Школа мечты рисунки: Рисунок школа моей мечты. Как нарисовать школу? Рекомендации и советы

Школа будущего

«Обращение к родителям, дети которых через 5 лет придут в нашу школу»

                                                     Уважаемые родители!
 Через 5 лет мы видим нашу школу центром доверия, центром взаимопонимания между Вами, Вашими детьми и нами – педагогическим коллективом – дружеским,  думающим, желающим помочь. Мы хотим, чтобы Ваши дети выросли самостоятельными, творили новое, изобретали, мыслили. В стенах нашей школы наступит период их взросления, становления, они приобретут гражданскую позицию. Мы искренне хотим, чтобы их помыслы были чисты, а поступки заслуживали уважения. Ждем Вас!  

Директор МОУ СОШ № 35                 О. В. Хелашвили

  

«Маленький ты или большой – Наша школа примет всех с душой…»

 Наша школа № 35 небольшая, но она очень уютная и светлая. Здесь царит теплая и добрая атмосфера. Ученики с большой теплотой вспоминают школьные годы, проведенные в ее стенах. Об этом свидетельствуют картины, рисунки с изображением школы, нарисованные и сегодняшними обучающимися, и выпускниками прошлых лет.

       

Картина, подаренная школе А.Саловым, выпускником школы 80-х лет.  Рисунок, сделанный выпускницей прошлого года Шельпановой Е.

 А теперь помечтаем.

Наша школа № 35 – Школа будущего. Здесь по-прежнему уютно. Посередине огромного светлого зала на втором этаже электронный дисплей. На дисплее — расписание уроков, а  не на стенде. Это прекрасное место, чтобы отдохнуть и настроиться на следующий урок. Библиотека школы через 5 лет будет электронной библиотекой, где можно будет найти любую когда-либо изданную книгу. В саду за школой будет беседка для астрономических наблюдений. Это школа талантливых людей.

А вот как школу будущего видят сегодняшние пятиклассники (Бшарян Руслан, Семенов Алеша, Сафоян Артур, Головнев Саша).

 

Будущие кабинеты

Рядом со школой

Телевизор в каждый класс

Школа будущего

Школа — это не только технологические новинки. Основная идея Школы Будущего  — это возможность выбора: ученики выбирают предметы для изучения, сами создают меню в столовой.

Вот как представляет столовую будущего обучающийся 8 класса Белов Кирилл. Презентация «Столовая будущего»

Ученики 4 класса (Мухина Настя, Мишин Дима, Игнатьев Рома – классный руководитель Суходольская Л.В.) написали мини-сочинения «Моя школа через 5 лет».

Дорогие родители будущих первоклассников! Видите сколько идей есть у учеников нашей школы! Что ж, отлично!

Наша школа ждёт своих будущих учеников !!!

А теперь, уважаемые родители, мы знакомим Вас с идеями учителей нашей школы.

 Школа будущего . Какой она будет?

• Через 5 лет не  будет привычных классных досок, все  учителя будут работать с интерактивными досками и, нам кажется, такие доски должны появиться в каждом кабинете. С такой доской гораздо интереснее уроки и работа.
• Каждое место ученика должно быть обеспечено подключенным к сети компьютером, чтобы ученики во время урока имели возможность общаться друг с другом по сети, обсуждая задание, находить материал не только в учебнике.  
• Часто будут  проводиться Интернет-уроки или дистанционные уроки, курсы.
• Школа будет сотрудничать со школами за пределами нашего государства, проводить  совместные занятия.
• Наличие цифровых лабораторий.
• Работа сайта школы и учителей (ученики будут обращаться к учителям за советом, консультацией (форум)).                         

(Рисунок Тимофеевой Евгении, ученицы 9 класса – выпускницы 2010-2011 учебного года)

«Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик» (восточная мудрость)

Учитель будущего . Каким он  будет?
 

• профессиональным
• ответственным
• любящим
• понимающим
• инициативным
• творческим
• духовным
• нравственным.

В нашей школе все учителя обладают такими качествами. Наши учителя – учителя будущего. Много теплых и добрых слов говорят родители о первой учительнице Старостиной Н.Г. Советы по подготовке будущих первоклассников от Старостиной Н.Г., учителя начальных классов МОУ СОШ № 35 (I квалификационная категория).

Ученик школы будущего. Каким он будет?

• образованный
• целеустремленный
• интеллигентный
• воспитанный
• постоянно самосовершенствующийся
• самостоятельный
• трудолюбивый
• востребованный
• здоровый физически и духовно
• ведущий здоровый образ жизни
• творческая личность (участие в конкурсах, школьной жизни)
• высоконравственный

А главное – любой ученик будет  успешным!

Но уже сегодня ученики нашей школы – активные участники городских, областных, всероссийских конкурсов. Только в 2010/2011 учебном году – 7 призовых мест в городских и областных конкурсах.

 А еще, уважаемые родители, нам хочется рассказать о работе «Школы будущего первоклассника».

 Наша школа ждёт своих будущих учеников !!!

20.05.2011

Проект «Школа будущего» — презентация онлайн

1. МАОУ «СОШ № 4» г.Череповец Проект «Школа будущего»

Исследовательско — творческий
Автор: ученица 1 «В» класса
Поварова Виктория
Я хочу вам здесь представить
То, о чём наш класс мечтает.
В «Школу будущего» вас
Приглашаю я сейчас.
Я составила анкету
И решила в ней узнать
То, о чём мечтают дети,
Какой будущую школу
Лет примерно через сорок,
Сможем все мы увидать?
Мы все дружно рисовали,
На вопросы отвечали ,

В Интернете побывали,
И решила – мой проект
Пусть увидит целый свет!
1. Актуальность
«Школа станет центром творчества и информации, насыщенной
интеллектуальной и спортивной жизнью, — заявил премьер- министр
России Д. А.Медведев. — С помощью архитектурного конкурса будут
выбраны новые проекты строительства и реконструкции школьных
зданий», «Обучение должно способствовать личностному росту». В
ближайшие годы в России должны появиться новые школы, которые
будут давать современное, более качественное образование, таким
школам потребуются новые учителя, которым придется повышать
квалификацию и новые директора. Кроме того, нужны новые
архитектурные решения для школ, развитие их материальной базы.
Перед школьниками, учителями, родителями возникает вопрос: а
какая она, школа нашей мечты- Школа будущего?
2. Проблема
Узнать, как ученики начальной школы 1 «В» класса видят «Школу
будущего».
3. Цель : Разработка модели школы будущего глазами детей –
первоклассников.
4. Задачи
-Выяснить, каким видят школу будущего мои одноклассники.
-В интернете найти картинки по теме: «Школа будущего»
-Нарисовать «Школу будущего».
5. Методы исследования:
— Опрос (анкетирование) обучающихся 1 «В» класса.
-Рисунки «Школа будущего» в классе.
-Поиск информации в Интернете.
Создание модели «Школа будущего» с использованием рисунков детей 1
« В»класса.
Сроки реализации проекта:
апрель-май 2019г.
Результаты анкетирования учеников 1 «В»класса
( 22 человека)
1.Из какого материала будут строить школы в будущем?
Из дерева, кирпичей, алмазов, из стекла, из цемента; из золота и цветных
металлов; из разноцветных камней; из плит и шариков, досок и золота; из
сладостей; из шоколада; из золота и цветных камней.
2.Какое это будет здание? (по количеству этажей, по внешнему
оформлению)
От 4-1000 этажей . В виде: овала ,клубники, треугольника , розы ,
носорога, сердечка, пирамидки, прямоугольная и золотая; полукруг,
розового цвета ;«Школа-яблоко»; в форме шоколада; круглая. Цвета радуги ,светлая, желтая; как небоскреб, синего цвета.
«Монстер- школа»
3.Каким будет это здание внутри? Какими будут классы? По
сколько человек?
В классе от 11-23 человек, от 10-100 кабинетов, большие коридоры,
просторно, внутри все ярко, уютные классы,
все красиво ,компьютеры. Будут каждый день разноцветными.
Внутри сказка.
4.Будут ли оценки, и какими они будут?
1-5 8 человек
1-10 7 человек
1-20 3 человека
1-6 2 человека
Не будет ни одной оценки 1 человек
5.Нужен ли учитель в школе будущего?
Или его заменит компьютер?
ДА нужен учитель -14 человек
Нет не нужен учитель, его заменит компьютер-5 человек
Учитель и компьютер -3 человека
6.Какие нужно ввести новые предметы? Какие убрать?
+ Батут, бассейн с шариками, плавание, диско шар, собакинс,
аквапарк, лего, караоки и фонтан, уход за кошечками, вышивать,
истоки, технология, физика, музыка, театр, вождение машин, стрельба.
— музыка, математика, технология, русский, рисование, чтение.
7.Каким будет ученическое самоуправление? (как сейчас,

староста)
Как сейчас 9 человек
Староста10 человек
Староста Леша 1 человек
Только девочка 1 человек
8.Каким будет питание в школе?
Три сосиски в тесте, котлеты, картошка, каша, яблоки, вермишель
и наггетсы с компотом, пюре с котлетой и суп и пельмени, кофе,
шоколад, салаты и молоко, чипсы, торты, шоколадный смузи,
пицца, гамбургер, мороженое, гречневая каша, шаверма,
клубника,чай, коктейли, конфеты, печенье, лейс стронг, фишка и
все что захотим
9. Сколько лет будут обучаться?
От 5-13 лет.
10.С какого класса нужно вводить профильные
предметы, и нужны ли они?
С 3-11класс
11. Какие новые технологии в обучении и воспитании будут
применяться?
Обучение на планшетах, электронные листы, тетради и ручки, чемодан
будет превращаться в компьютер, интерактивный стол, каждому
компьютер и компьютерные учебники.
12.Будет ли школьная форма и какая?
Голубая, шорты; сарафан, колготки и туфли; футболки; у девочек
туника, а у мальчиков футболки и штаны; лосины и футболки; юбки и
футболки, кроссовки; сандали; джинсы; нарядные пышные платья;
бальные платья.

9. Учитывая пожелания первоклассников , изучив интернет источники по проблеме, я разработала модель «Школа будущего», используя

13.Нужно ли оставить обязательное среднее образование (9классов)?
Да -20 человек
14.Нужно ли заменить обычные учебники на электронные?
Да-15человек
Нет -7человек
15.Что ещё, на ваш взгляд, необходимо ввести в школе?
Лифт, паркинг, игры, бассейн, чаще кушать, физкультуру, электронные
парты.
16.Ты хотел бы учиться в школе будущего?
Да -22человека
Учитывая пожелания первоклассников , изучив интернет
источники по проблеме, я разработала модель «Школа будущего»,
используя свои рисунки и рисунки одноклассников.

