Строчная буква а картинки: D0 b7 d0 b0 d0 b3 d0 bb d0 b0 d0 b2 d0 bd d1 8b d0 b5 d0 b8 d1 81 d1 82 d1 80 d0 be d1 87 d0 bd d1 8b d0 b5 d0 b1 d1 83 d0 ba d0 b2 d1 8b картинки, стоковые фото D0 b7 d0 b0 d0 b3 d0 bb d0 b0 d0 b2 d0 bd d1 8b d0 b5 d0 b8 d1 81 d1 82 d1 80 d0 be d1 87 d0 bd d1 8b d0 b5 d0 b1 d1 83 d0 ba d0 b2 d1 8b

ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ У, у

ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ У, у

Цели: учить писать заглавную и строчную букву У, у; закреплять навыки письма; развивать речь, образное мышление, фонематический слух; обогащать словарный запас детей.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя. Актуализация опорных знаний.

Игра «Найди пару».

А о Я я О Ё а ё

– Что вы можете сказать об этих буквах? Какие они?

– Какие гласные буквы пишутся после твёрдого согласного? (Буквы а, о.) Какие гласные буквы пишутся после мягкого согласного? (Буквы я, ё.)

– Сегодня будем учиться писать букву У. Какой звук обозначает эта буква?

– Вы правы, гласный звук. Его можно петь низко и высоко, толстым и тонким голосом. Давайте попробуем вместе!

Чайник на плите стоит.

Чайник тонко голосит: у-у-у!

ВОЛК И КОМАРИК

Волк комарика ловил,

Себе лапой нос разбил: у-у-у!

Стой, комарик, я прошу (у-у-у),

Себе лоб я почешу (у-у-у)!

II. Изучение нового материала.

1. Работа по прописи.

 Буква У напомнит ушки

 У зайчонка на макушке.
 У улитки рожки тоже

 Так на букву У похожи!
 Пририсуем сук к стволу –

 И увидим букву У.
 У рисуем угольком,

 Палку к палке – уголком.
 Угол. Уголь. У мы слышим.

 У в начале слов напишем.

– О какой букве – печатной или письменной – говорится в стихотворении? Сравните печатную и письменную буквы У. Чем они похожи?

2. Работа с образцом заглавной буквы У.

– Рассмотрите образец заглавной буквы У. Опишите направление движения руки при написании буквы У. (Буква У состоит из двух элементов. Начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем руку вверх вправо, закругляем, ведем наклонную линию вниз к нижней линии рабочей строки. Чуть не доводя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до верхней линии рабочей строки, ведем чуть вправо вверх.

Второй элемент должен находиться на одинаковом уровне с первым. Ведем вниз наклонную линию. Чуть не доводя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.)

– Запишите эти элементы в воздухе; в тетради.

– Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1–5-й строчках. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.)

3. Чтение букв и слов.

На доске записаны письменные строчные буквы а, у и слова ау, уа. Учитель читает стихи, дети по его команде хором читают буквы и слова.

МАША ЗАБЛУДИЛАСЬ

Плачет Маша: … (а-а-а), 
А волчище …  (у-у-у)! 
Страшно Машеньке в лесу,
Позовём её – … (ау)!

 

А у нас есть девочка,

Звать ее Аленушка,

Девочка-припевочка,

Круглая головушка.

Целый день … («уа-уа») –

Вот и все ее слова.

– Прочитайте «слова», записанные на следующей строке. Обратите внимание на соединение букв.

4. Игра «Собери букву».

– Рассмотрите элементы букв. Подумайте, какие буквы «рассыпались». На пустой строчке напишите буквы, которые можно построить из этих элементов.

Самостоятельная работа учащихся.

 физминутка.

Ветер дует, завывает: «У-у-у-у!»

Нашу мельницу вращает: «Вж-вж-вж!»

Раз, два, три, четыре –

Завертелась, закружилась.

(Наклоны вперед, руки в стороны.)

5. Работа с образцом строчной буквы у.

– Рассмотрите образец строчной буквы у. Сравните заглавную и строчную письменную букву. Одинаково или по-разному они пишутся? Расскажите о направлении движения руки при написании буквы у. (Буква состоит из двух элементов. Первый элемент – короткая палочка с закруглением внизу. Начинаем писать от верхней линии рабочей строки, ведем вниз. Чуть-чуть не доводя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, ведем линию вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Второй элемент – палочка с петлей внизу. Второй элемент начинаем писать с верхней линии рабочей строки. Ведем вниз длинную палочку, затем движением руки влево пишем петлю, она должна быть небольшой. Петля пересекается с наклонной палочкой обязательно на нижней линии рабочей строки. Заканчиваем писать на середине рабочей строки.)

Прописывание второго элемента строчной буквы у.

– Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1–4-й строчках. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.)

6. Письмо буквы в словах.

– Рассмотрите рисунки. По какому признаку их объединили в группу? (В словах – названиях предметов есть звук [у].)

– Назовите первое слово. Определите место звука [у] в слове. Какой буквой обозначается звук [у] после твердых согласных? Впишите пропущенные буквы.

III. Итог урока.

– Какую букву мы научились писать? Для чего нужна заглавная буква У? Строчная у?

Минута рефлексии.

ребята отвечают на вопросы:

— Я узнал,

— Я удивился,

— Язадумался,

— Я научился,

— Я запомнил.

Конспект «Знакомство с буквой А,а»

Урок 11 ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ А, а

Цели: познакомить учащихся с гласным звуком [а]; учить акцентированному произнесению гласных звуков, зафиксированных в звуковых моделях слов; развивать фонематический слух; воспитывать культуру учебного труда.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учись читать! Учись читать!

Важнее нет науки!

Тот, кто сумеет сам читать,

Совсем не знает скуки.

II. Введение в тему урока.

– Что надо говорить, когда доктор осматривает горло? (А-а-а.)

– Обратите внимание на форму открытого рта.

– А вы заметили, что звук [а] можно пропеть и что ветерок (воздух), выходящий при этом изо рта, незаметен.

– Отгадайте загадки:

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны,

Так приятен он на вкус!

И зовут его… (арбуз).

– Произнесите первый звук в слове «арбуз».

Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку. (Мак.)

– Произнесите второй звук в слове «мак».

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют. (Рябина.)

– Произнесите последний звук в слове «рябина».

III. Объявление темы и постановка целей урока.

– Сегодня на уроке познакомимся со звуком [а] и буквой А, а.

IV. Работа по теме урока.

1. Звуковой анализ слов «Анюта», «луна» и др.

– Постройте схему слова.

– «Прочитайте» слово «Анюта», ведя указку по схеме звукового состава слова.

– «Прочитайте» слово Ааанюта так, чтобы отчетливо был слышен первый звук.

– Назовите первый звук в слове.

