям. Как же дети – артисты старались, а дети и родители зрители им хлопали и радовались.
Будем спортом заниматься!16 августа старшие дошкольники активно участвовали в спортивных соревнованиях на площадке детского сада.
День физкультурника ка в ДК Гамма11 августа, в субботу, в России отмечался День физкультурника! Ребята старших групп отправились во вторник в Дом культуры « Гамма» на спортивное развлечение.
Консультации для родителей от воспитателя Можариной Н.Ф.:
Группа №4 «Тюльпанчики»
Группа №9 «Вишенки»
Группа №10 «Рябинки»
Группа №12 «Малинки»
Консультации для родителей от воспитателя Козловой С.А.:
Спортивное соревнование «Весёлый стадион»
Команда «Землянички» нашего детского сада приняла участие в спортивных соревнованиях «Веселый стадион» среди воспитанников муниципальных дошкольных образовательных учреждений микрорайона Резинотехника Заволжского района города Ярославля.
День Нептуна
Лето – это прекрасная пора для детей. Именно летом есть уникальная возможность получить массу новых и интересных впечатлений, заряд здоровья на весь год. Как и положено, наши дети все лето отдыхают, закаляются и конечно же развлекаются. В детском саду прошло празднование Дня Нептуна, в котором приняли участие дети подготовительных групп №6 и №7.
Дети подготовительных групп №6 и №7 посетили МАУ ДК «Гамма», где для них подготовили и провели детскую развлекательную программу «Приключения сказочных друзей».
Лето в подготовительной группе №6
Экологическая тропа в детском саду.
В нашем детском саду создана экологическая тропа по которой мы и прошли, благодаря которой, дети учатся познавать окружающий мир, выделять в нем взаимосвязи, наблюдать за объектами живой и неживой природы, активно взаимодействовать с ними.
Экскурсия «Посещение библиотеки»В июле в нашей библиотеке были подведены итоги конкурса детского рисунка «Мой любимый район». Темой конкурса в этом году были выбраны «Добрые дела». Воспитанники детских садов микрорайона «Резинотехника» показали себя хорошими помощниками: и о животных заботятся, и клумбы поливают, и бабушек через дорогу переводят. Все добрые дела ребят нашли отражение в их рисунках. Воспитанники нашего детского сада тоже приняли участи и стали победителями. 17 июля состоялось награждение победителей, а такжк для воспитанников группы №13 была проведена видео экскурсия «По лесным тропинкам».
КВН
В детском саду прошел КВН между детьми подготовительных групп. Команды «Почемучки» , «Радуга» и «Землянички» соревновались друг с другом и прошли через несколько этапов испытаний.
В гостях у сказки!
Каждый ребенок, каждый взрослый знает, что без сказки не обойтись в нашей жизни. Только ее волшебный мир может помочь ребенку попасть в царство, встретиться с невиданными животными, увидеть диковинные вещи и предметы, получить и скатерть – самобранку и гусли – самогуды и волшебного барашка. Сегодня дети старших и подготовительных групп побывали в самой настоящей сказке.
Конкурс детских построек «Скульптуры из песка»
Лето – самая веселая пора в детском саду. В это время мы знакомим детей с играми в песочнице. Песок завораживает детей, игры с ним и сооружение построек из него является одной из самых увлекательных занятий детей в летнее время. Постройки из песка – самая доступная деятельность для детей, вместе с тем она увлекательная и может реализовывать большой спектр детских желаний, поддерживать их интересы. Выдумки детей очень богаты, главное, что они учатся в совместной друг с другом деятельности находить свое пространство и согласовывать его с мнением и уважением сверстников.
МАУ ДК «Гамма»В предверии праздника «День семьи, любви и верности» дети подготовительных групп №6, №7 и №13 посетили МАУ ДК «Гамма», где для них подготовили и провели детскую информационно – интерактивную программу «Чудеса ромашковой Руси».
МОРСКОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ в группе №13 «Колокольчики»
Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребёнок – это вода. Игры с водой – один из самых приятных способов обучения. Игры с водой создают у детей радостное настроение, повышают жизненный тонус, дают детям массу приятных и полезных впечатлений, переживаний и знаний.
Лето — это удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. |
Очень важно так организовывать жизнь дошкольников, чтобы каждый день не был похож на предыдущий, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, развлечениях ещё долго радовали детей. Поэтому работа детского сада летом немного отличается от другого времени года, она и называется летняя – оздоровительная кампания. Приём детей, утренняя гимнастика, коллективные игры, активные и физические нагрузки, ознакомление с окружающей их природой, чтение детской литературы проводятся на воздухе. Огромную роль, насколько интересно дети будут проводить лето в садике, играет желание и умение грамотно и правильно воспитателя организовать досуг детей.
Небольшой фото отчёт нашей старшей группы №13 «Колокольчики».
ЛЕТНИЙ ПРАЗДНИК «ДЕД МОРОЗ И ЛЕТО»
Новый год летом? А почему бы и нет? В детском саду состоялось мероприятие «Дед Мороз и лето». В гости к детям приходил самый настоящий Дед Мороз, который абсолютно не знал, что такое лето. Ребята с удовольствием объяснили и показали дедушке, что летом тоже можно веселиться, играть и заниматься спортом.
Наступило долгожданное лето, а значит, большую часть времени дети будут проводить на свежем воздухе. Чтобы отдых оставил приятные впечатления и воспоминания, а неприятности не омрачили три летних месяца, стоит заранее подумать, о каких правилах безопасности необходимо напомнить детям.
Консультации для родителей от воспитателя Камневой М.Ю.
26 июня 2018 года Единый день пожарной безопасностиРешением Губернатора Ярославской области Д.Ю. Миронова ежеквартально запланировано проведение Единого дня пожарной безопасности на территории всей области. Основной целью Единого дня пожарной безопасности на территории Ярославской области является повышение уровня пожарной безопасности с максимальным привлечением населения региона.
«Мой весёлый звонкий мяч»
В детском саду 3 неделя июня была посвящена игрушкам и играм с ними.
Экскурсия в пожарную часть №23
Достаточно трудно отыскать ребёнка, который равнодушно отнесётся к реву пожарной машины, к форме спасателей, да и просто к пожарному делу. Даже мельком посмотреть на несущихся куда-то на помощь борцов с огнем – уже большое событие. А рассмотреть все настоящее оборудование, технику и защитные костюмы пожарных, услышать историю становления противопожарной службы будет особенно интересно детям любого возраста.
Ребятам было интересно прогуляться по караульному помещению, дежурной диспетчерской службы, а также посетить настоящий гараж, в котором они смогли не только рассмотреть все детали пожарной техники, но и посидеть внутри.
Экскурсоводом был самый настоящий пожарный. Борец с огнём не только объяснил устройство каждого механизма, принципа действия машин и снаряжения, но и интересно рассказал историю становления пожарной службы в нашей стране. Также открыл некоторые секреты жизни пожарных. Он поведал о тяжелой и интересной работе, а по просьбе детей привел примеры из своей службы, рассказав историю тушения пожаров.
Правила движения –достойны уважения!
В детском саду успешно прошла декада безопасности на дороге. Ребята с педагогами учили стихи, слушали музыкальные произведения, рисовали на тему «Правила движения – достойны уважения», посетили библиотеку, где посмотрели презентацию «Как вести себя на дороге и в транспорте».
Экскурсия «Посещение библиотеки»Уже не в первый раз наше дошкольное учреждение посещает уже давно знакомую и полюбившуюся Детскую библиотеку, и каждая встреча с ней дарит детям незабываемые эмоции и впечатления. На этот раз целью посещения детской библиотеки детьми старшего дошкольного возраста стал познавательный час «Школа светофора».
Жизнь полна неожиданностей, и важно научить ребенка сохранять спокойствие в сложных ситуациях, находить выходы из нее. Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса.
14 июня 2018 года, согласно графику, в детском саду прошла учебная тренировочная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников ДОУ. В 9.00 часов по сигналу тревожной кнопки оперативно и слаженно был организован выход детей за территорию детского сада. Благодаря грамотным действиям и чётким инструкциям сотрудников детского сада, воспитанники и сотрудникаи были благополучно эвакуированы из «горящего» здания.
9 июня в детском саду с детьми старшего дошкольного возраста прошло познавательно – развлекательное мероприятие « Россия- Родина моя!»
Сегодня 1 июня – Международный день защиты детей. Педагоги детского сада постарались, чтобы этот день оставил яркие воспоминания и добрые улыбки в сердцах их воспитанников. Только мы, взрослые, можем сделать детство ярким и беззаботным.
Летний период 2017 год
Пожарная эвакуация 2017г.
Развлечение для детей «Мы встречаем лето!»
Презентация детского творчества «Краски лета».
Конкурс построек из песка «Волшебный мир песка».
Презентация группы №5.
Развлечение в группе №6 «В поисках лета».
Презентация группы №6.
Спектакль «Золушка».
Презентация группы №13.
Совместное развлечение детей групп №11 и №13 «Физкультура – Ура!»
Совместное развлечение групп №13 и №11 «В поисках сокровищ».
Презентация группы №8.
Летний период 2016 год
План работы на летний период 2016 год
Планирование для педагогов на летний период 2016
План мероприятий на летний период инструктора по физкультуре.
Работа в теплице в летний период.
Группа №1
Группа №6
Группа №7 Группа №9
Группа №10 Группа №11
Группа №13
сочинение в картинках. Как провести летние каникулы с пользой? Нарисовать как провел летние каникулы
Традиционно, в начале сентября все рассказывают друг другу о том, как я провел лето. Кто-то пишет сочинение, кто-то делится с друзьями гигабайтами фотографий… Мы предлагаем нарисовать или смастерить с детьми такие истории, которые лучше всяких слов поведают, что из летнего отдыха больше всего запомнилось.
www.pinterest.com
… Летом, мы с семьей ходили в поход. Готовили еду на костре, любовались звездами, ночевали в палатке и даже… видели медведя! Не верите?
Аналогичная поделка станет отличной открыткой для бабушки и дедушки, расскажет об эмоциях и впечатлениях. Техника коллажа поможет создать оригинальную историю даже тем, кто не силен в живописи: вырезаем фотографии и фрагменты картинок из журналов и наклеиваем на цветную бумагу.
www.pinterest.com
… А еще мы купались и ныряли на самое дно синего моря с аквалангом. Хотели повидаться с Русалочкой, но ее подружка шепнула, что дома никого нет и нам лучше побыстрее выныривать, пока мама с папой не начали волноваться.
Это идея хороша для выставки детских работ. Нужны большие фотографии ребенка и отдельно сделанная из бумаги и прозрачной пленки (можно использовать файл) маска для подводного плавания. Дальше — абсолютное, ничем не стесненное творчество: рисуем подводный мир и его обитателей.
www.bloglovin.com
… Конечно же, мы видели мир прекрасным и цветным, ведь на глазах у нас были огромные солнечные очки, где все происходящее отражалось, как в зеркале.
На отдельном листе бумаги рисуем огромные очки в яркой оправе. Стекла в них зеркальные, поэтому отражение в них красноречивее любых слов. Шедевр можно снабдить сопроводительным письмом с сочинением о том, как я провел лето, если ребенок уже умеет самостоятельно писать.
www.facebook.com
Эта идея пригодиться тем, кто любит мастерить из природных материалов, кому нравится украшать дом трофеями, привезенными с разных путешествий. Камешки, обласканные морем и солнцем, помогут изобразить счастливую семейку на пляже.
Уважаемые читатели! Делитесь в комментариях вашими рассказами о летнем отдыхе всей семьей. Интересно увидеть, какие поделки смастерили ваши Творцы и Путешественники.
Елена Смирнова
Вот и заканчивается лето , скоро наступит осень. И мы с большой радостью будем вспоминать наши проведенные деньки летом .
В последнюю неделю лета мы провели беседу с детьми «Как они провели лето «.
И предложили нарисовать дома рисунок – «как они провели лето » . И вот рисунки детей , радуют наши глаза «Как я провел лето » в раздевалки детского сада. Ребята с большим удовольствием рассматривают свои рисунки . Дети еще раз рассказывают друг другу о том, как они провели летние деньки , где побывали, что увидели нового, чему научились и каких новых друзей они встретили.
Скажите, дети,
лето –Оно какого цвета :
Зелёное, бордовое,
А может быть, лиловое?
А лето очень разное :
Коричневое, красное,
Лимонно-золотистое,
Как облачко пушистое,
Как яблочко румяное,
Как мята к чаю пряное.
Весёлое и звонкое,
С мальчишками, с девчонками.
От дождика – прохладное.
От солнца – очень жаркое,
Счастливое и яркое!
Всем нам необходимое –
Оно всегда любимое!
Публикации по теме:
Столько света! Столько солнца! Столько зелени кругом! Наступило снова лето, И тепло пришло к нам в дом. А вокруг так много света, Пахнет.
от оно какое, наше лето, Лето яркой зеленью одето, Лето жарким солнышком согрето, Дышит лето ветерком. Лето – страна вечного детства, в.
Не так давно возникла у меня необходимость быстренько создать какую-нибудь выставку рисунков на зимнюю тематику. Но при этом чтобы еще и.
Творческие работы выполненные в совместном творчестве детей и родителей были оформлены на выставку рисунков,которая была организована воспитателями.
3 июня в нашем детском саду отмечался праздник «День защиты детей» Утром дети рисовали рисунки мелками на асфальте на тему «Пусть всегда.
Все мы любим лето – пора отдыха, каникул, игр, приключений и купаний. Лично я просто обожаю лето по целой куче причин, и поэтому предлагаю вам нарисовать это время года вместе со мной поэтапно карандашом.
Итак, с чем у вас ассоциируется лето? Лично у меня – с чистым небом, солнцем, зеленью и домиком в деревне. Давайте попробуем нарисовать такой беззаботный пейзаж, который отлично подойдет для иллюстрации к вашему рассказу про каникулы и лето.
Сначала разделим наш лист линией, обозначив горизонт. Рисуйте простым карандашом, чтобы иногда можно было стирать все лишние линии.
В верхней части листа рисуем солнышко и облачка. Можно нарисовать совсем уж облачное небо, а можно чистое.
Добавляем пару стволов деревьев.
Ну и, конечно, какое лето без сочной, яркой листвы? Рисуем пышные кроны деревьев.
Общий пейзаж готов, теперь самое время нарисовать домик поодаль от деревьев. Кстати, в следующих уроках я хочу показать, как рисовать дома. Итак, рисуем основу домика из двух прямоугольников.
Добавляем к прямоугольникам крышу. Не забывайте попутно убирать все лишние линии, чтобы они вас не отвлекали.
На крышу добавим еще один элемент и трубу.
Дорисуем двери и окна.
Садовая фигура пират своими руками.
Скоро весна и всем, конечно, хочется сделать свой сад самым прекрасным и удивительным, но многие не решаются это сделать, так как не знают с чего начать и задают много вопросов, поэтому я решила поделиться с вами с чего начинала я, например моих пиратов.
Выбрала в интернете мордашки пиратов, правда они у меня получились добрые.
Прообразы пиратов.
Необходимые материалы (для одного пирата): 6-мм проволока Для тела: 5 литровая бутыль Для ног: две 1,5 л бутылки на одного пирата. Голова: ведерко из-под майонеза. Для плечей, рук, ботинок: строительная пена строительный раствор+клей серпянка.
Создаемкаркас.При помощи проволки соединяем ведерко с 5л бутылкой и полторашками и завязываем узлом внутри майонезного ведерка, на ногах проволку запускаем и загибаем таким образом.
Бетонируем в формочке для плиток предварительно положив на низ сетку и под сетку пропускаем наши ноги, покрываем пеной.
Запениваем пену. Забетонированная основа в плитке. Перед заливкой плитки не забудьте ее смазать отработанным маслом.
Aккуратно обрезаем ножом, чтобы пена была гладкая и по образу, потом обматываем фигуру серпянкой, обмоченной в цементном растворе. Раствор делаем жидкий, а можно и фигуру обмазать раствором ,а потом клеить серпянку.
Это другой пират, просто показываю вид обмотанный серпянкой.
Серпянкой обмотаваем всю фигуру ( во избежании образовании трещин) . Наращиваем массу при помощи плиточного клея или раствора, раствор берем в пропорциях 1:3 (на одну часть цемента три части песка). Для себя я выбрала оптимальный вариант, вместо песка использую штукатурную смесь, там песок уже сеяный и очень удобно работать. Советую добавить немного моющего средства для посуды «Ферри», тогда раствор получается пластичный как пластилин и очень удобно лепить.
Итак, раствором обмазываем фигурку( что надо налепили). Оставляем на просушку дня 2. И потом самое интересное, ради чего мы так старались))) красим.
Вот, такие милые разбойники у меня получились !
Мой двор под надежной защитой!
Желаю творческих успехов!
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:
Баба Яга из пластиковых бутылок и монтажной пены. Мастер класс.
Домовёнок Кузя. Поделки из монтажной пены своими руками . Мастер класс.
Ёжик из монтажной пены своими руками. Мастер класс.
Заяц из монтажной пены. Мастер класс.
« Ежик в тумане » из пластиковых бутылок и монтажной пены. Мастер класс.
Колобок из монтажной пены.Мастер класс.
Кот из монтажной пены. Мастер класс .
Лягушка из пластиковых бутылок и монтажной пены. Мастер класс.
Олень из пластиковых бутылок и монтажной пены. Мастер класс.
Папуас из пластиковой бутылки. Мастер класс.
Садовая фигурка. Котёнок с мячиком. Мастер класс.
Садовая фигура своими руками. Конь Юлий из монтажной пены.
Садовая фигура ангел своими руками. Мастер класс.
Садовые кашпо из щебёнки. Мастер класс.
Садовые фигуры из жести.
Садовые фигуры из пластиковых бутылок и монтажной пены. Мастер класс.
Сундучок домовенка Кузи. Мастер класс.
Летом я был дома. Сочинение на тему Как я провел лето (7 вариантов)
Рассказы детей о том «Как я провел лето»Яковлева Яна, группа «Радость»
-Этим летом я вместе со своим братиком отдыхала в деревне. Там у нас живет старенький дедушка. В деревне очень много разных животных. Я помогала дедушке собирать ягоды. Еще мне очень нравилось купаться на Волге. Было очень весело.
Филатов Кирилл, группа «Радость»
-Этим летом я ездил на Северный Кавказ. Я был в городе Ставрополе у родственников. Ставрополь очень красивый город. Я жил в большом доме. Купался в большом бассейне, загорал. А потом на машине ездил в горы Домбая. Они очень красивые и большие. Заезжали в Тебердинский заповедник, которому 30 лет. Я видел живых медведей, зубров, кабанов. Мне все очень понравилось.
Егорова Саша, группа «Радость»
-Лето пролетело быстро. Я часто с бабушкой ходила на детские площадки. Мне нравится качаться на качелях и на каруселях, кататься с горок и лазать на физкультурных снарядах. Я три раза ходила с взрослыми в рощу, где собирала цветы. Была в гостях. С бабулей и дедушкой ездила к ним в сад. Там загорала. С папой ходила на Волгу. Там я загорала и ела шашлыки. Хорошо летом!
Сейчас я хожу в детсад. В группе весело. Воспитатели и помощница те же — Ирина Александровна, Вера Валентиновна и Татьяна Платоновна.
Рымаков Саша, группа «Радость»
-Каждое лето мы с семьей стараемся съездить в деревню к брабабушке, обычно на неделю, но в этот раз мы с братом уговорили маму остаться еще на недельку.
Самое интересное и любимое занятие у нас с братом Егором — это рыбалка. Если мы наловим кузнечиков, то идем на речку, а когда накопаем червей, то ловим карасей на озере.
Но однажды мы с Егором проспали рыбалку. Так как рыба клюет рано утром, бабуля нас не стала будить, пожалела и ушла без нас. А когда мы проснулись, на сковороде уже жарился один большой карп, у которого хвост вылезал за края сковородки. С одной стороны нам было обидно, а с другой мы гордились своей бабушкой, потому что на реке такого размера рыбу давно уже никто не ловил.
А еще сосед дядя Андрей связал нам по сачку и мы бегали по улице и старались поймать бабочек. У детей постарше меня получалось получше. Мы сажали бабочек в стеклянные баночки и любовались ими, а потом выпускали на волю.
Вот так я провел свое время у бабули в деревне. Мне было грустно расставаться с деревенскими ребятишками, а больше всего с прабабушкой.
Землянская Аня, группа «Радость»
-Летом я, мама и папа ездили в деревню к бабушке и дедушке. Они нам очень обрадовались. С дедушкой мы ходили на рыбалку и поймали несколько рыбок. Дома я рыбу помыла под краником, потому что она была очень скользкая, и отдала кошке Пуське. Я ее очень люблю.
Еще у меня есть любимая собака Тобик. Он всегда скулит и ждет меня, когда я угощу его косточками или колбаской.
Моя бабушка любит ухаживать за своими курицами, их очень много. Когда я давала им зерно, то они бежали ко мне и начинали клевать. Я очень боялась, поэтому траву давала через сетку.
Еще мы ходили на дачу, через деревню. Там живет наша баба Люба и у нее есть бычок. Он гуляет, привязанный на веревке, а я приносила для него сухари и воду.
Рассказ мамы о том, как Андрюша Карпов провел лето
группа «Радость»
Эти летом Андрюша ездил на дачу в Пущино.
Погода была жаркая. Мы всей семьей ходили на Волгу через сосновый лес. Природа у нас там очень красивая. Там у нас живут цапли. Андрюша наблюдал за их гнездами. Цапли сидели в гнездах на верхушках сосен. Птицы были очень большие и громко кричали.
На берегу Волги Андрюша увидел живого рака, наблюдал за проплывающим теплоходом. Загорал, купался в Волге, собирал ракушки, камешки, строил крепость из песка. Когда вернулись с прогулки, увидели возле дома ежика и покормили его молоком.
Еще Андрюша ездил в деревню Эльбарусово. Видел там домашних животных: коров, поросят, гусей, кур. Он помогал дедушке в работе: носил ведра с водой, собирал ягоды. В деревне ему очень понравилось.
Недавно мы купили Андрюше черепаху. Он очень обрадовался, назвал ее Пашей. Он ухаживал за ней, кормил, гулял с ней на улице.
Андрюша очень любит играть в шахматы, шашки, домино. Любит, когда ему читают. За лето он прослушал «Волшебник изумрудного города», «Незнайка на луне». Они ему понравились.
Любимое место в городе — Соборная площадь. Летом он там часто гулял, катался на качелях, на квадроциклах, надувных батутах.
Еще он любит гулять на аллее Славы, где стоят танки и пушки.
Летом посещал выставки в художественном музее, видел обезьян, попугаев, бабочек, змей.
Понравилось ему посещение цирка: катание медведей на велосипеде, обезьянки, собачки, клоуны.
У Андрюши много музыкальных инструментов: баян, губная гармошка, барабан, пианино, гитара, дудочка. Вечерами любит петь караоке, играть на инструментах и танцевать.
Он ходил в кинотеатр «Атал», смотрел детские мультфильмы «Панда Кунфу», «Тачки».
Еще Андрюша любит гулять в Ельниковской роще, играет там в футбол на поляне, катался на пони и на машинах.
Во дворе у него много друзей школьников. Они катаются вместе на велосипедах и самокатах, играют в разные игры.
Копирование или перепечатка записей с блога без согласия автора и указания активной гиперссылки на источник строго запрещена!
Крутяк! 10
Пожалуй, лето – самое любимое время года школьников, ведь наступает пора каникул. Мы девять месяцев учимся, чтобы летом наслаждаться прекрасной погодой и отдыхом от занятий. Это лето стало для меня особенным.