10. Модель «Школа будущего»

Будут строить школы в
будущем из различных
материалов(стекло.
кирпич, дерево, цемент,
алмазы, золото и др.)
Будут учитель и
компьютер работать
на равных.
В основном будут
применятся
компьютерные
технологии
Здания от 4-1000
этажей разной
формы и цвета
Профильные
предметы с 5 класса
по выбору ребенка
Будет много
предметов
связанных с играми
и увлечениями
детей.
Внутри это яркие,
светлые, просторные
здания, классы от
12до 25 человек
Среднее
образование 9
классов.
Самоуправление
останется.
Руководителем
будут старосты
класса
Оценки от 1-10
баллов
9-13 классов
обучение, по выбору
ребенка
Школьная форма
свободная, удобная
и практичная.
Питание
разнообразное,
«шведский стол»,
можно заказывать по
компьютеру.

11. Архитектура и дизайн Школы будущего

Внешний вид
школы должен
быть
привлекательным
и ярким.
Повсюду клумбы
с цветами и
высокими
деревьями и
зелёными
ёлочками.
Желательно, чтобы там присутствовал фонтанчик. Это
помогает расслабиться, а потом отправиться на урок со свежими
силами.
Спортивно оздоровительный корпус включает в себя 2
спортивных зала, зал тренажёров, бассейн.
Площадка для настольного тенниса, комната активного
отдыха для младших классов, стадион,
площадки для уличных видов спорта, кабинет первой
медицинской помощи.
Стадион, площадки для уличных видов спорта для
разных классов.
СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС С ТРЕНАЖЁРНЫМ
ЗАЛОМ И ОГРОМНЫМ БАССЕЙНОМ.
Обязательно прозрачный, стеклянный купол крыши, там
располагается обсерватория и много света, а так же
солнечные батареи — источник электроэнергии.
В школе будущего новейшее техническое
оборудование. Бумажная и мультимедийная
библиотека.
А вот и просторная столовая. Вставил электронную
карточку, нажал кнопку и вот в специальном отверстии
уже лежит твой заказ.
В школе будут специальные художественные классы, где дети
по своему выбору будут заниматься любимым делом:
рисовать, лепить, фотографировать, шить и т.д.
А в музыкальных классах дети танцуют, поют и учатся
играть на музыкальных инструментах.
Школа будущего-это и космошкола. Дети изучают Космос в
виртуальном, а в будущем и реальном пространстве.

23. Что в школе нового?

Технически
оснащенные ,
просторные и светлые
компьютерные классы с
выходом в Интернет в
каждом учебном
корпусе. И класс
«Безопасности», где есть
автотренажеры.
Это обсерватории, где дети
изучают Землю . Тут же попадают
прямо в химическую
лабораторию, в которой они
творят свои маленькие
замыслы под руководством
учителя и научного
руководителя.
Ботанический сад где с научноисследовательской и учебной
целью разводят , изучают и
демонстрируют
растения разных частей света .
Это оранжереи, гербарии,
библиотека ботанической
литературы. И все это может быть
создано руками детей.
Вот такая онаВоплощение лучшегоМоя «Школа будущего».
Благодарю моих одноклассников -учеников 1 «В»
класса, учителя Фокину Анну Николаевну и мою
маму Поварову О.В. за помощь в создании проекта.

ГБУДО г. Москвы «Детская художественная школа №7»: Конкурсы

Конкурс «Литература в образах» Конкурс рисунков «Мой город, мой район»

Срок проведения:
18 — 18 ноября 2020

Конкурс «Цветы в изобразительном искусстве» в ДХШ № 7

Срок проведения:
02 ноября 2020

Международный творческий конкурс «Погода для всех»

Срок проведения:
17 декабря 2018 — 01 марта 2019

Mежрегиональный конкурс «Души прекрасные порывы»

Срок проведения:
28 мая — 10 июня 2019

Выставка — конкурс «Русские победы» им. П.А. Кривоногова

Срок проведения:
05 апреля — 15 мая 2019

Выставка — конкурс скульптуры в Касимове и Химках

Срок проведения:
14 — 21 марта 2019

V-я выставка-конкурс детского анималистического творчества имени В.А. Ватагина

Срок проведения:
01 — 22 апреля 2019

Конкурс «Цветы для мамы» ГБУ СДЦ «Восточное Измайлово» Конкурс «Объединённые космосом-2018»

Срок проведения:
27 — 27 марта 2019

Выставка-конкурс «Сказки и легенды народов России»

Срок проведения:
23 — 23 января 2019

Всероссийский творческий конкурс «Декорации и костюмы к Русским сезонам Сергея Дягилева»

Срок проведения:
28 — 28 февраля 2019

Международный конкурс «Автомобиль мечты»

Срок проведения:
01 декабря 2018 — 08 апреля 2019

«Я так вижу. Мир увлечений»

Срок проведения:
23 января 2018 — 24 февраля 2019

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МОСКОВСКИЙ КОНКУРС-ФЕСТИВАЛЬ ДЕТСКОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА «ВИФЛЕЕМСКАЯ ЗВЕЗДА» 2018

Срок проведения:
28 — 29 ноября 2018

Выставка-конкурс работ учащихся ДХШ и ДШИ города Москвы «Мир природы»

Срок проведения:
23 ноября — 20 декабря 2018

Всероссийский конкурс «Мир удивительной архитектуры»

Срок проведения:
30 октября — 10 ноября 2018

«Красота Божьего мира» 2018

Срок проведения:
13 — 13 октября 2018

2-я городская выставка-конкурс «Как прекрасен этот мир» работ учащихся в возрасте от 5 до 10 лет ДХШ и ДШИ г. Москвы

Срок проведения:
16 апреля — 24 мая 2018

Выставка-конкурс детского творчества «Интерьер в изобразительном искусстве». Школа акварели Сергея Андрияки

Срок проведения:
08 апреля — 31 мая 2018

Всероссийская выставка-конкурс «Спасибо деду за Победу!» 2018

Срок проведения:
13 — 23 апреля 2018

Городской конкурс-выставка иллюстраций к произведениям детской художественной литературы XX века «Образы моего детства»

Срок проведения:
12 марта — 29 апреля 2018

Городской конкурс и выставка учащихся ДХШ и ДШИ «Прекрасное — пленяет навсегда 2018»

Срок проведения:
28 февраля — 30 марта 2018

Городская выставка-конкурс «От Петипа до Баланчина»

Срок проведения:
20 февраля — 10 апреля 2018

XVII молодежные Дельфийские игры России — 2018. Отборочный тур.

Срок проведения:
16 — 28 февраля 2018

Российский этап международного конкурса Toyota «Автомобиль мечты» 2018

Срок проведения:
08 февраля — 11 марта 2018

Конкурс «Волшебный фонарь». Графика и фарфор

Срок проведения:
31 января — 15 февраля 2018

Российский конкурс детского изобразительного творчества «МОЙ ПУШКИН» 2017

Срок проведения:
15 декабря 2017 — 25 февраля 2018

Конкурс «Новогодний» в ДХШ им. И.Е.Репина

Срок проведения:
20 декабря 2017 — 20 января 2018

Открытый конкурс детского художественного творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья «Новогодние чудеса»

Срок проведения:
12 декабря 2017 — 26 января 2018

Всероссийский творческий конкурс рисунков-иллюстраций «Рисуем сказки Паустовского» к произведениям К.Г.Паустовского (к 125-летию писателя) 2017

Срок проведения:
20 ноября — 12 декабря 2017

Городская выставка-конкурс «Русский пейзаж» имени В.Ф.Стожарова для учащихся ДШИ и ДХШ города Москвы 2017

Срок проведения:
06 ноября — 05 декабря 2017

48-й Международный конкурс детского рисунка в Японии. Тема конкурса «Любимые сказки А.С. Пушкина»

Срок проведения:
01 ноября 2017 — 01 марта 2018

XIII Межрегиональный конкурс юных художников «Мой Восход»

Срок проведения:
01 — 30 ноября 2017

Всероссийский открытый художественный конкурс «Юный талант России» 2017 (очный тур)

Срок проведения:
31 октября — 03 ноября 2017

Городская выставка-конкурс работ учащихся ДХШ и ДШИ города Москвы «Мой верный друг», посвященная символу 2018 года – собаке

Срок проведения:
30 октября — 16 ноября 2017

Городская выставка-конкурс дипломных работ ПО РИСУНКУ учащихся ДХШ и ДШИ г. Москвы – 2017

Срок проведения:
27 октября — 03 декабря 2017

Городская выставка-конкурс дипломных работ ПО ЖИВОПИСИ учащихся ДХШ и ДШИ г. Москвы – 2017

Срок проведения:
10 октября — 11 ноября 2017

Городской конкурс-выставка «Игорь Стравинский. Жизнь. Творчество. Музыка …»

Срок проведения:
10 октября — 17 ноября 2017

XIII Международный конкурс детского творчества «Красота Божьего мира» 2017

Срок проведения:
01 — 21 октября 2017

Межрегиональная выставка – конкурс «Пленэр 2017»

Срок проведения:
30 сентября — 18 октября 2017

Всероссийский экологический конкурс-фестиваль детского творчества «Отражение природы в искусстве» 2017

Срок проведения:
19 — 30 апреля 2017

Детский районный конкурс рисунков ко Дню космонавтики 2017

Срок проведения:
06 — 13 апреля 2017

Региональный этап Всероссийского конкурса детских художественных работ «Спасибо деду за Победу!» 2017

Срок проведения:
23 марта — 03 апреля 2017

Городская выставка -конкурс «Как прекрасен этот мир» 2017

Срок проведения:
20 марта — 19 апреля 2017

«Образы Мира. Национальное своеобразие в сказках»

Срок проведения:
20 марта — 28 апреля 2017

Городская выставка – конкурс по пленэрной практике учащихся ДХШ и ДШИ г. Москвы 2017

Срок проведения:
13 марта — 10 апреля 2017

Конкурс «Весна и День Победы». Детский православный музыкальный журнал «Мифасолькины»

Срок проведения:
05 — 22 марта 2017

IV городская методическая выставка-конкурс «Прекрасное пленяет навсегда» 2017

Срок проведения:
06 — 24 марта 2017

Межрегиональная выставка-конкурс работ учащихся подготовительных отделений ДХШ и художественных отделений ДШИ «ЦВЕТНЫЕ СТУПЕНЬКИ»

Срок проведения:
15 — 26 февраля 2017

Международный конкурс детского рисунка Toyota «Автомобиль мечты» 2017

Срок проведения:
24 января — 19 марта 2017

Городская выставка-конкурс работ учащихся ДХШ и ДШИ «Новогодняя открытка»

Срок проведения:
20 — 25 декабря 2016

Международный московский рождественский конкурс-фестиваль детского изобразительного творчества «Вифлеемская звезда» в 2016-2017 учебном году

Срок проведения:
15 декабря 2016 — 15 января 2017

Городская выставка-конкурс «Петушок – золотой гребешок», посвященная наступающему году Петуха

Срок проведения:
28 ноября — 26 декабря 2016

Городская выставка-конкурс «Пленэр 2016»