– Какой это звук, гласный или согласный? Почему? Обозначьте соответствующей фишкой.

– «Прочитайте» слово Аньньюта так, чтобы отчетливо был слышен второй звук.

– Назовите второй звук.

– Объясните, какой фишкой нужно обозначить этот звук.

– «Прочитайте» слово Анюююта так, чтобы отчетливо был слышен третий звук.

– Назовите третий звук.

– Объясните, какой это звук и как его обозначить.

– «Прочитайте» слово Анюттта так, чтобы отчетливо был слышен четвертый звук.

– Назовите четвертый звук.

– Объясните, как его нужно обозначить.

– Назовите мягкую пару звука [т].

– Выделите голосом последний звук в слове.

– Назовите пятый звук этого слова. Расскажите, какой это звук.

– Объясните, как его нужно обозначить.

– Прочитайте все слово. Что оно обозначает? (Это имя девочки.)

– Сколько в слове звуков?

– Определите, сколько в слове Анюта звуков [а]? (Два.)

– Какие они по счету? (Первый и пятый.)

– После какого согласного звука стоит второй звук [а]? (После твердого согласного.)

– Запомните правило: после твердых согласных звук [а] записывается буквой а.

– Чем отличаются первая и последняя буквы? (Заглавная и маленькая буквы А, а.)

– Буква А – заглавная – пишется только в начале предложения или слов, которые обозначают имена людей, фамилии, клички животных, названия городов, стран, рек.

– Какие вы знаете слова на букву А? (Ответы детей.)

Аналогично проводится работа с другими словами.

– Выделите последний звук во втором слове, охарактеризуйте его.

2. Определение звука [а] в словах. Работа по учебнику.

Учитель просит детей рассмотреть образцы печатной буквы А, а.

– Из каких элементов состоят буквы?

БУКВА НА ДОРОГЕ

А – автобус. Четко, кратко.

Здесь – и выход, и посадка. А. Шuбаев

Всем известно, буква А – буква очень славная.

Да к тому же буква А в алфавите главная.

Обожают этот звук и Андрей, и Аллочка,

Палка так и палка так, и в середине палочка.

Э. Успенский

3. Составление предложений с данными словами.

4. Выбор слов со звуком [а] в начале, середине и на конце слова (по схемам). Работа по учебнику.

– Назовите слова, которые начинаются со звука [а].

– Назовите слова, в которых звук [а] находится в середине слова.

– Назовите слова, в которых звук [а] находится на конце слова.

– Объясните, почему слово «карта» было названо дважды.

– Определите, в каком слове спряталось слово «кран». (Экран.)

– Расскажите, как расположены рисунки. (В столбики.)

– Назовите каждый рисунок, который расположен в левом столбце ( правом столбце, на верхней строке, средней строке, нижней строке).

– Найдите слово в слове «шарф». (Шар.)

5. Дифференцированная работа по печатной тетради «Я учусь писать и читать».

– Рассмотрите буквы, написанные в самой верхней части, и назовите их по порядку. (Заглавная печатная буква А, строчная печатная буква а, заглавная письменная буква А, строчная письменная буква а.)

– Закрасьте части рисунка, в которые вписана буква а.

– Какой буквой обозначается звук [а] после твердых согласных? (Буквой а.)

Звукобуквенный анализ названий картинок.

– Посмотрите на условное обозначение перед заданием. Что вы видите? (Фишки, букву.)

– Это значит, что нужно выполнить звукобуквенный анализ.

– Как правильно назвать первую картинку – шарик или шар? (В схеме звукового состава слова представлены как три клеточки, значит, картинку можно назвать только словом «шар».)

– Приготовьте цветные карандаши и ручку. После того как дадим звуковую характеристику звуку, будем закрашивать его клеточку соответствующим цветом. В клеточку, под которой нарисовано перо, впишем нужную букву.

– Обозначьте звук [а] буквой, вписав ее в нужные клеточки.

– После какого звука стоит звук [а]? (После твердого согласного.)

– Повторите правило обозначения звука [а], стоящего после твердого согласного. (После твердых согласных звук [а] записывается буквой а.)

6. Разгадывание кроссворда.

– Назовите слова со звуком [а].

– Что нарисовано на картинке? (Арфа.)

– Объясните, что обозначает слово «арфа». (Арфа – щипковый музыкальный инструмент в виде большой треугольной рамы с натянутыми на ней струнами.)

– Произнесите слово «арфа» медленно, интонируя каждый звук и соотнося последовательно с соответствующими квадратами звукобуквенной схемы слова. (А…р…ф…а…)

– Произнесите слово с акцентированным выделением (пропеванием) только гласного звука [а].

– На каком месте в слове находится звук [а]?

– Покажите с помощью фишек качественную характеристику звуку.

Учитель каждый этап работы демонстрирует на доске.

Аналогичная работа проводится со схемами и картинками других слов в кроссворде.

Вывод: буква а обозначает гласный звук [а].

V. Итог урока. Игра на внимание.

Учитель читает стихотворение С. Маршака.

…Вот мраморная арка

Ведет в аллею парка.

Идет аллея до ворот,

А у ворот автобус ждет…

Да вот фруктовый магазин!

Здесь припасли для нас

Антоновку и апельсин,

Арбуз и ананас.

Вот абрикос, а вот айва…

Какие вкусные слова –

И все на букву… («А»).

– Назовите слова на букву а.

– Что нового узнали на уроке?

 Урок 17
ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ А, а

Цели: учить писать заглавную и строчную буквы А, а; познакомить с использованием на письме заглавной буквы; развивать моторику, фонематический слух; воспитывать аккуратность.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Сегодня мы отправимся в путешествие по стране письма, где вы научитесь красиво и правильно писать буквы. 

Ребятам объявляется,

Что поезд отправляется,

Немедля отправляется

От станции Москва

До первой буквы – А.

С. Маршак

II. Актуализация опорных знаний.

– На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой А. Что вы про неё узнали?

Буква А, буква А –

Алфавита голова. В. Степанов

– Подумайте, какие знания и умения вам понадобятся, чтобы научиться красиво писать буквы. (Ответы детей.)

– Буква А не хочет, чтобы мы путешествовали на поезде. Как вы это объясните? (В слове «поезд» нет ни звука [а], ни буквы а.)

– Нам предлагается другой транспорт. Вот его буквенная схема:

У кого есть варианты?

Если дети не отгадают слово сразу, можно отгадывать его по буквам, обыгрывая слова-ответы:

1. Дерево с душистыми цветами. (акАция. Назовите третий звук и букву.)

2. Летний месяц. (аВгуст, второй звук.)

3. Магазин, в котором продают лекарства. (апТека, третий звук и его твёрдая пара.)

4. Южный фрукт. (абрикОс, последний гласный звук.)

5. Драгоценный камень. (алМаз, третий звук.)