В июне я отправился к бабушке на дачу. Моя бабушка на даче почти круглый год. Туда легко добираться даже зимой, и она не упускает такого шанса. Наверное, как и большинство бабушек, она любит сажать разнообразные растения и выращивать цветы. К бабушке я поехал с братом, так что скучать мне не приходилось. К счастью, весь июнь погода стояла солнечная и совсем не дождливая. С утра мы отправлялись на велосипедах в магазин за продуктами. Бабуля нас радовала различными вкусными завтраками: то блинчики или оладьи испечет, то булочки или круассаны с ветчиной и сыром, иной раз просто яичницу, но безумно вкусную, с помидорами и свежей зеленью. Вообще за один месяц на даче мы с братом поправились килограмма на два каждый. Днем мы ездили на речку загорать и купаться, а вечером усаживались с бабулей смотреть новости и какой-нибудь фильм по телевизору. Мне нравилось сидеть на закате с братом на крыльце с чашкой земляничного чая и разговаривать. Эти моменты единения с семьей и природой многое для меня значат.
В июле наши родители решили устроить нам сюрприз и сообщили, что мы едем в путешествие в Италию! Мы не могли поверить своим ушам! Отдых планировался на две недели, мама с папой арендовали дом на берегу моря. Мы ходили на множество экскурсий и купались в море. Если честно, все, что рассказывал гид, нам с братом было сложно уловить, поэтому родители просто вкратце нам объясняли, что перед нами и почему это является достопримечательностью. Нам рассказывали про Арку Константина, Галерею Боргезе, музейном комплексе Ватикана и множестве других исторических мест. Мы сделали очень много фотографий, а когда приехали домой, мама оформила их в отдельном красивом альбоме. Перед отъездом домой мы всей семьей бродили по магазинам в поисках подарков родным и друзьям. Эта поездка очень запомнилась мне, ведь это были мои первые каникулы заграницей!
Весь август я провел в городе. Так как большинство моих друзей и одноклассников, если и уезжали куда-то на каникулы, в августе вернулись уже домой, так что мы проводили время вместе. Этим летом состоялись премьеры множества фильмов, поэтому за месяц в кино я успел сходить целых четыре раза. Каждые выходные в парке проводили всякие мероприятия для детей и взрослых, нам с родителями понравилось. Там много интерактивных площадок, проводят разные мастер-классы, как для взрослых, так и для детей. Еще мы с моим другом Димой 12 августа ходили в парк аттракционов. Этот день я не забуду никогда! Было очень весело и одновременно страшно. В конце августа я готовился к школе: покупал учебники, одежду и школьные принадлежности.
Это лето было для меня очень насыщенным. Я почти не сидел дома и едва находил время на произведения, которые нам задали прочитать за каникулы. Я благодарен родителям и друзьям, ведь без них мои каникулы не были бы такими замечательными.
Еще больше сочинений на тему: «Как я провел лето»:
Наконец-то закончился трудный учебный год, и начались долгожданные летние каникулы. Наступили жаркие долгие летние деньки. До позднего вечера мы проводили время во дворах. С ребятами из соседних дворов мы играли в футбол, я был вратарем, у меня очень хорошо получалось.
С родителями ездили на пикники на берег необычайно красивого озера. Там очень приятно было проводить время. Купались в прозрачной воде, жарили мясо и овощи, играли в бадминтон. Этим летом я научился плавать. Я решил записаться в бассейн.
С отцом, ранним утром мы ездили на рыбалку. Мне очень понравилось проводить время возле реки. Красота и тишина природы завораживает. С пойманной рыбки мы варили вкусную уху.
На месяц я ездил в детский лагерь на берег Черного моря. Там познакомился со многими мальчишками и девчонками, мы обменялись адресами и телефонами, будем поддерживать связь и дружить.
С утра, позавтракав, мы шли на пляж, загорали, купались в воде и собирали на берегу красивые ракушки. Я привез их домой, красиво расставил на полке, в память о лагере.
После обеда я ходил на кружки. Мы выжигали на дощечке различные рисунки. Из картона и бумаги делали замечательные поделки. Рисовали красками на стекле. Лепили игрушки и тарелочки из глины. Эти поделки я привез как сувениры своим близким и друзьям. Они были очень довольны.
Вечером проводили время у костра, пели, танцевали, играли в разнообразные увлекательные игры. Жаль было расставаться с новыми друзьями.
В конце лета у меня было день рождение, родители устроили мне и моим друзьям замечательный праздник. В кафе на летней площадке нам накрыли столы с очень вкусными блюдами. Все было украшено воздушными шариками, проводились различные интересные конкурсы. Было очень весело.
Хорошие были каникулы, буду с нетерпением ждать следующих.
Источник: sochinite.ru
Летние каникулы в этом году у меня оказались интересными и запоминающимися. Каждый день был наполнен событиями. С какого из них начать?
В начале лета вместе с одноклассниками мы поехали в летний трудовой лагерь. Приходилось много работать: пропалывать поле от сорняков, высаживать саженцы, убирать сухостой в лесу. Но главным для меня оказалось время, свободное от работы. Мы много играли в спортивные игры, соревновались в различных видах спорта, проводили разные конкурсы. Мне понравилось придумывать и организовывать конкурсные программы – у меня это хорошо получалось, и ребята стали просить меня это делать. Завершались вечера обычно дискотеками, которые тоже всем нравились. Мы сдружились между собой, узнали друг друга получше, чем в школе.
Когда я вернулся домой после лагеря, у родителей начался отпуск, и мы поехали отдыхать в Крым, в Феодосию. Каменистые пляжи, замечательно ласковое море, многочисленные экскурсии – всё это мне очень нравилось. Мама и папа разрешили мне нырять с аквалангом. И я получил возможность изучать жизнь морского дна. А ещё мы посещали аквапарк, катались на катамаране, совершали прогулки на теплоходе, катались на лошадях. Отдых на море принёс незабываемые впечатления!
По возвращении из Крыма я поехал погостить к бабушке и дедушке. Я не первый раз приезжаю к ним летом, и у меня много друзей в деревне. Мы целыми днями купались и рыбачили, вечерами собирались большими весёлыми компаниями. Сейчас, когда все разъехались по домам, друзья звонят, пишут сообщения – договариваемся о новых встречах.
Летние каникулы, хотя и самые длинные по продолжительности, пролетают удивительно быстро. Сейчас только-только начался учебный год, но я уже жду новых каникул, новых впечатлений, новых друзей, путешествий, занятий.
Источник: klassreferat.ru
Прозвенел последний в этом учебном году звонок. Оценки были выставлены в дневники, и лето приветствовало меня наступлением каникул. Первый месяц лета я провел в городе, с друзьями. Мы играли во дворе с утра до вечера, и лишь в плохую погоду собирались у кого-нибудь в гостях, чтобы поиграть на компьютере или в любые другие игры, доступные дома.
Затем я отправился отдыхать в детский лагерь. Я очень быстро подружился с ребятами из своего отряда. С вожатыми мы тоже очень быстро подружились, они придумывали для нас разные задания и развлечения. Каждый день в лагере происходили интересные мероприятия: военная игра «Зарница», день менеджера, день Нептуна, а также много-много концертов и конкурсов. Из лагеря я приехал отдохнувший и даже слегка потолстевший.
После отдыха в лагере я отправился в деревню к бабушке, где меня уже ждал двоюродный брат. Как давно я мечтал об этой встрече! Мы с братом лучшие друзья, но поскольку живем в разных городах, то видеться можем только на каникулах.
Из всех летних развлечений отдых у бабушки мне понравился больше всего. Каждый день мы придумывали новые игры и развлечения. Мы играли в бейсбол по собственным правилам, используя самодельные биты и теннисный мячик, строили шалаши, играли в войну, в лесу и даже сумели смастерить настоящий плот, который смог плыть по местному озеру, спокойно выдерживая вес меня и моего брата.
После всех летних приключений было снова приятно оказаться дома. Несколько дней как раз хватило, чтобы перейти к спокойной городской жизни. А там и первое сентября подкралось как всегда незаметно, и вот я снова в школе.
Источник: 5class.ru
Летние каникулы всегда приносят приятные впечатления. Позади остались уроки, школьные звонки и переменки, а впереди – ожидание чего-то хорошего.
Вдвоем с сестрой мы ухаживаем за нашими овощами. На нашей зеленой грядке растут укроп, петрушка, щавель и редис. Мы с удовольствием поливаем и пропалываем свою зеленую грядку. И очень приятно слышать от мамы за обедом следующие слова: “ Какой удивительно вкусный салат получился из ваших овощей! Какие вы умнички, мои девочки!”.
Летом времени достаточно: можно и с подружками погулять, и в гости съездить, и в разные игры поиграть. Но больше всего я ожидала поездки на море с родителями. Я наконец-то научилась плавать этим летом и очень рада этому.
Море мне очень нравится. Оно настолько глубокое и широкое, и такое загадочное, что иногда даже пугает своей непредсказуемостью. Море бывает одновременно близким и далеким, теплым и прохладным. А как приятно в летний жаркий день окунуться в свежую прохладную воду! И плавать, нырять, плескаться!
По приезду домой я разложила на столе морские раковины и, прикладывая их к уху, различала шум прибоя. Можно даже почувствовать силу морской волны, которая летит, и, попадая на камень, выбрасывает мне в лицо множество ярких соленых брызг.
Лето пролетело стремительно, но это и неплохо, ведь я увиделась я со своими одноклассниками, поделилась со всеми друзьями и подружками летними впечатлениями.
Я думаю, что следующему лету я скажу с полной уверенностью: «Здравствуй! Приходи, и мы будем отдыхать и веселиться вместе! Ведь мы это заслужили!»
Быстрый переход:
Вариант 1
После сдачи экзаменов наконец-то наступило долгожданное лето, а главное летние каникулы. В июне я с родителями отправился в необычный поход, который мы совершаем уже несколько лет подряд. Мы доезжаем на машине до озера Вуокса, которое находится в Ленинградской области, а затем папа на надувной байдарке перевозит нас на один из многочисленных необитаемых островов. Так как байдарка двухместная, папе приходится дважды совершить плавание от машины до острова. На острове мы ставим палатку и начинаем заниматься различными делами – ловить рыбу, купаться, загорать и даже собирать грибы. Грибов было немного, а вот рыбы наловили очень много, каждый день мама варила потрясающую уху. В этом году мы провели на острове 5 незабываемых дней, к сожалению, в течение двух из них лил проливной дождь.
В июле я отправился в военно-спортивный лагерь. Целыми днями мы занимались спортом, бегали, играли в футбол или баскетбол, занимались восточными единоборствами и т.д. Кроме этого, мы ездила на стрельбище стрелять из автоматов, изучали различное вооружение. Также, нам преподавали историю российской армии. Это было очень интересно! По вечерам мы смотрели фильмы, иногда ходили в местный клуб, где специально для нас проводили дискотеки.
В августе я был дома, занимался обычными делами, например, играл в различные компьютерные игры, играть в которые я безумно люблю. Дважды ходил с друзьями в кинотеатр, но оба фильма оказались неинтересными. Прочитал несколько книжек по школьной программе, больше всего мне понравилась повесть Александра Куприна ”Поединок”. Начал потихоньку собирать школьный портфель, мне купили все канцелярские товары, а также учебники для школы.
Вариант 2
После окончания учебного года я несколько недель был дома. Я гулял с друзьями, играл на компьютере и читал книги. Больше всего мне понравилась «Человек-амфибия». В ней автор рассказывает о молодом человеке Ихтиандре, который мог дышать под водой. Потом я отправился к бабушке в деревню. Там я ей помогал по хозяйству. У бабушки в саду растет много яблонь и вишен. Когда я приехал в деревню, вишни как раз поспели. Каждый день мы просыпались ранним утром и шли кормить кур и уток. У бабушки много птиц во дворе: двенадцать кур и пятнадцать утят. Мы их кормили пшеном и листьями свеклы. Утки очень любили свеклу и листья винограда. Также утки очень любили плавать в речке. Покушав утром, они шли со двора на речку и вертались только к вечеру. Утки показались мне умнее, чем курицы. Хотя курицы меньше боялись меня и позволяли себя погладить. У бабушки еще был пёс Пират. Он очень умный и умеет приносить палку по команде. Мы с Пиратом часто играли в догонялки или просто гуляли по двору. На улице я играл с соседскими детьми в футбол и катался на велосипеде. В начале июля я поехал домой.
Дома ничего не изменилось, только стало намного жарче. Теперь можно было спокойно загорать на солнце. Я каждый день ходил в бассейн плавать с друзьями и научился хорошо нырять. Летом я ел очень много арбузов. Арбузы всегда были сочными и спелыми. Мы с папой их быстро съедали. В это время я ходил в кино на «Университет монстров». Мультик мне очень понравился, так как он был смешным и веселым. В нем молодой монстр Майк, очень похожий на смешарика, поступает в университет, чтобы учиться.
В конце июля мы отправились на море в Сочи. Там было очень здорово! Мы каждый день ходили плавать в море. Оно было очень теплое и спокойное. Мы с папой искали на дне ракушки, и я увидел живого краба, который шел по дну. Мне очень понравилось нырять под водой в теплом море. Вечером, когда становилось прохладно, мы гуляли по набережной. Там было очень красиво – светили фонари и луна. Повсюду были кафе и ларьки с сувенирами. Мы купили там корабль из ракушек, который я поставлю у себя на столе. Через две недели мы вернулись домой.
Лето — самое теплое, яркое и позитивное время года. Большинство школьников и студентов с нетерпением ждут наступления летних каникул с самого Нового года. С летней порой связано множество планов и надежд. Предлагаем твоему вниманию проверенный способ, как сделать свои каникулы максимально яркими и насыщенными. Составь заранее собственный список «100 вещей, которые нужно сделать летом», и тогда ты точно проведешь время интересно и ярко!
Активируй летний режим!
1. Создай новый распорядок дня.
Летние каникулы — это повод отдохнуть от будильника. Вставать на несколько часов позже обычного или просыпаться на рассвете в этот период — только твое личное дело. Не забудь о том, что спать следует не менее 7-8 часов в сутки.
2. Встречай рассвет.
Даже если ты планируешь летом спать до обеда, хотя бы 1-2 раза попробуй встать на рассвете. Встретить восход солнца одинаково приятно и в городе, и на природе.
3. Гуляй каждый день.
Важнейшая позиция в любом списке «100 вещей, которые нужно сделать летом подростку» — прогулки. Не ленись выходить на свежий воздух, даже если не с кем гулять или погода пасмурная. В самые прохладные и дождливые дни «прогуливаться» можно на собственном балконе или возле распахнутого окна.
4. Ешь больше свежих фруктов и овощей.
Отказываться от мороженого и пиццы совсем необязательно, но основой летнего рациона должны быть свежие фрукты и овощи.
5. Наведи порядок в шкафу.
Теплая погода — это повод убрать на хранение пуховики и куртки, а также пересмотреть свой летний гардероб!
6. Избавься от всего лишнего.
Отсортируй одежду, которую больше не хочешь носить. Наведи порядок в учебных принадлежностях. Начало лета — это повод продать прошлогодние учебники и освободить в шкафу место для новых нарядов.
7. Спланируй свое лето.
Согласуй с родителями и друзьями свои планы на лето. Быть может, тебя ожидает поездка на море или в летний лагерь?
8. Составь список летних покупок.
Быть может, тебе давно хотелось купить воздушного змея, новый велосипед или аксессуары для занятий спортом на открытом воздухе? Не забудь запастись и различными мелочами вроде мыльных пузырей и водяных пистолетов.
9. Укрась комнату.
Создать летнее настроение совсем несложно. Переставь мебель в комнате, повесь яркую картину в рамке и добавь разноцветного декора в интерьер.
10. Составь собственную «карту желаний».
Вспомни все, о чем давно мечталось. Выдели свободное время для того, чтобы составить персональный «виш-лист», или наклеить картинки с изображением всего желаемого на большой лист бумаги.
Забота о красоте и здоровье
11. Сделай рисунок хной или временное тату.
Летняя пора — идеальное время для экспериментов с собственной внешностью. Попробуй сделать модную переводную татуировку или нарисовать что-то интересное хной на собственном теле.
12. Отправься за покупками.
Купи яркие футболки, модные рваные джинсы и удобные кеды. Или любую другую одежду, которая тебе нравится.
13. Измени прическу.
Среди 100 вещей, которые нужно сделать летом девочке, обязательно должен быть пункт — «сделать новую стрижку». Впрочем, обновить прическу нелишним будет и парню. Лето — это время для перемен, можно попробовать даже временное окрашивание волос цветной тушью или специальными мелками.
14. Сделай шорты из старых брюк.
Попробуй переделать что-то из старой одежды. А ты знал о том, что из ненужной пары джинсовых штанов несложно изготовить оригинальные шорты?
15. Пополни свою косметичку.
Этот пункт летнего списка адресован исключительно девушкам. Хотя парням также можно приобрести парфюм и средства для укладки волос.
16. Позаботься о собственной внешности.
За три летних месяца можно успеть многое. Быть может, тебе хотелось бы улучшить свою фигуру или избавиться от несовершенств кожи? Хватит мечтать — начинай действовать!
17. Купи одежду для пляжа.
Обязательно приобрети не менее двух новых купальных костюмов.
18. Вспомни вкус натуральной пищи.
Не поленись найти и приобрести фермерские молочные продукты, лесные ягоды и деревенские овощи.
19. Прививай себе полезные привычки.
Ученые доказали, что любая новая привычка формируется за 21 день. Летом самое время приучить себя систематически заниматься спортом, закаливанием или просто стать более ответственным и пунктуальным.
20. Купи новые солнцезащитные очки.
Помимо модного аксессуара, можно приобрести также средства для защиты кожи от ультрафиолета.
Незабываемые каникулы в городе
21. Рисуй картины на асфальте.
Вспомни детство и изобрази простое солнышко или же попробуй создать самый настоящий шедевр.
22. Прокатись на аттракционах.
Выдели один день на посещение луна-парка.
23. Пускай мыльные пузыри.
Поверь, это так же весело, как в детстве!
24. Фотографируй достопримечательности родного города.
Заряди фотоаппарат и отправься на прогулку.
25. Устрой пикник.
В список «100 вещей, которые нужно сделать летом обязательно» просто необходимо внести пункт — «организовать пикник на свежем воздухе».
26. Читай интересные книги.
Составь собственный список литературы на лето.
27. Не забудь поваляться на траве!
Даже если большую часть каникул придется провести в городе, обязательно найди время для вылазки в парк, где ходить по газонам не запрещается.
28. Каждый день ешь арбуз и мороженое.
Постарайся налакомиться вдоволь самыми вкусными летними угощениями.
29. Ходи в музеи, кино и на выставки.
Не ленись узнавать что-то новое и расширять свой кругозор.
30. Попробуй найти сезонную работу.
Во время летних каникул можно солидно пополнить собственную копилку, если найти подработку по душе и силам.
Активный отдых
31. Поплавай на лодке.
Обязательно покори этим летом реку, озеро или пруд.
32. Запусти воздушного змея.
Это развлечение без возрастных ограничений!
33. Катайся на велосипеде.
Если это возможно, откажись полностью от поездок на транспорте в пользу двухколесного коня.
34. Освой скейтборд или роликовые коньки.
Составляешь свой список «100 чумовых вещей, которые нужно сделать летом»? Обязательно попробуй научиться кататься на роликовых коньках или скейтборде.
35. Залезь на высокое дерево.
Еще один отличный способ вспомнить детство — вновь полазить по деревьям.
36. Бегай в парке.
Регулярные пробежки — это вид спорта, доступный каждому.
37. Тренируйся каждый день.
Летом особенно приятно заниматься спортом, начни делать утреннюю зарядку или ежедневно повторяй какой-то комплекс упражнений.
38. Играй в командные виды спорта.
Футбол, баскетбол и волейбол — отличные варианты летнего проведения досуга с друзьями.
39. Собирай грибы и ягоды.
В теплое время года очень приятно отправиться на прогулку в лес. Приятным бонусом могут стать собранные грибы и ягоды.
40. Прыгай через костер.
Например, на праздник Ивана Купалы. Главное — не забывай об осторожности и безопасности.
Отдых в деревне
41. Сходи на рыбалку.
И поймай самую большую рыбу.
42. Отправься в поход.
Если есть возможность, организуй ночевку в палатке. Но и однодневный пеший поход доставит не меньше положительных эмоций.
43. Запеки в костре картошку.
Кулинарный талант не потребуется, просто хорошо закопай клубни в тлеющих углях.
44. Пожарь шашлык или барбекю.
Помимо мяса, на открытом огне можно вкусно приготовить овощи и рыбу.
45. Проживи неделю без интернета.
Отдохни от виртуального пространства, просто не включай компьютер на протяжении 7 дней.
46. Поработай на огороде.
Во время отдыха в деревне не ленись помогать поливать, полоть и собирать урожай.
47. Сделай гербарий.
Собери красивые дикие растения и осторожно засуши их между страницами книги.
48. Ходи босиком по утренней росе.
Убедись в том, что под ногами нет мусора и острых веток — и вперед!
49. Прокатись на лошади.
Прогулки верхом дарят массу позитивных эмоций.
50. Фотографируй природу.
Вооружись фотоаппаратом и зафиксируй цветение луговых трав, полет бабочки, радугу, красоту леса и местных водоемов.
Отдых у воды
51. Купайся сколько захочется.
В летнюю жару нет ничего приятней похода на пляж!
52. Загорай до бронзового цвета.
Не забудь намазаться защитным кремом!
53. Построй замок из песка.
Или попробуй соорудить другую интересную фигуру.
54. Найди ракушку или камешек на память.
Обязательно забери с пляжа свой трофей!
55. Искупайся в фонтане.
Иногда это самый действенный способ охладиться в жаркий день.
56. Закопайся в песок.
Попроси друзей закопать тебя так, чтобы видна была одна голова.
57. Ныряй во время купания.
Научись плавать под водой, ныряй с мостов и вышек на пляже.
58. Посети аквапарк.
И прокатись с самых высоких горок.
59. Научись плавать.
Не забудь взять с собой надувной круг для первых уроков.
60. Отправься в круиз или на речную прогулку.
Если есть возможность, обязательно поплавай на теплоходе или катере.
Пробуй что-то новое!
61. Придумай, на что похожи облака.
Одна из 100 вещей, которые нужно сделать летом — чаще смотреть на небо.
62. Не прячься от дождя.
Если тебя неожиданно застал теплый дождик, попробуй не раскрывать зонт.
63. Съешь экзотический фрукт.
Обязательно выбирай тот, который никогда не пробовал ранее.
64. Открой для себя кухню других стран.
Посети национальный ресторан другого государства или попробуй приготовить что-то самостоятельно по неизвестному ранее рецепту.
65. Запишись на курсы.
Найди тематику по душе: рукоделие, программирование или профессиональное обучение.
66. Учи иностранный язык.
Если ежедневно запоминать около 10 иностранных слов, через полгода ты сможешь общаться на бытовом уровне с носителями языка.
67. Займись самообразованием.
Старайся каждый день узнавать какие-то новые факты, читай энциклопедии и смотри документальные фильмы.
68. Найди новые места в родном городе.
Иногда интересные достопримечательности находятся на соседней улице.
69. Изучай традиции стран мира.
Знакомство с культурой других народов — занятие невероятно увлекательное.
70. Займись спортом.
Быть может, тебе давно хотелось записаться в спортивную секцию?
Отдых с друзьями
71. Устройте водный бой!
Приготовьте бутылки и водяные пистолеты заранее.
72. Поиграйте в бадминтон.
Все, что понадобится для этой игры — пара ракеток, волан и надежный напарник.
73. Занимайтесь спортом на улице.
В теплое время года можно устроить настоящий турнир по подтягиваниям или отжиманиям на свежем воздухе.
74. Сходите на концерт или городской праздник.
Посещение подобных мероприятий станет отличным вариантом проведения досуга.
75. Пишите настоящие письма.
Откажитесь с друзьями от использования современных новинок и обменивайтесь бумажными письмами.
76. Пойте песни под гитару.
В любой компании найдется человек, умеющий играть на гитаре.
77. Станьте волонтерами.