Срок проведения:
26 сентября — 16 октября 2016

Городской конкурс, посвященный 75-летию битвы под Москвой

Срок проведения:
20 сентября 2016

Фестиваль-конкурс детского художественного творчества «Моя Москва – мой дом, моя семья»

Срок проведения:
15 мая — 25 ноября 2016

Международная выставка-конкурс «Все флаги в гости будут к нам» в рамках фестиваля «Путешествие в Россию» (Россия – Китай) 2016

Срок проведения:
28 апреля — 12 мая 2016

Конкурс-выставка иллюстраций учащихся ДХШ и ДШИ к произведениям советских писателей «Образы Мастера»

Срок проведения:
15 апреля — 15 мая 2016

Районный конкурс рисунков ко Дню Космонавтики «Космос» 2016

Срок проведения:
12 апреля 2016

Городская методическая выставка-конкурс «Образ птицы в декоративной и графической композиции» учащихся ДХШ и ДШИ города Москвы

Срок проведения:
19 февраля — 21 марта 2016

«Вифлеемская звезда» 2015. Московский международный рождественский конкурс-фестиваль детского изобразительного творчества

Срок проведения:
20 декабря 2015 — 15 января 2016

Московский Международный Рождественский конкурс- фестиваль детского изобразительного творчества «ВИФЛЕЕМСКАЯ ЗВЕЗДА» 2014 II ОТКРЫТЫЙ КОНКУРС художественного творчества «РОССИЯ-ИНДИЯ. КУЛЬТУРА МИРОТВОРЧЕСТВА» 2015

Срок проведения:
05 — 10 ноября 2015

Конкурс юных художников «Царица меж цветов» 2015 Международный конкурс детского рисунка «Автомобиль мечты» от компании TOYOTA 2015

Срок проведения:
01 — 10 марта 2015

Конкурс – олимпиада по рисунку среди учащихся ДХШ и ДШИ г. Москвы и МО в «Московском государственном академическом художественном училище памяти 1905 года» 2015

Срок проведения:
15 — 25 апреля 2015

Х Всероссийский конкурс «Объединенные космосом», проводимый Детской галереей «Взгляд ребенка» 2015

Срок проведения:
19 марта — 12 апреля 2015

Окружной конкурс детского художественного творчества «Я рожден с душою пылкой» к 200-летию со дня рождения М. Ю. Лермонтова 2014 «Восточный округ — жемчужина Москвы» 2013 «Восточный округ — жемчужина Москвы» 2012

Срок проведения:
19 декабря 2012 — 20 января 2013

Рисунки в новой школе Нового города

Чьё имя пишут на стенах школы в Новом городе?

Новая школа откроется в сентябре этого года

Корпус начальной школы, построенный по проекту Martela, получился ярким и интересным. И, глядя на него, «ИСКО-Ч» захотелось добавить красок и в корпус старших классов.
  

Это корпус начальной школы, проход туда пока закрыт

«Пусть будут броские авторские рисунки на стенах, — решили в компании, — которые, конечно, не сделают детей дисциплинированнее и организованнее, но зато будут повышать настроение и задавать тон. Пробуждать фантазию. Радовать глаз, поддерживать и утешать».
Руководство школы идею поддержало: «Хорошо, что здесь представлены работы в разных техниках, выполненные художниками из разных городов, потому что это не только красиво, но и познавательно», — Наталия Маслова.

Директор школы Наталия Маслова, фото из паблика СОШ №65

«Единственное техзадание, которые получили художники, звучало так: чтобы дети, которые здесь будут учиться, подростки, нигилисты, которые в школу ходить не хотят, — в эту школу ходили с удовольствием».

Всё. Процесс превращения средней школы в арт-объект был запущен.
Любопытно, что художники, которые работают в совершенно разных техниках, кажется, вспомнили что-то свое, личное, и тема свободы так или иначе сквозит в каждом их рисунке.

Знакомьтесь: художественное объединение «Слой» из Нижнего Новгорода, Василий Куклев и команда.

Это не первое сотрудничество «ИСКО-Ч» и нижегородского художника.  Знакомство состоялось в 2018 году на клубничных полях фестиваля Strawberry Fields в Заволжье. Застройщик тогда был спонсором, а Василий разукрашивал малые формы для фестиваля, в том числе футуристические башни Нового города.

Фестиваль Strawberry Fields в Заволжье, 2018 год

Те самые, которые стоят сейчас напротив поликлиники и в которых дети делают шалашики.

Этим летом «Слою» достались главные общественные места школы: входы в актовый зал, спортивный блок и медиаблок.

Масштабы ребят не испугали: они вообще давно мечтают перейти к рисованию на фасадах, и «ИСКО-Ч» задумчиво поставила галочку на будущее.

Экспозиция у входа в актовый зал наполнена музыкой. Пейзажные зарисовки относят нас к раннему творчеству Кандинского, к тому периоду, когда он еще не пришел к абстракции.

Яркие цветовые пятна пробуждают фантазию и неясное томление — то ли пирожок съесть, а то ли организовать свою музыкальную группу и перевернуть этот мир вверх тормашками.

Коллажная техника не дает готовых ответов, здесь нет никакой прямолинейности и очевидных смыслов, но общий посыл дан вполне определенный: «Человек любит созидать».

Юношеский запал перетекает во вполне традиционную связь поколений на рисунке возле входа в библиотеку.
Дедушка читает ребенку олдскульную бумажную книгу, волчата гонят Бемби, волнующий мир детских сказок принимает цветные очертания на фоне серости будней. У людей на изображении смазаны лица: потому что это можешь быть ты, могу быть я, а может быть и всё человечество в целом.

У входа в огромный и светлый спортзал тему задает преодоление.

Акцент — на бегунов, которые собираются брать препятствия. Шрифты из журнала «Здоровье», призыв «для будущего», который сходу не читается. Вполне себе агитка, только весьма затейливая.

Марина Бартош, свободный художник, поэт, перфоманс. В её портфолио — иллюстрации к книгам, журналам, документальным фильмам. Это человек, который знал в Новом городе каждый дом и каждую качельку до того, как впервые здесь побывал.  

В 2017 году компания «ИСКО-Ч» искала тут и там иллюстратора для календаря — и нашла в Подмосковье. Марина сделала несколько пробных эскизов, которые превратились в фантастический календарь.

Потом были открытки, раскраски, календарь-2020, а теперь ей достались углы школы.

И если работы «Слоя» похожи на аппликации на уроках труда, то картины Марины напоминают рисунки в тетради — в те минуты, когда сознание уплывает из класса, а рука сама по себе выводит черточки и линии.

Эти рисунки не сразу производят эффект «вау», но стоит перед ними остановиться, вглядеться – и ты проваливаешься в какое-то заколдованное пространство, зависая над каждой деталькой: над луной, гномиком, черепахой, чашками кофе, поцелуями, звездами.

Графические черно-белые миниатюры пахнут морем, путешествиями, мечтами, радостью и витальностью.

И даже в бабочках, которые (казалось бы!) всего лишь фотозона, есть удивительная легкость.

Эта легкость вылилась в чистый экспромт на стене — импровизация, без черновиков, без карандаша. Повторяющиеся элементы удерживают композицию, видятся отсылки к Дали и любовь.

Желание, чтобы мечты были ближе к детям или дети ближе к своим мечтам.

И — резонансом — стихотворение Поля Элюара, написанное в 1942 году в оккупированном Париже, которое Марина бестрепетно вывела на шестиметровой стене:

СВОБОДА
На школьных своих тетрадках
На парте и на деревьях
На песке на снегу
Имя твое пишу…

– Это то, чего в моей юности не хватало, — объясняет Марина, — захотелось, чтобы это было у других детей.

А вы знаете, что в подмосковном Королеве очень много граффити и там фантастически отрисованы трансформаторные подстанции? На всех них стоит одна подпись — shon.
Так был найден и приглашен в Новый город стрит-артер Александр Назаретский.

Шон рисует с детства, а карьера человека с баллончиком в руках началась в 1999 году, когда он вместе с другими художниками-граффитчиками, зарекомендовавшими себя на конкурсе MTV, разрисовывал центральный тепловой центр Королева — при содействии главного архитектора.
Тепловые подстанции стали живыми и яркими благодаря заказу Электросети, и на предложение порисовать в Чебоксарах Александр ответил охотно. Он вообще любит рисовать в разных местах, повсеместно сея прекрасное.
  

— Когда я услышал слово «школа», то вспомнил все школы, в которых побывал, и подумал, что это интересный проект, в котором стоит участвовать.

Шон только начинает работу, но уже видно, что на дальнем плане — море (ах, в этом году нехватка моря находит очень живой отклик в творчестве), весь мир — театр, и нас ждут просторы.
Ему еще предстоит изобразить в его оригинальном авторском стиле науку, геометрию, астрономию, лингвистику в аллегорическом ключе. И при чем тут рыцарь в кроссовках?
  

Но здесь мы опустим занавес. Спойлеры.
Что в итоге нарисует Шон и кто еще войдет в сборную команду художников Новогородской школы — мы расскажем, когда остальные работы будут закончены.
Осталось недолго. Вместе с вами ждем полноценную экскурсию по школе!

Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus.

Похожие статьи

Август, 2020

Пятый микрорайон Нового города от «ИСКО-Ч»

город среди деревьев

Читать далее

Октябрь, 2020

Люди нового города – директор школы Наталья Маслова

Наталия Маслова — директор новогородской школы № 65

Читать далее

Январь, 2020

Благоустройство от застройщика

Интервью с ландшафтным дизайнером Нового города от «ИСКО-Ч»

Читать далее

Более 1,5 тысячи рисунков тротуара мечты создали российские школьники

Общероссийский народный фронт в преддверии Международного дня защиты детей запустил акцию «Нарисуй тротуар». Учащимся школ, около которых активисты ОНФ ранее выявили опасные пешеходные дорожки, было предложено с помощью карандашей, красок и мелков показать, какой они видят дорогу мечты. Акция нацелена привлечь внимание властей к проблеме отсутствия условий для безопасного передвижения школьников от мест проживания до образовательных учреждений.

Потенциально опасные пешеходные дорожки и тротуары вблизи школ, на состояние которых жаловались местные жители и родители школьников, активисты Народного фронта  проинспектировали совместно с ГИБДД в рамках мониторинга «Дорога в школу». Всего были проверены маршруты около 484 школ в 54 регионах.

«Мониторинг показал, что около 143 (30%) школ тротуары разрушены или полностью отсутствуют, а тротуары вблизи 108 (22%) учебных заведений потенциально опасны для детей. После мониторинга мы вместе со школьниками провели внеклассные занятия по безопасности на дорогах, а также нарисовали более 1,5 тысячи рисунков тротуаров мечты – новых, безопасных и освещенных в любое время суток. Из-за аварийного состояния пешеходных дорожек, а зачастую и полного их отсутствия дети вынуждены передвигаться в школу по проезжей части. Ситуация усугубляется в осенне-зимний период, когда обочины завалены снегом или непроходимы из-за грязи. Часто на таких участках отсутствуют освещение и необходимые знаки», – рассказал заместитель руководителя исполкома ОНФ по региональной работе Артем Бичаев.