6. Короткий смешной рассказ. (анекдОт, последний гласный звук.)

7. Большая океаническая птица. (альБатрос, первый согласный твёрдый звук.)

8. Объявление о спектакле. (афИша, гласный звук, но не [а].)

9. Крупная хищная морская рыба. (акуЛа, второй согласный звук и его мягкая пара.)

10. Спортсмен-горовосходитель. (алЬпинист, что делает звук [л’] мягким.)

– На чём же отправимся в путь? (На автомобиле.)

III. Сообщение темы урока.

С буквой А вы не шутите,

У неё серьёзный вид.

Эта буква, вы учтите,

Открывает алфавит!

Т. Синицына

– Наш чудо-автомобиль доставил нас к букве А. Давайте учиться писать заглавную и строчную букву.

IV. Изучение нового материала.

1. Работа в прописи.

– Рассмотрите образец заглавной буквы А. Расскажите о направлении движения руки при написании буквы А. (Буква А состоит из трех элементов. Первый элемент начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

Второй элемент начинаем писать от той точки, что и первый. Ведем черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки; чуть не дойдя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины рабочей строки. 

Пишем третий элемент – горизонтальную черту.)

Я тетрадочку открою и как надо положу. 

Я от вас, друзья, не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

– Напишите элементы заглавной буквы А в воздухе.

– Обведите элементы заглавной буквы А по пунктирным линиям. Напишите самостоятельно.

– Сравните образец и написанные вами буквы. Что не получилось? Что надо сделать по-другому?

– Напишите строчку заглавных букв А, стараясь, чтобы они были похожи на образец. (Выполнение задания.)

– Зачем нужна заглавная буква А? (Имена людей пишутся с большой буквы.)

– Кстати, имена есть не только у людей. Названия городов, рек тоже пишутся с большой буквы.

– Давайте выйдем из автомобиля.

Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.
Мы походим на носочках, а потом на пяточках.

Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка, и как серый волк-волчишко.

Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся – ежик сладко потянулся.

2. Работа в прописи. Строчная буква а.

Звукобуквенный анализ слова «Ангара», построение схемы.

– Замените гласные звуки буквами. Что заметили? (В слове Ангара три буквы а, первая заглавная, остальные строчные.)

– Рассмотрите образец строчной буквы а. Между какими линиями рабочей строки она располагается? Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному они пишутся?

– Расскажите о направлении движения руки при написании буквы а.

(Буква состоит из двух элементов: овала и наклонной палочки с закруглением внизу. Начинаем писать букву а чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляя чуть вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. Затем ведем округлую линию вниз до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо до начала письма. Затем пишем второй элемент – наклонную палочку с закруглением внизу. Второй элемент начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, ведем линию вверх вправо до середины рабочей строки.)

Письмо строчной буквы а в воздухе.

– Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения.

Письмо по пунктирным линиям строчной буквы а.

– Допишите строчку самостоятельно. Сравните с образцом. Что надо сделать, чтобы буквы получились ещё красивее?

– Восстановите недописанные элементы строчной буквы а.

3. Работа по теме урока.

Много слов на букву А:

Ананас, арбуз, автобус

И простое слово ах,

Абажур и аэробус.

Т. Синицына

– Какие ещё слова на букву А вы можете назвать?

– Как работает А в середине слова? Рассмотрите схемы под рисунками. Какой звук объединяет эти слова? Какой буквой он обозначается? Почему? (Перед звуком а стоит твёрдый согласный звук.)

– Впишите букву а в слова. Какую букву – строчную или заглавную – вы использовали? Почему?

Самостоятельное выполнение работы.

– Заглавная буква А тоже приготовила вам задание. Надо придумать предложения к данным картинкам и записать их. Напоминаю, что начало предложения пишется с большой буквы, в конце ставятся точка, вопросительный или восклицательный знак.

Задание выполняется на свободной строчке прописи.

V. Итог урока.

– Буква А довольна вашей работой. А вы?

– Что получилось? Над чем надо ещё поработать? Понравилось вам в гостях у буквы А?

– Да, но вернемся домой, ведь в гостях хорошо, а дома лучше

Письмо строчной буквы «о» (по «Чудо-прописи» В.

Цели урока:

• познакомить учеников с алгоритмом письма строчной буквой о;
• учить писать строчную букву о, соединять с изученными буквами;
• закреплять умение различать печатные и рукописные буквы;
• закреплять навыки звукового анализа слов;
• развивать связную речь, внимание, логическое мышление, фонетический слух;
• тренировать память;
• обогащать словарный запас;
• оказывать содействие воспитанию любви к родному языку, его мелодичности, милозвучности.

Знания:

• учащиеся научатся писать строчную букву о, соотносить печатную и письменную буквы, работать со схемами.

Умения:

• выделять звук [о] из речи и видеть буквы о в словах; ориентироваться на странице прописи.

Регулятивные УУД:

• применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

• осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

• обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Оборудование:

• “Чудо-пропись” № 1 (автор В. А. Илюхина),
• карточки для звуковых моделей,
• демонстрационные карточки с печатными и рукописными буквами,
• картинка Колобка, волшебника Ударения,
• гербарий колосков ржи или пшеницы, п
• резентация с основным алгоритмом письма буквы о.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. (9 ч 10 мин)

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушки,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

Учитель:

— Начинаем урок письма. Проверим готовность рабочих мест. (9 ч 11 мин)

I. Актуализация опорных знаний.

— Дети, сегодня к вам на урок придет… отгадайте, кто?

На тарелочке лежал,
Как остыл и убежал.
Встретил он зверей в лесу,
На беду свою — лису.
Ей попался на зубок
Круглый, вкусный … 

(Колобок — картинка на доску. Презентация к уроку. Слайд 2)

Я — веселый Колобок,
Я всех детей дружок,
От зайца я убегал,
От волка я убегал.
И к вам, малыши дорогие,
На урок я пришел.

Учитель:

— Колобок говорит: “Хочу с вами поучиться! Примете меня в свой класс? Поможете научиться писать новую букву?”

— Сколько слогов в слове Колобок? (3)

— Назовите первый слог (ко), второй (ло), третий слог (бок).

— А какой слог ударный? (бок)

— Выложите фишками звуковую модель слова Колобок. (Один ученик работает возле доски.) Откроем прописи с. 16 (Показ стр. учителем) (Слайд 3)

— Проверяем. Закрасьте схему слова в прописи (рядом с рисунком колобка).

(Учитель проверяет у учащихся как лежит пропись на парте, посадку детей).

— Из чего напекла бабушка Колобок? (Из муки). А муку как получают? (Из зёрен пшеницы или ржи). Зёрна ржи и пшеницы растут на полях в колосках. (Показ учителем колоска. Слайд 4). Найдите в прописи картинку колоска. Раскрасьте схему слова справа от картинки.