В список «100 вещей, которые нужно сделать летом» хочется внести что-то полезное. Почему бы не попробовать себя в качестве волонтеров? Добровольцы нужны сегодня приютам для животных и самым разнообразным социальным организациям.
78. Общайтесь лично.
Летом намного приятней чаще встречаться с друзьями лично, нежели общаться в социальных сетях и по телефону.
79. Отмечайте новые для себя праздники.
Очень весело можно провести время, если вспомнить про такие даты, как праздник Ивана Купалы, день Нептуна или Международный день объятий. Составьте личный календарь праздников.
80. Плетите венки из цветов.
Научившись искусству плетения венков, можно интересно провести время и сделать яркие фотографии.
Лето с семьей
81. Сходи в гости к родственникам, которых давно не видел.
Можно написать письмо тем, кто живет в других городах.
82. Устраивай семейные выходные.
Не стесняйся звать родителей, братьев и сестер вместе погулять или поехать на природу.
83. Дари маме цветы.
Летом порадовать самого родного человека совсем несложно.
84. Помогай родителям.
Не отказывайся от выполнения домашних дел и предлагай свою помощь при каждом удобном случае.
85. Съезди в деревню.
Обязательно успей за лето навестить родственников, живущих в деревне или соседнем городе.
86. Фотографируйся с родителями.
Одна из важнейших 100 вещей, которые нужно сделать летом — сфотографироваться со своими родителями. При желании можно устроить даже целую фотосессию.
87. Проведи день с братом или сестрой.
Если у тебя есть младшая сестра или брат, не поленись провести с ней (ним) целый день.
88. Помогай обустраивать дачу.
Предложи родителям купить или сделать своими руками что-то интересное для летнего домика.
89. Учись у родителей.
Мы часто стесняемся просить родителей о помощи или советоваться с ними. Внеси в свой топ 100 вещей, которые нужно сделать летом, пункт «научиться чему-то интересному у собственных родителей».
90. Приготовь завтрак для родителей.
Удиви маму и папу в выходной день, встав пораньше и сделав вкусные блинчики или омлет.
Не забудь приготовиться к осени
91. Собирай природный материал для поделок.
Запасись веточками, мхом, ракушками и шишками, из которых дождливыми осенними вечерами можно создать настоящие шедевры.
92. Делай хотя бы одно фото ежедневно.
Яркие снимки можно будет пересматривать и поднимать себе настроение.
93. Сделай коллаж из лучших фотографий.
Собери все самые яркие летние снимки, помести их в одну раму и укрась интерьер собственной комнаты.
94. Посети сезонные распродажи.
В список «100 вещей, которые нужно сделать летом вместе с друзьями», необходимо обязательно включить поход по магазинам. В начале теплого сезона недорого можно купить вещи на зиму, а в конце обратите внимание на ликвидации летних коллекций.
95. Разберись в компьютере.
Рассортируй все ненужные документы и упорядочи папки на рабочем столе.
96. Посади растение.
Попробуй что-то вырастить из семян и наслаждайся видом свежей зелени круглый год.
97. Заготовь пряные травы и лекарственные растения.
Мята и мелисса — отличные добавки к чаю, а базилик можно использовать в приготовлении мясных блюд.
98. Запишись на подготовительные курсы.
Обычно осенью бывает непросто включиться в учебный процесс. Полезно включить в число 100 вещей, которые нужно сделать летом подростку, необходимость записаться в августе на подготовительные курсы или к частному репетитору.
99. Подготовься к учебе.
Перед началом учебного года необходимо приобрести канцелярские принадлежности и учебные пособия, начни заниматься этим заранее.
100. Составь список дел на осень.
Лето кончается, и это очень грустно. Но не забывай о том, что ты можешь устроить себе не менее яркую и насыщенную событиями осень!
Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Cпасибо за то,
что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте
Как долго многие из нас ждали лета. И вот наконец оно наступило, и вместе с ним пришла пора осуществить все свои самые заветные планы и мечты.
Чтобы ваше лето запомнилось надолго, сайт составил список идей, которые помогут вам взять от этого прекрасного времени года все.
- Облиться водой на Ивана Купала и, если повезет, прыгнуть через костер.
- Устроить летнюю фотосессию. Потом будет приятно пересматривать снимки долгими зимними вечерами.
- Не заходить в интернет хотя бы два дня в неделю. Летом стоит заблокировать пару своих социальных сетей: нет опаснее ошибки, чем сидеть в интернете даже по 3 часа в день. Надо общаться, надо развлекаться!
- Устроить с друзьями турнир по бадминтону, теннису, прыжкам на скакалке, да на чем угодно!
- Исследовать соседний город, пусть даже маленький, можно найти много мест и открыть нечто новое для себя.
- Научиться кататься на велосипеде. Если нет возможности купить, то взять пару раз напрокат.
- В особо жаркий день устроить «перестрелку» из водяных пистолетов (или бутылок с дыркой в крышке).
- Сходить на open-air-концерт. Летом найдется толпа энтузиастов, которые с радостью играют песни под гитару и дают концерты по случаю того или иного события.
- Слопать килограмм мороженого. Здесь нет места комментариям, ведь даже мороз не останавливает истинных поклонников этого лакомства. Можно даже попробовать .
- Снять на видео свои летние приключения и смонтировать мини-фильм (заодно научитесь пользоваться программой для обработки видео).
- Собрать букет полевых цветов. Подарить его маме, девушке, подруге, поставить в комнату, в конце концов.
- Научиться плавать. Попробовать прыгнуть в воду с небольшой высоты.
- Загореть. Это обязательная часть программы. Нет возможности поехать на море? Тогда есть различные водоемы, или же можно сходить в солярий, а неравномерно-полосочный загар из-за шорт и маек — это моветон.
- Позавтракать на балконе или крыше. Утренний ароматный и прохладный ветерок, чашечка кофе или чая — и вы готовы для новых свершений.
- Сходить в поход. Несмотря на то что для городских жителей слово «поход», к несчастью, вызывает довольно противоречивые эмоции, летом просто необходимо взять друзей, захватить палатки и гитару и переночевать у костра в лесу.
- Посетить кинотеатр под открытым небом. Незабываемые впечатления от просмотра кино под звездами гарантированы.
- Поучаствовать во флешмобе. Такие события точно сближают, и вы получите огромную дозу положительных эмоций.
- Собрать в лесу малину / землянику. Не стоит всегда покупать ягоды у бабушек, стоящих у метро, или на рынках, можно ведь пойти в лес и постараться там найти эту вкуснятину самому.
- Поесть сладкой ваты. Эта вкусная традиция тоже не выходит из моды. Стоит это удовольствие недорого, но эмоций будет предостаточно.
- Сменить имидж. Изменить прическу, перекраситься в другой цвет, а почему бы и нет?
- Искупаться голым в бассейне или озере. «Свобода и раскованность, раскованность и свобода» — повторяйте эту мантру чаще.
- Влюбиться. Все просто обязаны найти любовь этим летом, потому что без этого и лето не лето.
- Избавиться от ненужных вещей и людей. Если в шкафах и жизни есть ненужный хлам — избавьтесь от него.
- Объесться черешней, вишней, арбузом, дыней. Чтобы потом в холодную зиму не жалеть об упущенной возможности.
- Почитать в парке. Выберите теплый ясный день, уединенную скамейку на хорошем расстоянии от детских площадок, аттракционов и колонок с музыкой. Наслаждайтесь.
- Покататься на аттракционах. Да, страшно. Да, скрипит. Да, десятый слой краски не делает их краше. Зато и покричать можно, и адреналин получить, и на город посмотреть с высоты. Не успеете сейчас — будете ждать до следующего лета.
- Пройти босиком по траве. Помните, когда последний раз делали это? Вот и мы не помним, хотя ощущения непередаваемые. Лучше всего делать это где-нибудь за городом.
- Прокатиться автостопом. Проехаться с ветерком, наперебой рассказывая компанией водителю свои сумасшедшие истории.
- Начать заниматься спортом на свежем воздухе. У многих есть абонемент в фитнес-клуб, но все же на лето стоит его заморозить, а утром на пробежку выходить в парк или лес вместе с летними музыкальными хитами в вашем плеере.
- Смотреть на звезды и загадывать желание, чтобы это лето не заканчивалось!
Летний детский колледж
Программа повышения квалификации общинного образования
На горе SAC мы с нетерпением ждем возможности поработать с вашими детьми этим летом во время наша программа «Колледж для детей». Это программа обогащения, которая предоставляет возможности чтобы ваши дети могли расширять, улучшать или пересматривать области интересов и учебу с помощью дополнительное преимущество — знакомство с окружающей средой колледжа.Весь наш персонал стремится сделать это безопасным, позитивным и полезным опытом.
Чтобы обеспечить безопасность каждого ребенка, мы просим вас прочитать и следовать общие правила и процедуры, которые можно найти на нашем веб-сайте http://communityed.mtsac.edu/. Вы также можете найти на этом сайте форму медицинского освобождения и ежедневный график.2021 График занятий
В связи с пандемией COVID19 наша программа на 2021 год будет запущена!
Время начала занятий: 9:00, 10:15 и 11:30 с понедельника по пятницу.
Сессия I: 21 июня — 2 июля
Сборы: 75 долларов (без материальных сборов)
Праздники: нет
Сессия II: 5 июля — 16 июля
Сборы: 75 долларов (без материальных сборов)
Праздники: нет
Щелкните здесь, чтобы узнать расписание онлайн-занятий на лето 2021 года
Зарегистрируйтесь сейчас
Описания
Искусство
Мультимедийное искусство
В этом курсе студенты познакомятся с различными художественными средами и художниками.Каждый На неделе мы рассмотрим другую художественную среду. Студенты будут изучать живопись, рисование, ценит музыку и фотографию и расширяет свои творческие возможности с каждым отличием. В рамках курса будут изучены такие художники, как Кало, Пикассо, Ван Гог, Хокни, Лейбовиц, а также различные композиторы классической и современной музыки. Студенты будут развивать навыки композиции, эстетики фотографии и живописи, симметрии, музыкальной композиции, и они будут управлять многими навыками в каждой художественной среде.Следует отметить что для получения удовольствия не требуется никакого предшествующего опыта в фотографии, рисовании или музыке. Приглашаются к участию этот курс и студенты любого уровня подготовки.
По завершении этого курса студенты смогут:
Развивать необходимые навыки для мозгового штурма, планирования и создания собственных творческих работ через различные средства
Для определения художников, видов искусства и описания культурного значения различных работает
Выразите себя: практический опыт рисования
Каждую неделю этого вводного курса искусств будут рассказываться о разных художниках, их вкладе в мир искусства, их определяющих методах и историческом контексте, лежащем в основе их самых популярных работает.Художники и стили, изучаемые в этом курсе, включают Пабло Пикассо и кубизм; Винсент Ван Гог и Клод Моне и импрессионизм; а также Джексон Поллак и экспрессионизм. К участию в этом курсе приветствуются все уровни навыков и артистические способности, поскольку нет ожидаемый предыдущий опыт. Уроки скорее ориентированы на творчество студентов. чем технические возможности в изучении работ художников.Этот курс подпадает под общение, критическое мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
Понимать наследие различных художников и художественных течений и то, как они влияли на общество в прошлом и настоящем
Описывать, анализировать и интерпретировать эмоции и значения в собственном и чужом искусстве. искусство также
- Собирайте, систематизируйте и анализируйте различную информацию из разных источников и эффективно выражать эти идеи, чтобы их можно было понять по-новому и творчески
Здоровая кулинария для детей
«Здоровая кулинария для детей» — это урок кулинарного искусства, предназначенный для учащихся с 3-го по 8-й классы. оценка.Студенты будут весело проводить время, занимаясь практическим обучением в рамках профессионального обучения. кухня. Участники узнают основные принципы приготовления пищи, обучатся рецепты, идентификация пищевых продуктов, безопасность пищевых продуктов и санитария, а также использование и идентификация кухонных инструментов и оборудования. Этот курс подпадает под категорию «Коммуникация, критический подход». Мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне.Нет предыдущего опыта необходимо, чтобы добиться успеха в этом классе. По окончании курса студенты сможет:
- Продемонстрировать знание основ приготовления пищи: идентификация ингредиентов, техники нарезки ножом и составление графика производства продуктов питания.
- Продемонстрировать знания и умение правильно пользоваться большим и малым кухонным оборудованием.
- Продемонстрируйте способность эффективно и безопасно производить продукты питания.
- Продемонстрировать знание надлежащих стандартов питания и методов приготовления мяса, птицы, рыба / моллюски, овощи и крахмалы.
Компьютерные приложения
Графический дизайн: Photoshop
Graphic Design сосредоточится на цифровом подходе к дизайну.Это включает использование системы персональных компьютеров для управления файлами, папками и документами. Студенты будут используя профессиональные компьютерные приложения, такие как Adobe Photoshop и Illustrator, изучение основных элементов дизайна. Этот курс относится к Коммуникациям, Критическое мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне. Нет опыта необходимо, требуется много воображения.
По завершении этого курса студенты смогут:
- Студенты графического дизайна продемонстрируют методы визуальной коммуникации через использование профессиональных компьютерных приложений.
- Студенты, изучающие графический дизайн, продемонстрируют свою способность объединять текст и фотографии. через завершение классного проекта.
Введение в производство видео и аудио для детей
В этом курсе студенты исследуют мир аудио и визуального производства. С использованием пакет программного обеспечения Mac, студенты будут развивать навыки создания собственного аудио проекты, включая подкасты и песни, а также как редактировать звуковые качества каждого.Затем, после изучения звуковых миров, студенты будут представлены навыкам видеопроизводства и создадут собственные музыкальные клипы и социальную рекламу. С использованием программное обеспечение Mac, студенты узнают, как создавать качественные музыкальные видео и аудиопродукции, и познакомиться со студийным оборудованием и техниками, используемыми для записи и производства аудиозаписей. работает. Для этого курса не требуется предварительного опыта, и все уровни навыков добро пожаловать к участию.
По завершении этого курса студенты смогут:
Изучить основы работы с видеокамерами и аудиоаппаратурой
Создавайте простые аудиовизуальные продукты (например,г., захват, синхронизация, микширование)
Редактировать визуальные и аудиоматериалы
Продемонстрировать понимание эстетики, связанной со съемкой и редактированием аудио и визуальные работы
Введение в программирование для детей
Технологии сильно повлияли на нашу жизнь, и студенты так хорошо разбираются в с помощью этих устройств.Так почему бы не сделать следующий шаг и не научиться программировать игры, которые играют на этих устройствах? В курсе «Введение в программирование для детей» учащиеся научится использовать блоки кода, чтобы отправиться в приключение по миру Minecraft, изучите основные концепции информатики с помощью программирования перетаскивания и создайте свои собственные интерактивные игры, рассказы, анимации и многое другое.
После успешного прохождения курса участники смогут:
Используйте различные соответствующие возрасту технологии для общения и обмена идеями.
Создавайте проекты, использующие кодирование и различные формы графики, аудио для общения идеи.
Создавайте собственные интерактивные игры, рассказы и анимации.
Google Publishing
Письмо — это важный навык, которым учащиеся должны овладеть, чтобы хорошо учиться в школе.Студенты не только умеют хорошо писать, но и должны успешно общаться. свои идеи и публиковать свои произведения искусства. На курсе Google Publishing учащиеся научится использовать Google Slides и Sites, а также издавать книги в Интернете. сайт, чтобы сделать продукцию из их письменных работ. Студенты будут узнавать, как для составления проектов, таких как информационные бюллетени, брошюры, страницы веб-сайтов, для публикации их собственная электронная книга.Они будут выполнять обучающие задачи, такие как манипулирование изображениями, ссылками и видео. в различных программах. По окончании курса студенты получат знания в создании проектов, использующих текст и различные формы графики, аудио, и видео для обмена идеями. Студенты должны владеть основами письма и знание обработки текста. Этот курс подпадает под категорию «Коммуникация, критический подход». Мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
Используйте различные соответствующие возрасту технологии для общения и обмена идеями.
Создавайте проекты, которые используют текст и различные формы графики, аудио и видео для общения идеи.
Опубликовать собственную электронную книгу в Интернете.
Введение в Google Apps
Технологии — один из самых фундаментальных навыков, необходимых всем учащимся, чтобы быть успешным в 21 веке.Студенты не только должны хорошо владеть использования технологий, им также необходимо изучить способы применения различных приложений для различные задания в школе. На курсе «Введение в Google Apps» учащиеся узнает, как использовать Google Документы, Таблицы и Презентации, и определит лучшее приложение использовать для каждой конкретной задачи. Студенты будут работать с Google Диском и подавать заявки различные приложения в своих доменах.Они будут изучать базовые задания, такие как как копирование и вставка файлов и манипулирование изображениями в различных Google программы. По окончании курса студенты получат знания по использованию компьютеров и приложений, а также ответственное использование технологий и понимание вопросов этики и безопасности при использовании электронных средств массовой информации и демонстрация умение использовать технологии для исследований и презентаций.Студенты должны иметь базовые понимание использования технологий. Этот курс относится к Коммуникациям, Критическое мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
Используйте текстовый редактор, чтобы писать, редактировать, печатать и сохранять простые задания.
Продемонстрировать понимание электронной таблицы как инструмента для записи, организации и информация о графике.
Создавайте, редактируйте и форматируйте текст на слайде, а также создавайте серию слайдов и систематизируйте им представить идею.
Язык
Креативное письмо: напишу свое собственное приключение
Письмо — один из самых важных навыков, которым дети могут овладеть, и основа их жизни. навыки, которые помогут подготовиться к поступлению в колледж и карьере.В этом творческом письме учащиеся класса изучат ключевые элементы творческого письма: характер, обстановку, проблема / действие и решение, чтобы задействовать их воображение и выразить свои чувства. Он разработан, чтобы помочь учащимся развивать свои творческие навыки письма, разъясняя их собственные идеи, убеждения и открытие того, что они знают и думают по теме. Этот курс подпадает под «Итоги институционального уровня коммуникации и критического мышления».
По завершении этого курса студенты смогут:
Студенты смогут написать рассказ из трех-пяти абзацев о реальных или воображаемых События.
Студенты смогут обрисовать основную структуру написания сочинения, указав вводный, основной и заключительный параграфы.
Студенты смогут применять процесс письма по мере необходимости с предварительным написанием, составлением, редактирование и редактирование.
Мастерская творческого письма
Creative Writing предоставляет студентам возможность развивать свои литературные таланты.Этот курс дает студентам возможность творчески писать в разных жанрах. Студенты узнают о выборе слов, развитии характера и точке зрения. Студенты напишет стихи и прозу на основе своих наблюдений за природой или другими объектами вокруг них. Наконец, студенты исследуют свои творческие способности с помощью Fractured Fairy Tales. Члены класса проведут последний день урока, поделившись своими творениями.Нет предыдущего опыт необходим, чтобы быть успешным участником этого класса. Этот курс принесет пользу студенты, которые уже продвинулись в творческом письме и хотят развиваться дальше их таланты, но это также для борющихся писателей, которым нужна дополнительная поддержка в обучении как писать более творчески. Этот курс относится к разделу «Коммуникация и критический анализ». Обдумывание результатов на институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
Используйте письменную речь как средство самовыражения.
Создавайте оригинальные работы с разными целями.
Представьте свои тексты аудитории своих сверстников как стратегию по укреплению письменных навыков.
Воспроизведение историй : Написание через игровой процесс
Этот курс разработан, чтобы помочь студентам развиваться социально и критически.В малых учащиеся кооперативных групп научатся играть в Dungeons & Dragons и другие ролевые игры, чтобы развивать навыки сотрудничества, практиковать руководящие роли и расти самооценка. После решения головоломок, представленных в процессе игры, учащиеся узнают как создавать и проводить свои собственные игровые приключения, создавая продуманные задачи и увлекательные миры для своих одноклассников.Этот курс подчеркивает критическое мышление, творческое письмо, чтение и понимание, публичные выступления, общественные науки, вероятности, и социальное взаимодействие через академически ориентированные игры. Нет предыдущего опыта необходимо для этого курса.
После успешного прохождения курса участники смогут:
Создавайте динамичных вымышленных персонажей с заданием, личностями и мотивами.
Создавайте дизайн и помогайте другим решать игровые задачи.
Эффективно общайтесь и ведите переговоры как часть команды.
Уверенно говорите перед небольшими группами.
Продвинутые навыки письма
Тематические предложения, основные идеи, вспомогательные предложения, предложения-комментарии — узнайте, как собрать все воедино и сделать интересным.Студенты сосредоточатся на том, чтобы навыки написания увлекательных литературных произведений из повествований, пояснительных сочинений и убедительные произведения. Для успешной работы в этом классе не требуется никакого опыта. Этот курс подпадает под «Итоги институционального уровня коммуникации и критического мышления».
По завершении этого курса студенты смогут:
Студенты смогут написать сочинение из пяти абзацев в одном из трех жанров. письма: повествовательный, объяснительный и убедительный.
Студенты смогут критиковать свои навыки письма в процессе письма и экспертная оценка.
Студенты смогут представить свои сочинения аудитории своих сверстников как стратегия усиления письма.
Успех в беглости чтения: волшебство слов
Этот класс научит участников стратегиям изучения слов. Учебная программа включает обучение студентов набору практических, научно обоснованных и теоретически обоснованных стратегий для определения значений неизвестных слов, которые встречаются при чтении.Когда студенты умеют понимать сложные слова при чтении, более успешно разбираются в их беглость и понимание текста. Это также напрямую связано с умение писать лучше. Ваш ребенок покинет этот класс, чувствуя себя увереннее в навыках чтения, в навыках пополнения словарного запаса и в способности включить их обучение в хорошие стратегии письма.
По завершении этого курса студенты смогут:
Работа со словами трех типов, которые можно разделить на значимые части: составные слова, слова с префиксом и слова с суффиксом
Успешно использовать контекст, чтобы понимать сложные слова при чтении
Прочтите каждую часть всех определений в словаре, который они используют
Чтение: чтение с целью
В рамках этого курса студенты будут изучать чтение и язык в учебной среде. которые будут вовлекать студентов в индивидуальную или небольшую групповую деятельность.Эти обучение станции будут использоваться для нацеливания определенных навыков. Они вызовут интерес, обеспечат практиковаться и стимулировать обсуждение. Цель состоит в том, чтобы учащиеся стали лучше читать документального информационного текста, другой литературы и стихов, когда они учатся цитировать свидетельства из текста и практики Общих государственных стандартов ELA. Студенты будут участвовать в диалоге и обсуждении с одноклассниками читаемого текста.Нет опыт, необходимый для успеха в этом классе. Этот курс относится к Коммуникациям, Критическое мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
Введение в разговорный испанский
Этот курс предназначен для ознакомления студентов с основами разговорного испанского языка.Студенты разовьет разговорные навыки на испанском, а также познакомит вас с базовыми курсами обучения. Знание испанского. Основное внимание будет уделяться устному общению, а также лексике. строительство. Студенты могут практически не иметь опыта испанского, чтобы добиться успеха в этом. класс.
После успешного прохождения курса участники смогут:
- Иметь базовые знания разговорного и академического испанского языка.
- Используйте основные идиоматические выражения на испанском языке
Обучение навыкам: как получить A
Учащиеся сосредотачиваются на навыках, необходимых для успешной учебы. Действия по развитию навыков будет использоваться для повышения успеваемости учащихся в областях организации, учебных занятий, написание абзацев и отчетов, совместная работа, сдача тестов и стили обучения.Эти навыки значительно повысят успех участников на протяжении их будущих академических карьера. Это увлекательный, динамичный курс, призванный улучшить ваши привычки в учебе и ваше конкурентное преимущество. Для успешной работы в этом классе не требуется никакого опыта. Этот курс подпадает под «Итоги институционального уровня коммуникации и критического мышления».
По завершении этого курса студенты смогут:
Определите инструменты планирования и ресурсы для установления академических целей.
Определите учебные привычки, необходимые для улучшения понимания домашнего задания или учебной программы.
Практикуйте стратегии сдачи тестов для улучшения результатов оценки.