Акцию «Нарисуй тротуар» проводят во многих регионах России. Среди них – Иркутская, Курганская, Московская и Ульяновская области, а также республики Алтай, Дагестан и Удмуртская Республика.

Например, у школы № 40 Махачкалы после акции ОНФ появилась надпись «Уберите баки! Дайте детям тротуар!». Оказалось, что часть тротуаров на улице Даганова заставлена мусорными контейнерами.

«Я ежедневно хожу по этой дороге, и в том месте, где тротуар заставлен баками, приходится идти по проезжей части. Здесь всегда довольно активное движение. По-другому этот участок не пройдешь, тротуар постоянно утопает в грязи и мусоре», – отметила одна из школьниц.

Это не единственная школа в Махачкале с подобной проблемой. Родители учеников лицея № 39 пожаловались, что на дороге по улице Ибакова, прилегающей к учебному заведению, не обеспечена безопасность детей: не на всем пути есть тротуар, а в некоторых местах он заставлен торговыми ларьками. Детям приходится идти по проезжей части, что уже приводило к наездам на них. Поэтому школьники нарисовали на месте давно стершейся разметки пешеходного перехода «зебру» и обозначили тротуар на пути своего движения.

А маленькие жители поселка Маркова в Иркутской области вместе с художником Наталией Чемякиной, устав ждать ремонта дороги в единственную в населенном пункте школу, пофантазировали и нарисовали мост будущего, чтобы его поскорее построили взрослые. В настоящее время школьники из пяти садоводств вынуждены добираться до общеобразовательного учреждения через лес, болото и речку Каю, минуя около пяти километров пути только в одну сторону.

В Московской области в акции «Нарисуй тротуар» приняли участие кадеты Радумльского лицея-интерната. Уже год власти Солнечногорского городского округа не могут отремонтировать небезопасный подъезд к образовательному учреждению от трассы М-10 Москва – Санкт-Петербург.

Не первый год проблема безопасности остро стоит около двух учебных заведений Горно-Алтайска – гимназии № 3 и начальной школы № 5. На пути следования детей имеются «слепые» повороты и перекрестки, а в некоторых местах тротуар обрывается перед глубокой придорожной канавой с водой. Для привлечения внимания к небезопасным школьным маршрутам ученики третьего класса гимназии вышли на самый проблемный участок, в руках они держали листы бумаги с надписью «Нам нужен тротуар».

Свои варианты обустройства дорожных перекрестков вблизи учебного заведения предложили и ученики школы № 59, расположенной в микрорайоне Черемухово Кургана. Ребята с творческим подходом отнеслись к делу и постарались изобразить идеи в виде ярких рисунков на асфальте. Цветными мелками были указаны все прилегающие к школе здания, дорожные знаки, светофоры и «зебра».

Рисунок мелом сделали и ученики Холстовской средней школы в Ульяновской области. Ребята вышли во двор образовательного учреждения и нарисовали пешеходный переход. А чуть позже, уже в классе, изготовили плакат, изображающий, как должно быть организовано движение рядом с их учебным заведением.

В Удмуртии свои рисунки показали ученики школы в переулке Чапаева в селе Пугачево. «Нам нужен тротуар, поэтому мы не только нарисовали его, но и подписали на рисунке, чтобы было понятно», – рассказали дети.

«Ребята выступили в роли настоящих дизайнеров и архитекторов. Многие рисунки похожи на готовые проекты, где указаны и пешеходная «зебра» со знаками ограничения скорости, и «лежачие полицейские», но главное – на всех рисунках дети отразили тротуар. Мы передадим их рисунки не только руководству района, но и республики, чтобы мечта детей и их родителей сбылась как можно скорее», – сказал сопредседатель регионального штаба ОНФ в Удмуртии Ваге Карапетян.

Дорогу мечты с хорошим новым покрытием, без ям и с безопасным тротуаром к учебному заведению нарисовали также ученики Брянской, Нижегородской, Смоленской, Орловской областей, Вологды, Астрахани, Ставропольского края и многих других территорий.

«Сегодня, в День защиты детей, активисты Народного фронта направили губернаторам детские рисунки и обращения с просьбой обустроить пешеходные зоны до начала нового учебного года», – сказал Бичаев.

Сочинение на тему «Школа моей мечты»

Каждый ученик мечтает о самой лучшей и самой необычной школе, но для каждого эта школа абсолютно различна. Так какая же она, школа моей мечты?

Во-первых, в школе моей мечты все классы огромные, чтобы можно было во время переменок побегать по ним без всяких затруднений!

Во-вторых, школа моей мечты оснащена по последнему слову техники: мне не нужно таскать тяжелые книжки, они все скачаны на новый планшет, зеленая доска уступила место электронной, на которой так просто рисовать стилусом, а еще у меня есть специальная карточка, с помощью которой я смогу расплачиваться в столовой, заходить в школу и пользоваться школьным компьютером.

В-третьих, в этой школе обязательно будет огромный спортивный зал, в котором каждый сможет найти себе занятие по вкусу. Теннис, волейбол, скакалки, футбол, лыжи, скейтборд — неважно, что выберет ученик, учитель физкультуры всегда поддержит его и даст полезный совет.

В-четвертых, каждый ученик сможет самостоятельно выбирать себе понравившиеся уроки, чтобы ходить на предметы, которые пригодятся ему во взрослой жизни. Кроме того, в школе моей мечты будут присутствовать новые предметы: кулинария, уроки правильного общения с людьми, курсы по вождению автомобиля, технические курсы и урок фантазии. На последнем предмете преподаватель будет развивать у своих учеников воображение, которого так часто не хватает взрослым. Каждый должен сделать несколько проектных работ, не ограничиваясь темой. Хоть изобретение крыльев, хоть приготовление самого вкусного в мире пирога!

Я думаю, что в такой школе у каждого ученика выявили бы скрытые таланты, и после этого ему было бы намного проще сделать выбор профессий, когда он станет взрослым!

Посмотрите эти сочинения

• Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека. Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
• Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой. В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
• Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде. Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами. Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
• Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар. С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
• Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Сочинение на тему «Интересная встреча с ветераном войны» Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии. Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […]
• Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
• Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
• Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]

Администрация Саянска.

Открытие новой школы

2 сентября 2021 г.

Прозвенел первый звонок и больше 500 ребят переступили порог школы № 8. Родители, школьники и педагоги в восторге от нового места учебы, ведь буквально два года назад здесь был пустырь, а теперь располагается современное здание площадью 15 тыс. кв. м.

Дружной линейкой саянцы отпраздновали новоселье. Интересно, что посмотреть церемонию открытия пришли не только родители и родственники учеников, но и те, чьим детям еще только предстоит пойти в новую школу.

А посмотреть есть на что. Здесь оборудован бассейн с четырьмя дорожками, большой спортивный и актовый зал, библиотека, читальный зал, компьютерные классы, зал хореографии, музей, игровые комнаты и лифты. Все для удобства ребят.

Позаботились в ней и о безопасности. Здание школы и пришкольная территория круглосуточно находятся под прицелом видеокамер, оборудованы турникеты. Ученики смогут зайти сюда и выйти отсюда только по специальным картам-пропускам. Причем, прикладывая карту к терминалу, школьник подает сигнал родителям о том, где именно он находится.

Такие нововведения стали возможны, благодаря мэру города Олегу Боровскому, который выступил с приветственным словом:

— Сегодня долгожданное событие в нашем городе – открытие школы №8. Это наш индивидуальный проект, к которому мы шли поэтапно и смогли воплотить в жизнь. В этом благом деле нам помогла Елены Апанович, благодаря ей у нас в скором времени появится в восьмом микрорайоне детский сад. А такой школы нет даже в Иркутске. Здесь все есть для комфортного обучения: 35 просторных классов, 460 современных ноутбуков и больше 200 компьютеров. И сегодняшние первоклассники пройдут здесь славный путь. А буквально через два года уже будем чествовать наших первых выпускников. Ребята, я хочу пожелать вам знаний, успехов, а молодые и амбициозные педагоги станут вашими вторыми родителями. Впереди у вас дорога знаний трудная и тяжелая, но даже где-то спотыкаясь, я уверен, что вы соберете волю в кулак и продолжите традиции успешных выпускников. А наша школа обязательно обретет свой флаг и гмин!

Неоценим и профессиональный подход к художественному оформлению новой школы организацией «ПРОАРТ», благодарственным письмом отметили генерального директора Михаила Судакова. Именно трудами этого предприятия на стенах школы появились яркие рисунки. А мэр Саянска Олег Боровский принял решение о продолжении сотрудничества с художниками. И вскоре фасады школ не только утеплят, но также на них появятся уникальные изображения.

А за многолетнее плодотворное сотрудничество и значительный вклад в формирование лучших традиций школы № 8 благодарственное письмо мэра города Саянска адресовано директору компании «ПАРИС» Сергею Пушкареву.

Не обошлось и без приятного сюрприза трем педагогам вручили ключи от квартир. И это не последние новоселье: 5 октября новым жильем обеспечат других педагогов. А все желающие до Нового года обзаведутся своей квартирой.

Председатель Думы Саянска Юрий Перков от всей души поздравил саянцев:

— Последние 6 лет в нашем городе сложилась добрая традиция строить объекты социальной сферы. Уже возвели и сдали в эксплуатацию ДШИ, ФОК, закрытый хоккейный корт, а сейчас новую школу на 550 мест. Хочу пожелать ребятам, которые переступят пороги образовательных учреждений, учиться только на хорошие отметки. В добрый путь!

В этот день благодарственным письмом от министерства просвещения РФ наградили епископа Саянского и Нижнеудинского Алексея. Который в свою очередь пожелал городу светлого будущего:

— Я сердечно поздравляю с таким радостным событием. Особенно отрадно, что школа переполнена желающими в ней учиться. Школа начинает свою историю с белого листа. И важно, чтобы здесь царил мир, дружба и взаимопомощь. Пусть она растит достойных выпускников и дарит первоклассникам надежду на светлое будущее.

Мэр города Саянска Олег Боровский знаменит не только в нашем городе. Его имя знает за пределами страны и сегодня за усердные труды его наградили грамотой главы украинской православной церкви и почетной медалью.

За заслуги перед городом высшей наградой – орденским знаком наградили заместителя Министра образования Иркутской области Елену Апанович, которая пожелала школе сиять как жемчужина на протяжении долгих лет:

— Этот волнительный торжественный день. Ведь рождение новой школы подобно появлению на свет ребенка. Все только впереди! Система образования здесь самая лучшая: сколько победителей среди учеников и педагогов, просто не счесть. И я уверенна что и нынешние школьники пополнят их ряды.

Поздравила с первым сентября и оценила оснащенность современной школы, аналогов которой нет в регионе депутат ЗС Ольга Безродных:

— Сегодня мы участники исторического события, сколько трудов было вложено в школу. Для многих учится здесь – настоящая мечта! И когда запускают новый корабль на воду, то желают коллективу попутный ветер и семь футов под килем.