— Что можно сказать про раскрашенные схемы слов? (Одинаковые: три слога, последний — ударный, на конце — отдельный звук [к])

III. Сообщение темы и цели урока. (9 ч 15 мин)

— Вы уже догадались, что мы будем изучать сегодня на уроке письма? Скажите.

(На уроке мы закрепим звук [о], научимся писать букву о).

IV. Восприятие и осознание нового материала. (9 ч 16 мин)

— Рассмотрите предметные рисунки.

(Дом, ноты, зонт, нож. Презентация к уроку. Слайд 5)

— Назовите слова, обозначающие эти предметы.

— Какой одинаковый звук слышим в этих словах?

— Назовите слова, чтобы звук [о] стоял в конце слова. (Перо, лото, дупло)

V. Физкультминутка. (9 ч 18 мин)

Зарядка для пальчиков.

Этот пальчик хочет спать
(показывают большой пальчик и складывают в кулачок)
Этот пальчик — прыг в кровать
(показывают указательный пальчик и складывают в кулачок)
Этот пальчик прикорнул
(показывают средний пальчик и складывают в кулачок)
Этот пальчик — он заснул,
(показывают безымянный пальчик и складывают в кулачок)
А это пальчик не хочет спать,
(показывают мизинец, шевелят им)
разбудил всех (все пальцы резко выпрямили верх!)
Встали пальчики — Ура!
(декламируют стихи и разжимают и сжимают в кулачок пальцы)
В школу нам идти пора!

VI. Анализ прописной буквы о с печатной о и прописной буквой а.

(9 ч 20 мин)

— А теперь вспомним, как пишется печатная буква О. Напиши две печатные буквы О. (Один ученик пишет на доске).

— А сейчас сравним печатную и рукописную букву о. (Табличка на доске)

— Чем они отличаются?

— Печатная буква — круг, письменная — овал. (Слайд 6)

— Какие элементы буквы о знакомы? (Наклонная линия вниз).

— Сравним буквы о и известную вам букву а: что общего, чем отличаются?

(У буквы о — задерживаемся на строке, а — крючок до середины).

VII. Написание буквы о в прописи. (9 ч 22 мин)

1. Письмо в прописях. Верхнее соединение.

— Сейчас будем учиться писать строчную букву о. Верхнее соединение.

Комментирование учителя:

Ставим ручку на 1/3 в рабочей строке, уходим влево вверх, задерживаемся на строке, по наклонной опускаемся вниз, задерживаемся на строке, поднимаемся по наклонной вверх, смыкаем букву.

— Верх и низ буквы одинаковые, а боковые стороны параллельные.

Три буквы проговаривает учитель, три буквы проговаривают дети, три буквы пишут самостоятельно. (На стр. 16 прописываем верхнюю строчку. Слайд 3).

— В первой строке дописываем букву о. Обращаем внимание на наклон букв, расстояние между ними — так, чтобы поместилась между буквами королева буква и.

2. Письмо в прописях. Нижнее соединение. (9 ч 26 мин)

— У нашей королевы (Слайд 7) есть младшая сестра — принцесса. (Слайд 8). Она хочет быть такой же важной и полезной, как королева. И что только не делает она, чтобы её заметили, — ходит в “шляпке”. Поднимается на “подставочку”, чтобы быть повыше. (Учитель показывает плакат с изображением буквы в “шляпке” и на “подставочке”. В дальнейшем при соединении с другими буквами так и называем “о с шляпкой” или “о с подставочкой”). (Слайд 9) Cм. рисунок.

— А гуляя по стране Букволандии, восхищаясь всем, произносит: “О-о-о!” Вы догадались, как зовут принцессу? (Это буква о). Если мы научимся правильно её писать, то она поможет нам написать красиво ещё семь букв!

— Найдите вторую строчку на с.16 в прописи. Будем учиться писать букву о нижним соединением “на подставочке”. (Слайд 10)

Комментирование учителя:

Ставим ручку на 1/3 снизу. Задерживаемся на строке, поднимаемся вверх и, не доходя 1/3, закругляем, задерживаемся на строке. Уходим вниз по наклонной, смыкаем букву.

— Колобок предлагает нам отдохнуть.

VIII. Физкультминутка с Колобком. (9 ч 29 мин)

Дети на первые семь строчек, которые читает учитель, прыгают, а на вторые шесть строчек — шагают. Можно провести музыкальную физкультминутку:

НЕПОСЕДА-КОЛОБОК

Колобок, румяный бок,
Прыгал тропкой – скок-поскок,
Пробирался шустро вскачь…
Нынче – синий, словно мяч.
В чём причина, невдомёк? –
То вдруг кочка, то – пенёк,
Стал синюшным каждый бок!

Чтоб не быть таким синюшным,
Срочно вывод сделать нужно:
Тише едешь – будешь дальше…
Ну и пусть, других не раньше,
Но зато без синяков,
Без дорожных тумаков!
Натали САМОНИЙ,
http://www.stihi.ru/2011/04/01/1014

IX. Письмо соединений двух букв по образцу. (9 ч 31 мин)

— Мы научились писать букву о, а теперь научимся соединять ее с буквами. Буквы держатся “за ручки”, нужно протянуть “руку” к другой букве. (На доске учитель показывает соединение оо верхнее и нижнее, используя в речи места соединение “ручки”: “узелок” и “крючковая линия до середины рабочей строки”).

X. Письмо по пунктирам буквы о в словах. (9 ч 37 мин)

— Ребята, а кто знает, как раньше на Руси называли глаз? (Око).

— А есть ли “глаза” у нашего домика? (На доске а, о, кно).

— Буквы а и о большие забияки. Они часто ссорятся друг с другом и встают на чужое место. Это место называется “опасным”, так как здесь может произойти даже драка. Не хотят они уступить место друг другу, и помирить их сможет только волшебник Ударение. Поставьте ударение в слове окно.

— Слышите, как волшебник Ударение стукнул своим хрустальным молоточком, и гласная о в конце слова звучит чётко и ясно. А как быть с началом слова? Какую букву выбрать?

— Давайте позовём волшебника Ударение с его маленьким молоточком. (Слайд 11).

— Одно — окно, а много — ….? (Окон).

— Значит, как правильно пишется слово окно?

— Вот как без ссоры можно решить любой спор буквы о и а. Записываем слова окно — окна в прописи по точкам. Раскрасьте схемы слов рядом со словами.

XI. Пословица — работа с предложением. Ребус “косы — осы”. Пословица. (9 ч 40 мин)

— Как вы понимаете пословицу — предложение, записанное в прописи прописными буквами. Найдите его. Что стоит в начале предложения, в конце? (Кто скоро помог, тот дважды помог)

— Именно сейчас — это важно для человека — это раз. И доброе дело — это два. Помощь надо оказывать сразу, а не потом. (Слайд 12, 13).