Зарегистрируйтесь сейчас
Математика
Простые дроби
Fractions Made Simple — это введение в развитие алгебраических навыков.Это один из первых опытов, выходящих за рамки основных арифметических функций, которые ребенок подвергается воздействию в начальных классах. Детям важно чувствовать себя комфортно и уверены в своей способности работать с дробями, чтобы добиться успеха с будущими алгебраическими концепциями. Участники узнают о наименьших общих знаменателях, сравнение дробей, сложение / вычитание / умножение / деление дробей и многое другое.Успешный участники обретут уверенность в овладении другими математическими понятиями. Нет предыдущего опыта необходимо, чтобы добиться успеха в этом классе. Этот курс относится к Коммуникациям, Критическое мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне (МОТ).
По завершении этого курса студенты смогут:
Определяет фракции целого или группы предметов.
Сравните и сопоставьте фракции.
Найдите и вычислите эквивалентные дроби.
Продемонстрируйте, как складывать, вычитать, умножать и делить дроби.
Концепции алгебры (3-5 -й класс )
Этот класс представляет собой введение в алгебраические понятия, изучаемые в классах с 3-го по 5-й.Акцент будет сделан на концепции 4 -го класса, как указано в Стандартах содержания математики Департамента образования Калифорнии. Студенты познакомятся с алгебраической терминологией, математическими символическими системами. и инструменты, переменные, уравнения и задачи со словами, уделяя особое внимание алгебраическим отношениям и обозначения. Студенты будут практиковать сложение, вычитание, умножение и деление. положительных и отрицательных целых чисел, дробей, соотношений, пропорций, простых и составных числа и десятичная система (т.е. значение места), используя различные методы. Кроме того, студенты будут работать с алгебраическими обозначениями, функциями, таблицами, графиками и уравнениями решать алгебраико-математические задачи. Студенты должны знать свое умножение таблицы.
После успешного прохождения курса участники смогут:
Представляют алгебраические отношения при вычислении положительных и отрицательных дробей.
Настроить таблицу с помощью функций; решать функции, используя более одного положительного или отрицательного целое число.
Прочтите и переведите алгебраическую терминологию, чтобы установить и решить алгебраическую нотацию.
Введение в алгебру (6 -е -8 -е )
Это сокращенная версия введения в алгебру. Изучение алгебры строит понимание количественных соотношений с использованием алгебраической терминологии, выражений, уравнения, неравенства и графики.Студенты будут интерпретировать, упрощать, оценивать, и / или решать линейные уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств, и упростить многочлены и экспоненциальные функции. Они также будут исследовать рациональные и радикальные выражения и уравнения. Дополнительно студенты будут использовать свойства операций для создания эквивалентных выражений и уравнений. Наконец, студенты решит реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.
Рекомендуемый уровень мастерства или ожидаемый предыдущий опыт:
- Знание порядка операций (например, PEMDAS)
- Математические операции с целыми положительными и отрицательными числами
- Составление и решение алгебраических уравнений с использованием одной переменной
После успешного прохождения курса участники смогут:
- Применение свойств операций как стратегий для сложения, вычитания, разложения и расширения линейные выражения с рациональными коэффициентами.
Решайте реальные словесные и математические задачи, используя многоступенчатые уравнения с положительные и отрицательные целые числа любой формы (например, дроби и десятичные дроби).
Используйте графики для интерпретации значения и значения.
Математика: выражения и уравнения
Этот курс предоставит студентам необходимые навыки и методы критического мышления. необходимо для успешного использования соответствующих приложений, решающих алгебраические уравнения.Акцент будут размещены в четырех Стандартах математической практики (SMP), которые определено Национальным советом учителей математики и внедрено в Калифорнию Общие основные государственные стандарты Учебная программа по математике K-12 для всех классов. Этот курс подпадает под институциональный уровень коммуникации и критического мышления Результат (МОТ).
Результаты обучения студентов:
Учащиеся смогут разбить словесную задачу и составить уравнение.
Студенты смогут переводить текстовые задачи в числовые и алгебраические выражения. найти неизвестную переменную.
Математика: чтение за числами
Этот курс предоставит студентам необходимые навыки и методы критического мышления. необходимо для успеха в любом курсе математики. Особое внимание будет уделено четырем из Стандарты математической практики (SMP), разработанные Национальным советом для учителей математики и встроен в стандарты штата Калифорния Common Core Учебная программа по математике в K-12 для всех классов.Этот курс подпадает под категорию «Коммуникация». и результат критического мышления на институциональном уровне (МОТ)
По завершении этого курса студенты смогут:
Наука
STEM Энергия и мощность
Этот практический курс на основе проектов включает в себя различные области STEM.Студенты узнает о разных видах энергии — электричестве, тепле, свете, звуке и механический. Работая над своими проектами, студенты будут изучать электричество и магнетизм, поскольку они строят двигатели и схемы. Они также изучат потенциал света и звука, и как они могут быть преобразованы в различные формы для использования нами. Этот курс подпадает под дисциплины «Коммуникация, критическое мышление», «Личное и социальное». Результаты на институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты будут понимать:
- Взаимодействие между электричеством и магнетизмом, свойства каждого из них и как они работают
- Энергетические свойства электричества, света и звука
- Сохранение энергии и мощности при ее преобразовании между электрической и механической использует
STEM Flight and Motion
Этот практический курс включает в себя различные области STEM.Направления обучения включают: проектирование и строительство самолетов и ракет и их аэродинамических характеристик, физики полета и сохранения энергии и импульса. Студенты будут строить множество проектов, включая самолеты, ракеты и американские горки. Участников также узнает, как и почему дизайн влияет на движение каждого транспортного средства или снаряда, и как силы управляются и уравновешиваются для создания желаемых эффектов движения.Этот курс подпадает под общение, критическое мышление и личные и социальные институциональные Результаты уровня.
По завершении этого курса студенты будут понимать:
- Три закона движения Ньютона и их применение к движению и полету
- Взаимодействие потенциальной и кинетической энергии, а также импульса
- Баланс подъемной силы, веса, тяги и сопротивления, а также то, как скорость и давление воздуха создают сила подъема на самолет
STEM Chem
Этот практический курс включает в себя различные области STEM.Есть два основных направления исследования, над которым мы будем работать: Чистая химия, которая является изучением атомов, элементы, молекулы и т. д., и как они объединяются в соединения, вещества, или другие материалы. Мы также будем изучать прикладную химию, которая заключается в использовании информация, найденная в чистой химии, для решения проблем или достижения определенного желаемого результат.Наша деятельность будет включать реакции, кислоты и основания, состояния вещества, и более. Все лаборатории — это безопасные для кухни типы реакций, которые будут веселыми и запоминающимися. для студентов. Этот курс относится к коммуникациям, критическому мышлению и Результаты на личном и социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты будут понимать:
- Физические и химические изменения в ходе реакций в результате лабораторной деятельности
- Элементы Таблицы Периода, а также свойства и взаимодействия молекул, а также твердые вещества, жидкости и газы.
- Как принципы и теории химии могут быть применены, чтобы ответить на вопрос или решить реальную проблему
Конвенция об изобретении
В рамках этого курса, основанного на проектах, студенты узнают об изобретении и изобретении. процесс.Они изучат характеристики изобретений и то, как изобретение формировали жизни людей на протяжении всей истории. Участники выполнят пошаговую процесс обновления текущей идеи или изобретения оригинальной идеи, которая решает проблему или нужно. Этот курс относится к коммуникациям, критическому мышлению и личному и результаты на социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
Понять процесс изобретения — от определения проблемы до размышлений идеи решения, проектирования и строительства, а также тестирования изобретения.
Сообщать о своем дизайне, процессе строительства и своих выводах посредством демонстраций и презентации своих изобретений.
Продемонстрировать важность критического мышления и то, как оно может привести к новому или лучшему решения наших проблем
С.S.I: судебно-медицинский следователь
Войдите в увлекательный мир судебной медицины, изучая практические применения научного метода и открыть для себя многие стороны исследовательской науки. Студенты бросят вызов их навыкам критического мышления, когда они научатся использовать инструменты CSI Investigator — в том числе: снятие отпечатков пальцев, анализ ДНК, анализ почерка, чернила хроматография и многое другое! Этот курс подпадает под категорию «Коммуникация, критический подход». Мышление и результаты на личном и социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
- Понимать и использовать многие научные инструменты, используемые в судебной медицине.
- Понимать важность научного метода и его влияние на исследования.
- Понимать важность критического мышления и использования правильных инструментов для изучение.
Введение в астрономию
Курс «Введение в астрономию» предоставит вам место в первом ряду с видом на нашу Солнечная система и за ее пределами.Студентам понравится несколько поездок в Планетарий на на куполе театра спроектированы специальные презентации. Мы будем наблюдать за звездами через телескопы нашей обсерватории. Студенты также будут участвовать в лабораторных занятиях. деятельность, включая создание собственных телескопов и ракет.
После успешного прохождения курса участники смогут:
- Иметь представление об основной структуре солнечной системы; это размер и масштаб, это движение, а также взаимодействие между Солнцем, планетами и лунами.
- Имеют опыт использования телескопа, узнают, как он работает, и конструируют сами.
- Посмотрите на развитие космических путешествий — от начала до настоящего времени и постройте и запустить собственную ракету.
Робототехника
Robotics for Kids — это увлекательное практическое введение в робототехнику.Участников научитесь основам робототехники, программированию и навыкам работы в команде. В группах по двое или три, дети используют строительные элементы, двигатели и микроконтроллеры для создания металлических роботов. Студенты создают своих роботов, программируют их и соревнуются со своими одноклассниками в классные соревнования роботов. Предыдущий опыт не требуется, все уровни навыков приглашаем принять участие в этом курсе, так как проекты ориентированы на развитие навыков и творчество, а не технические способности.Если вы хотите весело провести время, этот урок это для вас! Этот курс относится к коммуникациям, критическому мышлению и личному и результаты на социальном институциональном уровне.
По завершении этого курса студенты смогут:
- Развивать навыки командообразования по мере того, как участники участвуют в каждом проекте
- Изучите и поймите основы конструкции робота
- Понимание основ программирования робототехники
- Развивайте ценные навыки критического мышления, с помощью которых они смогут собирать, организовывать, и анализировать данные из разных источников и применять их к своим проектам.
ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
Детский клуб
Присоединяйтесь к нам в последний период дня, наполненный веселыми и познавательными мероприятиями.Будут различные мероприятия, основанные на проектах, экскурсии на территории кампуса, занятия спортом и много других интересных вещей, которые можно сделать и посмотреть.
Зарегистрируйтесь сейчас
Общественное образование (платные занятия) Дом
Что это такое и что мы можем с этим поделать?
По мере того, как ученики этой осенью вернутся в школу, многие из них — возможно, особенно из исторически неблагополучных групп учеников — начнут учебный год с более низким уровнем успеваемости, чем в начале летних каникул.Это явление — иногда называемое летней потерей обучения, летней неудачей или летним спадом — интересовало исследователей образования еще в 1906 году. 1 Мы анализируем, что известно о летней потере, и предлагаем предложения для районов и штатов. в поисках решения проблемы.
Ранний всесторонний обзор литературы суммировал несколько результатов, касающихся летних потерь. 2 Авторы пришли к выводу, что: (1) в среднем за летние каникулы успеваемость учащихся снизилась на один месяц обучения в учебном году, (2) снижение было более резким по математике, чем по чтению, и (3) степень потерь было больше на более высоких ступенях обучения.Важно отметить, что они также пришли к выводу, что разрыв в чтении, основанный на доходах, вырос за лето, учитывая, что учащиеся среднего класса, как правило, демонстрируют улучшение навыков чтения, в то время как учащиеся с низкими доходами, как правило, испытывают потери. Однако они не обнаружили различий в летнем обучении по математике, полу или расе по любому предмету.
Недавняя литература о летних потерях была неоднозначной. Одно исследование с использованием данных более полумиллиона учащихся 2-9 классов из южного штата (с 2008 по 2012 год) показало, что учащиеся в среднем теряли от 25 до 30 процентов учебного года за лето; Кроме того, черные и латиноамериканские студенты, как правило, меньше набирают за учебный год и теряют больше за лето по сравнению с белыми учениками. 3 Тем не менее, анализ репрезентативного на национальном уровне лонгитюдного исследования в раннем детстве, детский сад 2010-11 гг. (ECLS-K: 2011) обнаружил мало свидетельств общих потерь в течение лета после классов K и 1, а также летнего социально-экономического статуса. разрыв увеличился по некоторым предметам и оценкам, но не по другим. 4 Фон Хиппель и Хамрок повторно проанализировали два предыдущих набора данных и пришли к выводу, что пробелы «не обязательно… растут быстрее всего за лето» (стр. 41). 5 Таким образом, похоже, что летние потери и рост летних разрывов имеют место, хотя и не повсеместно по географии, уровню обучения или предмету.
«Теория крана» Энтвисла, Александра и Олсона предлагает объяснение того, почему студенты с низкими доходами могут учиться за лето меньше, чем студенты с более высокими доходами. 6 Согласно теории, «кран ресурсов» включен для всех учащихся в течение учебного года, что позволяет всем учащимся добиваться успехов в учебе. Однако летом поток ресурсов замедляется для студентов из неблагополучных семей, но не для студентов из благополучных семей. Учащиеся с более высокими доходами, как правило, продолжают иметь доступ к финансовым и человеческим ресурсам (таким как образование родителей) в течение лета, тем самым облегчая обучение. 7
Показатели успеваемости учащихся снизились во время летних каникул на один месяц обучения в учебном году.
Традиционно преподаватели и политики полагались на обычные программы летних школ для борьбы с потерями в летнее время и увеличением разрыва в летние периоды. В 2000 году Купер и его коллеги опубликовали всесторонний метаанализ летних программ в классе, в котором в среднем были выявлены положительные эффекты. 8 Тем не менее, они также пришли к выводу, что студенты со средним доходом получили больше пользы от летних программ, чем студенты с низкими доходами.Они предположили, что это могло быть связано с тем, что программы, обслуживающие более обеспеченных студентов, были более высокого качества, или из-за интерактивного эффекта между программированием и домашними ресурсами, доступными для студентов. Результат вызвал обеспокоенность тем, что попытки остановить летнюю потерю обучения могут на самом деле усугубить рост летнего разрыва, если они не являются целенаправленными.
Ким и Куинн провели метаанализ 41 летней программы чтения из 35 исследований, опубликованных после Cooper et al. рассмотрение. 9 Как и Купер и его коллеги, Ким и Куинн обнаружили, что летние программы чтения в среднем эффективны для повышения результатов тестов. Однако, в отличие от Купера, Ким и Куинн обнаружили, что именно учащиеся с низким доходом больше всего выиграли от летних программ чтения (даже если ограничить сравнение учащимися с более высокими и низкими доходами, посещающими ту же программу). Кроме того, они пришли к выводу, что причина, по которой студенты с низким доходом получили больше преимуществ, заключалась в том, что студенты с низким доходом в этих исследованиях с большей вероятностью, чем студенты с более высоким доходом, испытали летнюю потерю, когда не участвовали в летних программах.Авторы отметили несколько различий между их обзором и обзором Купера и др., Которые могут объяснить противоречивые результаты: 1) Ким и Куинн проанализировали только программы чтения, в то время как Купер и коллеги объединили математические программы и программы чтения, 2) Ким и Куинн включили только две программы. -групповые экспериментальные и квазиэкспериментальные исследования, в то время как Купер и его коллеги включили одногрупповые до / послетестовые исследования, и 3) Ким и Куинн включили домашние программы в свой обзор.
Естественно, программы летних школ на базе школ различаются по своей эффективности.Многие рекомендации по созданию качественных программ представлены в виде экспертных заключений. Общие предложения включают совмещение академического обучения с практическими занятиями или развлечениями, повышение профессионального уровня сотрудников летних школ и налаживание партнерских отношений с общественными организациями для использования ресурсов. 10 Мы также можем извлечь некоторые уроки из исследований. Например, недавний метаанализ показал, что программы были более эффективными, когда в них использовалось обучение грамоте на основе исследований; в частности, программы, использующие учебные стратегии, определенные Национальной комиссией по чтению как передовые методы, оказали наибольшее влияние на оценки учащихся в понимании прочитанного (эквивалентно переходу с 50 -го на 65 -й процентиль нормального распределения).Эффективность программ также различалась в зависимости от уровня грамотности — программы были эффективны в повышении оценки учащихся понимания прочитанного и беглости / декодирования, но не в плане их словарного запаса. Неудивительно, что исследования также показывают, что программы более эффективны, когда учащиеся постоянно посещают занятия и уделяют больше времени академическим заданиям. 11
Хотя школьные летние учебные программы выглядят многообещающими, если соответствуют вышеуказанным критериям, они часто не оправдывают этих ожиданий.Две важные причины, по которым летние школьные программы могут быть неэффективными, заключаются в том, что организаторам часто трудно привлечь высококвалифицированных учителей и изо всех сил пытаться привлечь внимание студентов и семей, для которых альтернативные издержки посещения летней школы могут быть высокими. 12, 13 Школьные программы также могут быть довольно дорогостоящими. Поэтому исследователи с некоторым успехом экспериментировали с недорогими домашними летними программами.
Одним из примеров летней программы чтения на дому, которая доказала свою эффективность для учащихся старших классов начальной школы с низким доходом, является READS for Summer Learning. 14 В READS, который подвергался итеративным изменениям в ходе нескольких рандомизированных испытаний, учащиеся получают за лето по почте восемь книг, которые соответствуют их уровню чтения и интересам. Вместе с каждой книгой учащиеся получают сложенный втрое лист бумаги, в котором они проходят предварительное чтение и проверку понимания прочитанного после чтения. Студентов просят отправить по почте три раза обратно с предоплатой почтовых расходов; семьи получают напоминания, когда тройные складки не возвращаются. Кроме того, в конце учебного года учителя проводят уроки по сценарию, чтобы подготовить учащихся к самостоятельному продуктивному чтению в течение лета с помощью тройной платформы.Недавнее исследование показало, что READS повлиял на понимание прочитанного учащимися из малообеспеченных семей весной после их участия в программе (ES = 0,05 SD в государственном тесте по чтению), 15 и другие исследования показывают, что тройное выступает посредником программного эффекта. 16
Другое недавнее рандомизированное исследование показало, что такая простая вещь, как отправка текстовых сообщений в течение лета семьям учеников начальной школы, которым грозит потеря летом, эффективно улучшает оценки чтения у третьеклассников и четвероклассников (но не первоклассников или второклассников). , с размером эффекта.21–29. 17 Текстовые сообщения включали советы о ресурсах, доступных учащимся летом, идеи для занятий с детьми и информацию о ценности конкретных летних учебных мероприятий.
Подобные программы на дому могут быть более рентабельными, чем мероприятия на дому. Например, стоимость READS на одного учащегося оценивается в 250–480 долларов США, по сравнению с другими программами, предоставляющими услуги дополнительного образования, которые могут стоить до 1700 долларов США на одного учащегося и иметь аналогичные или менее благоприятные коэффициенты экономической эффективности.
Ким и Куинн включили домашние программы в свой метаанализ, и, что обнадеживает, они обнаружили, что эффекты домашних программ не сильно отличаются от их более дорогих альтернатив в классе. В то же время эффект от этих программ может быть не таким большим, как эффект от высококачественных школьных программ, в которых используются стратегии обучения, основанные на исследованиях.
Школы и округа должны стремиться решить проблему потери учебы в летнее время не только потому, что это может усугубить разрыв в успеваемости, но и потому, что это «тратит впустую» так много знаний, полученных учащимися в течение учебного года.Летняя потеря также, несомненно, увеличивает количество времени, которое учителя должны тратить на «повторное обучение» прошлогоднего содержания, что, вероятно, способствует повторяемости типичной учебной программы США. 18 Хотя инвестирование в обширные летние варианты обучения в школах может быть неосуществимым, для округов может быть экономически эффективным и стратегическим решением начать предлагать целевые внеклассные мероприятия для учащихся, наиболее подверженных риску отката. При разработке таких программ политикам следует учитывать рекомендации исследования, описанного выше:
- Сосредоточьте программу на учебной программе, основанной на фактах.
- В дополнение к академическому содержанию, включите практические или развлекательные мероприятия для привлечения студентов.
- Убедитесь, что структура программы позволяет уделять достаточно времени выполнению задачи, и иметь политику или стимулы, которые поощряют постоянную посещаемость.
- Инвестируйте в найм самых эффективных учителей.
Независимо от дизайна, эти правила должны предлагать учащимся варианты вовлечения в летний период, чтобы летние учебные программы не казались наказанием для студентов, которые предпочли бы наслаждаться летними каникулами.Это поможет большему количеству учеников добиться успеха в начале учебного года.
Авторы не получали никакой финансовой поддержки ни от какой фирмы или лица для этой статьи или от какой-либо фирмы или лица, имеющего финансовую или политическую заинтересованность в этой статье. В настоящее время они не являются должностным лицом, директором или членом правления какой-либо организации, заинтересованной в этой статье.
летних программ обогащения детей — Колледж Юго-Западного Иллинойса
Southwestern Illinois College предлагает два варианта образования для детей летом: детский колледж и детский колледж на территории кампуса.Просмотрите информацию ниже, чтобы выбрать лучший вариант для вашего ребенка.
Летние программы обогащения детей не будут проводиться летом 2021 года. Загляните в следующий год, чтобы узнать о вариантах лета 2022 года!
Детский колледж
Программа «Колледж для детей» — это развивающая программа для детей от детского сада до восьмого класса. Четырехдневные курсы призваны предоставить студентам уникальные и увлекательные образовательные, культурные и развлекательные мероприятия, которые по форме и содержанию отличаются от обычных занятий в классе. Выбор курса должен основываться на уровне класса текущего учебного года.
Летний колледж 2021 для детей Информация:
College for Kids не будет проводиться летом 2021 года. Загляните в следующий год, чтобы узнать о вариантах лета 2022 года!
Колледж для детей Партнеры
Следующие контрактные компании предлагают занятия в рамках нашей программы «Колледж для детей» наряду с большим разнообразием классов «Колледж для детей SWIC»:
Метро Восток Кирпич
ЛагеряMetro East Bricks — это свежий и интересный способ для детей от 5 до 13 лет провести школьные каникулы! Под руководством наших опытных учителей и построенных вокруг захватывающих тем, таких как парки развлечений, космос и робототехника, дети с удовольствием будут использовать кубики LEGO ® для создания специально разработанных моделей кубиков Metro East, играть в игры LEGO ® и исследовать мир инженерии. архитектура и создание мультфильмов.
Безумная наукаЛетние лагеря Mad Science предлагают уникальное сочетание веселых, практических занятий и расширенных научных исследований. Каждый день посвящен другой теме, и дети играют в игры, проводят эксперименты и помогают в демонстрациях, связанных с этой темой. В типичной манере Безумной науки они также делают что-то, что можно забрать с собой, чтобы поощрять дальнейшее изучение научных концепций и открытий. Инструкторы предоставлены Mad Science.
Дети в кампусе
По согласованию с нашей партнерской организацией программа
Kids on Campus не будет предлагаться летом 2021 года. Следите за обновлениями программы Kids on Campus следующим летом. Семинары«Дети в кампусе» проводятся SWIC и Ассоциацией образования способных учащихся (ABLE). Эта программа разработана специально для самых способных школьников нашего края! Программа Kids on Campus предлагает учащимся разнообразные динамичные интерактивные занятия среди их сверстников.У вашего ребенка будет возможность изучить новые идеи и приобрести новые навыки в среде колледжа, а также завести новых друзей в этой увлекательной летней программе.
Классы проходят с понедельника по пятницу с 8:00 до 12:30
Право на участие: учащиеся должны быть на уровне 90-го процентиля или выше на национальном тесте успеваемости или на полтора года выше своего класса в текущей школьной работе. Регистрация по рекомендации учителя только под подписью учителя. Учащиеся, обучающиеся на дому, должны принести с собой копию национального экзамена на успеваемость (SRA, Айова).