Также Ольга Безродных вручила памятные часы директору школы Виктору Семечеву, пожелав, чтобы каждая секунда была успешной.

Школа № 8 располагается на улице Павла Дворовкина – знаменитого бригадира – почетного гражданина города, строителя, который монтировал первую панель первого дома в Саянске. Поэтому неудивительно, что ее тематикой стало возведение города, на фасаде нанесено панно с изображением строителей, а рядом с центральным входом на постаменте размещен автомобиль «КрАз» – символ советской стройки!

И сегодня на Первом звонке собрались уважаемые гости – первостроители города. Один из них – Тамара Сигитова, ее трудовой стаж 51 год. При непосредственном участии Тамары Алексеевны были возведены наши школы.

— Школа с живыми изображениями, которая не оставит никого равнодушным. Берегите ребята такой красивый дворец знаний! – напутствует Тамара Сигитова.

Пожелала успехов и отправила в добрый путь ребят Людмила Фролова, это ее фотография украсила фасад школы.

И вот прозвенел первый звонок, и ключи от школы из рук главного инженера ООО «СПМК-7» Максима Черкалова получены. Теперь время перерезать заветную ленту. И такой честью удостоили человека, благодаря которому наш город процветает – мэра города Олега Боровского.

После чего дружной гурьбой собравшиеся проследовали на экскурсию по новой школе.

Так, Кашкаревы в школу пришли всей семьей. У них сегодня знаменательное событие, как говорит бабушка, внучка идет в первый класс. И вдвойне отрадно и волнительно, что именно она станет первой выпускницей школы. А время пролетит как миг.

Не только местные жители, но и люди из других уголков области восхищаются современной школой.

— Уверен, что в Братске нет такого уровня школ, настолько здесь все подготовлено для детей. Одни только плюсы. Особенно радует, что безопасность здесь на высшем уровне, – говорит Александр Сысоев.

С этим соглашается и сын Ярик, озорной мальчик, который еще не раз порадует всех своими успехами в учебе.

Не удержались и перешли сюда одиннадцатиклассники. Многих мотивировало близкая расположенность школ, других привлекли новые спортивные возможности, а третьи пришли из интереса. Но все довольны, что такая школа теперь есть в городе.

Рады и учителя новой школы. Так, педагог начальных классов Татьяна Канопка со школой познакомилась впервые, но дружно вместе с родителями, коллегами и техническим персоналом добились школы мечты.

Все собравшиеся остались под впечатлением от новой школы, и безумно счастливы открывшимся возможностям и комфортным условиям. Теперь первая за тридцать лет школа будет радовать учеников, педагогов и родителей на протяжении многих лет.

    

 

Представьте себе школу нашей мечты! Шведские школьники делятся своим видением школы

Хотя в Малави был достигнут прогресс в обеспечении более высокого качества образования, качество школ все еще находится под угрозой из-за различных проблем, как и в других странах Африки к югу от Сахары. Образовательные проблемы, с которыми сталкиваются школы, проистекают как на индивидуальном, так и на общественном уровне, что снижает качество школы. Это исследование направлено на изучение мнений малавийских учителей начальных классов и учащихся об идеальности школы на индивидуальном уровне, отражения представлений модели фактора качества и сравнить их между двумя городскими и двумя сельскими школами в Блантайре.Кроме того, это исследование направлено на выяснение того, как формируются представления о качестве на разных уровнях окружающей среды, согласно теории экологических систем Бронфенбреннера. На протяжении всего исследовательского процесса применялся феноменологический герменевтический подход. Данные от двенадцати учителей были собраны с помощью полуструктурированных интервью с использованием открытых вопросов. Интервью, которые проводились индивидуально, были сосредоточены на восприятии учителями элементов идеальной школы, а также на препятствующих и способствующих факторам качественного образования.Анализ данных проводился с использованием контент-анализа. Результаты показывают, что учителя в городских и сельских школах легко определили элементы идеальной школы, такие как академическая успеваемость, материальные ресурсы, условия и сотрудничество с сообществом. По мнению учителей, качество школы ухудшалось, например, из-за больших размеров классов, бедности, а также отсутствия материальных ресурсов и мотивации. Мнения городских и сельских учителей об элементах и ​​факторах, препятствующих созданию идеальной школы, разделились и разделились.В свою очередь, данные от 51 ученика были собраны посредством визуального представления школы их мечты. Рисунки также были проанализированы по содержанию, в которое были включены как рисунки, так и слова. Результаты показывают, что школы мечты городских и сельских учащихся состояли из таких элементов, как цветы, деревья, занятия и здания со стульями. Более того, на рисунках были очевидны культурные и социальные влияния. Рисунки в городских и сельских школах различались по количеству и содержанию элементов, например, по роли сельского хозяйства, которое более актуально в сельских школах, и по лучшим условиям обучения в городских районах.Наконец, это исследование показывает, что представления учителей и учащихся о качестве образования были социально и культурно сформированы на нескольких уровнях окружающей среды, на которые прямо или косвенно влияла среда, к которой человек принадлежал. Хотя учителя считали правительство ответственным за многие препятствующие факторы и факторы, способствующие созданию идеальной школы, также была раскрыта роль учителей, учеников, родителей и общества как факторов, способствующих качественному образованию. Основываясь на рекомендациях по повышению качества образования, которые возникли на основе данных, исследователь предложил практические выводы, например, с точки зрения развития подготовки учителей. Поскольку существует ограниченное количество доказательств по теме этого исследования в контексте Малави, необходимы дополнительные исследования для изучения мнения местных жителей о качестве образования, а также для определения стратегий улучшения малавийского образования, мотивации учителей и студентов, воспитания лучших учеников и учителей. взаимодействие и реализация творческих навыков в работе учителей.

Из школы одной мечты в другую

Выпускница CFA Ребекка Несс обсуждает основы живописи, становится свидетелем истории в качестве художника-зарисовщика для громкого процесса в Бостоне и будущего в Йельском университете.

Spark Том 3, выпуск 1 | Марк Кроне

Вечером 10 марта 2017 года Ребекка Несс (CFA ’15) вздремнула от беспокойства. «Когда я беспокоюсь, я ненадолго засыпаю и просыпаюсь, чувствуя себя лучше». Проснувшись, Ребекка проверила свой телефон. Вот оно что. Сообщение, которое она ждала от Йельского университета: в ваш аккаунт для поступления было опубликовано решение. «Когда я увидела это сообщение, я встала и обошла свою комнату с мыслью:« Вот и все ». Она щелкнула и прочитала: Мы довольны…

После того, как она обняла своих соседей по комнате и позвонила матери, стало известно, что ее приняли на программу MFA-Painting в Йельском университете.Это было новое начало, и чтобы получить этот момент, 24-летняя Несс упорно работала над живописью и рисованием большую часть своей жизни, в том числе четыре года в программе BFA-Painting в CFA. «BU была школой моей мечты для бакалавриата и Йельского университета для аспирантов». Для молодых художников эти цели не редкость. Их достижение — это отдельная история.

Элонна, панель, гуашь, 12 ″ x12 ″, 2017 Автор: Ребекка Несс (CFA’15)

В детстве Несс учился в художественной школе Acorn Gallery в Марблхеде, штат Массачусетс.«Это было здорово, я начала рисовать маслом в 10 лет. Им руководил Джек Хайбергер, который изучал живопись в CFA ». Как и BU, Acorn продвинул фундаментальный подход к рисованию и живописи. Несс объясняет это следующим образом: «Вы не сможете заниматься исчислением, если не изучите алгебру. Вы не сможете создать действительно хорошую картину, если не знаете, почему объект так выглядит ».

Когда пришло время поступать в колледж, BU казался естественным продолжением. «Мы посещали CFA каждый год. Мне там было комфортно. Если вы были ребенком Acorn, имело смысл пойти в BU.”

Келли, Гуашь на панели, 12 ″ x12 ″, 2017 Ребекка Несс (CFA’15)

На последнем курсе Несс была нанята студенческой газетой BU, Daily Free Press, в качестве художника-зарисовщика на одном из крупнейших судебных процессов в истории Бостона — марафонском взрыве. «Суд не допустил фотографов, поэтому Daily Free Press потребовала, чтобы на суде присутствовал студент-рисовальщик из CFA. Я отправил несколько рисунков, они наняли меня и дали мне полномочия для прессы ». Суд проходил недалеко от дома, так как один из ее друзей был ранен.«Я действительно видел своего друга на видеозаписи с камер наблюдения, которую они показали на суде. В тот день она пошла в магазин Apple и находилась в нескольких футах от одного из взрывов. Ее было трудно увидеть на видео ». (Ее друг с тех пор выздоровел.)

Напряжение в зале суда было уже высоким, но когда обвиняемый в террористической атаке вошел, чтобы занять свое место, все прекратилось. «Все говорили, а когда он вошел, в комнате воцарилась тишина. У меня вспыхнул адреналин, когда я его увидел. У него были травмы лица, и он медленно шел.Когда он сел, он в основном смотрел вперед ». Хотя испытание временами было болезненным, Несс благодарна за пережитое. «Было интересно быть свидетелем истории».

В 2015 году профессор BU Дана Клэнси выбрала Ребекку для показа вместе с ней в New York Studio School на выставке учителей со студентами под названием Common Threads. «Я ценю то, как Ребекка смотрит на политический и социальный мир, на юмористического человека и уязвимое я». Хотя Несс получила высшее образование пару лет назад, Клэнси продолжает наблюдать за ее работой.«Я люблю следить за работами Ребекки с момента ее окончания, как за картинами, так и за тем, как живопись кажется ей такой неотъемлемой частью отношений». Несс считает, что ее бывший профессор изменил ее отношение к живописи. «Я не рисовал ни о чем, я просто рисовал вещи. «Однажды Дана (профессор Клэнси) сказала мне:« Тебе мало веселья! »Она была права. Я понял, что могу быть собой и получать удовольствие от рисования ».

Джек, панель, гуашь, 9 ″ x12 ″, 2017 Ребекка Несс (CFA’15)

Другой наставник, профессор BU Ричард Райан, также подтолкнул Несс к тому, чтобы ее работа выражала все ее стороны.Райан иронично замечает: «Ребекка — очень добрый и теплый человек, но у нее также есть злой остроумие. Для художника это серьезный конфликт. Ее работа действительно поет, когда она обращается к яремной вене и не использует хороший фильтр ». С осени прошлого года Ребекка работала полный рабочий день в деканате CFA, работая над способами улучшения впечатлений студентов. «Я всегда хотел быть учителем, и BU помог мне осознать, что я хочу остаться в высшем учебном заведении». Когда ее спросили, планирует ли она оставаться на связи с CFA после отъезда в Йель, Несс решительно ответила. «CFA — это моя семья. Почему бы мне не стать квасцами? »

Отправлено 4 года назад Пятница, 22 сентября 2017 г. · Постоянная ссылка

Рисуем идеальную школу — Дети в действии — Kids Web Japan

	Некоторые изображения на выставке

Как живут дети в Африке и какие школы они хотят? «Идеальная школа, нарисованная африканскими и японскими детьми» — это художественная выставка, которая дает редкое представление о мыслях детей из африканских стран.Шоу, спонсируемое совместно Министерством иностранных дел Японии и ЮНИСЕФ в Японии, будет проходить с 1 по 29 июля в Доме ЮНИСЕФ в Синагаве, Токио.