Ребус

— Что получится, если из слова КОСЫ, убрать 1 букву. (Слайд 14).

XII. Итог урока. Рефлексия.

— Какую букву научились писать? Оцените свою работу. Поставьте себе кружочек в пропись в правый нижний угол (зелёный — МОЛОДЕЦ, жёлтый — ХОРОШО, красный — ПОТРУДИСЬ). (Слайд 15).

— Какому герою сказки мы помогли сегодня? Колобок за хорошую работу приготовил вам угощение. На что угощение похоже? (Баранки — на букву о).

XIII. Игра “Спрячь букву”.

— Что за слово спряталось на доске? (Сп…с…б….) (Слайд 16). Мы всем говорим: “Спасибо, за урок!”. Вставьте нужные буквы в слово.

пишите с маленькой буквы — Look At Me

В рубрике «Цифровой этикет» Look At Me рассуждает, как лучше вести себя в интернете. На этой неделе объясняем, почему большие буквы теряют смысл, когда вы общаетесь в мессенджерах и социальных сетях на русском языке.

В неформальном цифровом общении на русском языке большие буквы необязательны.

То, как мы пишем, не менее важно, чем то, что мы пишем. Если в интернете сообщения в верхнем регистре воспринимают враждебно (а с его ироничным использованием легко переборщить), то полный контраст, отказ от больших букв, вопросов давно не вызывает. В мессенджерах и социальных сетях, где скорость важнее всего, каждое обращение к клавише Shift отнимает время — и порой приводит к тому, что тон человека выглядит надменным. Как и точки в конце предложений, заглавные буквы — это то, от чего пользователи смело отказываются.

И понятно почему. В текстах любых жанров выше самого неформального прописные буквы — это маркер. Визуальный маркер начала предложения. Маркер вежливости при употреблении имён собственных. Грамматический маркер. Маркер выразительности. Стилистический маркер. В цифровом общении все эти вещи можно передавать другими способами — или передавать не нужно, ведь мы имеем дело не с законченным текстом, а с потоком мыслей, разделённым не столько на предложения, сколько на сообщения. А у носителей русского языка так и вовсе есть преимущество: в нём, в отличие от английского и немецкого, использование строчной или прописной буквы реже меняет часть речи и смысл слова.

Нередко предложения начинают с маленькой буквы, а имена всё равно пишут с большой, чтобы случайно не обидеть собеседника. Обижаться, впрочем, не на что, потому что в интернете все равны: написание имени с маленькой буквы в принципе не должно восприниматься как оскорбление. Куда важнее соблюдать стилистическое постоянство и давать понять, что вы всё пишете с маленькой буквы и никогда не делаете исключений. Если же вы опасаетесь, что собеседник может вас неправильно понять, то лучше вообще соблюдать все классические правила языка — использовать и точки, и прописные буквы.

В рекламной индустрии, в популярной культуре и в искусстве силу нижнего регистра уже давно осознали и постоянно используют: в слоганах, текстах и названиях, как стилистический приём и как само собой разумеющееся. В научном сообществе даже шутят: чем больше строчных букв используют в имени учёного, тем меньше у него заслуг. Дело в том, что имена соавторов исследований обычно пишут в верхнем регистре, и таких исследований за год выходит куча. Если же в честь учёного называют теорему или закон, то его имя пишут только с одной большой буквы — первой. А имена выдающихся учёных делают нарицательными, превращая их в единицы измерения, которые часто записывают со строчной буквы. Спорную значимость прописных букв ещё век назад осознали в Баухаусе, отказавшись от неё в учебных материалах.

Герберт Байер

графический дизайнер

«мы используем только строчные буквы, потому что это экономит время. зачем нужны два алфавита, если одного достаточно? зачем писать большими буквами, если мы не можем ими говорить?»

ИСТОЧНИК

дошкольный алфавит

Если вы ищете способы помочь своему ребенку
выучить алфавит, на этой странице есть множество печатных форм
для вас! Нужны идеи для обучения
различным буквам? Прокрутите страницу
до конца, чтобы найти ссылки на планы / идеи уроков, которые я использовал
с нашими детьми!

БЕСПЛАТНЫХ буквенных распечаток

Сделайте изучение алфавита увлекательным с помощью этих бесплатных распечаток алфавита.У нас есть более 2000+ страниц бесплатных алфавитных распечаток для малышей , дошкольников, детских садов и первоклассников.

БЕСПЛАТНЫЕ алфавитные распечатки

Вы будете поражены разнообразием бесплатных распечатанных страниц алфавита , которые мы можем предложить. у нас есть abc printables , чтобы практиковать любую букву, любую тему, никаких подготовительных листов и упражнений с алфавитом!

• Отслеживание букв — Как рабочие листы с алфавитом NO PREP, так и многоразовые печатные формы Write & Wipe, чтобы помочь детям научиться формировать буквы.Также можно распечатать букв алфавита , чтобы попрактиковаться в формировании букв с помощью Duplo, пластилина, конфет и т. Д.
• Phonics Practice — Веселые занятия, которые помогут детям научиться распознавать звуковые буквы. Вам понравятся наши чрезвычайно популярные шляпы с буквами, умные тематические головоломки, игры в бинго, мини-книги, браслеты с буквами, вырезанные и вставленные рабочие листы и многое другое!
• Алфавитный порядок — Практикуйтесь в расположении букв по порядку от А до Я весело с этими распечатками алфавита , включая лабиринты и умные игры.
• Сопоставление прописных и строчных букв — Учащиеся младшего возраста будут весело практиковать сопоставление прописных и строчных букв с помощью этих забавных заданий.
• Распознавание букв — Помогите детям научиться различать буквы с помощью этих забавных заданий по распознаванию букв.
• Настенные карточки — Дети должны уметь легко ссылаться на буквы, когда учатся составлять буквы. Эти бесплатные настенные карточки для печати — отличный инструмент для детей младшего возраста.

Распечатки по алфавиту

Более 2000 страниц БЕСПЛАТНЫХ алфавитных распечаток, включая веселые игры, рабочие листы без подготовки, рукописные страницы, раскраски ABC, вырезки и вставки листов и многое другое !! Вот наши 6 самых популярных алфавитных постов:

1. 26 поделок с алфавитом от А до Я — супер милые поделки из букв, которые дети могут сделать для каждой буквы алфавита
2. Шляпы для печати с алфавитом от А до Я — изучайте словарный запас, вводите начальные звуки и многое другое с помощью этой поделки с алфавитом
3. Браслеты с алфавитом для печати — идеально подходят для буквы недели — просто раскрасьте, вырежьте и склейте свой браслет с алфавитом
4. Коврики для пластилина с алфавитом — укрепляют мелкую моторику, формируя буквы вне игры doh
5. Alphabet Mini Book Printable — компактный алфавит для каждой буквы
6. Поиск буквы от A до Z — каждая буква алфавита имеет отдельную тему с буквой распознавания

Рабочие листы с алфавитом

Плюс, не пропустите некоторые из наших самых популярных постов для изучения ваших букв abc с наших дочерних сайтов:

Plus, обратите внимание на эти творческие книжки с картинками с алфавитом.