Возвращение в школу (для детей)
Снова в школу! Вы, вероятно, взволнованы или немного грустны в связи с тем, что лето закончилось. Некоторые дети нервничают или немного пугаются в первый день в школе из-за всего нового: новых учителей, новых друзей и, возможно, даже новой школы. К счастью, эти «новые» заботы остаются ненадолго. Давайте узнаем больше о возвращении в школу.
День первый
Большинство учителей начинают учебный год с того, что представятся и расскажут обо всем, что вы будете делать в этом году.Некоторые учителя дают ученикам возможность рассказать что-нибудь о себе остальному классу.
Когда учителя говорят в первый день, они часто превышают правила класса, чтобы вы знали, что разрешено, а что нет. Обращайте особое внимание, чтобы знать, нужно ли вам поднять руку, чтобы задать вопрос, и каковы правила посещения туалета.
Возможно, вы уже знаете много детей в ваших классах в первый день. Но это отличный день, чтобы завести нового друга, поэтому постарайтесь поздороваться с детьми, которых вы знаете, и с новыми, которых вы не знаете.Сделайте первый шаг, и вы будете рады, что сделали это, и ваш новый друг тоже!
Переходите в среднюю школу?
Шестой класс часто означает переход в среднюю или среднюю школу, где вы найдете шкафчики и, возможно, классную комнату. Это именно то, на что это похоже — класс, в который вы будете ходить каждое утро, вроде вашего дома в школе. В средней школе вы можете переходить из класса в класс по каждому предмету. Ваши учителя знают, что это большая разница по сравнению с начальной школой и поможет вам приспособиться.
Большинство учителей позволяют вам выбрать собственное место в первый день, но ко второму или третьему утру они намечают план рассадки. Во-первых, неплохо было бы записать в блокноте, где находится ваше место, чтобы не забыть.
Стр. 1
Хорошее настроение в первый день
Встречи с друзьями, которых вы давно не видели, могут сделать первый день хорошим. Вы также можете сделать день особенным, надев одежду, которая вам нравится. Может быть, вы купили отличную футболку в отпуске, или ваши новые кроссовки добавят вам веселья.Если вы носите униформу, вы можете надеть любимые часы, новую повязку для волос или украшение, чтобы продемонстрировать свой личный стиль.
Вы будете чувствовать себя хорошо, если будете подготовлены и получите все необходимое. Некоторые школы распространяют списки материалов до начала года, чтобы вы могли запастись карандашами, папками и всем остальным, что вам может понадобиться. Освоив основы, вы можете спрятать в рюкзак несколько лишних долларов на случай чрезвычайной ситуации (например, забыть о деньгах на обед). Или, может быть, вы хотите взять с собой книгу или журнал, чтобы почитать в автобусе.
Что бы вы ни положили в рюкзак, не забудьте упаковать его накануне вечером. Это предотвращает утреннюю панику, когда вы не можете найти домашнее задание или ланч-бокс. Говоря об обеде, это еще кое-что, что может помочь вам чувствовать себя хорошо в школе — будь то первый или сотый день. Помогите родителям упаковать его накануне вечером, если вам не нравится меню в кафетерии. Постарайтесь включить в свой упакованный ланч разнообразные продукты, особенно фрукты и овощи.
Ориентируйтесь
Первый день в школе — это ваш первый шанс сориентироваться в новой школе или узнать пути к новым классам в старой школе.За один день можно многому научиться, поэтому не удивляйтесь, если вам понадобится напоминание или два.
Может быть, стоит написать себе несколько заметок, чтобы вы запомнили важные вещи, например, код вашего шкафчика и то, что обед начинается в 11:43, а не в 12:10. Прежде чем вы это узнаете, ваши пальцы начнут летать, когда вы откроете шкафчик, и вам не придется проверять свои записи, чтобы узнать, во сколько начинается обед!
Стр. 2
Плохое начало?
Что делать, если к концу первого дня вы, , ненавидите школу ? Учителя рекомендуют дать вещам время, чтобы разобраться в себе — как только вы разойдетесь по зданию и привыкнете к новому распорядку, вы, вероятно, почувствуете себя лучше.Если эти чувства не исчезнут, поговорите с мамой, папой, учителем или школьным психологом.
Вот несколько последних советов для фантастического учебного года:
- Высыпайтесь.
- Ешьте здоровый завтрак.
- Старайтесь как можно лучше.
- Используйте хорошие рабочие привычки, например, записывайте свои задания и сдавайте домашнее задание вовремя.
- Не торопитесь с школьной работой. Если вы чего-то не понимаете, спросите учителя.
- Сохраняйте чувство юмора.Один известный нам учитель показывает своим новым ученикам фотографию, на которой он заканчивает среднюю школу — ухмыляющуюся обезьяну в красной выпускной шапке и платье. Обычно это заставляет детей смеяться, и это хороший способ напомнить им, что школа — это весело, !
Им скучно
Две недели в третьем классе я проповедовал Евангелие дикого кабана. Моя учительница, бодрая миссис ДеВильд, поручила моему классу открытый исследовательский проект: создать пятиминутную презентацию о любом экзотическом животном.Свободное время перед сном я посвятил захвату чудес Sus scrofa в 20-минутной проповеди. Я заполнил плакат размером с мое 9-летнее «я» фотографиями, фактами и диаграммами с развернутой диаграммой морды. Во время презентации я поделился своим стихотворением из пяти стихов о жизненном цикле свиней, нарисовал пустынные и таежные среды обитания этого вида в ярких деталях и произвел на них странное фырканье. В том году я атаковал каждый новый проект — набросок круговорота воды, историю Поухатана — с той же проповедью.
Перенесемся вперед, к осени в старшем классе старшей школы и к моему почти ежедневному распорядку обеда: сгорбившись у будки в Wendy’s, в правой руке копирую таблицы расчетов от Джимми и домашнее задание по испанскому от Криса левой пока они копировали мои записи на Медея или Джейн Эйр . Приходите в класс, я больше времени проводил, играя в Змейку на своем графическом калькуляторе, чем просматривая интегралы, больше времени мечтал, чем спрягал глаголы.
Что произошло за эти девять лет? Много вещей.Но в основном, как и большинство моих соотечественников-американцев, я стал жертвой эпидемии классной скуки.
Опрос 500 000 учеников 5–12 классов, проведенный Институтом Гэллапа в 2013 году, показал, что почти восемь из 10 учеников начальной школы были «вовлечены» в учебу, то есть были внимательны, любознательны и в целом оптимистичны. К старшей школе это число упало до четырех из 10. Последующее исследование 2015 года показало, что менее трети 11-классников чувствовали себя вовлеченными. Когда в 2004 году Гэллап попросил подростков выбрать три основных слова, описывающих, как они себя чувствуют в школе, из списка из 14 прилагательных, слово «скучно» было выбрано чаще всего половиной учащихся.На втором месте — «Усталый» — 42%. Только 2% сказали, что никогда не скучали. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что подавляющее большинство подростков ежедневно серьезно задумываются о том, чтобы биться головой о стол.
Некоторое развитие скуки кажется очевидным, например:
- Все больший упор на стандартизованные тесты. Учительница пятого класса Джилл Голдберг, редактор M.’93, сказала мне: «Моя свобода как учителя продолжает ограничиваться с каждым годом. Я не могу учить ради обучения.«Отсутствие свободы учителя влечет за собой отсутствие свободы учеников, а также отстранение от занятий и отключение.
- Новизна самой школы тускнеет с каждым классом. Вот я еще год на том же синем пластиковом стуле, на том же фальшивом деревянном столе с граффити, в окружении тех же лиц. Повторение порождает скуку (например, у меня не было Мороза уже десять лет).
- Отсутствие мотивации. Доцент Джал Мехта говорит: «В американском образовании нет большой внешней мотивации, за исключением небольшой части детей, которые хотят поступать в самые избирательные колледжи.”
- Переход от тактильного и творческого к церебральному и упорядоченному. Мехта называет это переходом от «обучения, ориентированного на ребенка, на обучение, ориентированное на предмет». В третьем классе я резала ножницами, мазала клеем и рисовала ароматными волшебными маркерами. К 12 классу я вставлял формулы на TI-83 и писал ответы на рабочих листах. А исследовательские работы стимулируют и приносят вознаграждение в тысячную раз быстрее, чем Snapchat и Instagram.
Но кого это волнует? Разве скука — это не естественный побочный эффект скуки повседневной жизни? До недавнего времени именно так относились к этому и педагоги, и ученые, и нейробиологи. Фактически, в предисловии к Скука: живая история , Питер Тухи представляет возможность того, что скука может даже не существовать. То, что мы называем «скукой», может быть просто «сумкой с запасом», охватывающей «разочарование, пресыщение, депрессию, отвращение, безразличие, апатию». Тодд Роуз, изд. М.’01, изд.Д.’07, преподаватель школы Эда и директор программы «Разум, мозг и образование», говорит, что американская система образования рассматривает скуку как «недостаток характера. Мы говорим: «Если тебе в школе скучно, значит, с тобой что-то не так».
Но новые исследования начали обнаруживать пагубное влияние скуки в школе и на психику. Исследование 2014 года, в котором участвовали 424 студента Мюнхенского университета в течение учебного года, выявило цикл, в котором скука приводила к более низким результатам тестов, что приводило к более высокому уровню скуки, что приводило к еще более низким результатам испытаний.Скука является причиной почти трети различий в успеваемости учащихся. Исследование, проведенное в Германии в 2010 году, показало, что скука «вызывает желание вырваться из ситуации», которая вызывает скуку. Поэтому неудивительно, что половина бросивших школу называет скуку главным мотивом ухода. Опрос Колумбийского университета 2003 года показал, что американские подростки, которые говорили, что им часто бывает скучно, более чем на 50 процентов чаще, чем не скучающие подростки, курили, пили и употребляли запрещенные наркотики. Склонность к скуке также связана с тревогой, импульсивностью, безнадежностью, одиночеством, азартными играми и депрессией.Педагоги и ученые, в том числе преподаватели и выпускники Ed School, начали заниматься скукой, исследуя ее системные причины и возможные решения. Мехта, изучающий взаимодействие с 2010 года, говорит: «Мы должны перестать рассматривать скуку как причудливый побочный эффект. Это центральный вопрос. Вовлеченность — это предварительное условие для обучения », — добавляет он. «Обучение не происходит до тех пор, пока студенты не согласятся освоить материал».
«Йоу, мистерП., я просто хотел сообщить вам в первый день, что я не ученый «.
«Mr. П., я не очень хорошо разбираюсь в науках.
«Наука — не мой любимый предмет, мистер П.»
Ежегодно в течение 14 лет Виктор Перейра-младший (на фото справа) слышал это от горстки своих учеников в течение первой недели занятий по естествознанию в девятом и десятом классах. После отставания по конкретным предметам в начальной и средней школе ученики «были полны предвзятых представлений» о своих способностях, говорит Перейра, который преподавал в средней школе Excel в Южном Бостоне, прежде чем стать лектором в школе Эда и преподавателем в Гарвардском университете. Программа стипендиатов.Вовлечение студентов, которые и без того разочарованы, было нелегкой задачей.
Для сравнения, Перейра вспоминает, как наблюдал за уроком второго класса учителя естествознания и оставил класс опустошенным. «Этим детям было любопытно, они внимательно слушали и были рады рискнуть». Во втором классе, по его словам, «вы можете использовать свой общий язык и опыт повседневной жизни, чтобы объяснить, что происходит, и принять участие в уроке естествознания». Однако по мере того, как студенты продвигаются в науке, изучение ее все более технической терминологии «требует почти изучения другого языка.«Техничность порождает скуку и разочарование, что порождает скуку еще больше.
Как выразился Роуз, «трение является кумулятивным». Например, лучший показатель того, как ученики будут учиться по алгебре, — это их успехи в предалгебре. Возникает нисходящая спираль: «У вас не все хорошо, и вы будете продолжать делать это плохо», — говорит Роуз. «И тогда это становится частью того, как вы видите себя учеником».
Роуз имеет степень магистра и доктора Школы Эда, но также имеет 0.9 баллов в средней школе до того, как он бросил учебу, в первую очередь от скуки. Он говорит, что устал от «плохой структуры учебной среды, которая создавала так много препятствий для моей учебы». Во-первых, из-за своей «довольно плохой рабочей памяти» он часто забывал принести домой свою домашнюю работу или забывал принести домашнюю работу, которую он выполнил, обратно в школу. Он говорит, что его никогда не учили таким навыкам, как планирование и организация, и он потерпел неудачу, потому что критерии выставления оценок не учитывали его стиль обучения. В конце концов, «Я не мог понять, почему я должен быть там.Они не знали, зачем мне быть там. Мы оба согласились.
Сэм Семроу, редактор M.’16, может рассказать. Она получила высокий рейтинг 10/10 на сайте greatschools.com в богатом пригороде Чикаго, но то, что она называет «отсутствием индивидуального понимания того, кем мы были в качестве студентов», обескуражило ее. Она читала романы на уроках математики, пропускала дни, собиралась бросить учебу и едва окончила школу со средним баллом 1,8.
Rose предложил решение. В своей книге Конец среднего он показывает, что классные комнаты ошибочно спроектированы так, чтобы обслуживать «среднего ученика.Четвероклассники сдают тесты и читают тексты, написанные для «четвероклассников», которые предполагают, что «средний» четвероклассник знает горные породы и Гражданскую войну, а также умственное развитие «среднего» четвероклассника. На самом деле, говорит Роуз, «такого среднего четвероклассника не существует». У каждого ученика гораздо больше «неровностей» в наборе навыков — например, развитая память, неразвитая организация, или наоборот. Классная комната, разработанная для среднего человека, не идеальна ни для кого.И в этом дизайне скука свирепствует, и лекарства нет.
«Если вы рассматриваете человеческий потенциал как кривую колокола, и есть только некоторые дети, которые собираются стать великими, а большинство детей — посредственные, то участие действительно не имеет значения», — говорит Роуз. «Но если вы действительно верите, что все дети способны, тогда вы создадите среду, которая действительно усердно работает для поддержания вовлеченности и развития потенциала».
Rose предлагает добавить в класс гораздо больше возможностей. Разрешить письменную или устную сдачу экзаменов.Поручите учащимся больше практических проектов, в которых они сами смогут контролировать свое обучение. Новые исследования подтверждают его теорию. С 2011 года Мехта и нынешняя аспирантка Сара Файн, редактор M.’13, изучали «более глубокое обучение» (обучение, которое одновременно является сложным и увлекательным; см. Врезку) в более чем 30 американских средних школах, и они обнаружили, что школы с большинством программ, основанных на проектах, как правило, воспитывает меньше всего скучающих студентов.
Конечно, ни один учитель не может назначать и оценивать 30 индивидуальных проектов и создавать 30 индивидуальных планов уроков каждый день.Роуз предлагает школам чаще использовать цифровые, масштабируемые технологии, которые могут предлагать чтения и задания, адаптированные к определенным типам учащихся. Со скукой, говорит Роуз, «в первую очередь внимание уделяется учебной программе. Думаю, во-вторых, мы можем поговорить об этом с учителями. Давайте сделаем что-нибудь для человек вместо того, чтобы просить у них больше.
И все же учителя могут избавить от скуки. Мехта и Файн (см. Врезку) обнаружили, что даже в неэффективных школах, где скука была почти повсеместной, «были отдельные учителя, которые создавали классы, в которых учащиеся были действительно вовлечены и мотивированы.Эти учителя доверили ученикам когда-нибудь управлять классом. Они пытались учиться у своих учеников так же, как и учили. Они не боялись отклониться от сценария.
В некотором смысле неудивительно, что испанский язык и математический анализ были моими худшими предметами в старших классах: у них были самые однообразные учебные программы и самые скучные учителя. На испанском языке мы проводили недели, наблюдая за «образовательной» и ужасно разыгранной мыльной оперой La Catrina , и еще несколько недель, усердно изучая уроки звонков и ответов, записанные 20 лет назад на кассете.К тому времени я исключил математическую карьеру, и мой учитель мало что сделал, чтобы объяснить уместность ограничений и производных в моей жизни, за исключением того, что я могу провалить еще один тест. Однако мои учителя английского и истории США вдохновили меня на процветание. Мистер Хауэлл заставил нас представить, как бы взаимодействовали Джим и Пап из Huckleberry Finn , если бы они были гостями на Da Ali G Show , и помог нам выявить заблуждения, заставив нас обсудить войну в Ираке. И г-н Райс завершал каждую главу американской истории общеклассовыми дебатами, в которых каждый из нас брал на себя роль разных фигур того периода, получая бонусные баллы за появление в костюмах.
Конечно, есть ценность в том, чтобы научить студентов впитывать это и работать. Как отмечает Мехта (на фото слева), изучение любой дисциплины или приобретение какого-либо навыка требует определенного количества «необходимой скуки». … Если вы хотите стать великим скрипачом, вам нужно попрактиковаться в гаммах. Хотите поиграть в баскетбол? Вы должны делать штрафные броски ». Профессор Эмори Марк Бауэрлейн пишет в своей книге «Парадокс классной скуки» на образовательной неделе , чрезмерно подчеркивая вовлеченность, может непреднамеренно «затормозить студентов, готовящихся к поступлению в колледж, где требуется продвигаться через утомительную работу — например, запоминание уравнений органической химии». для продвижения.«Говоря [студентам]:« Вы думаете, что материал бессмысленный и затхлый, но мы найдем способы вас стимулировать », школьные педагоги не могут научить их основному навыку проявлять себя даже тогда, когда скучно».
«Проблема, — говорит Мехта, — в том, что мы не создали траектории, в которых учащиеся видят смысл и цель, которые сделали бы скуку невыносимой». Проблема в актуальности.
Каждый учитель и академик, с которыми я разговаривал, возвращался к своей актуальности. Семроу говорит, что ей стало скучно, потому что по большинству предметов «я не понимала, что это значит для моей жизни.«Некоторые учителя контекстуализировали свои уроки. «Специально для 17-18-летних мы решаем множество вопросов о том, что нас ждет дальше». В программе редко говорилось о том, как тригонометрия и анатомия человека вписываются в ее будущее. Но Семроу говорит, что закончила учебу по милости тех немногих учителей, которые подчеркнули важность учебы.
Перейра говорит, что примеры того, как биология вписалась в жизнь его студентов — например, объяснение круговорота воды во Флинте, штат Мичиган, водный кризис — часто «были недостаточно хороши».Они не на языке подростков «. Чтобы противостоять этому, он часто позволял студентам «приводить лучшие примеры, которые переводятся на большую группу». А когда классу стало особенно скучно, он освободил место для корректировок в классе, чтобы возобновить урок. Например, когда однажды он начал урок фотосинтеза, студенты вздохнули: «Мы это уже знаем». Но один студент поднял новость об ученых, которые экспериментировали с выращиванием растений в космосе. Затем Перейра решил, что студенты разработают собственный эксперимент по фотосинтезу, проверяя различные длины волн и интенсивности света, а затем представят свои данные в виде рекомендательного письма в НАСА.
Роуз добавляет, что в старших классах школы редко используются преимущества когнитивного развития подростков. Подростки «обретают идентичность; они более социально ориентированы. Впервые абстрактные идеи могут быть мотивирующими. Они становятся более вовлеченными в политику и думают о таких вещах, как справедливость. Тем не менее, мы по-прежнему держим их в такой системе образования … которая ничего не хочет от них с точки зрения их собственных идей. Школа уже решила, что от вас важно и [чего] ожидает. Это как в самолете: садись, пристегивайся, молчи, смотри вперед.Почему это будет иметь смысл? »
Красота актуальности, по словам Роуз, «в том, что она бесплатна. Если вы педагог или разработчик учебной программы и видите свою ответственность за то, чтобы каждый ребенок знал, почему он делает то, что он делает, вы можете сделать это завтра ».
Конечно, страстных учителей, которые сообщают о важности своих уроков, зачастую недостаточно. Джилл Голдберг, редактор M.’93, которая преподает в пятом классе государственной школы в Ньютонвилле, штат Нью-Йорк, последние 24 года делала свои уроки более интересными и актуальными.Тем не менее, ее ученики возятся с карандашами, делают заметки друзьям и «практически у них изо рта текут слюни». Она говорит им: «Я бы хотела, чтобы позади меня было зеркало во всю стену … чтобы вы могли видеть, что говорят мне ваши лица и язык тела».
Голдберг возлагает вину на родителей. Когда она спрашивает своих учеников, почему они ходят в школу, «они говорят мне, что это потому, что их родители работают, и поэтому им нужно быть здесь в течение дня. Некоторые говорят, что ходить в школу — это как их «работа»…. Ни один ребенок никогда не [говорит], что обучение и получение образования важны. Никто никогда не говорит, что любит узнавать новое, независимо от предмета. Похоже, что никто из родителей или учеников не верит, что чистое обучение ради обучения — это цель.
«Почему родители моих учеников работают?» Гольдберг добавляет. «Скорее всего, они говорят своим детям, что они работают, чтобы зарабатывать деньги, чтобы жить той жизнью, которой они хотят жить. Но любят ли они свою работу? Почему они выбрали сферу, в которой работают? Эти взрослые люди хотят сделать мир лучше? »
Роза (на фото справа), однако, предостерегает от возложения слишком большой вины на родителей.«Даже если это кажется правильным, это избавит [общество] от ответственности за то, как мы переосмысливаем нашу собственную среду в классе».
Например, плохое планирование также способствует скуке. Начало в семь часов утра в средней школе часто означает вставание на рассвете, чтобы успеть на автобус, что означает гораздо меньше сна, чем рекомендовано Национальным фондом сна от восьми до 10 часов в сутки, что означает серьезное снижение бдительности. В большинстве средних школ, независимо от предмета, в первых классах дня самая плохая средняя оценка.В школах, которые на час позже увеличили время начала занятий, количество экзаменов D и F сократилось вдвое.
Мехта добавляет, что «если ученики посещают шесть или семь уроков по 45 или 50 минут за раз, у них будет достаточно времени, чтобы просто начать что-то делать до окончания периода». Часто большая часть этого времени тратится на повторение домашних и черных заданий, что усугубляет скуку. Семроу отмечает, что «более продолжительное обучение в школе дало бы учителям больше свободного времени, чтобы они могли связаться со мной», чтобы узнать ее сильные и слабые стороны как ученицы.
Педагоги и ученые еще не пришли к единому мнению об определении скуки, не говоря уже о том, чтобы выяснить ее точные причины и способы лечения в классе. Самая исчерпывающая книга по этому вопросу на сегодняшний день, Скука в классе: вопросы мотивации, саморегуляции и участия учащихся в обучении , занимает 72 страницы. Как недавно написал декан Джеймс Райан в выпуске Education Week : «При размышлениях о способах улучшения успеваемости учеников следует более серьезно относиться к скуке…. Я думаю, что это в наших интересах, по крайней мере, противостоять этому упрямому факту школы, а не просто принимать скуку как неразрывно связанную с обучением ».
«Но самый большой сдвиг, который нам нужен, — считает Роуз, — гораздо более элементарный. «Нам нужно уйти от мысли, что« скучно »- это« развлекают ». Это« увлечено »». Речь идет не о добавлении мультфильмов и игр в виртуальную реальность в класс, а о поиске способов сделать учебную программу более резонансной и персонализированной. , и значимый для каждого студента.«Вовлеченность очень важна на неврологическом уровне, на уровне обучения и на поведенческом уровне. Когда дети помолвлены, жизнь становится намного проще ».
Захари Джейсон — писатель из Бостона, который пишет для Boston Magazine , Boston Globe Magazine и The Guardian .
Читайте об исследовании Rose End of Average в нашем осеннем выпуске 2015 года.
Прочтите «Почему периферия зачастую мощнее ядра» Джала Мехты и Сары Файн, изд.М.’13
Прочтите сообщение в блоге Дина Райана о скуке на Неделе образования .