Фотография Соамананиома Цинампойгина из Мадагаскара

Для этой выставки были отобраны 22 картины (по две из каждой страны) из 550 рисунков, присланных из 11 школ Египта, Эфиопии, Кении, Сенегала, Танзании, Туниса, Нигерии, Мадагаскара, Южной Африки, Марокко и Замбии. В том числе 20 рисунков, присланных из Японии, всего экспонируются 42 работы.

	Изображение Alemayehu Tibebu Desalegn

Алемайеху Тибебу Десалень (11 лет) из Эфиопии, который любит рисовать картинки и чей любимый цвет — зеленый, нарисовал впечатляющее здание школы. На его фотографии он также изображал себя и его друзей, играющих в футбол на территории школы. «Моя идеальная школа — это школа с хорошим управлением, туалетами и незаполненными классами», — сказал он.

Дада Сафия (17) из Марокко нарисовал красивое школьное здание, окруженное лесом и голубым небом. «Моя идеальная школа должна содержать природу. В ней будет большое спортивное поле для игр, а классы будут украшены множеством цветов».

Фотография Оно Кейсуке

На многих фотографиях, присланных из Японии, изображены школы, окруженные природой, или школы, которые могут передвигаться, например, школы лодок и школы дирижаблей. Оно Кейсуке, четвероклассник, нарисовавший большую лодочную школу, любит море. «Мы могли бы ловить рыбу и плавать, — сказал он, — а поскольку это лодка, это было бы весело, потому что мы могли бы побывать во многих разных странах».

Пятиклассник Такаши Рёта нарисовал играющих детей возле школы и радугу, плывущую над облаками. «Радуга говорит о том, что дети во всем мире обладают разной добротой», — пояснил он.

Хотя страны Африки и Японии могут быть разными, дети из обоих мест любят сладкие конфеты.Мариам Хешам Тавакол (7) из Египта нарисовала школу с множеством ярких конфет, в том числе оранжевого и розового цветов. «Конфетная школа — сладкая мечта о мире. Там каждый может свободно взлетать в небо, и нет войны и страданий».

	Фотография Митамуры Аяко

Пятиклассница Митамура Аяко нарисовала школьный двухслойный торт, парящий в небе. «Школа, в которой вы можете свободно приходить и уходить в небо и море, — это школа моей мечты.Мой идеал — это место, где дети со всего мира могут учиться вместе ».

22 июля жюри объявит о призовых картинах из 42 представленных работ.

:: Мечта, дизайн, сборка: Коллекция рисунков студентов-архитекторов UW, 1914-1947 :::

Введение Roland Terry Major New Lighthouse Facility на скалистом мысе, 500 футов над уровнем моря в лагере Мендосино , 1937 год. С момента своего основания в 1914 году до 1961 года Департамент архитектуры UW хранил коллекцию рисунков своих студентов. Они служили учебными пособиями, а также архивом разработки учебной программы. В архиве содержатся рисунки учащихся, признанные на момент их завершения отличными; элементы часто имеют штамп «Сохранено». Часто рисунки также имеют оценки членов жюри факультета, обычно написанные красным жирным карандашом. Чертежи используют широкий спектр средств массовой информации и квалифицированные методы рисования.Они также демонстрируют переход в обучении архитектуре от модели Beaux-Arts к модернизму. Коллекция рисунков документирует множество историй, в том числе ранние работы одаренных учеников, руководствуясь вдохновенными наставлениями. Среди архитектурных факультетов с конца 1920-х по 1940-е годы Лайонел Прис был одним из самых влиятельных и уважаемых. За свою карьеру Прис превратился в одного из ведущих дизайнеров и инструкторов региона. Его строгие методы обучения, которые поддерживали художественный и концептуальный процесс дизайна и подчеркивали место в архитектурном дизайне, сформировали мышление поколения влиятельных архитекторов Северо-Запада. Представленные здесь экспонаты были отобраны, чтобы выделить выпускников программы, которые сделали влиятельную карьеру в региональном и национальном масштабе. Есть работы Роланда Терри и Пола Тири, которые занимают центральное место в региональном подходе к модернизму; Минору Ямасаки, спроектировавший Всемирный торговый центр; и Виктор Штайнбрюк, чья приверженность сохранению исторического наследия и активизму до сих пор повторяется в Сиэтле. Не все выпускники архитектуры стали архитекторами. Джордж Накашима стал всемирно известным мастером по дереву, а Кен Андерсон проработал 44 года в Disney. В 2006 г. около 1100 рисунков, датируемых 1914-1947 гг., А также некоторые рисунки 1950-х годов, были переданы из Департамента архитектуры в специальные коллекции библиотек. С тех пор реализуется проект по сохранению и размещению рисунков, а также по созданию онлайн-справочника для облегчения доступа исследователей. Эта выставка — возможность оценить примеры из коллекции рисунков студентов-архитекторов и наследие преподавания и дизайна, которое они представляют. Обратите внимание: возможно, вы отключили JavaScript и / или CSS. Хотя этот новостной контент будет доступен, некоторые функции будут недоступны.

Фан-тастический день в Dream School

Вчера нам сообщили, что у нас будет неполный рабочий день с сюрпризом! Что бы это могло быть? Читай дальше, чтобы узнать больше.

.

Был День защиты детей! Я как обычно проснулась и собралась в школу. Что меня взволновало, так это объявление, сделанное вчера в школе: «Никаких школьных ранцев и обеда. Школа на полдня «.

Огромный сюрприз

Мы пошли в школу и обнаружили, что учителей нет! Нашими классными руководителями в течение дня были роботы! Удивительно, правда? Это был день урока роботов? Нам дали расписание на день! Первый период — наука.

Мы с нетерпением ждали встречи с роботом! А вот погоди! Это был не робот.Возможно, новый учитель. Все студенты начали кричать. Почему? О, это был никто иной, как Исаак Ньютон! Я знал это, только когда он представился. Вдруг проектор что-то начал воспроизводить. Был мальчик в яблоневом саду. Он сидел под яблоней. О, ну это история об изобретении Ньютоном гравитации. Ньютон объяснил нам о гравитации, и как только он закончил, прозвенел звонок. Время прошло без нашего ведома. Ньютон поблагодарил нас за уделенное время и помахал рукой на прощание.

Второй период — общественные науки.Мы ожидали, что появится какой-нибудь защитник окружающей среды, но угадайте, кто пришел? В класс вошел старик и ура! Это был сам Чача Неру в свой день рождения! Какая возможность встретиться с ним. Мы поздравили его с днем ​​рождения. Он поблагодарил всех нас и уставился в проектор. И, к нашему удивлению, он спросил нас, проектор ли это? Мы сказали: «Да, Неруджи». Хотя он не знал, как им пользоваться, он набрал: «Битва Индии за независимость». Умная доска показала всем нам независимость Индии, британское владычество, Конституцию и историю жизни борцов за свободу (половину из которых мы не знали).Когда Неруджи появился на экране, мы приветствовали (чему радости Неруджи не было предела). Затем он сказал: «Спасибо, мои дорогие дети. Я счастлив видеть изменения в Индии. Но всегда помните, что вы, студенты, являетесь будущими гражданами страны и должны работать на благо развития нашей страны. Еще раз, спасибо.»

Третий период — ценностное образование. Это была еще одна великая личность из Индии, и угадайте кто, это был Абдул Калам! Да, появился ракетчик из Индии.Он получил от нас бурные аплодисменты. Он поблагодарил нас и поручил проектору сыграть «Запуск Мангальяна». Когда это было сделано, он рассказал нам о Мангальяане, его использовании, сильных и слабых сторонах. Он заключил: «Слава не имеет значения. Не работайте в погоне за славой. Скорее работайте ради своих амбиций. И всегда помните, на каком бы уровне вы ни находились, никогда не показывайте свое превосходство. Никогда! Дети, вы граждане следующего поколения. Ваша цель — развитие Индии наряду с чистотой и зеленью.Всего наилучшего! Спасибо. Раздался звонок.

Четвертым уроком была математика — моя любимая. Итак, какой великий математик появится? Да, действительно верно! Мой любимый математик, математический гений Рамануджан! Да, изобретатель магического квадрата и знаток ведической математики, он один из лучших математиков в мире. Он вошел и объяснил числа в магических квадратах. Довольно интересная формула! Он научил нас некоторым важным, но простым приемам ведической математики. Когда он закончил обучать четырем трюкам, прозвенел звонок.Опечаленный тем, что не может научить большему количеству трюков, он извинился и поблагодарил нас за прекрасно проведенное время. Мой любимый период очень быстро закончился.

Последний период был играми. На детскую площадку нас привел тот же робот, который утром пришел классным руководителем. По дороге мы увидели Абдула Калама и спросили его о модели робота. «Ах это? Это ROBOX-1287. Он дисциплинирован, но при этом очень игрив. Он подчиняется любому, будь то его друг или хозяин. Вот почему он был обозначен как классный робот для каждого класса.”

А, мы дошли до детской площадки и угадайте, кто там был? Это был бог крикета Сачин Тендулкар. Он поприветствовал всех нас и поблагодарил робота за сопровождение. «С удовольствием», — ответил ROBOX-1287.

«Ну что, ребята, а в обувь, в подушечки и в сети залезем?» — спросил Сачин.

«Да, сэр».

«Громче.»

«Да, сэр!»

«Идеально».

Сачин исправил наши позиции для игры в боулинг, боулинг и поля. Ближе к концу периода Сачин сказал: «Физическая активность важна.. Извините за то, что провел с вами всего один час, но помните, что вся работа и никакие развлечения делают Джека скучным мальчиком. Спасибо за уделенное время, дети ».

Увидев, что последний период закончился, мы собрались домой. Но этого не случилось. Ведь мы увидели женщину в космическом фартуке, которая просила нас подождать. У нас был еще один период. Потом она вошла в класс и ура! Это был никто иной, как Калпана Чавла. Она рассказала нам об ISRO и NASA и о том, над чем они работают. В заключение она сказала: «Космос — это не досуг и не место, а наше будущее.

Раздался звонок. Отличный день, правда?

Колокол звонил. Затем я услышал голос моей мамы и кто-то тряс меня. Проснулся и понял, что это сон. Хотя это было ненастоящим, у меня есть бесценный совет от выдающихся личностей. Говорят, что утренние сны сбываются … моя?

The All-Nighters: 8 потрясающих школьных рисунков архитектуры

Подпишитесь, чтобы быть в курсе, когда следующий конкурс One Drawing Challenge откроется для подачи заявок.Обязательно ознакомьтесь с невероятными работами финалистов этого года .