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное обучение на дому? Ознакомьтесь с нашими планами уроков по истории, бесплатными математическими играми, рабочими листами по английскому, упражнениями со словами с прицелом, рабочими листами с алфавитом и словесными играми cvc для детей всех возрастов!

советов Disney World и мероприятий для детей, наполненных идеями для каждого праздника и сезона года!

Алфавитные карточки с картинками — Измеренная мама

Этот пост содержит партнерские ссылки.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Сегодня я делюсь огромным набором бесплатных карточек с картинками для развития словарного запаса, развития критического мышления и изучения звуков алфавита!

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Сегодня я с радостью расскажу о проекте, над которым я потратил много часов… на карточках с алфавитными картинками. Если вы распечатаете всю загрузку, вы получите 192 ярких фотокарточки для всех видов раннего обучения!

Я напечатал страницы на картоне, ламинировал их и разрезал.Теперь у меня есть красивый набор карточек, которого хватит на долгие годы!

10 способов использовать мои карточки с изображением алфавита

1. Обсуждение картинок. Мой Двое был очень взволнован, когда увидел карточки, и захотел посмотреть на картинки вместе со мной. Он сел у окна с небольшой стопкой и с моей помощью назвал каждую фотографию. Хотя ваш ребенок может не захотеть использовать их таким образом, вы можете говорить о картинках, когда сидите вместе.

«Как это называется? Что ты можешь сделать с этим? Это то, что вы хотели бы съесть? Где бы вы его нашли? »

(Примечание: они не предназначены для использования в качестве флэш-карт.Помните, что у маленьких детей мало внимания, и они могут потерять интерес после нескольких карточек. Нет проблем!)

2. Найдите картинку. Разложите карточки в сетке и назовите те, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок нашел. Это отличный словарный запас для детей ясельного и дошкольного возраста, которые могут знать не так много слов, как вы думаете.

Показательный пример: Наш Двое (скоро ему исполнится три) — умный маленький мальчик, но часто путает базовый словарный запас.Самый долгий раз, когда в наш дом заходила муха, он кричал: «Пчела! Пчела!» Однажды он уверенно объявил: «Мухи делают мед!» 🙂

3. Сортировать картинки . Мы начали с сортировки картинок на то, что мы можем есть, и те, что нельзя. Для упражнения на сортировку вы, вероятно, захотите просмотреть карточки и выбрать стопку, которая подойдет для этого упражнения.

Попробуйте эти сорта для малышей и дошкольников:

Они более сложные и подходят для детей старшего дошкольного возраста и старше:

4. Какая из них не принадлежит? Это потребует от вас небольшой подготовки, но оно того стоит, чтобы весело провести время! Подготовьте четыре карточки и попросите ребенка найти картинку, которая ему не принадлежит.

Возможности безграничны! Вы можете сделать их простыми или сложными. Вот лишь несколько идей. Сможет ли ваш ребенок найти ту, которая отличается от других?

5. Найдите рифмующуюся картинку. Разложите несколько карточек и назовите слово, которое рифмуется с одной из картинок. Попросите ребенка найти подходящий стишок. Вы тоже можете использовать бессмысленные слова! Не бойтесь сказать: «Сможете ли вы найти слово, которое рифмуется со словом bapple ?»

6. Найдите картинку с 1, 2 или 3 слогами. Например, выложите карточки морковки, летучей мыши и скорую помощь. Попросите ребенка найти картинку, в названии которой всего один слог. Помогите ему хлопнуть в ладоши, чтобы он мог определить «летучая мышь» как правильный ответ.

7. Сортировать по началу звука. Когда вы распечатываете карточки с алфавитом (доступны для отдельной загрузки), вы можете использовать их в качестве заголовков для столбцов. Дайте ребенку всего два набора карточек с двумя разными буквами. Помогите ему определить начальный звук и отсортировать.

8. Сортировать по окончанию звука.

9. Сможете ли вы найти загадочную картинку? Прежде чем дети будут готовы научиться читать, они должны уметь слышать, как сочетаются звуки.Вы можете попрактиковаться в этом с этими картами. Разложите набор карточек и скажите ребенку: «Одна из них — загадочная картинка! Вот моя подсказка. Я хочу, чтобы вы указали ответ ».

Затем произнесите звуки слова, делая паузу между каждым звуком. Например: «/ a / / p / / l /.» В конце концов ваш ребенок сможет услышать, как звуки объединяются, чтобы образовать слово, и он выберет изображение яблока.

10. Какая фотография не принадлежит?

На этот раз вместо того, чтобы сосредотачиваться на том, что означают картинки, сосредоточьтесь на самих словах.Помогите своему ребенку узнать, что вы ищете.

Что вы получите при загрузке:

• 8 ярких фотокарточек на каждую букву (но только 4 для букв q, x, y и z )
• Для каждой гласной вы найдете 4 картинки для короткого звука и 4 картинки для длинного звука.
• Для букв c и g вы найдете 4 изображения для жесткого звука и 4 изображения для мягкого звука.

Хотите сэкономить чернила принтера?

Распечатайте меньший набор. У вас будет всего 4 картинки для каждой буквы, но вы все равно получите 8 картинок для каждой гласной. У вас также будет 8 картинок для букв c и g .

Как напечатать

Печатайте страницы спереди назад, начиная со страницы 2. (Страница 1 — это мои Условия использования.) Обязательно установите перевернутую на короткую сторону. Сначала сделайте страницу практики! На оборотной стороне карточек указаны названия каждой картинки (см. Выше). Если они вам не нужны, просто распечатайте четные страницы. Обязательно печатайте на картоне, чтобы они были прочными! Если их ламинировать, они прослужат долгие годы.

Как хранить

Это может быть самая крутая часть! Я разработал карточки таким образом, чтобы они помещались в картонные коробки размером 3 × 5. Возьмите длинную коробку или две меньших, чтобы хранить весь набор (меньший набор поместится только в одну маленькую коробку).Обязательно купите разделители от А до Я, чтобы вы могли быстро найти то, что вам нужно.

Получите бесплатные карточки с изображением алфавита!

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С НАШЕЙ ПОПУЛЯРНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММОЙ АЛФАВИТА!

Письмо недели Учебный план

29,00 долл. США

Ищете креативную практическую программу «Письмо недели»? Загрузите эту электронную книгу и получите бесчисленное количество практических творческих занятий прямо у вас под рукой!

ПОСМОТРЕТЬ ЧЛЕНСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

В этом 16-минутном семинаре вы получите быстрые и действенные стратегии, которые помогут детям разного возраста запомнить буквы алфавита.

В тренинг также включены следующие печатные формы:

• Редактируемая сортировка писем
• Формы для лепки
• Назовите и расставьте точки на страницах
• Игра с редактируемыми буквами
• Письмо оценивания
• Алфавитная книга интервенций

Еще не зарегистрировались? Узнать больше можно здесь.

3 динозавра — ABC Letter Find

AD Выбор от Google

AD Выбор от Google

ABC Letter Find

ABC Letter Find содержит 26 страниц:

• 26 страниц
• Изображение, соответствующее букве, прописным и строчным буквам
• Печать без подготовки
• Найдите буквы для прописных и строчных букв вместе

В поисках дополнительных идей загляните на мою доску Pinterest.

ABC Заглавные и строчные буквы Найти

ABC Заглавные и строчные буквы Найти содержит 26 страниц:

• Поиск ABC с прописными и строчными буквами вместе
• Трассировка прописных и строчных букв

В поисках дополнительных идей загляните на мою доску Pinterest.

Набор находок по алфавиту: нетематические находки с буквами ABC

Набор для поиска по алфавиту: нетематические поиски букв ABC содержит 473 страницы:

• Поиск букв ABC — в нем есть поиск ABC только для прописных или строчных букв. Он также имеет начертание для письма, которое вы ищете.
• Поиск букв ABC с отслеживанием: прописные и строчные буквы — в нем прописные и строчные буквы вместе. Это означает, что вы работаете с прописными буквами по одной строчной.У вас есть трассировка для обоих и цветная тематическая находка.
• ABC «Поиск прописных и строчных букв» — для поиска используется сочетание прописных и строчных букв. На нем также есть начертание каждой буквы.
• ABC Dot the Letter & Find the Letter — Он состоит из прописных или строчных букв с буквой, которую нужно поставить точки, и буквой, которую нужно найти вместе.
• ABC Trace, Write, & Find The Letter — Он имеет прописные или строчные буквы с отслеживанием, написанием и поиском букв.
• Alphabet Letter Find — Он имеет простое предложение с поиском буквы и подходящей картинкой. Поставляется в трех вариантах для каждой буквы.
• ABC Dot, Trace & Find The Letter — Поставьте точку над буквой, начертите букву и найдите букву в целом.
• Alphabet Dot letter Find — Поиск букв в верхнем или нижнем регистре, по три буквы в каждой строке. У вас есть пример буквы и подходящей картинки.
• Алфавит Раскрасьте букву и найдите букву — она ​​только в верхнем регистре или только в нижнем регистре для каждой буквы алфавита.Вам нужно раскрасить большую букву, а затем найти вокруг нее.
• Plus как доп, так же включает любые бесплатные версии с сайта

В поисках дополнительных идей загляните на мою доску Pinterest.

ABC Распечатки

Распечатки с точечным маркером

Детский сад

PreK

Все рисунки на тему 3 динозавра

Пазлы с алфавитом для печати {Заглавные и строчные буквы}

Ищете забавный практический способ научить буквы и их звуки? Тогда эти распечатанные головоломки с алфавитом для заглавных и строчных букв станут забавным занятием!

Моя дочь {3 года.5} любит решать головоломки и все еще работает над буквами и звуками с Learning the Alphabet . Эти бесплатные распечатанные головоломки с алфавитом стали для нее большим успехом. Мне нравится, что на практике они крадутся с названиями букв и звуками букв.

Ссылки для скачивания можно найти в КОНЦЕ этого сообщения в блоге.

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Пазлы с алфавитом для печати

NSis {возраст 3,5} иногда подходил к компьютеру, пока я работал над своей электронной книгой Spelling Activities and Games , и спрашивал: «Это мне, мамочка?» Каждый раз, когда я отвечал отрицательно, она разочарованно вздыхала.Пришло время сделать что-нибудь для нее!

Как только она увидела эти загадки с алфавитом, она попросила меня распечатать их и сразу же решать! Мне нравится, когда мои дети начинают с энтузиазма. Когда мотивация уже есть, это значительно упрощает обучение, не так ли?

Для начала я напечатал на картоне циновку с буквой А и ее кусочки. Возможно, у вас есть ребенок, который сможет разгадывать головоломку без подставки для букв, но это непросто. Я вырезал из буквы a все кусочки с изображениями (все гласные имеют короткие и длинные звуки) и смешал их.

Когда она взяла кусок, мы вместе идентифицировали изображение, и я сказал: «Желудь начинается с a, », подчеркнув звук следующим образом: «/ a / — / a / -acorn». Пока я делал это, она вставила кусочек в пазл.

Если у вас есть старший ребенок, готовый к более серьезным испытаниям, сложите одновременно две головоломки с алфавитом и циновки.

Попросите ребенка разложить каждую картинку по звуку на правильном коврике.Поскольку коврики проходят самопроверку, это делает его прекрасным самостоятельным занятием!

Дополнительные занятия по алфавиту

Загрузите набор верхнего регистра здесь

Наслаждайтесь!

~ Бекки

бесплатных печатных ковриков с узором в нижнем регистре с алфавитом —

Ищете упражнения на алфавит, которые ваши дети могут делать самостоятельно? Что-то, что будет удерживать их внимание дольше пяти секунд? Эти бесплатные печатные коврики с рисунком строчного алфавита идеальны! Дети могут использовать картинки, чтобы помочь им создать каждую букву алфавита, сопоставить формы и найти совпадающие буквы.И все это без необходимости все время сидеть рядом с ними. Дает вам время сосредоточиться на небольших группах или просто отдохнуть. Если вам нравятся эти коврики с прописными буквами, вам также понравятся мои коврики с узором в виде прописных букв.

Коврики с узором в виде строчного алфавита

Выполняя подобные действия, заставляйте детей шевелить руками и пальцами. Мелкая моторика, которая также требует грамотности и математических навыков, поможет стимулировать мозг разными способами, что невероятно полезно для детей!

Бумага | Сумочка для ламинирования или карман для сухого стирания |
Маркер с сухим ластиком | Блоки выкройки

EXPO маркеры для сухого стирания со слабым запахом, зубило, разные цвета, набор из 8 материалов для обучения, деревянные блоки с узором, набор расходных материалов 250TYH, многоразовые карманы для сухого стирания, 9 x 12 дюймов, набор из 10 неоновых цветов в ассортименте

К подготовке : Распечатайте эту бесплатную распечатку.Мне необходимо использовать какое-то защитное приспособление для занятий. Это могут быть пакеты для ламинирования или сухого стирания. Оба они хорошо работают и имеют свои преимущества.

Ламинирование, очевидно, более стойкое, но мешочки для сухого стирания намного быстрее. Если вы выбрали ламинат, сделайте это. Если вы решите использовать мешочки, добавьте в мешочек коврик с узором алфавита.

Использование : вы можете начать с любого листа с буквами, который вы выберете. Вы можете выбрать вариант от А до Я или полностью случайный.

Мы начинаем упражнение с того, что указываем, какая это буква. Мы говорим, что такое название буквы, а затем начинаем с начальных звуков. Я указываю на картинку и спрашиваю, что это за картинка, а затем подчеркиваю начальные звуки.

Учебные материалы Пластиковые фигурные блоки (набор из 250) Учебные материалы Деревянные фигурные блоки, набор из 250

Затем мы строим букву из блоков шаблона (мы обожаем блоки шаблона Learning Resources, показанные выше), используя диаграмму на листе.Когда буква сформирована, мы используем маркер сухого стирания, чтобы обвести букву.

Мы также говорим о том, что изображено на левой стороне. Это все изображения слов, которые начинаются с буквы на коврике. Это отличное вступление или напоминание о начальных звуках.

Последняя часть мата предназначена для подсчета количества каждой использованной формы. Это фантастика — интегрировать небольшую математику с нашими станциями обучения грамоте! Мы вычеркиваем каждую фигуру или вы можете посчитать количество каждого блока и записать их внутри изображения блока.

Учебные ресурсы Пакет упражнений с блоком узора, геометрические фигуры, 160 элементов, от 6 лет и старше Учебные ресурсы Блоки с гигантским магнитным узоромПрозрачные блоки с узором CP Toys / 147 шт. Комплект

Когда мы закончили с первой буквой, мы убираем блоки узора и начинаем со следующей буквы.

Если ваш ребенок кажется сбитым с толку при формировании определенных букв, используйте это как обучающий момент, чтобы обсудить с ними, чем это отличается от того, что мы писали бы, и посмотреть, смогут ли они разработать лучший способ сформировать букву с помощью блоков узора.Это на самом деле поможет им запомнить правильную форму букв, потому что в них задействована большая часть их мозга и тела.

Дополнительные идеи

Мне очень нравится идея использовать эти коврики с узором для буквы дня или буквы недели. Это поможет детям сосредоточиться на каждой букве в отдельности.

Однако этого не требуется. Эти коврики с узорами станут отличным центром обучения грамоте, и их очень легко хранить сбоку для начинающих финишеров!

Мне также очень нравится, что это упражнение можно выполнять с гибкими сиденьями и на подносах, а не только на столе или письменном столе.

P означает «Птеродактиль: худшая книга с алфавитами на свете» АльфаУп !: День Z был первымLMNO Peas (The Peas Series)

Еще упражнения с алфавитом, которые вам понравятся!

Буква A Раскраски — Бесплатные распечатки

Верхний регистр A2 Верхний регистр A2 Простая буква A Простая буква A Articy A Articy A Раздутая забавная буква A Раздутая забавная буква A Строчная и прописная буквы A Строчная и прописная буква A Буква A для Apple. Буква A для Apple. деятельность, которая увлечет вашего активного ребенка на продолжительное время? Как насчет сеанса окраски?

Раскраски — отличный способ улучшить навыки раскрашивания вашего ребенка.Вы можете научить его всему, что касается цветов, а также позаботиться о том, чтобы он узнал некоторые интересные факты и цифры в ходе этого задания.

Буква А Раскраски для дошкольников:

Лучший способ сделать учебу интересной для вашего ребенка — это использовать цвет. Научите малыша распознавать буквы алфавита, нарисованные на разных раскрасках. Он обязательно их полюбит!

Вот набор из десяти листов раскраски с буквами, которые ваш ребенок может раскрасить и насладиться:

1.Простой A:

Это идеальная раскраска для начала.

Помогите своему ребенку распознать букву в ее простейшем виде, а затем раскрасить ее в свой любимый цвет. Это отличный способ научить вашего ребенка первой букве алфавита.

[Читать: Abc Coloring Pages ]

2. A For Acorn:

Это веселая раскраска с Элмо, любимой куклой вашего ребенка! Что может быть лучшим способом научить вашего ребенка выучить алфавит?

На этой замечательной странице-раскраске изображены желуди, чтобы рассказать вашему ребенку, как алфавит используется при формировании имен и слов.

3. A — это большой и маленький:

Познакомьте вашего ребенка с первой буквой из двадцати шести алфавитов. На этой раскраске есть буквы в верхнем и нижнем регистрах. Поскольку оба регистра письма находятся на одной странице, это помогает вашему ребенку учиться быстрее.

Предложите вашему ребенку раскрасить буквы в дополнительные цвета, чтобы научить его правильным сочетаниям цветов!

[Прочитано: Раскраски с цифрами ]

4. Художественный A:

На этой странице раскраски буква А представлена ​​в очень привлекательной художественной манере.Листья и бабочки, окружающие букву, обязательно заинтригуют вашего ребенка и заставят его ярко раскрасить букву.

Это также закрепило бы эту букву в его сознании. Миссия выполнена!

[Прочитано: Раскраски с алфавитом ]

5. Верхний регистр A:

Эта раскраска с буквой «А» поможет научить вашего ребенка узнавать прописную букву. Помогите своему малышу раскрасить эту страницу, а затем повесьте ее как плакат на стенах его комнаты.

Это поможет вашему ребенку лучше запоминать!

6.«А» означает муравей! :

Эта раскраска дает вашему ребенку еще одно использование буквы A.

Как только ваш ребенок начнет узнавать алфавит, научите его пользоваться этой раскраской, где забавный и дружелюбный муравей представляет букву вашему ребенку для раскрашивания!

[Прочитано: Раскраски Флаги Мира ]

7. А также для Apple:

Самое первое, с чем ассоциируется буква А, — это яблоко. Эта раскраска подтверждает это, и это отличный способ помочь вашему ребенку научиться этому.

После того, как он закончит раскрашивать, угостите его вкусным яблочным пирогом за тяжелую работу!

8. Важное письмо:

Развлекайтесь со своим ребенком, пока он раскрашивает эту страницу. На этой раскраске изображен алфавит вместе со всеми тремя разными объектами, названия которых начинаются с A.

[Читать: Angry Birds Coloring Pages ]

9. Строчные буквы A:

На этой раскраске изображен алфавит A в его нижний регистр. Раскрашивая его, малыш узнает алфавит в этой форме!

10.Раздутые Веселые A:

На этой раскраске буква A выделена воздушным шрифтом. Его легко раскрасить, и он обязательно рассмешит вашего ребенка!

[Прочитано: Раскраски с животными джунглей ]

Этот набор — наша коллекция бесплатных распечатанных раскрасок с буквой А. Если у вас есть другой набор, мы хотели бы их увидеть. Поделитесь ими с нами!

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии». Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права.