Иллюстрация Тодда Детвайлера; Фото Тима Ллевеллина
College 4 Kids Описание курсов — Knox College 4 Kids
ИЗ-ЗА ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ РЕГИСТРАЦИЯ ОТЛОЖЕНА, ПОКА МЫ МОЖЕМ ОПРЕДЕЛИТЬ, ПРОДОЛЖИТ ЛИ КОЛЛЕДЖ ДЛЯ 4 ДЕТЕЙ ПРОДОЛЖИТЬСЯ В соответствии с ПЛАНОМ.
Курсы и описания Knox College 4 Kids перечислены по трем предметным областям: изобразительное искусство, гуманитарные / социальные науки и естественные / математические науки.Все предложения позволят вашему ребенку либо развивать свои сильные стороны, либо исследовать новые интересы.
Обратите внимание, что некоторые курсы или разделы предназначены для определенных возрастных групп, но это не исключает возможности регистрации для участия в этом разделе курса, просто этот контент будет преподаваться на этом уровне.
Следующие описания относятся к летней программе 2020:
ДЕТСКАЯ ПРОГРАММА
Эта программа предназначена исключительно для учеников, поступающих в 1 и 2 классы.Развитие талантов и навыков так же важно для детей, выходящих из детского сада и первого класса, как и для старших школьников. В целях оказания услуг детям младшего возраста и облегчения беспокойства родителей каждый ребенок в нашей младшей программе посещает три класса и постоянно сопровождается учителями и ассистентами колледжа, чтобы обеспечить безопасность учащихся. Классы дифференцированы, чтобы обеспечить соответствующий уровень сложности для всех учеников. Классы изучают грамотность через танцевальное движение и искусство в практических интерактивных мастерских! Тема молодежной программы 2020 года — Сообщество.В течение этих двух недель дети будут исследовать свое место в мире и свои связи с другими людьми. Мы также уделяем особое внимание осознанию того, что у каждого из нас есть своя история, свой собственный способ создания арт-проекта. Точно так же у каждого из нас свой особый способ передвижения. Цель состоит в том, чтобы дать детям возможность принимать личные и творческие решения относительно того, что они создают и как они перемещаются по миру.
Изобразительное искусство:
Керамика
Инструктор: Лила Джонсон
Приходите исследовать удивительный мир глины! В этом классе учащиеся научатся создавать проекты начального уровня, такие как горшки для пережима, горшки с катушками и элементы из плит, используя различные методы ручного строительства.Для учеников, которые могут иметь немного больший опыт работы с глиной, будут инструкции о том, как использовать различные керамические инструменты и методы для создания сложных текстур и более сложных предметов. Студенты узнают об уникальных технических элементах глины, испачкаются и смогут сделать забавные произведения искусства, чтобы забрать их домой! Мы рекомендуем взять с собой старую футболку или халат, чтобы студенты могли надеть их поверх одежды, если они не хотят, чтобы они были покрыты глиной. Приглашаются повторные студенты (часы 1 или 2)
Продвинутая керамика
Инструктор: Лила Джонсон
Давайте испачкаемся! Хотя этот класс предназначен для студентов, которые могут иметь немного больше опыта работы с глиной, приветствуются и новички.Мы научимся создавать более сложные изделия, используя технику ручного построения щипков, катушек и плит, а также научимся использовать более продвинутые инструменты в студии. Студенты будут продолжать узнавать об уникальных технических элементах глины, пачкаться и, самое главное, делать забавные проекты, чтобы забрать их домой! Мы настоятельно рекомендуем взять с собой старую футболку или халат, чтобы студенты могли надеть их поверх одежды, если они не хотят, чтобы они были покрыты глиной. (Час 3)
Джазовое комбо (рекомендуется для 6-8 классов)
Инструктор: Джилл Мараса
Обучение игре джазовой музыкой расширяет наши представления о нашей истинной американской форме искусства.Студенты узнают, как играть в «College for Kids Blues», Jazz Train и C Jam Blues во время этого комбинированного урока. Студенты выучат 12-тактный блюз и погрузятся в импровизацию, пока мы учимся «торговать четверками»; сыграйте в классе джазовые риффы по вызову и ответу. Это комбинация выступлений, поэтому ученики должны приносить свой инструмент в класс каждый день. Им нужно сыграть не менее 2 лет. В Jazz Combo приглашаются вокалисты, духовые и деревянные духовые, ударные и струнные. По окончании College for Kids студенты получат возможность выступить перед своей семьей и друзьями.(Час 1)
Вязание амигуруми крючком
Инструктор: Кэтлин Башем
«Амигуруми» — это японское искусство вязания крючком мелких животных и неодушевленных предметов. В этом слове сочетаются японские «ами» (вязаный крючком) и «нуигуруми» («мягкая кукла»). В этом классе ученики узнают основы вязания крючком и научатся следовать рисунку, чтобы построить типичный амигуруми, а также самостоятельно покрасить пряжу. Знание вязания крючком и базовые навыки полезны, но не обязательны.Развивайте свои навыки в интересном направлении и заводите новых друзей (буквально)!
(час 1)
Что ты мем?
Инструктор: Бри Каннингем
Мемы повсюду. Используем ли мы их, чтобы передать свои чувства или пошутить, мем может сказать все! Мем может быть чем угодно, неподвижным изображением, GIF-файлом или даже просто фразой или идеей, передаваемой от человека к человеку. Иногда он видоизменяется и начинает жить собственной жизнью. (Идеи заразительны и часто видоизменяются, как вирус гриппа.) Этот курс исследует создание мемов и цифровых технологий. Конечно, это будет тип создания вашего собственного пути, где мы сосредоточимся на мемах, гифках и пойдем туда, куда нас приведет творчество. (Час 2)
Make a Movie
Инструктор: Бри Каннингем
Вы любитель кино или телевидения? В этом увлекательном курсе студенты получат возможность написать, сыграть и снять свой собственный фильм или телешоу. Студенты начнут с идеи, разработают ее в раскадровке, напишут сценарий, магазин костюмов и реквизита, а затем снимут ее и воплотят в жизнь на большом экране для премьеры на красной ковровой дорожке в последний день занятий.Камеры предоставлены для вас! Вернувшимся ученикам рекомендуется повторить урок! (Часы 1 или 3)
Фотография — это весело! (рекомендуется для 3–8 классов)
Преподаватель: Том Фоули
Практический урок, посвященный увлекательной фотографии. Изучите историю первой фотографии, сделанной во Франции в 1826 году, чтобы делать более качественные фотографии с помощью мобильного телефона. Студенты сделают свои собственные уникальные фотографии в настоящей черно-белой фотолаборатории. Другие темы для обсуждения будут включать цифровые фотоаппараты, фотоаппараты для листовой пленки, сменные объективы, камеры среднего формата, 35-миллиметровые камеры, студийное освещение, электронную вспышку, временную экспозицию, фотографическую композицию и многократную экспозицию.(Часы 1,2 или 3)
Основы искусства
Инструктор: Джон Мут
Вы занимаетесь искусством. Это будет весело, это будет беспорядочно (но не СЛИШКОМ запутано), и это предоставит вам возможность изучить идеи сотрудничества, сотрудничества и раскраски с проектами, которые будут включать рисование, раскрашивание, игры, слайм-арт и включить природу в нашу жизнь. К концу урока ученики создадут несколько своих собственных произведений искусства и создадут более крупный совместный проект с классом, который мы сможем продемонстрировать в последний день урока.(Часы 1 или 2)
Лоскутное шитье
Инструктор: Энни Майер
Студенты изучают историю американского квилтинга и попрактикуются в пошиве наволочки. Студенты изучат основы работы на швейной машине, раскроя ткани, конструирования своего изделия и его сшивания. (Часы 1 или 3)
Вы можете быть композитором (рекомендуется для 3–8 классов)
Инструктор: Джилл Мараса
Учащиеся будут изучать восемь элементов музыки и манипулировать ими в своих оригинальных музыкальных композициях, сочиняя их в онлайн-программе под названием Noteflight .Родители должны создать трехмесячное бесплатное пробное имя пользователя и пароль для своих учеников, чтобы использовать их в классе, перейдя на сайт www.noteflight.com. Это бесплатно, легко войти в систему и сразу же начать сочинять. Студенты получат инструкции и покажут, как сначала создавать легкие композиции, а потом уже нет предела! В процессе сочинения учащиеся изучают символы, используемые при написании музыки, а также элементы музыки: мелодию, гармонию, динамику, текстуру, форму, цвет тона, темп и ритм. Программа позволяет немедленно воспроизводить партитуру и даже печатать и транспонировать партии для всех видов духовых, духовых, струнных и ударных, которые вы можете использовать в своей композиции.Вы будете удивлены, как быстро вы научитесь сочинять музыку! (Час 3)
Барабанный круг (рекомендуется для 3-8 классов)
Инструктор: Джилл Мараса
Студенты научатся играть на многих ударных инструментах, таких как бонго, тубано, конга, теноровые барабаны, три-томы, тарелки, гитары, африканские колокольчики, коровьи колокольчики, ритм-палочки, малый барабан, большой барабан, шекере, кабасы и многое другое! С помощью песен и 4 ритмов остинато учащиеся создадут свои собственные композиции барабанного круга, которые будут исполняться в последний день лагеря.Они будут исследовать, как язык имеет ритмический компонент, и будут создавать барабанные ритмы из речи в формате обучения вызову и ответу с инструктором. Нетрадиционные «найденные» инструменты будут включены в барабанный круг, чтобы создать уникальный и захватывающий контраст с традиционными инструментами. Каждый может быть барабанщиком и творить! (Час 2)
Создание комиксов (рекомендуется для 6-8 классов)
Инструктор: Джон Мут
В этом классе вы узнаете, как создаются комиксы, немного истории и различных типов комиксов, которые есть в Мир.(Есть больше, чем просто супергерои!) Мы будем работать над совместными проектами, проводить отборы, а затем вы создадите свой собственный комикс на 4–8 страниц, который войдет в классную антологию всех комиксов с индивидуальным подходом. сделал чехол как раз для этого года класса! (Час 3)
Сделайте свой собственный музыкальный инструмент (рекомендуется для 2–5 классов)
Инструктор: Тиа Тополук
Блок, основанный на искусстве, в котором учащиеся начальной школы узнают, как создаются различные звуковые качества и как конструировать музыкальные инструменты путем сборки их собственный.Студенты будут участвовать в практическом обучении каждый день и будут иметь возможность создать самодельную губную гармошку, гитару из бумажной тарелки, барабаны, стеклянную арфу и многое другое! Приходите и узнайте, как создаются звуковые инструменты! (Час 3)
Обучение счетному кресту
Инструктор: Дебора Стейнберг
Вышивка крестиком — это форма вышивки, при которой крестообразные стежки используются для формирования рисунка. Участники получат обзор основных вещей, таких как типы ниток и тканей, полезных швейных инструментов, того, как читать выкройку, как начать и закончить, хорошие техники вышивания и полезные советы, чтобы готовая работа выглядела великолепно.Этот класс для начинающих будет охватывать все основы, и участники смогут забрать домой готовые проекты. (Час 2)
Гуманитарные / социальные науки
За пределами книг — Гарри Поттер: O.W.L. уровень
Инструктор: Бет Бак
In Beyond the Books — Гарри Поттер: O.W.L. На уровне мы будем исследовать «маггловские» версии уроков, которые посещают ученики в мире Гарри — гербология, чародейство, астрономия и многое другое! Мы также рассмотрим версию рассказа из фильма и посмотрим, как он соотносится с книгой.Этот практический класс предназначен для студентов, которые являются поклонниками книг о Гарри Поттере, но, возможно, еще не завершили серию. Сможете ли вы выжить на уроке зелий в Хогвартсе? Давай, попробуй! (Час 2)
За пределами книг — Гарри Поттер N.E.W.T. уровень
Инструктор: Бет Бак
Этот курс представляет собой дискуссионный класс для студентов, которые прочитали книги и готовы принять вызов и углубиться в изучение серии. Разберем некоторые темы Дж.К. Роулинг представила сериалы и подумайте, чему мы можем у них научиться. Мы посмотрим, как она использует язык и какие подсказки подбрасывает с его помощью. Мы создадим и будем управлять нашим собственным бизнесом, вдохновленным книгами, и отпразднуем его банкетом в конце семестра. Приходите стать настоящим фанатом! (Час 1)
Помимо книг — Перси Джексон: Лагерь полукровок
Инструктор: Бет Бак
У вас иногда возникают проблемы с концентрацией внимания в классе? Как вы думаете, ваши учителя могут тайно быть монстрами? Могли ли вы обладать секретными способностями? Возможно, этот форпост Лагеря Полукровок для тебя…Вы можете претендовать на «хижину», изучить свои греческие корни и сыграть в «Захват флага». К концу лагеря мы немного посиним. (Час 3)
Сможет ли ваша колония выжить? (рекомендуется для 5–8 классов)
Преподаватель: Хизер Хелленга
В этом упражнении по моделированию команды учащихся формируют «колонии» и пытаются обеспечить успех своих поселений в Новом Свете. Студенты выбирают груз и используют навыки карты, чтобы пересечь Атлантику и выбрать место для своей новой колонии.Разыгрывая лидеров колоний, картографов и торговцев, «колонисты» принимают решения, влияющие на ход их поселения. «Карты судьбы» также влияют на успех и неудачу каждой колонии. Самая богатая колония в конце симуляции побеждает. Взаимодействие между колонистами и первыми американцами будет смоделировано на кульминационной «торговой ярмарке», где студенты будут приносить самодельные / сделанные вручную предметы для обмена друг с другом. (Часы 1 или 2)
«От пробуждения силы к застывшему»: введение в оценку фильмов (рекомендуется для 6–8 классов)
Инструктор: Уэстон Оксли
В этом классе будут изучены различные части фильма, такие как сюжет, сценарий, персонажи и т. Д. больше, чтобы понять, что нужно для того, чтобы определенные фильмы пробуждали наше воображение.Занятия будут состоять из анализа и обсуждения различных отрывков из известных фильмов последних лет из «Звездных войн», анимационных фильмов, фильмов о супергероях и не только. Если вы когда-нибудь задавались вопросом, почему некоторые фильмы остаются с вами, но вы просто не можете понять это, или вы просто любите смотреть, думать и обсуждать фильмы, этот урок для вас. (Час 1)
Тайны библиотеки
Инструктор: Ребекка Йоулер
Добро пожаловать в библиотеку, где загадки скрываются на каждом шагу! В этом курсе мы откроем для себя эти загадки — карты, атласы, Авраама Линкольна, известных писателей, специальные детские книги и многое другое! Кемперы выберут таинственные объекты, а затем попытаются разгадать тайну того, что это за объект и почему он может быть в библиотеке.Мы узнаем, как проводить исследования, использовать ресурсы библиотеки и как делиться своими исследованиями с другими. Мы создадим для каждого экспоната этикетки и плакаты для музейных экспонатов, а в последний день продемонстрируем нашу выставку родителям, друзьям и остальным членам библиотеки. Так что надевайте шляпу детектива и отправляйтесь исследовать библиотеку! (Час 2)
Minecraft: Building a Better Village
Инструктор: Джанелл МакГрудер
Minecraft построен на поиске способов навигации и построении мира, ориентированного на выживание.От навыков лидерства, командной работы, творчества до передовых методов разрешения конфликтов — получите советы от своих коллег и другие способы стать лучшим игроком как в игре, так и в реальной жизни! Для наилучшего взаимодействия с этим курсом студент должен иметь доступ к частному серверу, который будет использовать класс, за пределами класса. В классе мы создадим последний мир на основе того, что мы узнали. (Часы 1 или 2)
На стыке поэзии и искусства (рекомендуется для 3–8 классов)
Преподаватель: Хизер Хелленга
Изучите пересечение поэзии и изобразительного искусства посредством написания и иллюстрирования собственных стихотворений.Мы создадим множество стихов, в том числе стихи «Я есмь», чувственные стихи, «10 маленьких» стихов, стихотворения на память, а затем улучшим наше письмо с помощью нашего искусства. Мы продолжим наше творческое самовыражение, используя произведения искусства, которые вдохновят нас на написание стихов. Встретимся на Уголке Поэзии и Искусства! (Час 3)
Побег из библиотеки (рекомендуется для 3–5 классов)
Инструктор: Джоди МакНалли, Ребекка Йоулер
Каждый день учеников будут встречать новые квест-комнаты.Используя решение проблем, творческий подход, нестандартное мышление, критическое мышление и командную работу, они решат головоломки и «сбегут» из библиотеки. Темы побега будут включать в себя: «Познакомиться с вами», «Навыки библиотеки», «Искусство английского языка», «Математика» и «Решение проблем» (и это лишь некоторые из них)! Студенты даже смогут самостоятельно создать побег! (Час 3)
Скрапбукинг 101
Инструктор: Кристинель Кейн
Во время этого занятия учащиеся будут использовать свои творческие способности и навыки письма для документирования личных событий.Студенты узнают, что делает отличный макет. Будут смоделированы десять модных техник скрапбукинга, по одной технике в день, и студенты смогут опробовать их. Альбомы для вырезок узнают о важности заголовков и ведения дневника в своих альбомах для вырезок. Будут созданы одностраничные, двухстраничные макеты, книги взрыва и другие мини-книги. Если вам нравится проявлять творческий подход и документировать особые события, Scrapbooking 101 вам идеально подойдет. Будьте готовы к уроку, привезя с собой собственные фотографии нескольких особых событий.(Час 3)
Наука и математика:
Eco-Explorers
Инструктор: Дебора Стейнберг
Экология означает экологию, то есть взаимосвязь между организмами и окружающей их средой. Все взаимосвязано, от птиц, насекомых, рыб, почвы и деревьев до наших домашних животных, нашей еды и нас самих. В классе мы будем изучать экосистемы с помощью практических занятий, науки, интерактивных игр и письма, чтобы понять, как все вокруг нас связано.(Час 1)
Дети на кухне
Инструктор: Кэти Фрид
Практический урок кулинарии и выпечки, где молодые повара изучают кухонные навыки, начиная от чтения и следования рецептам и заканчивая правильными методами измерения, базовой подготовкой и навыками ножа в соответствии с возрастом. , а также правила безопасности и осведомленности на кухне. Мы будем смешивать, перемешивать, взбивать и складывать ингредиенты, нарезать ломтиками, кубиками и обжарить много овощей и, что наиболее важно, убрать за собой. Вы узнаете новые термины приготовления, правила безопасности на кухне и осведомленность, а также сможете использовать ее или его собственные творческие способности, чтобы приготовить фирменное блюдо из макарон, испечь несколько вкусных сладостей и весело провести время на кухне! По крайней мере, одно блюдо будет приготовлено для каждого класса; некоторые будут созданы как группа, а другие будут подготовлены в небольших группах.Пожалуйста, отправьте в понедельник несколько многоразовых контейнеров с надписью с именем вашего ребенка, чтобы вся ваша семья могла насладиться некоторыми из наших творений. На занятиях не будут использоваться орехи, но в некоторые из наших творений будут входить мука и молочные продукты. (Часы 1 или 3)
Создание компьютерной анимации и игр
Инструктор: Дэвид Бунде
Приходите создать компьютерную анимацию или простую игру в Scratch, среде программирования, предназначенной для молодежи.Студенты будут изучать важные компьютерные концепции в увлекательной игровой форме, работая над проектами, которыми они могут поделиться с семьей и друзьями в Интернете. Опыт программирования не требуется. (Часы 1,2 или 3)
Развлечение с химией: эксперименты с повседневными делами (рекомендуется для 3–5 классов)
Преподаватель: Мэри Кроуфорд
Учащиеся начальной школы открывают для себя мир химии с помощью практических экспериментов и решения задач. (Часы 2 или 3)
Магия
Инструктор: Пенни Вагер
Вы когда-нибудь смотрели фокусника по телевизору или лично и задавались вопросом, как работает магия? На этом занятии вы не только получите ответы на эти вопросы, но и научитесь самостоятельно выполнять невероятные трюки.В трюках будут использоваться обычные материалы, которые вы можете найти в доме. Каждый фокусник будет делать свой собственный волшебный набор и каждый день добавлять в него несколько новых трюков. Каждый вечер вы сможете практиковаться на своих друзьях и семье. В последний день для семей будет организовано волшебное шоу. Это могло стать началом нового хобби. (Час 2)
Травничество 101: Определение и изготовление лечебных трав
Инструктор: Тина Хоуп
Вам нравится узнавать о растущих вокруг вас растениях? Хотите узнать об исцеляющих свойствах некоторых из этих растений? Вы заинтересованы в изготовлении и создании травяных продуктов, которые можно использовать при легких травмах? Тогда этот урок для вас! Исследуйте природу, работайте с растениями и готовьте лечебные зелья! (Час 2)
Минералы в грязь: исследование материалов земли
Инструктор: Кэти Адельсбергер
Скалы, минералы, почвы и отложения повсюду вокруг нас, ожидая своего исследования.Мы исследуем, из чего сделаны эти материалы, как они образуются и как изменяются в ходе естественных процессов на Земле. Мероприятия будут включать выращивание и идентификацию минералов, описание горных пород с помощью микроскопов и других научных инструментов, а также изучение основ круговорота горных пород и почвообразования. Студенты будут применять научный метод к геологическим вопросам и будут использовать изученные инструменты для выявления загадочных материалов в конце второй недели. (Час 2)
Садоводство на ферме Нокс
Инструктор: Тина Хоуп
Изучите работу фермы Нокс.Присоединяйтесь к команде фермы, когда мы проращиваем семена, выращиваем растения и собираем полезные продукты. Погрузитесь глубже во взаимодействие растений с окружающей средой: найдите полезных и хищных насекомых, исследуйте здоровую почву и узнайте о компостировании. Насладитесь этим, приготовив вкусные и полезные угощения благодаря нашим усилиям. (Час 3)
Stand Up Paddle Boarding
Инструктор: Ким Шрейдер
Хотите попробовать ходить по воде? Тогда серфинг с веслом (SUP) для вас! Используя доску для серфинга и длинное весло, грести стоя можно практически на любом водоеме.Для этого класса мы будем использовать Lay Natatorium. SUP — один из самых быстрорастущих видов спорта на открытом воздухе в мире — отличный способ улучшить баланс и осанку, проводя время на воде. Этот урок не только доставляет удовольствие, но и дает детям чувство выполненного долга. Программа предназначена для обучения основам SUP и безопасности на воде. Обучение простое, но участники должны чувствовать себя комфортно в воде и уметь плавать. Студентам нужно будет принести купальник или сменную одежду. Будет обеспечен доступ в раздевалку.(Часы 1,2 или 3)
Неограниченное количество изобретений
Инструктор: Пенни Вагер
Если вы когда-нибудь задавались вопросом, почему и как работают машины, или относитесь к тому типу людей, которым нравится создавать и / или разбирать вещи, то этот урок для вас. Используя изготовленные в Германии строительные наборы Capsela, студенты научатся строить, следуя схемам, все, от простых автомобилей до пылесосов и кранов. Все это действительно перемещается по суше или в воде. Каждая капсула изготовлена из прозрачного пластика, поэтому вы действительно можете увидеть, как работает сцепление или привод передних колес.Также будет дано время на создание ваших собственных изобретений, которые затем можно будет гонять на скорость или на расстояние. Если вы можете себе это представить, то вы можете построить работающую модель. (Час 3)
Три, два, один, вперед!
Инструктор: Кристинель Кейн
В этом междисциплинарном исследовании воздухоплавания пилоты будут изучать полет, строя и испытывая бумажные самолетики. Студенты также будут строить и запускать ракеты-канистры с пленкой, экспериментируя с разными переменными. Студенты откроют для себя информацию об истории воздухоплавания посредством обучения, основанного на исследованиях.Инженеры будут строить модели ракет и станут любителями ракетных моделей. Если вам нужен класс, который не из этого мира, этот идеально подходит для вас! (Часы 1 или 2)
летних программ для старшеклассников: 100 лучших программ TeenLife
Ищете самые популярные летние программы для старшеклассников в этом году?