Как мы все уже знаем, у студентов-архитекторов много дел. Балансировка бесчисленных студийных часов, лекций, чтения и курсовых работ может быть непосильной. Измельчение — это обряд посвящения, который теоретически должен помочь сформировать законченных, подготовленных и высококвалифицированных архитекторов. Каждый день уходит на совершенствование своего ремесла, и одна из основных практик — рисование. Рисование от руки — это столп в учебной программе любого начинающего архитектора, а One Drawing Challenge от Architizer — это конкурс, призванный признать лучших из лучших в этой области.

На чертежных досках архитектурных школ по всему миру можно найти множество талантов рисования. Ниже представлена ​​группа из восьми невероятных рисунков студентов-архитекторов, которые убедительно передают идеи, позволяя профессионалам побегать за свои деньги. Пусть эта группа блестящих учеников вдохновит вас, пока вы разрабатываете свои рисунки!

---

Это произведение было проиллюстрировано студенткой Йельской школы архитектуры Анной Насоновой в рамках интенсивного пятинедельного летнего семинара в Риме, призванного дать широкий обзор основных архитектурных объектов города, топографии и систем городской организации.Эта работа представляет собой рисунок Санта-Мария-ин-Кампителли от руки, выполненный карандашом и акварелью. Пропорции и детали интерьера в стиле высокого барокко Райнальди были изучены, чтобы выявить этапы строительства здания.

---

Корнелл, студентка магистра архитектуры, проект Юэ (Мария) Ма, American Dream or American Nightmare: 2020, 2050, 2070 , представляет собой стальной ковчег, огибающий пограничную стену, чтобы установить справедливую торговлю между разделенными людьми.В более широком контексте проект относится к сегрегации и дискриминации в современном обществе. Этот проект является частью межвузовского сотрудничества, посвященного изучению мексикано-американских тем в архитектуре.

---

Для своей магистерской диссертации выпускник Орхусской школы архитектуры Эрик Бин написал книгу «Капитал для коллектива: трудовое чудо». В рамках проекта исследуется, как последствия изменения климата могут быть использованы для положительного влияния на формирование и критическую вовлеченность общественного городского пространства в Лондоне, который подвергся воздействию повышения уровня моря.«Трудовое чудо» исследует, как люди могут по-новому участвовать в строительстве и обеспечении устойчивости своих сообществ. Он способствует социальной сплоченности, общественному альтруизму, гражданской благотворительности и расширенному участию.

---

Эта иллюстрация Хуана Альберто Арджона Бельмонте из Высшей технической школы архитектуры Мадрида получила высокую оценку на конкурсе архитектурных рисунков 2018 года, организованном Всемирным фестивалем архитектуры.Концепция проекта стремится создать пространство для памяти и размышлений.

---

Для его бакалавра. В заключительном проекте Пирдавари проиллюстрировал свою модернистскую концепцию стадиона серией рисунков аэрографом от руки. Эта среда позволила ему создать замысловатую графику, которая подчеркнула сырье стадиона и взаимосвязь между основными открытыми конструкциями и их закрытым низом живота.

---

Эта работа Тяньцзин Лима, посвященная теме «Формирование новых реалий», получила первый приз на конкурсе рисунков Орхусской школы архитектуры.Издалека строение кажется высоким, плотно упакованным заводом, но вблизи видна активная городская жизнь. Это вертикальный город, построенный на уже существующей организации и планировке. Структура выражает непрерывный адаптивный рост, физически основанный на ее прошлом.

---

Из архитектурной школы Бартлетта Фелисити Барбур разработала яркий искусственный горный пейзаж, изображающий обстановку нового речного фестиваля в Чикаго. Это этнографический взгляд на архитектуру городской жизни, упрощающий и отображающий урбанизм Чикаго через пространственно-увлекательные события.«Склон холма в пастельных тонах» представляет собой масштабируемую часть Великой Китайской стены к лунному Новому году вместе с водонапорными башнями, обычными для города Чикаго.

---

Российская студентка-архитектор Айсылу Зарипова стала финалисткой конкурса по определению границ мемориала Кена Робертса в Далласе. Эта иллюстрация представляет собой трехмерную перспективу шарообразного городского пейзажа с высоты птичьего полета. Он демонстрирует почти похожее на экзоскелет изображение города с обнаженной инфраструктурой и каркасами зданий.

Подпишитесь, чтобы быть в курсе, когда следующий конкурс One Drawing Challenge откроется для подачи заявок. Обязательно ознакомьтесь с невероятными работами финалистов этого года .

Галерея космического искусства Гонконгской школы творчества — классы от A до H

5 класс (фамилии A-H)

В списке в алфавитном порядке по фамилии
Нажмите на изображение, чтобы увеличить (1080 пикселей)
Следующая галерея (5 класс, I-M) — Индекс

JACQUELINE GRACE ANSTISS: ЗЕЛЕНЫЙ ГОРОД БУДУЩЕГО

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе.В этой стране чудес люди и все существа счастливо живут вместе. Они придерживаются единого мнения о развитии зеленого города и изо всех сил стараются защитить наше прекрасное пространство. Это место мечты для всех.

ЧЕУК ЯН АУ: ЖИТЬ НА ЗЕЛЕНОЙ ПЛАНЕТЕ

На снимке моя мечта о жизни в космосе. Люди могут свободно путешествовать с одной планеты на другую. Они разрабатывают инновационные технологии, чтобы построить чистый и зеленый город в космосе. Все живут в любви и мире. Я верю, что если мы будем сотрудничать вместе, эта мечта однажды осуществится!

ХЭЙ ИНЬ ЧАН: КОСМИЧЕСКИЙ САД

Это космический сад в моей голове.В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Цветы и зеленые растения повсюду. Это удивительная страна чудес.

ХО ЧИНГ ЧАН: БУДУЩЕЕ В НАШИХ РУКАХ!

Это мир будущего в моем воображении. Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки и будет использовать науку и технологии, чтобы построить будущее любви и мира.

HOI CHING and BERNICE TAM: FUTURE HOME

Поскольку проблемы загрязнения становятся все более серьезными, нам необходимо принять меры для спасения нашей Земли и изменить наш образ жизни и привычки.Мы также можем разработать новые технологии для строительства нового дома в космосе для нашего будущего.

КА ЛО ЧАН: МОЙ МИР, МОЯ МЕЧТА

В будущем люди смогут свободно летать в небе. Дороги проложены вокруг гигантских зданий. Ракеты можно увидеть везде. Все постройки построены на облаках. это космический город моей мечты. Я верю, что если мы будем стремиться исследовать космос с заботой и любовью, этот город мечты однажды станет реальностью!

ЛОК ЯН ЧАН: ЗЕЛЕНЫЙ И КРАСИВЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ МИР

Это мир будущего в моем воображении.Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки вместе, чтобы создать будущее любви и мира.

ЛОК Ю ЧАН: КРАСИВЫЙ ГОРОД В ПРОСТРАНСТВЕ

На моей работе изображен современный город в космосе. Как вы можете видеть на моей картинке, мусор собирается и преобразуется в энергию для повседневного использования. С помощью технологий мы можем помочь построить зеленую планету в космосе. Это новая эра!

ЛОК Ю ЧАН: МОЯ МЕЧТА, МОЙ МИР

Это будущее мира моей мечты.С помощью передовых достижений науки и техники мы можем отправиться в загадочный космос. В это время мы можем ходить по космосу и раскрывать все секреты космоса. Мы также можем создать гильдию чудесного космического города, в котором будет жить каждый.

ПУИ ЮЭТ ЧАУ: НОВАЯ ЖИЗНЬ В КОСМОСЕ

Наука и технологии помогут нам создать новую эру в космосе. Люди будут использовать возобновляемые источники энергии, такие как солнечная энергия, в повседневной жизни. Они также пытаются общаться с другими планетами, чтобы вместе построить красивую космическую страну.

SHUN HEI CHAN: ПРОСТРАНСТВО В МОЕМ РАЗУМЕ

В моем воображении это город будущего. В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Это удивительная страна чудес.

TING YEE CHAN: ЗАВТРА ДОМА

В моем воображении это город будущего. В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Это наша удивительная родина в космосе.

ИНЬ ТУН ЧАНЬ: ЖИВОЕ ПРОСТРАНСТВО

Раньше посещение космоса было мечтой, но сейчас это простая задача, поэтому мы можем увидеть, насколько мощны технологии.Я верю, что с развитием технологий мы откроем неизведанное и увидим невидимое. Это не только удовлетворяет наше любопытство, но также дает нам знания и преимущества в построении сообщества в космосе.

ХИУ МАН ЧАУ: УДИВИТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. В этой стране чудес люди и все существа счастливо живут вместе. Люди разделяют мнение о создании зеленого города и изо всех сил стараются защитить наше прекрасное пространство.Это место мечты для всех.

ЛОК ЯН ЧЭНГ: НОВЫЙ ГОРОД

На моем рисунке показан город моей мечты в космосе. В этом новом городе возобновляемая энергия — единственная энергия. Таким образом, окружающая среда чистая, а воздух свежий. Благодаря передовым технологиям улучшается образ жизни людей. Транспортная система удобнее. Все люди и животные живут в полной гармонии.

NGA MAN CHENG: НАША НОВАЯ ЖИЗНЬ В КОСМОСЕ

Космическая техника быстро изменилась.В настоящее время появляется все больше и больше возможностей для создания устойчивого и комфортного сообщества в космосе. Меня это волнует, потому что я всегда мечтал побывать в космосе или даже пожить в нем. Вот что меня вдохновляет в этой картине.

PUI TING CHENG: SPACE EDEN

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. В этой стране чудес люди и все существа счастливо живут вместе. Они придерживаются единого мнения о развитии зеленого города и изо всех сил стараются защитить наше прекрасное пространство.Это место мечты для всех.

ИН ЧЭНГ: НОВЫЙ ВЗГЛЯД

Мой рисунок показывает нам новый мир и новое будущее. Все люди и пришельцы живут в чистом и мирном мире. Они будут использовать эту технологию, чтобы построить страну чудес, в которой можно жить. Здесь нет загрязняющих и токсичных веществ. Давайте сотрудничать ради нашего будущего.

Ю ЧИНЧЕНГ: КОСМИЧЕСКИЙ ТУР

Это будущее мира моей мечты. С помощью передовой науки и техники мы можем путешествовать повсюду, включая таинственный космос, и раскрывать все секреты.Космос становится нашей родиной, люди разных народов становятся одним целым, будучи гражданами одного пространства. Мы живем в полной гармонии!

HAU MAN CHEUNG: ЗАВТРА МИР

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. Я считаю, что нас ждет еще много внеземных существ и планет. Я надеюсь, что однажды я смогу стать космонавтом и стать свидетелем будущего развития космоса.