Не смотрите дальше. В этой статье рассматриваются 100 самых популярных летних программ TeenLife для старшеклассников, сгруппированные по категориям.
Что мы понимаем под популярным?
Мы просмотрели все летние программы для старшеклассников, перечисленные на TeenLife, и выбрали 100 лучших программ с наибольшим количеством просмотров страниц на нашем веб-сайте.
Затем мы разбили эти программы на категории и расположили их в алфавитном порядке, чтобы создать список, который вы найдете на этой странице. Используйте меню ниже, чтобы перейти к каждой категории.
100 самых популярных летних программ для старшеклассников — по категориям
Academic | Самые популярные академические летние программы для старшеклассников
Летние программы дошкольного образования Корнельского университета
- Классы: 11-е и 12-е
- За рубежом / внутри страны / виртуально: внутри страны — Итака, Нью-Йорк
- Кредиты: Колледж
Предварительная подготовка Корнельского университета Программа обучения в колледже предлагает захватывающие курсы колледжа с известными преподавателями в кампусе Корнелла для «незабываемого лета».»После выбора программы вы зарегистрируетесь на одном или нескольких строгих курсах бакалавриата Корнелла, работая в тесном сотрудничестве с некоторыми из самых выдающихся профессоров университета.
Наверх
Stanford Pre-Collegiate Summer Institutes
- Оценки: 9-е , 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Stanford Pre-Collegiate Summer Institutes — это летняя академическая программа повышения квалификации, которая предоставляет академически талантливым и интеллектуально любопытным учащимся 8–11 классов интенсивное обучение за один курс.
Вернуться к началу
Подготовительные программы Университета Брауна
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / виртуально: Оба — США, Коста-Рика, Италия, Испания
- Кредиты: Колледж
Университет Брауна Программы дошкольного образования позволяют студентам получить опыт обучения в университете Лиги плюща до того, как они проведут четыре года в кампусе. С помощью программ множество способных и разнообразных учеников могут получить серьезный вызов, не испытывая стресса от «формальных оценок».«Обладая этим опытом, студенты будут готовиться к следующим шагам в учебе, одновременно обретая некоторую независимость, которую дает жизнь в колледже. , 10-е, 11-е и 12-е
Университет Мэриленда Терп Молодые стипендиаты получают фору в колледже, как зарабатывая кредит колледжа, так и получая вкус студенческой жизни и свободы во время программы.Студенты, участвующие в программе, будут готовиться к поступлению в колледж с помощью тщательной курсовой работы и отличных инструкций профессоров Университета Мэриленда. Студенты могут выбирать между колледжами Университета для завершения занятий в рамках своей области обучения в течение трехнедельного семестра.
Вернуться к началу
Summer Discovery: Программы дошкольного образования для старших и средних школ
- Классы: с 6 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Roslyn, NY
- Кредиты: College
Summer Discovery’s программы проводятся по всей стране с некоторыми международными вариантами.Программы подготовки к поступлению в колледж варьируются от внеклассных занятий, таких как софтбол, до кредитных программ колледжа. Кредитные программы колледжа могут включать в себя такие области, как бизнес и подготовка к медицине.
Вернуться к началу
Andover Summer в Phillips Academy
- Классы: с 7 по 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Домашний — Andover, MA
- Кредиты: Нет
Andover Summer at Phillips Academy предлагает студентам широкий спектр ряд вариантов обучения, таких как виртуальное обучение или очное обучение в кампусе площадью 500 акров.Участвующие студенты могут выбрать из каталога более 80 классов. Классы с эффектом присутствия выводят учащихся за пределы классной комнаты для увлекательного практического обучения, которое им действительно понравится.
Вернуться к началу
Летняя программа довузовской подготовки Университета Эмори
- Начальные классы: 11-е и 12-е
- За границей / Домашний / Виртуальный: Внутренний — Атланта, Джорджия
- Кредиты: Колледж
Летняя программа Университета Эмори позволяет школьники, направляющиеся в колледж, в ближайшем будущем получат шанс вырваться вперед.Есть шестинедельные курсы, во время которых студенты могут учиться у ведущих профессоров в своих областях обучения, получая при этом кредиты колледжа. Существует также двухнедельный вариант, хотя во время этих более коротких занятий кредиты колледжа не зарабатываются.
Вернуться к началу
Бостонский университет: программа Summer Challenge
- Начальные классы: 7, 8, 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты:
На две недели, студенты могут виртуально посещать Бостонский университет, чтобы бросить вызов преподавателям колледжа.Студенты могут выбирать из длинного списка курсов колледжа, которые были сокращены, чтобы уложиться в более короткие временные рамки. Студенты получат удовольствие от учебы в колледже, а также от интересных и увлекательных уроков от замечательных профессоров.
Вернуться к началу
Национальный институт защиты интересов ACLU
- Оценки: от 10 до колледжа
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Вашингтон, округ Колумбия
- Кредиты: нет
С Национальным институтом защиты интересов ACLU студенты получат практический опыт обучения в отличие от любого другого.Работая вместе с юристами и активистами ACLU, студенты будут учиться и стать следующим поколением социальных активистов. Они изучат как успехи, так и неудачи некоторых из крупнейших национальных и общегосударственных пропагандистских кампаний.
Вернуться к началу
Молодежные программы Университета Дьюка — онлайн
- Классы: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Подробнее Более 35 лет Duke University предоставляет молодежные программы для светлых умов академически ориентированных студентов.От письма до программирования есть разные направления для каждого предпочтения или блестящих навыков, которыми владеют студенты. Студенты примут участие в расширенной программе, встречаясь с другими студентами, имеющими схожие интересы.
Вернуться к началу
Гарвардский университет: семинедельная программа для старшеклассников
- Классы: 10, 11 и 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Кембридж, Массачусетс
- Кредиты: Колледж
Семинедельная программа для старшеклассников Гарвардского университета позволяет студентам делать только то, что в ней говорится.Те, кто посещают, будут полностью погружены в опыт Гарвардского колледжа в течение семи недель, изучая классы, выбранные из широкого спектра вариантов. Учащиеся будут чувствовать себя готовыми поступить в колледж после окончания средней школы, и они сделают это с уже заработанными кредитами в колледже.
Вернуться к началу
Джорджтаунский университет: летние программы для старшеклассников
- Начальные классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Вашингтон Д.C.
- Кредиты: Колледж
Студенты, которые участвуют в летних программах Джорджтаунского университета, полностью окунутся в жизнь колледжа на территории кампуса. Слушатели могут выбирать из широкого спектра курсов бакалавриата и заработать от трех до четырех кредитных часов. В программы также входит подготовительный семинар к колледжу, который помогает студентам подготовиться к успешной сдаче стандартных тестов.
Вернуться к началу
Гарвардский университет: летние программы для старшеклассников
- Начальные классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Кембридж, Массачусетс
- Кредиты: Колледж
Гарвард допускает 2 700 студентов каждое лето присоединяться к их кампусу, чтобы познакомиться с жизнью в колледже и учиться.Студенты могут выбрать самые разные классы, но только те, кто проучится семь недель, получат зачет колледжа. Существует также двухнедельный вариант, хотя старшеклассники не получат кредит через две недели. Студенты будут делать все, от проживания в общежитиях до занятий пешком до класса, чтобы учиться у увлекательных профессоров в выбранной ими области.
Вернуться к началу
Университет Уэйк-Форест: Программа летнего погружения
- Поступающие в колледж
- За границей / Домашний / Виртуальный: Домашний — Уинстон-Салем, Северная Каролина
- Кредиты: Нет
Во время Вейк-Фореста В программе летнего погружения в университетскую среду учащимся старших классов предоставляется возможность проверить свои предпочтения и способности в той области, которую, по их мнению, они хотели бы изучать.От курсов STEM и подготовительных курсов до журналистики и изящных искусств — есть множество вариантов на выбор. Студенты хорошо переживают всю студенческую жизнь еще до того, как официально пойдут в колледж или объявят специальность.
Вернуться к началу
Летние подготовительные программы Emerson College
- Начальные классы: 11-й и 122-й
- За границей / Домашний / Виртуальный: Внутренний — Бостон, Массачусетс и виртуальный
- Кредиты: Нет
Учащиеся Emerson Летние программы подготовки к поступлению в колледж могут быть выполнены онлайн, как дневная программа или по месту жительства.В Emerson есть множество курсов по актерскому мастерству, коммуникациям, кинопроизводству и технологиям, которые студенты могут изучать в увлекательной интерактивной форме. Студенты получат ценные навыки, проверяя свои способности.
Вернуться к началу
Программы подготовки к колледжу UMass Amherst
- Классы: 10-е, 11-е и 12-е
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Amherst, MA
- Кредиты: College
UMass Amherst Pre-College Программы устанавливаются в красивом кампусе с современным оборудованием.Студенты могут пройти широкий спектр курсов и учиться у отличных профессоров, все время останавливаясь в новых общежитиях. В зависимости от программы студенты проведут в кампусе от одной до трех недель, чтобы овладеть навыками в своей области обучения.
Вернуться к началу
Бостонский университет: Программа с отличием для старших классов
- Классы: 11-е и 12-е
- За границей / Внутри страны / Виртуальный: Внутренний — Бостон, Массачусетс академически одаренных студентов посещать кампус и учиться в течение шести недель.В течение этого времени студенты могут присоединиться к нескольким классам и даже заработать до восьми часов кредита колледжа к концу своей программы. Благодаря отличному персоналу и более чем 80 классам на выбор, это, несомненно, будет обогащающим и захватывающим временем для почетных студентов.
Вернуться к началу
Летние программы старших классов Бостонского университета
- Классы: с 8 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Бостон, Массачусетс
- Кредиты: Нет
Бостонский университет предлагает пять летних программ для ученики старшей школы.Каждый из них позволяет студентам выбрать одну из сфер деятельности, например, проведение исследований, изучение другой области обучения или продвижение вперед, зарабатывая кредит колледжа. Каждый из них дает возможность испытать студенческую жизнь так, как это лучше всего подходит студенту.
Вернуться к началу
Летние программы дошкольного образования Университета Лойола Мэримаунт
- Классы: 10, 11 и 12
- За границей / Внутри страны / виртуально: Внутри страны — Лос-Анджелес, Калифорния
- Кредиты: Нет
Университет Лойола Мэримаунт предлагает разнообразные творческие, деловые и научные курсы, которые студенты могут пройти практически до 2021 года.Большинство занятий длятся две недели и не дают кредитов колледжа. Существует одна четырехнедельная программа по кинопроизводству, которая позволяет студентам получить кредит колледжа.
Вернуться к началу
Кембриджская стипендиальная программа
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / виртуально: За границей — Кембридж, Великобритания
- Кредиты: Нет
Во время Кембриджской стипендиальной программы, студенты могут выбрать от двух до четырех из 20 курсов, предлагаемых для изучения.Студенты обучаются на территории Кембриджа от одной до трех недель под пристальным вниманием наставников и преподавателей Кембриджа. Это бесценный опыт — учиться у отличных профессоров, а также путешествовать и исследовать Англию и Париж с добавлением дополнительной поездки.
Вернуться к началу
Йельские молодые глобальные стипендиаты
- Классы: 11-е и 12-е
- Зарубежные / внутренние / виртуальные: виртуальные / внутренние — Нью-Хейвен, Коннектикут
- Кредиты: нет
Йельские молодые глобальные ученые — это глобально разнообразная двухнедельная академическая программа, в которой принимают участие более 2400 студентов из более чем 130 стран.Во время программы студенты могут изучать широкий круг тем в небольшом помещении с соотношением 8 студентов на одного профессора. В свободное от учебы время студенты заняты студенческой жизнью в кампусе, хотя программа будет предложена виртуально в 2021 году.
Наверх
Американский университет — Откройте для себя мир общения
- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Вашингтон, округ Колумбия
- Кредиты: нет
Во время этой одно- или двухнедельной программы в Американском университете студенты изучают все, что связано с общением.Интерактивные мастер-классы позволяют им отточить свое мастерство посредством письма, разговора и даже съемки короткометражного фильма. Студенты даже посетят несколько местных студий, чтобы понаблюдать за работой профессионалов.
Вернуться к началу
UConn Pre-College Summer
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Внутренний — Storrs, CT
- Кредиты: Нет
От инженерии и искусства до истории и игровой дизайн, в Калифорнийском университете проводится множество летних программ для старшеклассников, которые исследуют их интересы.Независимо от того, хотят ли они проверить свои навыки и интерес на предпрофессиональной программе или углубиться в урок естествознания, с летними программами есть много возможностей. Студенты учатся у отличных профессоров в течение одной недели, чтобы лучше понимать свой предмет.
Вернуться к началу
Бесплатные онлайн-программы летней школы K12
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Средняя школа
Учащиеся, участвующие в обучении K12- Бесплатные программы летней школы онлайн потратят один месяц на изучение востребованных вакансий.Есть три области обучения, включая здравоохранение, информационные технологии, бизнес и маркетинг. В каждом из них студент узнает больше о том, что влечет за собой работа, используемые концепции и завершит проекты, которые помогут им понять роль работы.
Вернуться к началу
Стэнфордский летний гуманитарный институт
- Классы: 11-е и 12-е
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Стэнфорд, Калифорния
- Кредиты: нет
Во время Стэнфордского летнего гуманитарного института студенты принимают участие вводные занятия на уровне первокурсников колледжа.Эти курсы углубляются в общие вопросы гуманитарных наук и служат для обогащения студентов.
Вернуться к началу
Летние программы Университета Альфреда
- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / Виртуальный: Альфред, Нью-Йорк
- Кредиты: Нет
Летние программы Университета Альфреда открывают студентам возможность познакомиться с жизнью колледжа на территории кампуса исследуют предметы, которые им нравятся. У студентов есть масса интересных вариантов, от спортивных и творческих предметов до естественных наук.Им понравится встречать новых друзей, расширяя свой кругозор во время летней программы.
Вернуться к началу
Школа The New York Times: Летняя академия онлайн
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Учащиеся, участвующие в программе Школа Летней Академии The New York Times сможет учиться у журналистов New York Times в увлекательной классной атмосфере. Они будут исследовать проблемы создания заголовков и меняющиеся культурные ландшафты.Это прекрасная возможность выбрать потенциальный карьерный путь с советами и рекомендациями экспертов.
Вернуться к началу
Университет Южной Флориды перед колледжем: летние программы для старшеклассников
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Колледж
Высокая мотивация школьники могут посещать курсы колледжа онлайн в Университете Южной Флориды. Они могут выбирать из широкого спектра курсов, чтобы заработать кредит USF.Просто выберите академический интерес и начните карьеру в колледже.
Вернуться к началу
Гарвардский университет: двухнедельная программа для старшеклассников
- Классы: 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Кембридж, Массачусетс
- Кредиты: Нет
Гарвардский университет два недельная программа дает студентам возможность испытать и почувствовать студенческую жизнь в одной из самых престижных школ. Студенты будут жить в историческом общежитии для студентов и брать уроки, которые соответствуют их интересам.За пределами классной комнаты студенты могут посещать мероприятия, которые охватывают широкий круг интересов: от подготовки к колледжу и учебы до общественных мероприятий и развлекательных мероприятий.
Вернуться к началу
Колумбийский университет: онлайн-программы летнего погружения
- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: нет
Студенты могут опробовать обучение в Лиге плюща в онлайн-режиме Колумбийского университета летние программы погружения. Они могут выбрать от одной до трех недель погружения в предмет, который они хотят узнать больше под руководством отличных профессоров.Во время перерывов студенты могут даже участвовать во внеклассных мероприятиях, таких как специальные семинары, работа с общественностью и информационные мероприятия.
Вернуться к началу
UC San Diego Academic Connections- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Колледж
Программа UC San Diego Academic Connections является академически обогащающая программа для разнообразной группы одаренных студентов, поступающих в колледж.Программа знакомит студентов с интересными областями исследований и обучения. Курсы сложные и побуждают студентов участвовать в активном обучении.
Вернуться к началу
INTO PREP: SAT 25-дневный жилой лагерь
- Классы: с 6 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Bryn Mawr, PA
- Кредиты: нет
Эта интенсивная программа подготовки к экзаменам помогает учащимся подготовиться к стандартным тестам и набрать более высокие баллы, чтобы их можно было принять в школу, которую они надеются посещать.В программе есть домашние задания и контрольные работы, до 20 пробных экзаменов SAT и обзоры. Программа даже гарантирует повышение на 270 пунктов по SAT и на шесть пунктов по ACT.
Вернуться к началу
Северо-западный центр развития талантов (CTD) Летняя программа
- Начальные классы: с 6 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Эванстон, Иллинойс
- Кредиты: Средняя школа
Северо-Запад Летняя программа Центра развития талантов позволяет студентам проходить курсы с отличием и даже курсы AP в течение трех- и шестинедельных программ.Студенты могут выбирать из множества предметных областей, чтобы продвигаться вперед в учебе. Они также будут укреплять свои таланты и навыки, общаясь с единомышленниками.
Вернуться к началу
Колумбийский университет: онлайн-курсы «College Edge»
- Оценки: 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Колледж
The Columbia University College Edge дает студенты только это, преимущество попасть в школу своей мечты.Студентам разрешается поступать на курсы более низкого уровня в колледже, что позволяет им сделать их заявление в колледж еще более впечатляющим.
Вернуться к началу
Подготовительная программа Летнего института Сотбис
- Поступающие в классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Программа подготовки к учебе Летнего института Сотбис позволяет студентам напрямую Линия в реальный мир искусства и культуры. Эта интерактивная учебная программа знакомит студентов с различными аспектами мира искусства, такими как курирование и многое другое.В течение двухнедельной программы студенты будут развивать бесценные отношения со своими сверстниками и наставниками.
Вернуться к началу
Университет Уэйк-Форест: виртуальные курсы перед поступлением в колледж по медицине и бизнесу- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Учащиеся старших классов интересующиеся медициной или бизнесом могут посещать интерактивные занятия по виртуальной программе Wake Forest University .Предлагаются два курса. После того, как студенты завершат обучение, они получат сертификат об окончании.
Вернуться к началу
Молодежные программы Университета Дьюка: Интернет-лагерь молодых писателей
- Классы: с 6 по 11
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: нет
Во время лагеря молодых писателей Университета Дьюка, Студенты проводят две недели, оттачивая свои навыки под пристальным вниманием опытных наставников. Они будут встречаться и налаживать дружеские отношения с другими молодыми писателями, совершенствуя свое мастерство и исследуя разные жанры письма.
Вернуться к началу
Университет Хассона: Программа раннего доступа к колледжу (ECAP)
- Классы: 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Колледж
Студенты, которые участвуют в раннем обучении в Университете Хассона Программа доступа к колледжу дает толчок к поступлению в колледж. После зачисления студенты могут записаться на два курса колледжа в семестр. Это позволяет студентам заработать до 21 кредита за два года.
Вернуться к началу
Университет Джорджа Вашингтона: летние программы перед колледжем
- Классы: с 9 по 11
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Вашингтон Д.C.
- Кредиты: Колледж
Студенты, которые участвуют в летних программах подготовки к поступлению в колледж Университета Джорджа Вашингтона, могут участвовать в обогащении опыта и обучении как в классе, так и за его пределами. Существует шестинедельный вариант, который позволяет студентам выбирать из более чем 20 классов бакалавриата, за которые они могут получить кредит колледжа по завершении. Также есть двухнедельный вариант, который не оценивается и просто состоит из интерактивных экспериментальных действий.
Вернуться к началу
Американский университет: Откройте для себя мир общения в Интернете
- Классы: 11-е и 12-е
- За границей / Домашний / Виртуальный: Колледж
- Кредиты: Колледж
Студенты могут подать заявку на поступление в колледж, приняв виртуальную занятия в Американском университете.Они будут выполнять задания, которые увеличат их портфолио, одновременно оттачивая свои навыки и способности в выбранной ими форме общения.
Вернуться к началу
Бостонский университет: Летняя академия журналистики (онлайн)
- Классы: 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Бостонский университет Летняя академия журналистики дает студентам прекрасную возможность получить опыт и стать лучшими писателями или фотографами.Они будут работать с отличными журналистами, работающими полный рабочий день, и учиться у них, чтобы расширить свои репортерские навыки.
Вернуться к началу
Летний трамплин
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Внутренний — Сан-Диего, Калифорния
- Кредиты: Нет
Летний трамплин помогает студентам познакомиться с некоторыми из лучшие школы страны, в которых они могут пройти дополнительные программы. Сферы обучения включают все: от журналистики и государственной политики до медицины и бизнеса.В число школ, участвующих в программе, входят университеты Беркли, Джорджтауна и Йельского университета.
Вернуться к началу
Летняя программа подготовки к колледжу Корнельского университета: Введение в архитектуру
- Классы: 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Итака, Нью-Йорк и виртуальный
- Кредиты: Колледж
Введение в программу подготовки к учебе в области архитектуры в Корнельском университете позволяет студентам работать с прославленным учеником в этой известной школе.Те, кто участвуют, испытают коллективную и новаторскую студийную атмосферу. Студенты будут выполнять задания и получать критические замечания и обзоры, которые улучшат их навыки и способности.
Вернуться к началу
Программы довузовской подготовки Brown: Summer @ Brown
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Providence, RI
- Кредиты: College
Summer @ Brown дает студентам возможность испытать жизнь университетского городка до того, как приехать туда навсегда.Студенты могут выбирать из более чем 200 курсов для изучения, а также других мероприятий и мероприятий. Во время учебы в Брауне они встретятся и повеселятся с множеством других единомышленников.
Вернуться к началу
Международные летние школы ISSOS
- Классы: с 8 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: за границей — в нескольких местах
- Кредиты: нет
Международные летние школы ISSOS включают кампусы Сент-Эндрюс, Кембриджский и Йельский университеты.Присутствующие студенты будут тщательно изучать курсовую работу, а также принимать участие в дополнительных мероприятиях вне уроков. Студентам также понравится ряд приключенческих поездок и экскурсий.
Вернуться к началу
Искусство | Самые популярные летние программы для старшеклассников, ориентированные на искусство
Школа Института искусств Чикаго: Программа начального колледжа — Летний институт
- Классы: 11-е и 12-е
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Колледж
Эта программа в Школе Института искусств Чикаго позволяет студентам учиться в одной из самых важных независимых аккредитованных художественных школ в мире.Студенты исследуют свою любовь к искусству и учатся в выбранных ими средствах массовой информации. Студентам будет предложено думать и открывать новые знания под присмотром отличных профессоров, когда они зарабатывают кредиты колледжа.
Вернуться к началу
Колледж искусств и дизайна Отис: Лето искусства, программа подготовки к колледжу
- Классы: 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / внутри страны / в виртуальном мире: внутри страны — Лос-Анджелес, Калифорния и Virtual
- Кредиты: College
Лето искусств в колледже Отис — это четырехнедельная программа, которая позволяет студентам изучать искусство и дизайн.За это время студенты всех уровней будут укреплять свои навыки и смогут специализироваться на различных курсах, таких как 2D-анимация или дизайн игрушек, среди других. Классы небольшие, и студенты будут получать кредиты колледжа по мере того, как они приобретают опыт учебы в колледже.
Вернуться к началу
Летний лагерь по дизайну и шитью одежды в Нью-Йорке
- Классы: с 7 по 12
- За границей / Внутри страны / виртуально: Внутри страны — Нью-Йорк, Нью-Йорк
- Кредиты: Нет
Дизайн одежды и шитье Летний лагерь — единственная программа, которая позволяет студентам изучать дизайн одежды, шитье и деловую сторону отрасли, живя в Нью-Йорке.Студенты встретятся с модельерами, научатся шитью в швейном районе Нью-Йорка и посетят модные выставки. Эта всеобъемлющая программа отлично подходит для всех, кто хочет узнать больше об индустрии моды.
Вернуться к началу
Бизнес / предпринимательство | Самые популярные летние бизнес-программы для старшеклассников
Университет Эмори: Летняя программа довузовской подготовки: Бизнес
- Классы: 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Домашний — 11, 12
- Кредиты: Колледж
Программа подготовки к поступлению в колледж Эмори дает второкурсникам и младшим курсам колледжа захватывающее представление об академической и жилой жизни в одном из ведущих национальных университетов.Старшеклассники могут изучать темы с профессорами, которые являются ведущими экспертами в своих областях. Доступны двухнедельные курсы без зачета и шестинедельные курсы зачетных единиц.
Вернуться к началу
Виртуальный летний лагерь Уолл-Стрит
- Классы: 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / Внутри страны / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Виртуальный лагерь Teach Me Wall Street будет рассказывать студентам о фондовом рынке и различных финансовых учреждениях.Студенты могут выбрать один из трех треков или выбрать все три с разной темой каждую неделю. Участники узнают о торговле, этике и получат возможность задать любые вопросы, которые могут у них возникнуть.
Вернуться к началу
Фонд преподавания экономики: предпринимательство в глобальной экономике
- Классы: 9, 10, 11, 12, PG
- Зарубежные / внутренние / виртуальные: Дэвис, Калифорния и виртуальный
- Кредиты: College
Фонд преподавания экономики предназначен для обучения студентов брать на себя руководящие роли как в государственных, так и в частных учебных заведениях.Студенты также будут освещать такие темы, как предпринимательство, история и экономика. Студенты могут выбирать между несколькими классами и попутно зарабатывать кредиты колледжа.
Вернуться к началу
Parsons Paris: Виртуальный подготовительный курс по модному бизнесу- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / Vritual: Виртуальный
- Кредиты: Нет
At Parsons Париж: виртуальный курс подготовки к колледжу «Бизнес моды», студенты узнают о том, как возникают тенденции, об истории моды и о том, как сделать успешную карьеру в индустрии моды.Студенты могут изучать материал в своем собственном темпе в течение двух или четырех недель в зависимости от выбранного вами варианта. Программа завершается практическим проектом, демонстрирующим все, что студенты узнали в течение курса.
Вернуться к началу
Лидерство | Самые популярные летние программы для старшеклассников, ориентированные на лидерство
Академия лидерства Баруха
- Классы: 10-й, 11-й, 12-й
- За границей / внутри страны / по месту жительства: внутри страны
- Кредиты: нет
Академия лидерства Баруха — это динамичная программа, позволяющая студентам учиться в Нью-Йорке.Студенты могут выбирать между шестью программами и курсами подготовки к SAT, чтобы помочь им подготовиться к поступлению в колледж. Каждая программа рассчитана на определенный карьерный рост, такой как бизнес или медицина.
Вернуться к началу
Программа стажировки для начинающих лидеров для старшеклассников
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / Критически: Внутри страны
- Кредиты: Нет
Программа стажировки для начинающих лидеров для старших классов Студент позволяет студентам выполнить уникальный проект в течение шести недель с помощью и контролем профессоров из ведущих университетов, таких как MIT, Stanford и Duke.Студенты узнают, как выделиться и поступить в колледж своей мечты.
Вернуться к началу
Национальная конференция по лидерству студентов (NSLC) Летние программы
- Классы: с 7 по 12
- За рубежом / внутри страны / виртуально: внутри страны
- Кредиты: Колледж
NSLC предлагает более 30 курсов, ориентированных на все виды разнообразных интересов, которые возникают в кампусах колледжей по всей стране. Студенты могут выбирать из одно-, двух- или трехнедельных программ.Помимо изучения выбранного ими карьерного пути, студенты также приобретут ключевые навыки лидерства.
Вернуться к началу
Программы довузовской подготовки Брауна: Институт лидерства
- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны
- Кредиты: Нет
Институт лидерства Брауна предлагает 10 различных учебных курсов и отточить лидерские качества среди других предметов. Эта интерактивная программа позволяет студентам принять участие в увлекательном практическом обучении, чему способствуют отличные сотрудники и преподаватели.
Вернуться к началу
Общественная служба | Самые популярные летние программы общественных работ для старшеклассников
Поездки для подростков: программы общественных работ за границей
- Классы: с 9 по 12
- За границей / внутри страны: За границей
- Кредиты: нет
Программа общественных работ для подростков позволяет старшеклассникам выполнять общественные работы в некоторых из лучших мест в мире. Они могут путешествовать, изучать и укреплять языковые навыки, а также вносить свой вклад в общее дело, открывая для себя мир.
Вернуться к началу
VISIONS Service Adventures
- Классы: от 16 до колледжа
- За границей / внутри страны: Оба
- Кредиты: Нет
Студенты, участвующие в программе VISIONS Service Adventures, могут выбирать из множества вариантов. От повышения квалификации и общественных работ до активизма и многого другого — студенты могут внести свой вклад во многое. Программы предлагаются как внутри страны, так и за рубежом, поэтому они могут видеть мир одновременно.
Вернуться к началу
Приключения глобального лидерства: Международные волонтерские программы для подростков
- Классы: 8, 9, 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны: За границей
- Кредиты: Нет
Приключения глобального лидерства вдохновляют высоко школьники смотрят за пределы самих себя. В рамках этих программ студенты работают волонтерами за границей, а также встречаются и работают с местными жителями. В этой иммерсивной программе особое внимание уделяется здоровью и международной помощи.
Вернуться к началу
Волонтеры NetWork: Программа стажировки волонтеров
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны: Внутри страны — США
- Кредиты: Нет
Волонтеры NetWork позволяют студентам участвовать в широкий спектр стажировок на базе сообщества по всей территории Соединенных Штатов.Существуют различные направления стажировки, такие как искусство и культура, образование и даже экологическая устойчивость. Студенты также получат свидетельство о отработанных часах в конце программы.
Вернуться к началу
Здоровье и благополучие | Самые популярные летние программы, ориентированные на здоровье, для старшеклассников
iBme: ретриты осознанности
- Классы: 9, 10, 11, 12, колледж
- За границей / внутри страны: Внутренние — различные
- Кредиты: нет
iBme Курсы осознанности помогают подросткам снизить стресс и справиться с обычной школой, жизнью и социальными потребностями, расширяя свои возможности.Уединение iBme воссоединяет подростков с их естественной уверенностью и легкостью — их внутренней искрой. На ретритах подростки изучают простые инструменты осознанности, медитации, развивают искренние отношения и развивают коммуникативные навыки, а также участвуют в общении в небольших группах и проверках.
Вернуться к началу
Язык | Самые популярные летние языковые программы для старшеклассников
Международные языки EF: учите летом за границей
- Классы: от 6-го до колледжа
- За границей / Внутри страны: за границей — в разных местах
- Кредиты: Колледж
Международные языковые программы EF учите студентов выбранному ими языку во время учебы в увлекательном месте.Студенты будут улучшать свои навыки и проверять их, исследуя город.
Вернуться к началу
Языковые деревни Конкордия: летние программы языкового погружения
- Классы: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны: Домашний — Бемиджи, MN
- Кредиты: Средняя школа
Летние языковые программы Concordia погружают подростков в один из 15 языков: арабский, китайский, датский, английский, финский, французский, немецкий, итальянский, японский, корейский, норвежский, португальский, русский, испанский или шведский.Их одно-, двух- и четырехнедельные языковые программы представляют собой мощное сочетание языкового погружения и веселья в летнем лагере.
Вернуться к началу
CESA Языки за рубежом — Летние программы
- Классы: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / внутри страны: оба
- Кредиты: Колледж
Во время обучения CESA Languages Abroad — летние программы, студенты будут полностью погружены в культуру языка, который они изучают и совершенствуют.Их разместят в семье или общежитии, где они будут участвовать в занятиях, а также применять свои навыки на практике в городе.
Наверх
Приключения на свежем воздухе | Самые популярные летние программы, ориентированные на приключения, для старшеклассников
Национальная школа лидерства на открытом воздухе (NOLS) Летние программы для подростков
- Классы: от 9-го до колледжа
- За границей / внутри страны: обе — в разных местах
- Кредиты: нет
Национальная школа лидерства на открытом воздухе позволяет студентам проводить от одной недели до одного месяца на свежем воздухе как в Соединенных Штатах, так и в Канаде.Во время этой программы учащиеся изучают все самые важные лидерские навыки, которые им понадобятся в школе, в спортивных командах и за ее пределами в своей карьере.
Вернуться к началу
Внешняя граница
- Классы: 6-й в колледж
- За границей / внутри страны: оба — разные места
- Кредиты: нет
Внешняя граница позволяет учащимся со всего мира испытать естественные условия многих красивые страны. Те, кто примет участие, получат ценные навыки приключений на открытом воздухе, а также навыки лидерства и межличностного общения, которые можно будет использовать в повседневной жизни.
Вернуться к началу
STEM | Самые популярные академические летние программы STEM для старшеклассников
Boston Leadership Institute: Летние программы STEM (наука, технология, инженерия, математика)
- Классы: от 8-го до колледжа
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Бостон, Массачусетс & Virtual
- Кредиты: Нет
Студенты, участвующие в выпуске STEM Бостонского института лидерства, будут участвовать в экспериментальном обучении и исследованиях.Предлагаются все виды наук, включая биологию, химию и даже такие варианты, как нейробиология и психология. Студентам также понравятся увлекательные экскурсии во время своей программы.
Вернуться к началу
Калифорнийский университет в Сан-Диего: младшая академия Sally Ride Science- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Сан-Диего, Калифорния и виртуальный
- Кредиты: Нет
Студенты всех возрастов могут посещать семинары STEAM, предлагаемые в Sally Ride Science Junior Academy .Студенты возьмут на себя увлекательные роли программистов, морских ученых и других специалистов, участвуя в практических проектах.
Вернуться к началу
Летняя подготовительная программа Университета Эмори: предварительная подготовка к колледжу и наука
- Классы: 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Атланта, Джорджия
- Кредиты: Колледж
Студенты Те, кто поступает на программу подготовки к поступлению в колледж при университете Эмори, будут иметь возможность пройти ряд подготовительных курсов.От исследований рака до спортивной медицины — те, кто интересуется профессией в области здравоохранения, узнают о сложном и сложном мире медицины.
Вернуться к началу
Пути к науке о стволовых клетках
- Классы: от 6-го до колледжа
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Торренс, Калифорния
- Кредиты: нет
Пути к науке о стволовых клетках не являются коммерческая, биотехнологическая образовательная и исследовательская компания, которая позволяет студентам любого возраста получить реальный практический опыт.Студенты будут работать и учиться вместе с учеными-исследователями со степенью доктора философии, а также узнавать о различных профессиях в области биологии.
Вернуться к началу
Летняя инженерная академия в Пенсильвании
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Внутренний — Филадельфия, Пенсильвания
- Кредиты: Колледж
Летняя инженерная академия в Пенсильвании предлагает у небольшой группы студентов есть шанс пройти тщательную курсовую работу на уровне колледжа, живя в Филадельфии.Студенты также могут принимать участие в мероприятиях на территории кампуса. Те, кто имеют право на участие в программе, могут записаться на один из шести курсов, включая биотехнологию, компьютерную графику, информатику, сети, нанотехнологии или робототехнику.
Вернуться к началу
Стэнфордская медицинская молодежная научная программа
- Классы: 11-е
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: нет
Стэнфордская медицинская молодежная научная программа длится пять недель и предназначена для малоимущих или недопредставленные студенты из некоторых округов Калифорнии.Присутствующие студенты будут готовить студентов к поступлению в колледж и знакомить их с рядом профессий, связанных со здоровьем. Те, кто будут участвовать, будут посещать лекции, семинары по поступлению в колледжи и посещать больницы и медицинские учреждения.
В начало
iD Tech Camps для детей и подростков
- Классы: с 6 по 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — в нескольких местах
- Кредиты: нет
iD Tech Camps для детей и подростков позволяет студенты всех возрастов для участия в более чем 30 курсах.Студенты работают в веселых лабораториях, где они могут создавать видеоигры, кодировать приложения и многое другое с помощью опытных инструкторов.
Вернуться к началу
Пути к науке о стволовых клетках: летняя программа
- Классы: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Монровия, Калифорния
- Кредиты: Нет
Хотите изучать передовые научные достижения у профессиональных исследователей, которые на практике работают со стволовыми клетками в биотехнологической исследовательской лаборатории? Pathways to Stem Cell Science — единственный в мире биотехнологический провайдер профессионального образования и программ STEM для всех возрастов PreK-12 и колледжей.
Вернуться к началу
Институт Акадии: Программа лагеря продвинутых морских наук
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Внутренний / Виртуальный: Внутренний — Сил-Харбор, ME
- Кредиты: Колледж
Институт Акадии Программа Advanced Marine Science Camp — мечта студентов, которые хотят работать в полевых условиях. Студенты напишут лабораторные отчеты и проведут анализ. Каждая сессия длится две недели и дает студентам достаточно времени для занятий с замечательными инструкторами.
Вернуться к началу
Стажировка по исследованию стволовых клеток
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / виртуально: Внутри страны — Торранс, Калифорния
- Кредиты: Нет
Стажировка по исследованию стволовых клеток позволяет старшеклассникам проводить независимые исследования под руководством специалистов по стволовым клеткам. Восьминедельная программа включает пятидневный учебный курс в отраслевом стиле. После этого студенты будут работать в аспирантуре.
Вернуться к началу
Программы подготовки к колледжу Брауна: программы STEM
- Классы: 9, 10
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Провиденс, Род-Айленд
- Кредиты: нет
Программы STEM до колледжа Брауна позволяют студентам сосредоточиться на областях STEM, которые их интересуют, одновременно оттачивая свои навыки.Студенты могут выбирать из широкого спектра двухнедельных курсов. Они также смогут общаться с аспирантами Брауна и видеть проводимые ими исследования на уровне выпускников.
Вернуться к началу
Колорадская горная школа: летние лагеря инженерного дизайна
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / Виртуальный: Внутренний — Золотой, CO
- Кредиты: Нет
Школа Колорадо of Mines: Летние лагеря инженерного дизайна — это недельные программы, которые дают студентам практический опыт.Те, кто участвует, будут выполнять последовательность управления инженерным проектированием. Студенты будут даже моделировать и делать прототипы своего дизайна, прежде чем выступить с маркетинговой презентацией в конце своей программы.
Вернуться к началу
Онлайн-летняя программа Школы кодирования
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / Виртуальный: Внутренний — Уэлсли, Массачусетс
- Кредиты: Нет
Школа кодирования предоставляет участникам невероятная возможность учиться в небольших группах, один на один и даже с друзьями.Студенты учатся у инженеров таких организаций и компаний, как NASA, Netflix и MIT. Эти курсы — отличный способ улучшить свое резюме во время обучения под руководством выдающихся инструкторов.
Вернуться к началу
Иллинойс Tech Online Precollege STEM программы
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Внутри страны — Чикаго, Иллинойс
- Кредиты: Нет
Illinois Tech позволяет студентам изучать различные области STEM в течение всего года.Студенты могут выбрать различные исследования, которые длятся от одной до двух недель. Сферы деятельности включают в себя кибербезопасность, курсы вычислительной науки и математику, среди прочего.
Вернуться к началу
Бостонский институт лидерства: Летняя программа биологических исследований
- Классы: 9, 10, 11, 12, колледж
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Бостон, Массачусетс
- Кредиты: Нет
Студенты, которые участвуют в летней программе биологических исследований Бостонского института лидерства, будут проводить исследования, узнавая больше о синтетической биологии.Студенты узнают, как синтетические биологи создают бактерии для выполнения различных задач. В конце программы студенты представят свои исследования с сопроводительным докладом.
Вернуться к началу
Здравоохранение и психология | Летняя программа подготовки к поступлению в колледж для старшеклассников в колледже Вагнера
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Статен-Айленд, Нью-Йорк
- Кредиты: Колледж
Колледж Вагнера предоставляет студентам возможность жить в Нью-Йорке в течение трех недель, так как они изучают один из двух курсов: психологию или медицинское погружение.Во время учебы они заработают шесть кредитов колледжа, приобретя ценные навыки и опыт учебы.
Вернуться к началу
uCode: Онлайн-классы кодирования для подростков
- Классы: с 6-го по 12-й
- За границей / Домашний / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Во время шести 70-минутных сессий UCode студенты научитесь эффективно кодировать и мыслить вычислительно. Этот курс для новичков обучает реальным языкам программирования с помощью проектов, основанных на учебной программе.Учащиеся могут работать со своей скоростью, оттачивая свои навыки и оценивая свой интерес к программированию и информатике.
Вернуться к началу
Бостонский институт лидерства: онлайн-программы STEM
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: нет
Онлайн-программы STEM Бостонского института лидерства позволяют студенты, чтобы попробовать и узнать о ряде различных карьерных путей. Курсы включают в себя судебно-медицинскую экспертизу, целевую группу по предварительному медицинскому обслуживанию, психиатрические заболевания и целевую группу по фотографии и другие.Студенты получат навыки, составят портфолио и получат удовольствие от обучения с помощью этих увлекательных цифровых программ.
Вернуться к началу
Alexa Cafe: STEM Camp для девочек
- Классы: с 6-го по 10-й
- За границей / Домашний / Виртуальный: Домашний — Mutliple Locations
- Кредиты: Нет
The Alexa Cafe, все для девочек STEM лагеря проходят в нескольких университетах по всей стране. Девочки могут изучать ряд технических и научных областей, таких как веб-дизайн и видеоигры.Они будут участвовать в практических семинарах и совместно работать над проектами для получения интерактивного опыта.
Вернуться к началу
Национальная конференция по лидерству студентов (NSLC) | Программы STEM для старших классов- Классы: 10-е, 11-е, 12-е
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — в нескольких местах
- Кредиты: Колледж
Национальная конференция по лидерству студентов Программы STEM проходят по всей территории США Штаты и позволяют студентам выбирать между 13 курсами.Студенты узнают о последних возможностях карьерного роста на практических занятиях и семинарах. Сферы обучения включают в себя космос, науку о данных, инженерию и кибербезопасность.
Вернуться к началу
Бостонский университет: Исследования в области науки и техники (RISE) Программа: стажировка
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Бостон, Массачусетс
- Кредиты : None
Программа RISE Бостонского университета дает старшеклассникам возможность выполнять исследовательские проекты под руководством преподавателей.В течение этой шестинедельной программы студенты будут проводить 40 часов в неделю в лаборатории, проводя свои эксперименты. Те, кто участвуют, получат как технические, так и аналитические навыки под руководством своего наставника.
Вернуться к началу
Программы подготовки к колледжу LMU: Экология — Живой город
- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Домашний — Лос-Анджелес, Калифорния
- Кредиты: Нет
LMU «Экология», «Живой город», учит студентов тому, как различные научные исследования помогают городским экологам понимать угрозы по мере их появления.Студенты будут посещать лекции и лабораторные занятия для практического обучения. Они также узнают, как они могут положительно повлиять на свои сообщества.
Вернуться к началу
Летние программы подготовки к колледжу Smith: Летняя научно-техническая программа
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Нортгемптон, Массачусетс
- Кредиты: Нет
SSEP — идеальная программа для старшеклассников, которые хотят проводить практические исследования с преподавателями Смита.Студенты будут работать в небольших группах для проведения экспериментов, пока они учатся на скромных лекциях в лаборатории. Каждая программа рассчитана на две недели.
Вернуться к началу
Научные лагеря Америки — Большой остров Гавайи Летний лагерь для подростков
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Пахала, HI
- Кредиты: Нет
Научные лагеря Америки — Летний лагерь на Большом острове Гавайи сочетает в себе науку и прекрасные занятия на свежем воздухе с практическим обучением на местах.Студенты могут выбирать между двумя программами. Один из них занимается наукой о Земле и изучает сушу и море. Второй посвящен воздуху и космосу и включает в себя климатологию, астономию и многое другое.
Вернуться к началу
Бостонский университет: академическое погружение (AIM) — введение в медицину
- Классы: 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Академическое погружение Бостонского университета (AIM ): Введение в медицину — это трехнедельная подготовительная программа.Программа подготовки к медикам AIM, проводимая совместно с Медицинской школой BU, предназначена для широкого ознакомления с областью медицины. Утром вы будете посещать семинары, посвященные трем основным темам: анатомия и физиология, инфекционные болезни и современные проблемы медицины.
Вернуться к началу
Quarter Zero’s Startup Camp- Классы: 9, 10, 11, 12, PG
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Санта-Барбара, Калифорния
- Кредиты: нет
студентов В Startup Camp Quarter Zero можно выбирать между пяти- и десятидневными программами, посвященными предпринимательству.Студенты будут участвовать в приключенческих мероприятиях на свежем воздухе, а также в развитии навыков. Это веселый и динамичный лагерь для студентов-энтузиастов.
Вернуться к началу
NSU: Программа медицинского погружения AIM-High
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: Внутри страны — Дэви, Флорида
- Кредиты: Нет
AIM- High — это иммерсивная медицинская программа, которую должны посещать старшеклассники, чтобы оценить их интерес к карьере в медицине или науке.Студенты могут обучаться очно в течение одной недели и присоединиться ко второй неделе в цифровом формате, если они захотят. Программы включают робототехнику, трехмерную печать, первую помощь и сердечно-легочную реанимацию, а также другие варианты.
Вернуться к началу
Летняя программа Джорджтаунского университета — Академия судебно-медицинской экспертизы
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / Внутри страны / виртуально: Внутри страны — Вашингтон, округ Колумбия
- Кредиты: Нет
В Джорджтаунском университете Летняя программа — Академия судебно-медицинской экспертизы, студенты, которые заинтересованы в изучении судебной медицины, могут получить практический опыт работы с передовыми инструментами обучения во время этой программы.Участники узнают о науке и медицине в правоохранительных органах, а также обсудят этические дилеммы.
Вернуться к началу
UConn Pre-College Summer: Биомедицинская инженерия- Классы: 10, 11, 12
- За границей / Домашний / Виртуальный: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Студенты, участвующие в UConn’s Программа предуниверситетской биомедицинской инженерии будет изучать и узнавать о биосигналах человеческого тела, таких как электрокардиограмма (сердце) и электромиограмма (мышцы).Они также могут узнать, как вы можете использовать эти сигналы для взаимодействия с внешними средствами, такими как протезирование. К концу программы студенты разработают свои основные биосистемы для сбора данных и управления устройствами.
Вернуться к началу
Виртуальные технологические лагеря от iD Tech
- Уровни: от 6 до 12
- За рубежом / внутри страны / виртуально: Виртуальный
- Кредиты: Нет
Виртуальные технические лагеря iD Tech здесь для тех, кто заинтересован в кодирование, 3D-моделирование или просто вывод игры Minecraft на новый уровень.От 7 до 9 лет и до 13-18 лет, учащиеся всех возрастов, способностей и уровней интересов. Вы можете брать уроки откуда угодно и выбрать наиболее удобное для вас время.
Вернуться к началу
Летняя программа подготовки к поступлению в колледж Джорджтаунского университета — недельная медицинская академия
- Классы: 9, 10, 11, 12
- За границей / внутри страны / виртуально: внутри страны — Вашингтон, округ Колумбия
- Кредиты: Нет
Недельная медицинская академия Джорджтаунского университета позволяет студентам познакомиться с профессией врача.Студенты будут изучать широкий круг предметов и тем в области медицины, таких как хирургия, инфекционные заболевания, биомедицинская этика и многое другое. Они будут участвовать в экскурсиях, практических занятиях и аудиторных лекциях.
Вернуться к началу
Университет Ховарда: Летняя академия расширенных наук для старших классов
- Классы: 11, 12
- За границей / Внутри страны / Виртуальный: Внутри страны — Вашингтон, округ Колумбия
- Кредиты: Нет
Летняя школа Университета Говарда Академия наук обогащения — это шестинедельная программа, предназначенная для студентов, интересующихся наукой, которые планируют сделать карьеру в фармацевтике или других медицинских профессиях.