HIN YUNG CHEUNG: НАШ ЗЕЛЕНЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ ГОРОД

Моя фотография показывает новый век нашего мира.Люди будут использовать науку и технологии, чтобы построить лучшее будущее в космосе. Используется чистая и возобновляемая энергия. Они сажают в космосе зеленые растения и поддерживают переработку отходов, чтобы уменьшить количество твердых отходов. Тогда космос становится зеленой страной чудес.

ДЖЕФФРИ ЧЕНГ: ВНЕШНИЙ ПРОСТРАНСТВО

Благодаря использованию некоторых ярких человеческих персонажей с использованием передовых технологий будущего, это произведение подчеркивает важность энергосбережения, переработки материалов и сотрудничества людей в развитии нашего нового мира на будущих планетах и ​​в космическом пространстве.

КА ХЭЙ ЧЫНГ: ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС

Это будущее мира моей мечты. С помощью передовой науки и техники мы можем путешествовать повсюду, включая таинственный космос, и раскрывать все секреты. Космос становится нашей родиной, люди разных народов становятся одним целым, будучи гражданами одного пространства. Мы живем в полной гармонии!

ПИК ХОЙ ЧЕН: ЗЕЛЕНОЕ ПРОСТРАНСТВО

На моей фотографии изображено зеленое будущее. Люди будут использовать науку и технологии для построения лучшего будущего.Чистая и возобновляемая энергия поможет нашему будущему стать зеленой страной чудес.

Ю ЧЫНГ: ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА

Никто не знает, что будет в будущем. Однако я думаю, что люди должны попытаться защитить пространство с большими усилиями, сажая больше деревьев и экономя энергию. Мы должны сделать все возможное, чтобы построить зеленую планету для нас и нашего следующего поколения.

SIK MAN CHIANG: НОВЫЙ ГОРОД

Наука и технологии помогают нам строить новую эру в космосе.Люди будут использовать возобновляемые источники энергии, такие как солнечная энергия, в повседневной жизни. Они также пытаются общаться с другими планетами, чтобы вместе построить красивую космическую страну.

SZE CHING и CISSY CHAN: A GREENLAND

Это космический сад в моей голове. В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Цветы и зеленые растения повсюду. Это удивительная страна чудес.

SZE CHING и VICTORIA LAU: КОСМИЧЕСКАЯ ГАРМОНИЯ

На этом снимке показано будущее нашей планеты.Все люди и существа живут в любви и согласии. С помощью технологий мы можем построить устойчивое и комфортное сообщество в космосе. Меня это волнует, потому что я всегда мечтал побывать в космосе или даже пожить в нем. Вот что меня вдохновляет в этой картине.

KA SIN CHIU: ПРИНИМАЙТЕ НАШЕ БУДУЩЕЕ

В ближайшем будущем у нас будут большие инвестиции в развитие космоса. Все это изменит наш мир, а также пространство в идеальный, экологически чистый новый мир.Готовы ли вы к будущему космическому городу?

MEI SHUN CHIU: СОЕДИНЯЙТЕ РУКИ ДЛЯ НОВОЙ КОСМИЧЕСКОЙ ЭРЫ

Это мир будущего в моем воображении. Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки, чтобы построить прекрасное и мирное будущее.

HIU WAI CHOI: ВООБРАЖЕНИЕ ГОРОДА

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. Я считаю, что нас ждет еще много существ и планет.Я надеюсь, что однажды я смогу стать космонавтом и стать свидетелем будущего развития космоса.

HON MAN CHOI: МИР БУДУЩЕГО

Это мир будущего в моем воображении. Это развитый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки вместе, чтобы построить прекрасное и мирное будущее.

ЛОК Ю ЧОЙ: РАДОСТНОЕ МЕСТО

Я рисую счастливую страну в космосе, где люди и все существа счастливы в космосе.

SHIU YING CHOW: ПОЛЕТЫ В БУДУЩЕЕ

В будущем люди смогут свободно летать в небе. Дороги проложены вокруг гигантских зданий. Ракеты можно увидеть везде. Все конструкции построены на облаках. Это космический город моей мечты. Я верю, что если мы будем стремиться исследовать космос с заботой и любовью, этот город мечты однажды станет реальностью!

SHUN WAI CHOW: ДВЕРЬ В БУДУЩЕЕ

На моем рисунке изображено удивительное космическое приключение. Я считаю, что это не только мечта.Благодаря постоянному сотрудничеству ученых и космонавтов мы получаем все больше и больше знаний о космосе и внеземных существах. Эти знания не только улучшают наше понимание космоса, но и позволяют нам построить космическую колонию в будущем.

КАМ КОНГ ЧУЙ: КОСМИЧЕСКИЕ МЫСЛИ

Это мое воображение космического мира. Я считаю, что космос огромен, и то, что мы знаем сейчас, — это лишь верхушка айсберга. Я думаю, что с нашими передовыми космическими знаниями и технологиями в ближайшем будущем можно будет увидеть все больше и больше новых планет и существ в космосе.

ЧУК ЧУН и БЕТАНИ ШУМ: КОСМИЧЕСКАЯ НОВАЯ ЭРА

Никто не знает, что будет в будущем. Однако я считаю, что люди должны приложить большие усилия для защиты космоса. Посадив больше деревьев, сэкономив на использовании энергии, мы должны сделать все возможное, чтобы построить зеленую планету для нас и нашего следующего поколения.

WING IN CHUN: ВЕРХ МИРА

С древних времен люди интересовались и интересовались тем, что находится за пределами безграничного неба. На моем снимке показан новый город будущего в космосе.Это страна чудес, о которой я мечтаю.

ЧИНГ НГА ЧУНГ: НАД ПРОСТРАНСТВОМ

С древних времен люди интересовались и интересовались тем, что находится за пределами безграничного неба. С развитием технологий мы начинаем иметь более четкую картину и лучше понимать космос. Однако я считаю, что есть еще много чего исследовать и увидеть.

ЯНЬ ШУЭНЬ ЧУН: ЦВЕТНОЕ ПРОСТРАНСТВО

В космическом будущем в космосе есть много разных цветов, таких как радуга.Его строят дети в будущем. Поэтому мы должны воспитывать в детях интерес и понимание пространства разными способами. Рисование — один из тех методов, которые мне нравятся больше всего. А ты?

YEE LAM CHUNG: SPACE DISCOVERY

Раньше посещение космоса было мечтой, но сейчас это простая задача. Итак, мы видим, насколько мощны технологии. Я верю, что с развитием технологий мы откроем неизведанное и увидим невидимое. Это не только удовлетворяет наше любопытство, но также дает нам знания и преимущества в построении сообщества в космосе.

YUEN YUNG CHUNG: ЛУЧШИЙ КОСМИЧЕСКИЙ МИР

На моей фотографии изображено зеленое будущее. Люди будут использовать науку и технологии для построения лучшего будущего.

LEONG TING FONG: ИДЕАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Этот рисунок дает нам понять, что мы должны защищать и любить наш мир, а также Вселенную. В новом городе вселенной зеленые растения повсюду. Все люди и существа тоже живут в мире и согласии. Я считаю, что это идеальное место для жизни всех.Этот прекрасный мир зависит от вас и меня. Давайте сотрудничать, чтобы построить страну чудес.

ЧУК ФУНГ и АЛЬВИН ЛУНГ: ИНТЕРЕСНЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ ГОРОД

Исследование космоса — очень интересная тема. Развитие космических технологий сближает нас, людей и космос. Это также расширяет наше воображение и повышает наши ожидания. Существуют ли инопланетяне? Может ли другая планета быть другой Землей? Полагаю, что вскоре будут даны ответы на эти вопросы.

ХО ЧИ ФУНГ: КОСМИЧЕСКАЯ СТРАНА ЧУДЕС

На моей фотографии изображено зеленое будущее.Люди будут использовать науку и технологии для построения лучшего будущего. Это космическая страна чудес для нас с вами!

ЮЙ ФУН и КОРДОН ЧАН: ЖИЗНЬ В ПРОСТРАНСТВЕ

С помощью передовых технологий и науки наша будущая жизнь в космосе будет красочной и яркой, как и то, что нарисовано в моих картинах. Это наша жизнь в будущем.

ЧИН ИНЬ ХО: ЖЕЛАНИЕ

Исследование космоса — это не только мечта людей, но и моя мечта. Я надеюсь, что однажды я смогу отправиться в космос и раскрыть секреты космоса.

ЧУН ЯТ ХО: СОТРУДНИЧЕСТВО ДЛЯ НОВОГО ПРОСТРАНСТВА

Моя фотография показывает, как люди будут жить в космосе в будущем. Они сотрудничают, чтобы построить чистую и зеленую страну чудес. Все существа счастливо живут вместе. Они также разделяют мнение о защите нашего пространства.

ПО Ю ХО: КОСМИЧЕСКИЙ ТУР

Это будущее мира моей мечты. С помощью передовых достижений науки и техники мы можем путешествовать повсюду, в том числе и в загадочном космосе.В то время мы можем ходить по космосу и раскрывать все тайны космоса.

PUI YING HO: ЖИТЬ В ГАЛАКТИКЕ

Космическая техника быстро изменилась. В настоящее время появляется все больше и больше возможностей для создания устойчивого и комфортного сообщества в космосе. Меня это волнует, потому что я всегда мечтал побывать в космосе или даже пожить в нем. Вот что меня вдохновляет в этой картине.

SIN KWAN HO: ПОЛЕТИМ В КОСМОС

На своей картине я рисую, как люди живут в будущем.Они живут в красивом космическом городе. Они могут свободно летать в небе. Кроме того, город будущего будет чистым и свежим, без загрязнений. Все существа живут в полной гармонии.

ВИНГ ЦУН ХО: ЧУДЕСНЫЙ МИР

Я очень интересуюсь исследованием космоса и карьерой космонавтов. В моем рисунке я выражаю свое понимание и воображение пространства. Я считаю, что то, что мы знаем сейчас, — это лишь небольшая часть всей картины. Благодаря смелости и самоотверженности наших космонавтов наши знания о космосе будут расти.

ЧИ ТУН ХУИ: ИНТЕРЕСНЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ ГОРОД

Я очень интересуюсь исследованием космоса и карьерой космонавтов. В моем рисунке я выражаю свое понимание и воображение пространства. Я считаю, что то, что мы знаем сейчас, — это лишь небольшая часть всей картины. Благодаря смелости и самоотверженности наших космонавтов наши знания о космосе будут расти.

CHING YAN HUNG: ЧУДЕСНОЕ ПРОСТРАНСТВО

На моем рисунке показан наш город будущего. Люди хорошо использовали технологии, чтобы помочь построить город, который может создать устойчивое и комфортное сообщество в космосе.

КЕЙ Ю ХУНГ: ЧУДЕСНОЕ ПРОСТРАНСТВО

На картинке показано, как живут люди в городе будущего. Все люди и пришельцы живут в чистом и мирном мире. Они будут использовать эту технологию, чтобы построить страну чудес, чтобы жить в ней.

SUM YEE HUNG: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ БУДУЩЕГО

Это мир будущего в моем воображении. Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии.