Рисунок воздух: Берегите воздух и природу — рисунки и картинки (20 фото) • Прикольные картинки и позитив

Рисунок на тему как я берегу воздух.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух»?

Я могу предложит нарисовать плакат на такую животрепещущую тему как quot;Берегите воздухquot; вот на основе данного изображения:

Этот плакат довольно чтко покажет, что нужно именно беречь воздух, потому как все хотят дышать.

А можно нарисовать, например и вот так:

Можно нарисовать перенька, девченку или просто человечка который держит чистый воздух в какой нибудь закупоренной емкости (типа бутылки). А вокруг изобразить загрязнения. Загрязнения типо хотят отобрать у человечка чистый воздух (бутылку с чистым воздухом). А человечек не отдает и защищает мкость.

Для того чтобы нарисовать плакат на тему quot;Берегите воздухquot; , на рисунке можно изобразить два состояния:

• первое — это те вещи, которые загрязняют воздух, например, заводы с дымящими трубами, вырубленные леса, валяющийся мусор на улицах, автомобили с выхлопными газами, пожары
• второе — это все то, что мы получаем благодаря чистому воздуху — зеленые насаждения, чистая вода, птицы, животные и т. д.

А на этом плакате написать призыв, например, quot;Я хочу дышатьquot;, quot;Чистый воздух — лучший другquot;, quot;Чистый воздух — наше здоровьеquot;.

Вот пример такого плаката:

Можно нарисовать и деревья в виде легких, ведь чем больше зеленых насаждений, тем чище наш воздух:

Можно нарисовать лес много зеленых деревьев или даже одну половину листа нарисовать зеленый лес, а вторую многоэтажки с дымом и показать как мегаполис дымиться с машинами и курящими людьми, а на фоне леса нарисовать счастливую семью отдыхающую с палаткой например. Так же можно просто нарисовать многоэтажку и как на одном балконе курит мужик, а на другом женщина поливает цветы тоже хороший плакат получится

Моя внучка также учится в 3 классе, но живт она с мамой, я спорила е, рисовали ли они плакат на тему quot; Берегите воздух quot;, она подтвердила. Она рисовала город с протекающей неподалку речкой, разделила лист пополам. С одной стороны был город, над которым клубились трубы заводов и ездило много машин, а вся пыль оседала в реку.

С другой стороны, над городом сияло солнышко, небо было голубым и даже проезжающие машины не так сильно дымили, а на берегу речки купались и загорали довольные граждане. Свой плакат она сдала в школу, но я примерный нашла в интернете, вот он (только не было трубы, была показана пыль, которая оседает в речке:

Вот ещ ряд плакатов из этой же серии.

Я думаю,что на плакате нужно нарисовать все причины загрязнения воздуха.

Это выхлопы машин и заводы и костры и мусор и дымящиеся сигареты и срубленные в лесу деревья.Можно нарисовать корзину с человечком,схематическим который бросает мусор в корзину.И написать quot;Бросать сюдаquot;.

Сейчас в школе уделяется много внимания экологическому воспитанию детей и это конечно правильно. Лучше если человек с юных лет поймет как важно беречь чистый воздух, деревья, воду, животных, все, что нас окружает. И так уже загрязнение окружающей среды в некоторых промышленных центрах достигло такого размаха, что там просто опасно жить. Что касается плаката, то тут можно дать волю своей фантазии. Прежде всего на таком плакате можно изобразить различные виды загрязнений воздуха, например черный дым из труб, или выхлопные трубы автомобилей. В учебнике прямо дается пример:

Мне кажется простым по исполнению и оригинальным по идее вот такой рисунок:

Очень красиво смотрится плакат сделанный по принципу противопоставления чистоты и грязи:

Важную роль в охране чистого воздуха играют зеленые насаждения и вообще растительность, поэтому их изображение на подобном плакате будет вполне уместно:

Ну и наличие запоминающегося слогана на плакате можно только приветствовать:

Можно нарисовать лес, где половина деревьев срублена, а так же можно нарисовать сигарету и на ней написать quot;вредноquot; и quot;легкиеquot; можно нарисовать. машини можно нарисовать с выхлопными газами, трубы города из которых валит дым

Весьма важная и полезная тематика, которая актуальна особенно в наше время серьзных загрязнений и вреда окружающей среде.

На плакате наиболее выигрышным станет сравнение планеты без заводов и машин и с ними. Ниже предлагаю некоторые варианты подобных плакатов с темой quot;Берегите воздухquot;.

Учить детей противопоставлять природу и дымящие трубы глупо. Сын прийдя из школы показал на трубу котельной и сказал что дяди плохие — загрязняют воздух.

Лучше акцентировать внимание на необходимости проветривания комнаты, загрязнении воздуха от курения, т.е.то, что ребенок может однозначно понять и применять в жизни, а не идиотские плакаты quot;зеленыхquot; с трубами заводов.

Как нарисовать плакат «Берегите воздух» (3 класс)?

Воздух это что-то невидимое, легкое, прозрачное. Бесцветный газ. Мы его не видим, но мы его вдыхаем, без него нам не жить, он нам так необходим. Зелень, деревья очищают воздух.

А отравляют воздух выхлопные газы от машин, многие промышленные предприятия, заводы, фабрики, промышленные выбросы.

Людям нужен чистый воздух.

С детьми можно нарисовать такой плакат: посередине листа рисуем большую каплю-шар, внутри которой дерево, трава, голубое небо. А фон к сожалению в серых тонах, это дымящие трубы или дорога, заполненная машинами.

Так как это плакат, то рисунок дополнить надписью: quot;Нам нужен чистый воздух!quot;.

Дети обычно имеют хорошую фантазию, им надо только немного направить в нужном направлении.Нарисовать плакат quot;Берегите воздухquot; можно так — клубившиеся дымом трубы заводов. Большое количество машин на дорогах, которые выделяют много вредных газов.Заводы выбрасывающие свои отходы в реки. А особенно хороший и актуальный плакат для детей на тему курения. Дым сигарет загрязняет не только воздух, но и легкие самих курящих.

Чтобы нарисовать плакат quot;Берегите воздухquot;, надо сначала определиться, что его загрязняет — например, выхлопные газы машин, выбросы заводов, а также лесные пожары. Потом рисуем соответствующую картинку: завода с дымящей трубой, трубы авто с выхлопными газами и т. д, а потом перечеркиваем красным цветом.

По-моему, это самая печальная из подобных экологических тем.

Ладно еще, когда детям объясняют, что нельзя оставлять в лесу непотушенные костры (берегите лес!), необходимо уносить мусор (берегите природу!), не засорять водоемы и разумно расходовать воду (берегите воду!) и т.д. Ребенок еще может что-то предпринять. А что он сделает с воздухом? Заводы не закроются, машины не перестанут ездить по той лишь только причине, что так захотел ребенок. Будет здорово, если среди молодого поколения вырастут гении, пусть их даже будет немного, которые смогут действительно реализовать гениальную задумку в жизнь по борьбе с загрязнением воздуха.

Ну а пока можно гениям и не гениям рисовать такие вот красивые плакаты:

Нарисуйте с одной стороны большой черный завод, который выпускает в небо с труб черный стог дыма, а с другой стороны, играющих детей в песочнице. А в верху напешите: quot; Здоровье детей в наших руках — берегите воздухquot;. Както так).

Когда нам такое задавали, мы нарисовали завод с трубами и дымом, машину с трубой и дымом и потом красными линиями перечеркнули. Еще можно мужика с сигаретой и зачеркнуть.

Плакат должен побуждать к действиям и учить правильному поведению.

quot;Берегите воздух! Огонь уничтожает лес — легкие планетыquot;. Это будет призыв.

На рисунке мальчишка, разводящий костер в лесу. Порывы ветра разносят языки пламени на деревья. Угроза пожара вызывает беспокойство у животных леса, которые выглядывают на поляну. Сверху над костром птица с кувшинкой из которой течет вода в огонь. Птица тушит костер.

На этом плакате объедены три составляющие природы — лес, животные и человек.

Лес зависим от воздействия людей, от необдуманных шалостей детей с огнем, которые случайно могут привести к пожару. Дым лесных пожарищ является одним из основных загрязнителей воздуха.

У ребятишек достаточно много фантазии, чтобы нарисовать плакат на тему Берегите воздух , особенно если на уроке они разобрали, что может сделать воздух вредным для живых организмов.

Одним из вариантов рисунка может быть такой несложный сюжет: на заднем плане в нижней части листа нарисовать трубы завода, из которых идут клубы чрного дыма и недалеко зелную поляну с цветами, на которой стоит дом. А вверху — голубое небо и яркое солнце с лучами. Один луч можно нарисовать в виде тонкой ручки, которая поднята вверх и ладошкой делает запрещающее движение.

Рисунок примерно такой:

Оригинальный и несложный в исполнении плакат получился у Артемия Будкина из Набережных Челнов, который участвовал во Всероссийском конкурсе экологических плакатов.

На плакате можно нарисовать черную трубу на крыше здания, из которой идет дым. Рядом поникшие деревья, покрытые листочки сажей. Солнце рядом не желтое, а блеклое. Красный крест сбоку в виде дорожного знака с надписью quot;Спасем воздухquot;. Все свободные места закрасить голубым цветом.На плакате необходимо противопоставить живое и мертвое. Знак с надписью показывает, что человек неравнодушен к проблемам планеты, ведь воздух ему жизненно необходим. И нарисованные черные от копоти живые растения показывают, что человек сам почернеет и умрет, если ему будет не хватать воздуха. Поэтому рисуем плакат, на котором идет противопоставление символов.

Нарисовать плакат на тему необходимости беречь окружающий воздух необходимо так. Взять плакат и разделить его на две условные части линией. Слева нарисовать завод, дымящую трубу, увядшие деревья, цветы, грустных людей и животных. А справа нарисовать солнце, реку, луг и счастливое детство. То что справа интуитивно будет восприниматься детьми правильным и важным.

В школе нередко ученикам дают задание: «Придумай и нарисуй плакат». Стенгазеты могут быть самых разных тематик. Но чаще всего просят нарисовать плакат «Берегите воздух», «Сохраняйте чистой воду» и подобные задачки, связанные с охраной окружающей среды.

Что изобразить на плакате «Берегите воздух»

Недостаточно просто взять лист бумаги и что-то на нем нарисовать. Стенгазета должна быть полноценной, иметь смысловую нагрузку и доносить полезную информацию. Чтобы понять, как нарисовать плакат, нужно сначала прочесть, какие действия осуществляются для сохранения заданного природного ресурса. Чаще всего изображены на тематических ватманах:

• Предметы и действия, которые вредят воздуху. Это могут быть автомобили, из которых выходят выхлопные газы. Также часто изображаются дымящие трубы заводов, турбины атомных станций.
• Помимо того рисуют то, что помогает сохранить его чистоту и пригодность для дыхания. Можно изобразить человека, едущего на велосипеде или высаживающего дерево. Также часто в стенгазетах по охране воздуха рисуют живую природу, лес, как символ зеленых легких планеты. Ведь именно он помогает очистить воздух от разных вредных компонентов.
• Перед тем как нарисовать плакат, стоит также почерпнуть из выбранных источников полезную информацию. Можно вырезать из газеты важную статью и приклеить на ватман в выбранном местечке. Часто дети и взрослые сочиняют стихотворения или берут готовые творения, чтобы поместить их на плакате.

Какие речи можно написать на стенгазете

Помимо информации о том, как нарисовать плакат, также следует поразмыслить над текстовым содержанием. Это могут быть стихи, проза — все что угодно, самое главное, чтобы текст был тематическим. Например, можно взять следующие высказывания:

• Берегите воздух, он нам очень нужен. Нам дышать он позволяет и здоровьем окрыляет.
• Вы деревья не ломайте, чистоту природы сохраняйте, и тогда все будет класс у каждого из нас.
• Воздух нужно беречь, без него нам никак. Остановить нужно шкодников и забияк, которые деревья ломают и лес не оберегают.

Это любительские рифмованые строки, которые школьники младших классов могут с успехом разместить на плакате, посвященном охране воздуха.

Для детей постарше пригодятся строки более серьезные: » Нужно бережно относиться к лесам, полям и садам и помнить, что лес — зеленые легкие нашей планеты. Каждый должен заботиться о том, чтобы воздух был чистым и прозрачным, не вредил здоровью. Используя научные достижения, нужно модернизировать заводы, стабилизировать работу производств, использовать электромобили. Люди, Земля — наш единственный дом!»

Как нарисовать плакат необычным и запоминающимся

Чтобы стенгазета была действительно замеченной и действенной, следует затронуть человеческую совесть и чувство долга, использовать контрасты. Плакат можно оформить так:

• Половину листа следует разукрасить радужными и красочными цветами. Изобразить на бумаге счастливых детей, гуляющих на чистой площадке или на зеленой солнечной полянке.
• На второй половине ватмана нарисовать дымящиеся трубы завода, серость, воронов. Также можно изобразить выброшенный в водоемы мусор, мертвые деревья, засохшие цветы — все, на что хватит фантазии.

Такой контраст жизни и смерти четко покажет, насколько сильно человек может влиять на природу как положительно, так и отрицательно. В газете в любом случае будет изображено то, что есть в реальности.

Очень жаль, но многие люди не понимают, как важно беречь окружающую среду. Плакат должен с помощью правдивых фактов раскрыть всем глаза на очень серьезные вопросы нашей жизни.

Вода — основа жизни на нашей планете. Однако её загрязнение и нерациональное использование приводит к плачевным последствиям для самих же людей. Участницы во время игр и исследований старались донести для малышей не только физические свойства воды, но и её ценность для человека, животных и растений. А для закрепления знаний они сделали разнообразные поделки, плакаты и самодельные книжки на тему «Берегите воду!».

Книжка — капля «Где живет вода?»

Идея возникла с вопроса среднего сынишки Артемия (2,9 г.), где живет вода? Провели соц. опрос среди наших многочисленных детей и в итоге получилась вот такая книжка — капелька. Нам понадобились:

1. Голубая бумага;
2. Синяя бархатная бумага для обложки;
3. Кисти, краски, карандаши, фломастеры, клей, ножницы;
4. Нить или лента для фиксации.

Вырезаем странички будущей книжки в форме капли воды. На каждой стороне делаем рисунок-ответ на вопрос, где живет вода. Затем проделываем дыроколом отверстие в верхней части капли, пишем текст на картинках и скрепляем нитью или лентой.

У нас текст был такой:

Где живет вода?
В колодце у двора,
В капельках дождя,
в аквариуме у меня,
И даже под землей.
Вода есть в нас тобой.
В животных и в реке.
И на космической высоте.
В дереве и в цветке.
Воду берегите все!

Обложку можно оформить, но мы решили оставить просто бархатно-синей, как море (это уже определение Тимофея). Иллюстрации к книжке рисовала моя племянница Лиза (11 лет).

Анна, Тимофей и Артемий Верняевы, п. Мегет, Иркутская область.

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Основная идея заключалась в том, что наша планета не должна быть без воды.

Яна делала все сама, когда я сказала ей о задании: и придумала, и нарисовала, и подписала. Я пыталась что-то подсказать, подправить, но она не принимала мои идеи, поэтому получилось 100% детское творчество. Сели рисовать вдвоем со старшим братом и все быстро сделали.

Лариса Федотова и дочка Яна.

Каждая страница книги показывает вначале неправильное поведение, а отогнув часть изображения можно увидеть способ бережного отношения к воде. На фото видны все страницы. Последняя — знак вопроса для других вариантов.

Страницы скрепила степлером и украсила красивой клейкой лентой. Сейчас мы на даче без доступа к принтеру, поэтому картинки рисовала сама. Но дети все картинки поняли, так что главная цель достигнута. Делала большей части я, дети помогали раскрашивать детали.

Екатерина Аднодворцева и дети Ваня 4 г. 9 мес. и Настя 3 г.4 мес., г. Москва.

На сей раз у нас с дочкой получилась некая инсталляция. Идея пришла спонтанно и воплотили в жизнь мы ее очень быстро.

Основная идея: потеря чистой воды — основного ресурса нашей планеты.

Самая сложная часть: кран, из которого вытекает капля воды. Я его смастерила из и картона, капля — кусок пакета. Пока я мастерила кран и с помощью пластилина прикрепляла его к , дочка искала и раскладывала земных обитателей, жизнь, которых зависит от наличия чистой воды.

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Берегите воду и учите своих детей беречь воду и природу в целом!

Кудряшова Надежда и Аня 4,7 г., г. Санкт-Петербург.

Идею поделки навеял мультфильм «Сказка о белой льдинке», где пингвин и кит учат: «Чистота — залог здоровья!», «Порядок — прежде всего!».

На картоне черным и синим пластилином Владик сделал грязное нефтяное пятно в океане. Затем на пятно приклеили сделанную из пенопласта льдину. Сделали мусор из кусочков бумаги. Льдина у нас по бокам тоже «загрязнилась» черным пластилином. Далее слепили и с помощью зубочистки прикрепили его к льдине. В завершение из двух палочек, бумаги и скотча соорудили плакат над пингвином. Наша поделка готова.

Малолеткова Лидия и сын Владислав 6 лет.

Идея возникла у мамы по следам всем известных в СССР плакатов. Но хотелось быть более оригинальной, и чтобы ребенок поучаствовал. Поэтому наши капельки стали многослойными. Мама вырезала 3 по 3 капельки разного размера, даже материал исполнения у них немного разный (картон, цветная бумага и бархатная бумага). Сначала мы складывали капельки пополам, в процессе повторили понятие больше-меньше, затем дочка промазывала ребро капли клеем и наклеивала. Так у нас родились капельки.

Потом мама дорисовала кран и сверху придумала вентиль, который при желании можно покрутить. Он выполнен из двух полосок картона, закреплен булавкой (сзади иголочка заклеена скотчем, для безопасности). И вот наш плакат готов, он занял свое место в ванной, на дверце шкафа, чтобы вся семья не забывала закрывать воду.

Татьяна Голованова, Московская область.

Закончилась ещё одна экспедиция на тему воды, и чтобы закрепить полученные знания, решила с девочками сделать аппликации. Смысл картинок решила сделать такой: для чего нужна вода? и что произойдёт, если не будет воды?

Нашла подходящие картинки, старшая дочка вырезала из цветной бумаги «озеро» и «высохшее озеро». Сделали аппликацию, а папа до рисовал остальную картинку. На первой картинке у нас озеро, лес, возле воды животные,

Схематический рисунок частиц воздуха при нагревании.

При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

ДЛЯ 3 КЛАССА.

УМК «Школа России»

Тема: Воздух и его охрана.

Цель урока:

познакомить учащихся с составом и свойствами воздуха.

Задачи:

— обучающие:

формировать знания о значении воздуха для всего живого на

Земле;

в процессе опытов и практической работы формировать знания

об основных свойствах воздуха;

формировать практические умения работать с лабораторным

оборудованием, ставить опыты, вести наблюдения;

анализировать, обобщать и делать выводы по результатам наблю-

дений;

учить работать с гипотезой (предположение через деятельный метод

и практический подход).

Развивающие:

создать условия для личностного развития ученика; активизации

самостоятельной деятельности и работы в группе; развития способ-

ности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению срав-

нивать и делать выводы;

— воспитательные:

создать условия для воспитания бережного отношения к окружающей

среде;

создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения

работать в группах, выслушивать и уважать мнение других;

чувства взаимопомощи, поддержки.

Оборудование: у учащихся: учебник «Окружающий мир 3 класс» А.А.Пле-

шакова; рабочая тетрадь; лупы, лист дерева

у учителя: учебник, рабочая тетрадь, презентация, электронное приложение к

учебнику; полиэтиленовый пакет, лабораторное оборудование: колба, спиртовка,

тряпочка для опыта, лупа, лист дерева, компьютер, презентация, мультимедий-

ный проектор, экран.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент (2 мин)

Проверка посадки и готовности к уроку.

Сегодня на уроке вы будете работать по группам. Какие правила работы в группе нужно помнить и соблюдать?

(Работай в полную меру своих сил; слушай каж-

дого члена группы внимательно, не перебивая;

говори чётко и по делу; поддерживай товарищей;

если не согласен с кем- то,скажи об этом вежливо,

капитаном выбирай того, кто сможет выбрать

лучшее решение вместе со всеми; помни: высту-

пать от имени группы почётно)

ІІ. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. (4 мин)

Цель: закрепление знаний, полученных на прошлых уроках

( Презентация ):

Итог по этапу.

ІІІ. Самоопределение к деятельности. (1 мин)

Отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем.

(Воздух)

Как вы догадались?

(Воздухом мы дышим, без него не можем жить,

но его не видим)

Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

(О воздухе, его составе и свойствах)

ІV. Работа по теме урока(20 мин)

Беседа

На нашей планете есть 5 океанов. Как они называются?

(Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический, Индийский и Южный) — Есть на свете ещё один очень важный океан- самый большой, и мы каждый день, каждый час, каждую минуту, не замечая этого, « купаемся» в нём. Как называется этот океан? (Воздушный)

Воздушный океан имеет своё научное название. Подробнее об этом расскажут наши ученики…

Выступление учеников . Заранее подготовленные ученики делают сообщение.

Цель: работа с учебными, научно-популярными текстами доступными для восприятия младшими школьниками, правильное и осознанное чтение вслух. Построение монологического высказывания по предложенной теме, по заданному вопросу .

Слой воздуха, окружающий нашу планету, называется атмосферой.

Атмосфера — это гигантская воздушная оболочка, которая простирается вверх на сотни километров. Толщина атмосферы в разных частях планеты неодинакова.

Атмосфера защищает землю от избытка тепла и холода, от излишней солнечной радиации. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие жидкости на Земле мгновенно закипели бы, а лучи солнца сожгли бы все живое.

Воздушный океан- атмосфера- очень важен для жизни.

Могут ли живые существа обойтись без воздуха? (Нет)

Почему? (Можно задохнуться и погибнуть)

Действительно, если глубоко вздохнуть, закрыть ладошкой рот, нос и считать про себя: раз, два, три… До 60 не успеем досчитать, как очень захочется глотнуть свежего воздуха.

Когда человек опускается под воду, поднимается высоко в горы или летит в космос, у него всегда должен быть с собой запас воздуха.

Если бы воздушный океан вдруг исчез, то наша планета через несколько минут стала бы безжизненной планетой.

Почему же так важен воздушный океан? (Ответы детей)

Воздушная оболочка Земли- это её удивительная «рубашка». Благодаря ей планета не перегревается от солнечных лучей, не стынет от космического холода. Эта «рубашка» защищает Землю от ударов метеоритов. Они просто сгорают в толще воздуха. Так что воздушная «рубашка» Земле просто необходима, и только благодаря ей на Земле, единственной планете в Солнечной системе, существует разумная жизнь.

Можно ли убедиться в том, что воздух существует? Как думаете вы?

(Ответы детей)

В том, что воздух действительно существует, убедиться очень легко. Попробуйте взмахнуть рукой. Что вы чувствуете?

(Движение воздуха)

У меня в руках- пустой полиэтиленовый пакет. Взмахну им и зажму концы. Почему пакет надулся и стал упругим?

(Там есть воздух)

Какое значение для человека, растений и животных имеет воздух?

(Воздух необходим для дыхания, защищает Землю от

перегревания и охлаждения, от метеоритов, от

вредных солнечных лучей).

Молодцы!

Физкультминутка.(1 мин)

Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд.
На опушке зайка ждёт.
Зайка прыгал под кустом,
Приглашая нас в свой дом.
Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
(Бег на месте.)
Побежим скорее в класс,
Там послушаем рассказ.

Проверка посадки.

Практическая работа «состав и свойства воздуха». Работа в тетради (стр.27-29)

Цель: учить детей наблюдать, выдвигать гипотезы, анализировать и делать выводы на основе практических действий.

Прочитайте стихотворение. Что можно узнать из него о воздухе?

(Воздух- это смесь газов)

Откройте учебник на стр. 46. Рассмотрите схему «Состав воздуха».

Какие газы входят в состав воздуха?

(Кислород, азот и углекислый газ)

Какого газа в воздухе больше всего? (Азота)

Какого газа в воздухе меньше всего? (Углекислого газа).

Какой состав имеет воздух, люди узнали всего 200 лет назад. Первыми стали изучать состав воздуха и его свойства Джозеф Пристли и Антуан Лавуазье

При дыхании живые существа поглощают из воздуха кислород, а выделяют углекислый газ.

Работа в паре

Прикройте учебники.

Откройте тетради на стр. 27, выполните самостоятельно задание №1.

(Самостоятельно или с помощью учебника подпиши на

схеме, какие газообразные вещества входят в состав воз-

духа. Отметь карандашами разного цвета (по своему вы-

бору), какой газ живые существа при дыхании поглощают,

а какой выделяют. Расшифруй использованные тобой ус-

ловные обозначения).

Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга. Сделайте вывод, оцените работу.

Верните тетради друг другу. Проверьте себя по учебнику. Исправьте ошибки. Оцените свою работу. Выберите нужный значок:

Итог . – Кто выполнил задание без ошибок?

Молодцы.

Кто испытывал трудности во время выполнения задания?

Исправьте ошибки и будьте внимательнее на уроке.

Ребята, а какими свойствами обладает воздух?

(Воздух упругий, …(предположения детей)

Давайте проведём несколько опытов и проверим, правы ли вы.

Во время практической работы будем выполнять задание №2 в тетради.

Рассмотрите таблицу и скажите, на какие вопросы мы должны ответить в результате наших наблюдений?

(По результатам исследований заполни таблицу.

Свойства воздуха

Что изучаем

Вывод

Воздух прозрачен или непрозрачен?

Имеет ли воздух цвет?

Имеет ли воздух запах?

Что происходит с воздухом при нагревании?

Что происходит с воздухом при охлаждении?

— Как вы думаете, как ответить на первый вопрос? (ответы детей)

Что поможет нам это доказать? (гипотезы детей).

— Ребята, возьмите учебник, скажите, прозрачен ли он?

Посмотрите на дверь, прозрачна ли она? Видны ли через эти предметы другие?

А почему мы видим дверь, учебник, доску, парту? Обсудите и выскажите свои предположения.

( Воздух прозрачен)

— Запишите вывод в таблицу. (Воздух прозрачен)

Какой следующий вопрос? (Имеет ли воздух цвет?)

Как вы можете ответить на этот вопрос? Как это доказать?

(Высказывания детей)

(Если дети затрудняются, учитель подсказывает им)

— Какого цвета доска? (Зелёная)

Какого цвета шкаф? (Коричневый)

Какого цвета мел? (Белый)

Какого цвета воздух? (Не имеет цвета )

Запишите вывод в таблицу.(Воздух не имеет цвета).

Прочитайте третий вопрос.

(Имеет ли воздух запах?)

Что вы можете предположить? Какие доказательства мы можем использовать?

(Высказывания детей)

(Если дети затрудняются, учитель подсказывает им)

Ребята, поднимите руку, кто из вас был в парикмахерской, в столовой, в поликлинике? Представьте, что вам с закрытыми глазами предложили узнать, где вы находитесь? Возможно ли это? Как? Обсудите и выскажите свои предположения.

( Определить, где мы можем находиться, можно по запаху. Мы знаем, что частицы пахучих веществ смешиваются с частицами воздуха. Благодаря этому мы ощущаем запахи. Но чистый воздух запаха не имеет.)

Запишите вывод в таблицу. (Воздух не имеет запаха )

— Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении? Узнаем это при помощи опытов.

Опыт №1.

Цель: узнать, что происходит с воздухом при нагревании.

Возьмём колбу с трубкой. Опустим трубку в воду. Что наблюдаем?

(Вода не входит в трубку- её не пускает воздух).

Будем нагревать колбу. Что происходит теперь?

(Из трубки стали выходить пузырьки воздуха).

( При нагревании воздух расширяется )- запись в тетради).

Опыт №2.

Цель: узнать, что происходит с воздухом при охлаждении.

Положим на колбу холодную влажную тряпочку. Что наблюдаем?

(Вода поднимается в трубочке. Воздух как бы уступает

воде часть своего места)

Какой вывод можно сделать на основе наблюдений?

( При охлаждении воздух сжимается)- запись в тетради)

У воздуха есть ещё одно интересное свойство. Для того, чтобы его узнать, выполним задание №4 на стр.28 в рабочей тетради.

Прочитайте рассказ Мудрой Черепахи и выполните её задания.

(Один из учеников читает рассказ вслух)

Подумайте, какое свойство воздуха описывается в рассказе?

(Предположения детей)

Проверим себя. Прочитайте текст в разделе «Проверь себя».

Молодцы!

Итак, какими свойствами обладает воздух?

(Воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, при на-

гревании расширяется, при охлаждении сжимается, он

упругий, плохо проводит тепло)

Молодцы!

V. Физкультминутка (1 мин)

Чтобы сильным стать и ловким

Приступаем к тренировке.

Носом вдох, а выдох- ртом.

Дышим глубже, а потом

Шаг на месте, не спеша,

Как погода хороша!

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

А сейчас- на пятках.

Проверка посадки.

VІ. Закрепление изученного материала. Работа в тетради (5 мин)

Цель: закрепить полученные знания

Прочитайте задание №3 на стр.28 в тетради.

(Изобразите с помощью схематического рисунка, как рас-

полагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении)

Какие свойства воздуха нужно учитывать, чтобы правильно выполнить задание?

(При нагревании воздух расширяется, а при охлаж-

дении сжимается)

Как объяснить, что воздух при нагревании расширяется? Что происходит с частицами, из которых он состоит?

(Частицы начинают двигаться быстрее, и промежут-

ки между ними увеличиваются)

Нарисуйте в первом прямоугольнике, как располагаются частицы воздуха при нагревании.

Как объяснить, что воздух при охлаждении сжимается? Что происходит с частицами, из которых он состоит?

(Частицы начинают двигаться медленнее, проме-

жутки между ними уменьшаются)

Нарисуйте во втором прямоугольнике, как располагаются частицы воздуха при охлаждении.

(После выполнения задания проводится самопроверка по слайду:

VІІ. Рефлексия (4 мин)

Работа в группах

Прочитайте второе задание на с.48. Выполните его.

(Прочитайте текст «Воздух должен быть чистым». Найдите в нём информацию: Об источниках загрязнения воздуха;о способах охраны чистоты воздуха.)

Что загрязняет воздух?

(Заводы и фабрики, автомобили)

Какие способы охраны воздуха вы знаете?

(Установки для улавливания сажи, пыли,

ядовитых газов, электромобили)

Беседа (5 мин)

В городе есть фабрика. Из её трубы день и ночь валили клубы дыма. Жители города кашляли, чихали, некоторых даже укладывали в больницу. Хотели даже фабрику закрыть, но как же обойтись без товаров?

Однажды из трубы фабрики перестал валить дым. Вскоре выяснилось, что к трубе приладили дымоуловители, которые не позволяли частичкам сажи вылетать из трубы.

И вот что интересно. Сажу теперь бережно собирают и отправляют на завод пластмасс, где делают разные пластмассовые вещи.

Словом, польза от дымоловки всем- и жителям города, и фабрике (она сажу продаёт), и производителям пластмасс.

Назовите способы охраны чистоты воздуха.

(Установки для очистки воздуха, электромобили)

Можете ли вы как- нибудь повлиять на чистоту воздуха?

(Можно сажать растения, они очищают воздух)

Почему растения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород?

(Предположения детей)

Давайте внимательно рассмотрим листочек дерева. Нижняя поверхность листа покрыта прозрачной плёночкой и усеяна мелкими отверстиями. Их называют «устьица». Они то открываются, то закрываются, собирая углекислый газ. При свете солнца из воды, которая поднимается от корней по стеблям растений, и углекислого газа в зелёных листьях образуются сахар, крахмал и кислород. Поэтому растения называют «лёгкими планеты».

VІІІ. Подведение итогов урока. (2 мин)

Что такое воздух? (Смесь газов- азота, кислорода и углекислого газа)

Назовите свойства воздуха.

(Воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, упругий,

при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается,

плохо проводит тепло)

Что нового вы узнали на уроке?

ІХ. Домашнее задание (1 мин)

Рабочая тетрадь: №5 (с.29)

1. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воздуха.

Отметь карандашами разного цвета (по своему выбору), какой газ живые существа при дыхании поглощают, а какой выделяют.
Расшифруй использованные тобой условные обозначения:

2. По результатам исследований заполни таблицу.

3. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении. (Частицы воздуха обозначайте кружочками.)

Мудрой Черепахи и выполни её задания.

Воздух — защитник живого

Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нём много воздуха. Благодаря воздуху холодный снег служит для растений тёплым «одеялом».
К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц — перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее.

1) Эти факты объясняются ещё одним свойством воздуха, о котором мы пока не говорили. Подумай, какое это свойство — воздух плохо проводит тепло.
2) Приведи пример, доказывающий, что это свойство воздуха важно не только для растений и животных, но и для человека — воздух есть между телом и одеждой человека и в самой одежде, поэтому одежда сохраняет тепло нашего тела

Проверь себя .

5. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воздух!».
Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь охране воздуха, обсудите их и сделайте это.

6. По заданию учебника узнай и запиши, что делается в вашем городе для охраны воздуха.

В нашем городе для защиты воздуха на предприятиях ставят фильтры на трубы, в парках и лесах сажают деревья. Также в городе строятся новые транспортные развязки для ликвидации автомобильных пробок.

Воздух и его охрана

Воздух — это смесь газов. В состав воздуха входят: кислород, азот, углекислый газ. Больше всего в составе воздуха азота.

Свойства воздуха

1. Воздух прозрачен
2. Воздух бесцветен
3. Чистый воздух не имеет запаха

Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении?
При нагревании воздух расширяется.
При охлаждении воздух сжимается.

Почему при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается?
Воздух состоит из частиц, между которыми есть промежутки. Частицы постоянно движутся, часто сталкиваются. Когда воздух нагревается, они начинают двигаться быстрее, сталкиваются сильнее. Из-за этого они отскакивают на большее расстояние друг от друга. Промежутки между ними увеличиваются, и воздух расширяется. При охлаждении воздуха всё происходит наоборот.

Отгадай загадку.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Ответ: Воздух

Запиши ответ. Чем мы дышим?
Ответ: Мы дышим воздухом

Рассмотри рисунки. Где воздух будет самый чистый? Закрась кружочек под этим рисунком.

Запиши свойства чистого воздуха.
Воздух прозрачен, он не имеет цвета, не имеет запаха.

Воздух может согревать вас.
Одежда согревает вас не сама по себе, а потому, что она препятствует вашему телу терять тепло. Одежда хорошая ловушка для воздуха. Тепло вашего тела не может проникнуть сквозь пойманный , так как он является изолятором . Плотная зимняя одежда также задерживает много воздуха. Шерстяная одежда очень тёплая потому, что между шерстинками задерживается много воздуха. Птицы зимой стараются нахохлиться, чтобы вобрать между перьями как можно больше воздуха. Воздух между двойными стеклами также служит для теплоизоляции. Снег — хороший изолятор, потому что он задерживает воздух. Путники, застигнутые бураном, выкапывают в снегу укрытия, чтобы согреться.

Ответь на вопросы.
Что находится между стёклами окон? Ответ: Воздух
Под каким снегом растениям теплее: пушистым или утоптанным? Ответ: Под пушистым снегом растениям теплее.

Человеку и другим живым существам для дыхания нужен чистый воздух. Но во многих местах, особенно в больших городах, он загрязнён. Некоторые фабрики и заводы выбрасывают из своих труб ядовитые газы, сажу, пыль. Автомобили выделяют отработанные газы, в которых очень много вредных веществ.
Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей, всей жизни на Земле!
Сейчас во многих отраслях промышленности установили контроль над уровнем токсичных веществ. Благодаря этим мерам воздух остается достаточно чистым и безопасным для жизнедеятельности. Сегодня заводы строят как можно дальше от города. Ученые помогают промышленникам найти решения проблемы, связанной с загрязнением воздуха. Например, они разработали для машин выхлопную трубу, эффективно фильтрующую отработанные газы. Создали новые автомобили — электромобили, которые не будут загрязнять воздух.
В разных местах созданы специальные станции, они следят за чистотой воздуха в больших городах, ежедневно измеряя чистоту воздуха, они предоставляют информацию и контролируют ситуацию.

У воздуха есть еще одно интересное свойство — он плохо проводит тепло. Многие растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что между холодными частицами снега много воздуха и снежный сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стеб­ли и корни растений. Осенью белочка, заяц, волк, лиса и другие звери линяют. Зимний мех гуще и пышнее, чем летний. Между густыми волосками задерживается больше воздуха, и животным в заснеженном лесу не страшен мороз.

(Учитель записывает на доске. )

Воздух плохо проводит тепло.

Итак, какие свойства имеет воздух?

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 18).

— Прочитайте задание. Рассмотрите рисунок и подпишите на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воз­духа.(самопроверка со схемой в учебнике на с. 46.)

№2 (с. 19).

Прочитайте задание. Запишите свойства воздуха. (После выполнения задания проводится самопроверка с записями на доске.)

№3(с. 19).

— Прочитайте задание. Какие свойства воздуха нужно учиты­вать, чтобы правильно выполнить задание? (При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается.)

Как объяснить, что воздух при нагревании расширяется? Что происходит с частицами, из которых он состоит? (Ча­стицы начинают двигаться быстрее, и промежутки между ними увеличиваются.)

Нарисуйте в первом прямоугольнике, как располагаются частицы воздуха при нагревании.

Как объяснить, что воздух при охлаждении сжимается? Что происходит с частицами, из которых он состоит? (Частицы начинают двигаться медленнее, и промежутки между ними уменьшаются.)

— Нарисуйте во втором прямоугольнике, как располагаются частицы воздуха при охлаждении.

№4 (с. 19).

— Прочитайте задание. Какое свойство воздуха объясняет это явление? (Воздух плохо проводит тепло.)

VII. Рефлексия

Работа в группах

Прочитайте первое задание в учебнике на с. 48. Попробуйте объяснить свойства воздуха.

Прочитайте второе задание на с. 48. Выполните его.

Что загрязняет воздух? (Промышленные предприятия, транс­порт.)

Беседа

Неподалеку от моего дома есть фабрика. Из моих окон видна высокая кирпичная труба. Из нее день и ночь валят черные густые клубы дыма, отчего горизонт вечно прячется за плотной серо­зной завесой. Порой так и кажется, будто это заядлый куриль­щик окуривает город своей неугасаемой гулливерской трубкой. Мы все кашляем, чихаем, кое-кого приходится даже укладывать в больницу. А «курильщику» хоть бы что: знай себе пых да пых, пых да пых.

Дети плачут: противная фабрика! Взрослые сердятся: немед­ленно закрыть!

А в ответ все слышат: как так «противная»?! Как так «за­крыть»?! Наша фабрика товары для людей выпускает. А, к сожа­лению, дыма без огня не бывает. Загасим пламя топок — фабрика остановится, товаров не будет.

Как-то поутру проснулась я, глянула в окно — не дымит! Перестал великан курить, фабрика на месте, труба по-прежнему тор­чит, а дыма нет. Интересно, надолго ли? Однако вижу: и завтра не дымит, и послезавтра, и послепослезавтра… Неужто фабрику вовсе закрыли?

А дым куда же подевался? Сами ведь говорили, что дыма без огня не бывает.

Вскоре выяснилось: услышали наконец бесконечные наши жалобы — приладили к фабричной трубе дымоуловители, дымо­ловку, которая не позволяет частичкам сажи вылетать из трубы.

И вот что интересно. Казалось бы, никому не нужный и даже вредный дым заставили делать доброе дело. Его (вернее, сажу) теперь здесь бережно собирают и отправляют на завод пластмасс. Кто знает, быть может, этот мой фломастер как раз из той самой сажи, пойманной дымоловками. Словом, польза от дымоловок всем: и нам, горожанам (мы больше не болеем), и самой фабрике (она сажу продает, а не пускает, как прежде, на ветер), и покупа­телям пластмассовых изделий (в том числе фломастеров).

Назовите способы охраны чистоты воздуха. (Установки для очистки воздуха, электромобили.)

— Чтобы очистить воздух, люди сажают деревья. Почему? (Ра­стения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.)

Давайте внимательно рассмотрим листочек дерева. Нижняя поверхность листа покрыта прозрачной пленочкой и усеяна очень мелкими отверстиями. Их называют «устьица», хорошенько раз­глядеть их можно только в лупу. Они то открываются, то закрыва­ются, собирая углекислый газ. При свете солнца из воды, которая поднимается от корней по стеблям растений, и углекислого газа в зеленых листьях образуются сахар, крахмал, кислород.

Не зря растения называют «легкими планеты».

Какой чудесный воздух в лесу! В нем много кислорода и полез­ных веществ. Ведь деревья выделяют особые летучие вещества — фитонциды, которые убивают бактерии. Смолистые запахи ели и сосны, аромат березы, дуба, лиственницы очень полезны для человека. А вот в городах воздух совсем другой. Он пахнет бензи­ном, выхлопными газами, ведь в городах много машин, работают фабрики, заводы, которые тоже загрязняют воздух. Дышать таким воздухом человеку вредно. Чтобы очистить воздух, мы сажаем де­ревья, кустарники: липы, тополя, сирень.

Воздух в нас и вокруг нас, он — непременное условие жизни на Земле. Знание свойств воздуха помогает человеку успешно применять их в быту, хозяйстве, строительстве и многом другом. На этом уроке мы продолжим изучать свойства воздуха, проведем много увлекательных опытов, узнаем об удивительных изобретениях человечества.

Тема: Неживая природа

Урок: Свойства воздуха

Повторим те свойства воздуха, о которых мы узнали на предыдущих уроках: воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, плохо проводит тепло.

В жаркий день оконное стекло прохладное наощупь, а подоконник и предметы стоящие на нем — теплые. Так происходит потому, что стекло — прозрачное тело, которое пропускает тепло, но само не нагревается. Воздух тоже прозрачен, поэтому хорошо пропускает солнечные лучи.

Рис. 1. Оконное стекло проводит солнечные лучи ()

Проведем несложный опыт: перевернутый вверх дном стакан опустим в широкий сосуд, наполненный водой. Мы почувствуем легкое сопротивление и увидим, что вода не может заполнить стакан, потому что воздух, находящийся в стакане, не “уступает” своего места воде. Если слегка наклонить стакан, не вынимая его из воды, из стакана выйдет воздушный пузырь, и часть воды войдет в стакан, но даже в таком положении стакана вода не сможет заполнить его полностью.

Рис. 2. Пузырьки воздуха выходят из наклоненного стакана, уступая место воде ()

Так происходит потому, что воздух, как и любое другое тело, занимает пространство в окружающем мире.

Используя это свойство воздуха, человек научился работать под водой без специального костюма. Для этого был создан водолазный колокол: под колокол-колпак, изготовленный из прозрачного материала, становятся люди и необходимое оборудование и колокол опускается при помощи подъемного крана под воду.

Воздух, находящийся под куполом, позволяет людям дышать некоторое время, достаточное для того, чтобы осмотреть повреждения корабля, опоры моста или дно водохранилища.

Для доказательства следующего свойства воздуха, необходимо плотно прикрыть пальцем левой руки отверстие велосипедного насоса, а правой рукой нажать на поршень.

Потом, не убирая пальца от отверстия, отпустить поршень. Палец, которым закрыто отверстие, чувствует, что воздух на него очень сильно давит. Но поршень с трудом, но сдвинется. Это означает, что воздух можно сжать. Воздух обладает упругостью, потому что когда мы отпускаем поршень, он сам возвращается в первоначальное положение.

Упругими называют тела, которые после прекращения сжатия принимают первоначальную форму. Например, если сжать пружину, а потом отпустить, она примет свою первоначальную форму.

Сжатый воздух тоже упруг, он стремится расшириться и занять прежнее место.

Для того, чтобы доказать, что воздух имеет массу, нужно сделать самодельные весы. Прикрепим сдутые воздушные шарики к концам палочки с помощью скотча. Положим длинную палочку на середину короткой, так чтобы концы уравновешивали друг друга. Соединим их ниткой. Прикрепим скотчем короткую палочку к двум банкам. Надуем один шарик и снова прикрепим его к палочке тем же кусочком скотча. Установим на прежнее место.

Мы увидим, как палочка наклоняется в сторону надутого шарика, потому что воздух, наполнивший шарик, делает его тяжелее. Из этого опыта можно сделать вывод, что воздух имеет массу и его можно взвесить.

Если воздух имеет массу, значит, он должен оказывать давление на Землю и все, что на ней находится. Так и есть, ученые подсчитали, что воздух атмосферы Земли оказывает на человека давление в 15 тонн (как три грузовика), но человек не чувствует этого, потому что в человеческом организме содержится достаточное количество воздуха, который оказывает давление такой же силы. Давление внутри и снаружи уравновешивается, поэтому человек ничего не ощущает.

Выясним, что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении. Для этого проведем опыт: нагреем колбу со вставленной в нее стеклянной трубкой теплом своих рук и увидим, что из трубки в воду выходят пузырьки воздуха. Это происходит потому, что воздух в колбе при нагревании расширяется. Если накрыть колбу смоченной в холодной воде салфеткой, мы увидим, что вода из стакана по трубке поднимается вверх, потому что при охлаждении воздух сжимается.

Рис. 7. Свойства воздуха при нагревании и охлаждении ()

Чтобы узнать больше о свойствах воздуха, проведем еще один опыт: две колбы закрепим на трубке штатива. Они уравновешены.

Рис. 8. Опыт по определению движения воздуха

Но, если одну колбу нагреть, она поднимется выше другой, потому что горячий воздух легче холодного и поднимается вверх. Если над колбой с горячим воздухом закрепить полоски тонкой легкой бумаги, будет видно, как они трепещут и поднимаются вверх, показывая движение нагретого воздуха.

Рис. 9. Теплый воздух поднимается вверх

Знания этого свойства воздуха человек использовал при создании летательного аппарата — воздушного шара. Большая сфера, наполненная подогретым воздухом, поднимается высоко в небо и способна выдерживать вес нескольких человек.

Мы редко над этим задумываемся, но используем свойства воздуха каждый день: пальто, шапка или варежки не греют сами по себе — воздух в волокнах ткани плохо проводит тепло, поэтому, чем пушистее волокна, тем больше в них воздуха, а значит и теплее вещь, изготовленная из такой ткани.

Сжимаемость и упругость воздуха используют в надувных изделиях (надувные матрацы, мячи) и шинах различных механизмов (автомобили, велосипеды).

Рис. 14. Велосипедное колесо ()

Сжатый воздух может остановить на полном ходу даже железнодорожный состав. Воздушные тормоза установлены в автобусах, троллейбусах, составах метро. Воздух обеспечивает звучание духовых, ударных, клавишно-духовых инструментов. Когда барабанщик ударяет палочками по туго натянутой коже барабана, она колеблется, а воздух внутри барабана производит звук. В больницах установлены аппараты вентиляции легких: если человек не может самостоятельно дышать, его подключают к такому аппарату, который через специальную трубку подает в легкие обогащенный кислородом сжатый воздух. Сжатый воздух используют везде: в книгопечатании, строительстве, ремонте и др.

Схематический рисунок как располагаются частицы воздуха. При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается

Воздух в нас и вокруг нас, он — непременное условие жизни на Земле. Знание свойств воздуха помогает человеку успешно применять их в быту, хозяйстве, строительстве и многом другом. На этом уроке мы продолжим изучать свойства воздуха, проведем много увлекательных опытов, узнаем об удивительных изобретениях человечества.

Тема: Неживая природа

Урок: Свойства воздуха

Повторим те свойства воздуха, о которых мы узнали на предыдущих уроках: воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, плохо проводит тепло.

В жаркий день оконное стекло прохладное наощупь, а подоконник и предметы стоящие на нем — теплые. Так происходит потому, что стекло — прозрачное тело, которое пропускает тепло, но само не нагревается. Воздух тоже прозрачен, поэтому хорошо пропускает солнечные лучи.

Рис. 1. Оконное стекло проводит солнечные лучи ()

Проведем несложный опыт: перевернутый вверх дном стакан опустим в широкий сосуд, наполненный водой. Мы почувствуем легкое сопротивление и увидим, что вода не может заполнить стакан, потому что воздух, находящийся в стакане, не “уступает” своего места воде. Если слегка наклонить стакан, не вынимая его из воды, из стакана выйдет воздушный пузырь, и часть воды войдет в стакан, но даже в таком положении стакана вода не сможет заполнить его полностью.

Рис. 2. Пузырьки воздуха выходят из наклоненного стакана, уступая место воде ()

Так происходит потому, что воздух, как и любое другое тело, занимает пространство в окружающем мире.

Используя это свойство воздуха, человек научился работать под водой без специального костюма. Для этого был создан водолазный колокол: под колокол-колпак, изготовленный из прозрачного материала, становятся люди и необходимое оборудование и колокол опускается при помощи подъемного крана под воду.

Воздух, находящийся под куполом, позволяет людям дышать некоторое время, достаточное для того, чтобы осмотреть повреждения корабля, опоры моста или дно водохранилища.

Для доказательства следующего свойства воздуха, необходимо плотно прикрыть пальцем левой руки отверстие велосипедного насоса, а правой рукой нажать на поршень.

Потом, не убирая пальца от отверстия, отпустить поршень. Палец, которым закрыто отверстие, чувствует, что воздух на него очень сильно давит. Но поршень с трудом, но сдвинется. Это означает, что воздух можно сжать. Воздух обладает упругостью, потому что когда мы отпускаем поршень, он сам возвращается в первоначальное положение.

Упругими называют тела, которые после прекращения сжатия принимают первоначальную форму. Например, если сжать пружину, а потом отпустить, она примет свою первоначальную форму.

Сжатый воздух тоже упруг, он стремится расшириться и занять прежнее место.

Для того, чтобы доказать, что воздух имеет массу, нужно сделать самодельные весы. Прикрепим сдутые воздушные шарики к концам палочки с помощью скотча. Положим длинную палочку на середину короткой, так чтобы концы уравновешивали друг друга. Соединим их ниткой. Прикрепим скотчем короткую палочку к двум банкам. Надуем один шарик и снова прикрепим его к палочке тем же кусочком скотча. Установим на прежнее место.

Мы увидим, как палочка наклоняется в сторону надутого шарика, потому что воздух, наполнивший шарик, делает его тяжелее. Из этого опыта можно сделать вывод, что воздух имеет массу и его можно взвесить.

Если воздух имеет массу, значит, он должен оказывать давление на Землю и все, что на ней находится. Так и есть, ученые подсчитали, что воздух атмосферы Земли оказывает на человека давление в 15 тонн (как три грузовика), но человек не чувствует этого, потому что в человеческом организме содержится достаточное количество воздуха, который оказывает давление такой же силы. Давление внутри и снаружи уравновешивается, поэтому человек ничего не ощущает.

Выясним, что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении. Для этого проведем опыт: нагреем колбу со вставленной в нее стеклянной трубкой теплом своих рук и увидим, что из трубки в воду выходят пузырьки воздуха. Это происходит потому, что воздух в колбе при нагревании расширяется. Если накрыть колбу смоченной в холодной воде салфеткой, мы увидим, что вода из стакана по трубке поднимается вверх, потому что при охлаждении воздух сжимается.

Рис. 7. Свойства воздуха при нагревании и охлаждении ()

Чтобы узнать больше о свойствах воздуха, проведем еще один опыт: две колбы закрепим на трубке штатива. Они уравновешены.

Рис. 8. Опыт по определению движения воздуха

Но, если одну колбу нагреть, она поднимется выше другой, потому что горячий воздух легче холодного и поднимается вверх. Если над колбой с горячим воздухом закрепить полоски тонкой легкой бумаги, будет видно, как они трепещут и поднимаются вверх, показывая движение нагретого воздуха.

Рис. 9. Теплый воздух поднимается вверх

Знания этого свойства воздуха человек использовал при создании летательного аппарата — воздушного шара. Большая сфера, наполненная подогретым воздухом, поднимается высоко в небо и способна выдерживать вес нескольких человек.

Мы редко над этим задумываемся, но используем свойства воздуха каждый день: пальто, шапка или варежки не греют сами по себе — воздух в волокнах ткани плохо проводит тепло, поэтому, чем пушистее волокна, тем больше в них воздуха, а значит и теплее вещь, изготовленная из такой ткани.

Сжимаемость и упругость воздуха используют в надувных изделиях (надувные матрацы, мячи) и шинах различных механизмов (автомобили, велосипеды).

Рис. 14. Велосипедное колесо ()

Сжатый воздух может остановить на полном ходу даже железнодорожный состав. Воздушные тормоза установлены в автобусах, троллейбусах, составах метро. Воздух обеспечивает звучание духовых, ударных, клавишно-духовых инструментов. Когда барабанщик ударяет палочками по туго натянутой коже барабана, она колеблется, а воздух внутри барабана производит звук. В больницах установлены аппараты вентиляции легких: если человек не может самостоятельно дышать, его подключают к такому аппарату, который через специальную трубку подает в легкие обогащенный кислородом сжатый воздух. Сжатый воздух используют везде: в книгопечатании, строительстве, ремонте и др.

У воздуха есть еще одно интересное свойство — он плохо проводит тепло. Многие растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что между холодными частицами снега много воздуха и снежный сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стеб­ли и корни растений. Осенью белочка, заяц, волк, лиса и другие звери линяют. Зимний мех гуще и пышнее, чем летний. Между густыми волосками задерживается больше воздуха, и животным в заснеженном лесу не страшен мороз.

(Учитель записывает на доске.)

Воздух плохо проводит тепло.

Итак, какие свойства имеет воздух?

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 18).

— Прочитайте задание. Рассмотрите рисунок и подпишите на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воз­духа.(самопроверка со схемой в учебнике на с. 46.)

№2 (с. 19).

Прочитайте задание. Запишите свойства воздуха. (После выполнения задания проводится самопроверка с записями на доске.)

№3(с. 19).

— Прочитайте задание. Какие свойства воздуха нужно учиты­вать, чтобы правильно выполнить задание? (При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается.)

Как объяснить, что воздух при нагревании расширяется? Что происходит с частицами, из которых он состоит? (Ча­стицы начинают двигаться быстрее, и промежутки между ними увеличиваются.)

Нарисуйте в первом прямоугольнике, как располагаются частицы воздуха при нагревании.

Как объяснить, что воздух при охлаждении сжимается? Что происходит с частицами, из которых он состоит? (Частицы начинают двигаться медленнее, и промежутки между ними уменьшаются.)

— Нарисуйте во втором прямоугольнике, как располагаются частицы воздуха при охлаждении.

№4 (с. 19).

— Прочитайте задание. Какое свойство воздуха объясняет это явление? (Воздух плохо проводит тепло.)

VII. Рефлексия

Работа в группах

Прочитайте первое задание в учебнике на с. 48. Попробуйте объяснить свойства воздуха.

Прочитайте второе задание на с. 48. Выполните его.

Что загрязняет воздух? (Промышленные предприятия, транс­порт.)

Беседа

Неподалеку от моего дома есть фабрика. Из моих окон видна высокая кирпичная труба. Из нее день и ночь валят черные густые клубы дыма, отчего горизонт вечно прячется за плотной серо­зной завесой. Порой так и кажется, будто это заядлый куриль­щик окуривает город своей неугасаемой гулливерской трубкой. Мы все кашляем, чихаем, кое-кого приходится даже укладывать в больницу. А «курильщику» хоть бы что: знай себе пых да пых, пых да пых.

Дети плачут: противная фабрика! Взрослые сердятся: немед­ленно закрыть!

А в ответ все слышат: как так «противная»?! Как так «за­крыть»?! Наша фабрика товары для людей выпускает. А, к сожа­лению, дыма без огня не бывает. Загасим пламя топок — фабрика остановится, товаров не будет.

Как-то поутру проснулась я, глянула в окно — не дымит! Перестал великан курить, фабрика на месте, труба по-прежнему тор­чит, а дыма нет. Интересно, надолго ли? Однако вижу: и завтра не дымит, и послезавтра, и послепослезавтра… Неужто фабрику вовсе закрыли?

А дым куда же подевался? Сами ведь говорили, что дыма без огня не бывает.

Вскоре выяснилось: услышали наконец бесконечные наши жалобы — приладили к фабричной трубе дымоуловители, дымо­ловку, которая не позволяет частичкам сажи вылетать из трубы.

И вот что интересно. Казалось бы, никому не нужный и даже вредный дым заставили делать доброе дело. Его (вернее, сажу) теперь здесь бережно собирают и отправляют на завод пластмасс. Кто знает, быть может, этот мой фломастер как раз из той самой сажи, пойманной дымоловками. Словом, польза от дымоловок всем: и нам, горожанам (мы больше не болеем), и самой фабрике (она сажу продает, а не пускает, как прежде, на ветер), и покупа­телям пластмассовых изделий (в том числе фломастеров).

Назовите способы охраны чистоты воздуха. (Установки для очистки воздуха, электромобили.)

— Чтобы очистить воздух, люди сажают деревья. Почему? (Ра­стения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.)

Давайте внимательно рассмотрим листочек дерева. Нижняя поверхность листа покрыта прозрачной пленочкой и усеяна очень мелкими отверстиями. Их называют «устьица», хорошенько раз­глядеть их можно только в лупу. Они то открываются, то закрыва­ются, собирая углекислый газ. При свете солнца из воды, которая поднимается от корней по стеблям растений, и углекислого газа в зеленых листьях образуются сахар, крахмал, кислород.

Не зря растения называют «легкими планеты».

Какой чудесный воздух в лесу! В нем много кислорода и полез­ных веществ. Ведь деревья выделяют особые летучие вещества — фитонциды, которые убивают бактерии. Смолистые запахи ели и сосны, аромат березы, дуба, лиственницы очень полезны для человека. А вот в городах воздух совсем другой. Он пахнет бензи­ном, выхлопными газами, ведь в городах много машин, работают фабрики, заводы, которые тоже загрязняют воздух. Дышать таким воздухом человеку вредно. Чтобы очистить воздух, мы сажаем де­ревья, кустарники: липы, тополя, сирень.

Представьте себе, что в солнечный Весенний день вы прогуливаетесь по парку. Вам кажется, что вокруг вас, — между деревьями и гуляющими людьми — совершенно пустое пространство. Но вот срывается лёгкий ветерок, и вы сразу ощущаете, что окружающая нас «пустота» заполнена воздухом, что мы живём на дне огромного воздушного океана, называемого атмосферой. Частицы воздуха слабо связаны между собой и совершают беспрерывное хаотическое движение, вот почему воздушные массы постоянно перемещаются с места на место. Если бы воздух долгое время находился на одном и том же месте, мы давно бы задохнулись с вами, ребята. Кроме большой подвижности воздух обладает ещё одним важным свойством, каким не обладают твёрдые и жидкие тела. Воздух можно сжимать, другими словами, изменять его объём.
Чтобы лучше понять свойства воздуха, давайте познакомимся с его атомным строением. Если мы увеличим в несколько миллионов раз какой- нибудь крошечный пузырёк воздуха, то заметим, что воздух состоит из огромного количества частиц, которые свободно перемещаются, разлетаются во все стороны, сталкиваются между собой. Мы не видим упорядоченного расположения частиц (как в кристаллах), к тому же между отдельными частицами много свободного места (вы, наверное, помните, что в жидкости частицы расположены очень близко одна к другой). Именно поэтому воздух легко сжимается. Если у вас есть велосипедный насос, попробуйте сжать воздух, закрыв выходное отверстие. Передвигая поршень насоса, вы уменьшаете объём воздуха, т.е. приближаете частицы друг к другу. Рассматривая сжатый воздух, мы снова наблюдаем хаотическое движение частиц и сразу же замечаем, что теперь частицы более плотно заполняют пространство.
Ребята, вы, конечно, почувствовали, что для уменьшения объёма воздуха нужна некоторая сила, чтобы преодолеть постепенно увеличивающееся давление воздуха в насосе. Собственно, почему увеличивается давление воздуха в насосе? Нетрудно догадаться. Частицы воздуха, их содержится в одном кубическом сантиметре более 10.000.000.000.000.000.000 штук, находятся в беспрерывном движении. Они то и дело ударяются о металлические стенки насоса, т.е. давят на них. При уменьшении объёма воздуха частицы чаще ударяются о стенки. Следовательно, чем меньше объём воздуха, тем больше его давление. Вот, оказывается, почему приходится затратить немало сил, пока велосипедное колесо станет достаточно «твёрдым».
Все вещества, обладающие такими же свойствами, как воздух, физики называют газами. В одном кубическом сантиметре любого газа содержится примерно в 1000 раз меньше атомов, чем в таком же объёме жидкости или твёрдого тела.
Силы сцепления между атомами газов очень незначительные, именно поэтому газы оказывают небольшое сопротивление движению тел. Попробуйте сначала махнуть рукой в воздухе, а затем сделать такое же движение в воде. Вы заметили, какая огромная разница?
А сейчас предлагаем проделать такой опыт: возьмите два листа бумаги и, держа их вертикально на расстоянии 1 — 2 см друга от друга, сильно дуньте между ними. Казалось бы, листки должны расходиться, а они наоборот — сходятся. Это означает, что давление воздуха, находящегося между листами, вместо того, чтобы увеличиваться, уменьшается. Как можно объяснить данное явление? Выше мы выяснили, что давление газа на какую- нибудь «преграду» обусловлено ударами частиц об эту поверхность. В нашем опыте давление воздуха на листы бумаги с обеих сторон одинаково, поэтому листы свисают параллельно друг другу. При движении сильной воздушной струи частицы не успевают удариться о них столько раз, сколько бы они ударились в спокойном состоянии воздуха. Вот почему давление воздуха между листами уменьшается. А так как давление на наружную поверхность листов не изменилось, возникает разность давлений, в результате которой те притягиваются друг к другу. Собственно, можно взять только один лист бумаги и дунуть на него сбоку. Он обязательно будет несколько отклоняться в ту сторону, где движется поток воздуха.
С описанным явлением мы часто встречаемся в жизни. Благодаря этому летают птицы и самолёты. Вероятно, вы знаете, как создаётся подъёмная сила, действующая на крыло самолёта. Профиль крыла подбирают таким образом, чтобы скорость потока воздуха над крылом была больше, а давление меньше, чем под крылом. Разность этих давлений и создаёт подъёмную силу.
Всасывающее действие воздушной струи используется также в разнообразных насосах и пульверизаторах. Давайте «познакомимся» с пульверизатором для духов. Воздух из сжимаемой резиновой «грушки» выходит с большой скоростью через тонкую трубку А, суженную на конце. Рядом находится вторая трубка В, опущенная в сосуд с духами. Сильная струя воздуха создаёт разрежение в трубке В, атмосферное давление поднимает по трубке духи, которые, попав в струю воздуха, распыляются.
Далеко не всегда разрежение, созданное потоком воздуха, служит человеку. Иногда оно приносит большой вред. Например, во время сильных ураганов в результате стремительных потоков воздуха, несущихся над домами, так резко уменьшается давление на поверхности крыши, что ветер срывает её.
Снижение давления наблюдается также и в потоке жидкости, причём ещё более отчётливо, так как по сравнению с газами жидкости имеют более «плотное» атомное строение. В этой связи хочется напомнить об опасностях, угрожающих на реке. Две лодки или байдарки, плывущие рядом, будут «притягиваться» друг к другу, так как скорость движения воды между ними больше, а давление меньше, чем с другой стороны лодок.
Никогда не подплывайте на лодке слишком близко к бетонному побережью, а тем более к опоре моста. При быстром течении реки бетонные стенки или опоры сильно притягивают лодки. Они особенно опасны для легкомысленных пловцов, рискующих своей жизнью. Во время летнего отдыха на реке помните о простом опыте с двумя листками бумаги.

Маленькие дети часто спрашивают своих родителей о том, что такое и из чего обычно состоит воздух. Но не каждый взрослый может ответить правильно. Конечно, все изучали строение воздуха в школе на уроках природоведения, но с годами эти знания могли забыться. Попытаемся их восполнить.

Что такое Воздух?

Воздух — это уникальная «субстанция». Его нельзя увидеть, потрогать, он безвкусен. Именно поэтому так сложно дать четкое определение, что это такое. Обычно просто говорят — воздух, это то, чем мы дышим. Он находится вокруг нас, хотя мы его совсем не замечаем. Почувствовать его можно лишь, когда дует сильный ветер или появляется неприятный запах.

Что будет, если воздух исчезнет? Без него не может жить и работать ни один живой организм, а значит, все люди и животные погибнут. Он не обходим для процесса дыхания. Важное значение имеет, насколько чист и полезен воздух, которым все дышат.

Где найти свежий воздух?

Самый полезный воздух находится:

• В лесах, особенно сосновых.
• В горах.
• Около моря.

Воздух в этих местах отличается приятным ароматом и обладает полезными для организма свойствами. Это объясняет, почему детские оздоровительные лагеря и различные санатории располагаются неподалеку от лесных массивов, в горах или на морском побережье.

Насладиться свежим воздухом можно лишь подальше от города. По этой причине многие люди покупают дачные участки за пределами населенного пункта. Некоторые переезжают на временное или постоянное местожительство в деревню, строят там дома. Особенно часто так делают семьи с маленькими детьми. Люди уезжают, ведь воздух на территории города является сильно загрязненным.

Проблема загрязнения свежего воздуха

В современном мире проблема загрязнения окружающей среды особенно актуальна. Работа современных заводов, предприятий, атомных электростанций, автомобилей негативно отражается на природе. Они выкидывают в атмосферу вредные вещества, которые загрязняют атмосферу. Поэтому, очень часто люди в городских поселениях испытывают нехватку свежего воздуха, что очень опасно.

Серьезную проблему несет тяжелый воздух внутри плохо проветриваемого помещения, особенно если в нем находятся компьютеры и другая техника. Присутствуя в таком месте, человек может начать задыхаться от недостатка воздуха, у него появляются боли в голове, возникает слабость.

Если верить статистики, составленной Всемирной организацией здравоохранения, около 7 миллионов человеческих смертей в год связано с поглощением загрязненного воздуха на улице и в закрытых помещениях.

Вредный воздух — считается одной из главных причин возникновения такого ужасного заболевания, как рак. Так утверждают организации, занимающиеся изучением онкологических заболеваний.

Следовательно, необходимо принимать меры профилактики.

Как получить свежий воздух?

Человек будет здоров, если ежедневно сможет дышать свежим воздухом. Если нет возможности переехать за город из-за важной работы, отсутствия денег или по другим причинам, то необходимо искать выход из ситуации на месте. Чтобы организм получал необходимую норму свежего воздуха, следует придерживаться следующих правил:

1. Чаще бывать на улице, например, прогуливаться по вечерам в парках, садах.
2. Выезжать по выходным на прогулку в лес.
3. Постоянно проветривать жилые и рабочие помещения.
4. Посадить больше зеленых растений, особенно в рабочих кабинетах, где есть компьютеры.
5. Желательно раз в год посещать курорты, расположенные на море или в горах.

Из каких газов состоит воздух?

Ежедневно каждую секунду люди делают вдох и выдох, совершенно не задумываясь о воздухе. Люди никак не реагируют на него, несмотря на то, что он окружает их повсюду. Вопреки свой невесомости и невидимости для человеческого глаза, воздух имеет довольно сложную структуру. Он включает взаимосвязь нескольких газов:

• Азот.
• Кислород.
• Аргон.
• Углекислый газ.
• Неон.
• Метан.
• Гелий.
• Криптон.
• Водород.
• Ксенон.

Основную долю воздуха занимает азот , массовая доля которого равняется 78 процентам. 21 процент от общего числа приходится на кислород — самый незаменимый для жизни человека газ. Оставшиеся проценты занимают другие газы и водяной пар, из которого образовываются облака.

Может возникнуть вопрос, почему так мало кислорода, всего чуть больше 20%? Этот газ является реактивным. Поэтому, при увеличении его доли в атмосфере, значительно возрастет вероятность возникновения пожаров в мире.

Из чего состоит воздух, которым мы дышим?

Два главных газа, составляющие основу воздуха, которым мы дышим каждый день:

• Кислород.
• Углекислый газ.

Вдыхаем кислород, выдыхаем углекислый газ. Такую информацию знает каждый школьник. Но откуда берется кислород? Основной источник выработки кислорода — зеленые растения. Они же являются потребителями углекислого газа.

Интересно устроен мир. Во всех происходящих жизненных процессах соблюдается правило сохранения баланса. Если откуда-то что-то ушло, то куда-то что-то пришло. Так и с воздухом. Зеленые насаждения вырабатывают кислород, необходимый человечеству для дыхания. Люди потребляют кислород и выделяют углекислый газ, которым, в свою очередь, питаются растения. Благодаря этой системе взаимодействия, на планете Земля существуют жизнь.

Зная, из чего состоит воздух, которым мы дышим, и как сильно он загрязнен в современное время, необходимо беречь растительный мир планеты и делать все возможное для увеличения представителей зеленых растений.

Видео о составе воздуха

Воздух и его охрана

Воздух — это смесь газов. В состав воздуха входят: кислород, азот, углекислый газ. Больше всего в составе воздуха азота.

Свойства воздуха

1. Воздух прозрачен
2. Воздух бесцветен
3. Чистый воздух не имеет запаха

Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении?
При нагревании воздух расширяется.
При охлаждении воздух сжимается.

Почему при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается?
Воздух состоит из частиц, между которыми есть промежутки. Частицы постоянно движутся, часто сталкиваются. Когда воздух нагревается, они начинают двигаться быстрее, сталкиваются сильнее. Из-за этого они отскакивают на большее расстояние друг от друга. Промежутки между ними увеличиваются, и воздух расширяется. При охлаждении воздуха всё происходит наоборот.

Отгадай загадку.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Ответ: Воздух

Запиши ответ. Чем мы дышим?
Ответ: Мы дышим воздухом

Рассмотри рисунки. Где воздух будет самый чистый? Закрась кружочек под этим рисунком.

Запиши свойства чистого воздуха.
Воздух прозрачен, он не имеет цвета, не имеет запаха.

Воздух может согревать вас.
Одежда согревает вас не сама по себе, а потому, что она препятствует вашему телу терять тепло. Одежда хорошая ловушка для воздуха. Тепло вашего тела не может проникнуть сквозь пойманный , так как он является изолятором . Плотная зимняя одежда также задерживает много воздуха. Шерстяная одежда очень тёплая потому, что между шерстинками задерживается много воздуха. Птицы зимой стараются нахохлиться, чтобы вобрать между перьями как можно больше воздуха. Воздух между двойными стеклами также служит для теплоизоляции. Снег — хороший изолятор, потому что он задерживает воздух. Путники, застигнутые бураном, выкапывают в снегу укрытия, чтобы согреться.

Ответь на вопросы.
Что находится между стёклами окон? Ответ: Воздух
Под каким снегом растениям теплее: пушистым или утоптанным? Ответ: Под пушистым снегом растениям теплее.

Человеку и другим живым существам для дыхания нужен чистый воздух. Но во многих местах, особенно в больших городах, он загрязнён. Некоторые фабрики и заводы выбрасывают из своих труб ядовитые газы, сажу, пыль. Автомобили выделяют отработанные газы, в которых очень много вредных веществ.
Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей, всей жизни на Земле!
Сейчас во многих отраслях промышленности установили контроль над уровнем токсичных веществ. Благодаря этим мерам воздух остается достаточно чистым и безопасным для жизнедеятельности. Сегодня заводы строят как можно дальше от города. Ученые помогают промышленникам найти решения проблемы, связанной с загрязнением воздуха. Например, они разработали для машин выхлопную трубу, эффективно фильтрующую отработанные газы. Создали новые автомобили — электромобили, которые не будут загрязнять воздух.
В разных местах созданы специальные станции, они следят за чистотой воздуха в больших городах, ежедневно измеряя чистоту воздуха, они предоставляют информацию и контролируют ситуацию.

Победители творческого конкурса «Экология начинается с меня» среди детей работников ФГУП «РосРАО»

Оргкомитет творческого конкурса «Экология начинается с меня» благодарит всех работников ФГУП «РосРАО» и их детей за активное участие, и не менее активное голосование в рамках проводимого конкурса.

В конкурсе участвовало 162 творческие работы, в голосовании — 149 работников предприятия.

 

За творческие работы в категории «1Р» призовые места присуждены:

1 место – Нестягину Даниилу за рисунок 1Р-15Б «У природы плохая погода» (Ахунзянова Гульчачак Рафаилевна, Казанское отделение филиала «Приволжский территориальный округ»)

2 место – Кочетовой Елизавете за рисунок 1Р-21А «В лесу» (Кочетова Марина Владимировна, Нижегородское отделение филиала «Приволжский территориальный округ»)

3 место – Павловой Анастасии за рисунок 1Р-6А «Школьный сад» (Павлова Екатерина Сергеевна, генеральная дирекция)

 

За творческие работы в категории «2Р» призовые места присуждены:

1 место – Андиряковой Олесе за рисунок 2Р-20А «Мы за чистый воздух и зеленую планету!» (Андиряков Олег Васильевич, Самарское отделение филиала «Приволжский территориальный округ»)

2 место – Гладкову Никите за рисунок 2Р-22А «Спасем жизнь на земле, поможем животным» (Гладкова Ирина Валентиновна, Самарское отделение филиала «Приволжский территориальный округ»)

3 место – Шехиреву Кириллу за рисунок 2Р-10А «Мы исправим ошибки взрослых» (Шехирева Марина Николаевна, Свердловское отделение филиала «Уральский территориальный округ»)

 

За творческие работы в категории «Ф» призовые места присуждены:

1 место – Зиминой Елене Валерьевне (Челябинское отделение филиала «Уральский территориальный округ») за фотографию Ф-1Б «Природа и я»

2 место – Долговой Марии Евгеньевне (филиал «Приволжский территориальный округ») за фотографию Ф-27А «Мы дышим воздухом…»

3 место – Гладких Александру Сергеевичу (Мурманское отделение филиала «Северо-западный территориальный округ») за фотографию Ф-47А «РосРАО и местная фауна»)

 

На предновогодней неделе в филиалах и отделениях ФГУП «РосРАО» пройдет вручение грамот и награждение победителей памятными призами.

Призерам конкурса детского рисунка (категории «1Р» и «2Р») вручат за 1 место – нетбук Asus; за 2 место – цифровые фотоаппараты Sony; за 3 место – МР3-плееры Iriver.

Призерам конкурса фотографии (категория «Ф») вручат за 1 место – нетбук Asus, за 2 место– электронную книгу Pocketbook, за 3 место – цифровую фоторамкуTranscend .

Дети – участники конкурса, не вошедшие в число призеров, получат поощрительные призы и благодарственные письма.

Художники рисуют в воздухе для создания 3D-иллюстраций

(Слева) Художник тестирует рисунок в прямом эфире, в котором используется стереоскопический настольный дисплей, стилус и устройство слежения. (Справа) Иллюстрация трехмерного скелета летучей мыши, созданного с помощью системы. Предоставлено: Дэниел Ф. Киф и др. © 2007 IEEE.

Надев маску виртуальной реальности, держа стилус в одной руке и устройство слежения в другой, художник может рисовать трехмерные объекты в воздухе с беспрецедентной точностью.Эта новая система называется «Рисование в воздухе», и исследователи разработали интуитивно понятный интерфейс, обеспечивающий художникам необходимый контроль для иллюстрации сложных художественных, научных и медицинских предметов.

Компьютерные специалисты Дэниел Киф (он же художник), Роберт Зелезник и Дэвид Лэйдлоу из Университета Брауна представили «Рисование в эфире» в недавнем выпуске IEEE Transactions по визуализации и компьютерной графике .

Техника представляет две новые стратегии, использующие одну или две руки, чтобы дать художникам инструменты, необходимые для рисования различных типов кривых, а также для просмотра и редактирования их работ. В то время как другие методы рисования, использующие виртуальную реальность, позволяют художникам рисовать грубые наброски, исследователи надеются, что рисование в воздухе выведет технологию на новый уровень с ее способностью достичь более высокой степени контроля.

«Во-первых, подумайте о кривой, найденной в какой-нибудь интересной трехмерной форме. Руль шоссейного велосипеда является хорошим примером, потому что он следует плавной трехмерной кривой», — объяснил Киф в интервью PhysOrg.com . «Хорошо, а теперь возьми указательный палец и попытайся очертить эту кривую в воздухе перед тобой. Если бы вы могли оставить за пальцем след краски, когда он движется по воздуху, то из этого упражнения вы бы заметили, что нарисовать красивую форму действительно сложно. Во-первых, вы, вероятно, заметите, что ваш рисунок довольно шаткий. Во-вторых, вы, вероятно, обнаружите, что трехмерная пропорция формы отключена ».

Киф объяснил, как Drawing on Air использует инструкции по рисованию, силовую обратную связь и двуручное взаимодействие, чтобы помочь художникам рисовать этот тип кривой более точно.Затем система передает трехмерный чертеж в компьютер для использования в программах трехмерного моделирования, дизайна и иллюстрации.

Двуручное рисование в воздухе основано на технике «рисования с ленты», которая представляет собой строго контролируемый двуручный метод рисования в 2D. Художники держат стилус в одной руке для рисования и трекер (подключенный к настройке виртуальной реальности) в другой руке для определения направления линии. Художник координирует движения обеих рук, чтобы рассмотреть работу под разными углами и соответственно нарисовать.

В то время как двуручный метод обеспечивает больший контроль для экспертов, исследователи объясняют, что одноручный метод легче освоить, а также больше подходит для рисования круглых форм, потому что руки художника не должны пересекаться. В методе одной руки художник определяет направление линии и рисует ее той же рукой. Исследователи описывают операцию рисования как перо, которое тащат за стилусом художника, как будто на буксирном тросе. Это перетаскивание позволяет пользователю установить направление рисования перед тем, как рисовать.

В обеих версиях художники могут стилизовать свои кривые во время рисования, динамически регулируя толщину и цвет линий. Тактильные эффекты позволяют художникам интуитивно регулировать толщину линий, прикладывая давление к воображаемой трехмерной поверхности, делая рисунок в воздухе похожим на толкание кисти по бумаге.Художники могут легко переключаться между двумя вариантами, а также могут редактировать свою работу с помощью функций системы.

В ходе испытания с 12 подготовленными художниками результаты показали, что рисованию в воздухе легко научиться, и он обеспечивает достаточный контроль, чтобы иллюстрировать сложные трехмерные предметы с разнообразием. Например, биологи, изучающие полет летучих мышей, находят очень ценными точные трехмерные иллюстрации, поскольку у летучих мышей есть гибкая мембрана крыла и изогнутые кости, которые фактически изгибаются во время полета. Художники, участвовавшие в испытании, успешно нарисовали летучих мышей на основе данных летучих мышей, летящих в аэродинамической трубе, раскрывая детали анатомии животного в движении и упрощая неинтересные части тела.

«Если мы сможем повысить точность, с которой ученые смогут взаимодействовать со своими трехмерными данными с помощью компьютера, тогда станет возможным гораздо больше научных применений технологии виртуальной реальности», — сказал Киф.

Он сказал, что еще одна захватывающая часть этой технологии заключается в том, что «если у вас есть способность рисовать в воздухе, вы можете использовать множество различных художественных направлений».

«Мы не так уж далеки от того, чтобы такие вещи стали доступны потребителям», — добавил он.«Сейчас стоимость непомерно высока, но с появлением таких технологий, как 3D-слежение с помощью камеры, я ожидаю, что стоимость создания подобных систем двуручного ввода снизится с тысяч долларов до сотен долларов в следующем году. несколько лет.»

Образец цитирования: Киф, Дэниел Ф., Зелезник, Роберт и Лэйдлоу, Дэвид Х. «Рисование в воздухе: методы ввода для контролируемой трехмерной иллюстрации линий». IEEE Transactions по визуализации и компьютерной графике , vol. 13, вып. 5, сентябрь / октябрь 2007 г.

Авторские права 2007 PhysOrg.com.
Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять полностью или частично без письменного разрешения PhysOrg.com.

---

Когда-нибудь летающие роботы помогут художникам создавать фрески на открытом воздухе

---

Ссылка : Художники «рисуют в эфире» для создания трехмерных иллюстраций (2007, 19 сентября) получено 24 октября 2021 г. с https: // физ.org / news / 2007-09-artist-air-3d.html

Этот документ защищен авторским правом. За исключением честных сделок с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в информационных целях.

Песня для обучения формам

Эта песня доступна с марта.Хармана
«Поют в другой тональности»

Перед тем как спеть, попросите детей показать свой рисовальный палец. Скажите им: «У меня синий тонкий маркер. Что твое?» Обсудите разные вещи, которыми вы можете писать. Один студент был очень творческим; он использовал палку! Используйте воображаемые инструменты для письма, чтобы рисовать в воздухе. Это особенно полезно для мальчиков, у которых крупная моторика намного лучше, чем у них мелкая моторика.Это упражнение дает детям, у которых проблемы с мелкой моторикой или которые находятся в ограниченном пространстве, возможность использовать большие движения. После того, как они разберутся большими движениями, они могут записать это на лист бумаги. Некоторые могут быть готовы не раньше 5-6 лет. Чем больше у них возможностей добиться успеха, тем выше шансы перенести эти знания на более сложные задачи.

Рисуйте пальцем в воздухе.
Нарисуйте линии и круги где угодно.
Нет ручки. Нет бумаги. И это весело.
Только вы видите, что вы сделали!
Это твое воображение!
Это твое воображение!

Чтобы нарисовать линию, проведите прямо вниз.
Чтобы сделать круг, обойдите его.
Линия — прямо вниз; Круг — вокруг.
Чтобы провести линию, проведите прямо вниз.
Чтобы сделать круг, обойдите его.
Линия — прямо вниз; Круг — вокруг.

Линии тоже могут идти вверх.
Или из стороны в сторону;
Тебе решать.
Вверх и вниз; Из стороны в сторону
Линии тоже могут идти вверх.
Или из стороны в сторону;
Тебе решать.
Вверх и вниз; Из стороны в сторону

Рисуйте пальцем в воздухе.
Нарисуйте линии и круги где угодно.
Нет ручки. Нет бумаги. И это весело.
Только вы видите, что вы сделали!
Это твое воображение!
Это твое воображение!

Можно также наклонить линию.
Право или лево; либо в порядке.
Наклон вправо; Наклон влево
Мы можем использовать круги, чтобы нарисовать лицо.
Начни сверху.Остановитесь там же.
Прогуляться. Круги ходят.

Без ручки. Нет бумаги. И это весело.
Только вы видите, что вы сделали!
Это твое воображение!
Это твое воображение!

Перед тем как спеть, попросите детей показать свой рисовальный палец. Скажите им: «У меня синий тонкий маркер. Что твое?» Обсудите разные вещи, которыми вы можете писать.Один студент был очень творческим; он использовал палку! Используйте воображаемые инструменты для письма, чтобы рисовать в воздухе. Это особенно полезно для мальчиков, у которых крупная моторика намного лучше, чем у них мелкая моторика. Это упражнение дает детям, у которых проблемы с мелкой моторикой или которые находятся в ограниченном пространстве, возможность использовать большие движения. После того, как они разберутся большими движениями, они могут записать это на лист бумаги. Некоторые могут быть готовы не раньше 5-6 лет. Чем больше у них возможностей добиться успеха, тем выше шансы перенести эти знания на более сложные задачи.

См. Другие наши формы, алфавит и тексты песен для детей младшего возраста.

Большое спасибо Mar. Harman за разрешение показать эти тексты.
© Мар Харман, BMI. Все права защищены. Используется с разрешения.

Использование ИИ для рисования в воздухе !.Как я использовал искусственный интеллект для… | автор: Ашай Парих

В прошлом году я создал программу на Python, которая позволяла пользователю рисовать буквы в воздухе оранжевым маркером. Этот проект не только увлекателен, но и является отличным способом познакомить новичков с сверточными нейронными сетями , сегментацией изображений и другими фундаментальными концепциями в области глубокого обучения и Computer Vision .

Сегодня я решил вернуться к этому проекту и выделить ключевые шаги, которые я предпринял при разработке Air Notability .

Весь мой код можно найти в этом репозитории GitHub.

Шаг 1. Обучите CNN классифицировать буквы

Чтобы решить эту проблему, я начал с обучения CNN с помощью набора данных EMNIST.

Моя CNN была довольно простой, с несколькими сверточными , пулами и выпадающими слоями перед полносвязной нейронной сетью . Точность модели составила более 90%, что было достаточно для целей данного проекта.

Шаг 2. Отслеживание оранжевого выделения

После запуска видеозахвата в реальном времени программа получает маску , которая удаляет все не оранжевые пиксели на экране.Затем он создает контур или кривую, которая объединяет все оранжевые пиксели, и рисует ограничивающую рамку вокруг групп оранжевых пикселей. Это дает нам точку, центр оранжевого маркера, которую мы можем добавить к массиву точек , если мы рисуем или удаляем из массива, если мы стираем. В конце концов, массив точек используется для рисования кругов поверх видеозахвата в реальном времени и формирования пути маркера .

Шаг 3. Используйте путь маркера, чтобы получить букву

Наконец, мы можем нанести массив точек на пустое изображение, чтобы получить собственно рукописное письмо. После некоторой дополнительной обработки изображение может быть передано в наш CNN из шага 1, который выводит нарисованную букву. Это письмо затем возвращается и добавляется к видеозахвата в реальном времени .

В моем кратком объяснении я разбил всю задачу рисования букв в воздухе цветным маркером на три более мелких задачи.Я надеюсь, что вы не только узнали о коде, который позволяет вам обучать нейронные сети и преобразовывать изображения, но и о ценности разбиения сложных проблем.

Не стесняйтесь создавать из моего кода. Вот несколько предложений:

• Разрешить одновременную классификацию нескольких букв
• Добавить распознавание чисел и символов

Рисунок воздушного шара — Как нарисовать воздушный шар шаг за шагом

Существует множество различных транспортных средств, которые могут доставить вас по воздуху туда, куда вам нужно.

Большинство из них ориентированы на скорость и эффективность, но воздушный шар — это все, чтобы замедлить скорость и насладиться путешествием.

Это также прекрасное зрелище, которое можно увидеть в небе, и вы можете записать его, научившись рисовать воздушный шар.

С помощью этого пошагового руководства по рисованию воздушного шара вы будете рисовать их так же легко, как воздушный шар, дрейфующий в воздухе!

Как нарисовать воздушный шар — приступим!

Шаг 1

Этот первый шаг нашего руководства по рисованию воздушного шара начнется с того, что вы с помощью карандаша создадите грубый контур для рисования воздушного шара.

Сначала нарисуйте карандашом округлую форму части воздушного шара воздушного шара.

Затем вы можете нарисовать длинный вертикальный прямоугольник с двумя горизонтальными линиями внутри него для корзины воздушного шара.

Это подключится напрямую к балуну. После того, как вы нарисуете эти карандашные линии, вы можете начать рисовать карандашом по ним.

На данный момент вы можете рисовать поверх левой стороны воздушного шара.

Затем вы можете использовать несколько изогнутых линий, спускающихся с вершины воздушного шара, чтобы сформировать формы, которые вы видите на нашем эталонном изображении.Из них будут составлять разные сегменты воздушного шара.

Шаг 2 — Затем продолжайте расширять сегменты воздушных шаров

В этой части рисунка воздушного шара вы будете расширять сегменты воздушного шара дальше вниз.

Для этого просто нарисуйте изогнутый прямоугольник под формами, которые вы нарисовали на шаге 1.

Затем нарисуйте еще один изогнутый прямоугольник, но на этот раз длиннее. Продолжайте рисовать ряд этих фигур внутри воздушного шара и не забудьте внимательно изучить наш пример изображения, чтобы увидеть, как он должен выглядеть!

Шаг 3 — Теперь нарисуйте больше сегментов для шарика

Следующие два шага этого руководства по рисованию воздушного шара будут сосредоточены на воспроизведении того, что вы делали на предыдущих двух шагах.

В этой части вы будете воссоздавать верхние сегменты воздушного шара, подобные тем, которые вы нарисовали на шаге 1. Просто нарисуйте зеркальную версию прямоугольных форм, как показано на контрольном изображении.

Шаг 4 — Затем отразите формы из шага 2

Как мы упоминали в предыдущем шаге, в этой части вы будете отражать то, что вы сделали на шаге 2 вашего рисования воздушного шара.

Как вы можете видеть на картинке, вы будете рисовать зеркальные версии фигур с этого шага.

Из-за того, что они изогнуты, в центре воздушного шара будет толстая изогнутая внутрь форма.

Шаг 5 — Далее начните рисовать корзину

Воздушный шар не был бы очень эффективным без корзины, поэтому мы начнем добавлять ее на этом этапе нашего руководства по рисованию воздушного шара.

Используя ручку, начните с рисования изогнутой прямоугольной формы в нижней части воздушного шара. Затем используйте несколько линий, идущих вниз от этой формы, чтобы сделать веревки, которые с ней связаны.

Шаг 6 — Нарисуйте мешки с песком на воздушный шар

У старых воздушных шаров часто были мешки с песком, свисающие с корзины, чтобы немного приглушить их, и это то, что мы будем рисовать на этом этапе вашего рисования воздушного шара.

Для этого просто нарисуйте несколько маленьких капель, спускающихся из корзины воздушного шара. Вот и все, что нужно для последних штрихов на следующем этапе.

Шаг 7 — Затем нарисуйте последние детали вашего рисунка воздушного шара

Этот шаг нашего руководства по рисованию воздушного шара будет посвящен добавлению некоторых окончательных деталей, прежде чем вы добавите цвет к рисунку.

Во-первых, вы можете закончить воздушный шар, добавив детали в корзину внизу.

Как только вы его нарисовали, большая часть вашего воздушного шара готова! Теперь вы можете взять ластик и удалить карандашные линии с первого шага.

Прежде чем двигаться дальше, вы можете добавить еще несколько мелких деталей, а также можете добавить некоторые свои собственные!

Возможно, вы могли бы нарисовать фон, чтобы показать, над каким пейзажем летит воздушный шар.Как вы закончите рисовать воздушный шар перед последним шагом?

Шаг 8 — Теперь завершите рисунок воздушного шара каким-нибудь цветом .

Теперь, когда вы закончили рисовать воздушный шар, вы можете воплотить его в жизнь с помощью красивых цветов!

Воздушные шары хорошо известны тем, что у них яркие и яркие цвета, которые заставляют их светиться в небе, так что у вас есть отличные варианты того, как их раскрасить!

Мы показали вам один способ раскрасить его с помощью нашего эталонного изображения, но вы должны использовать любые цвета, которые вам нравятся.

Какие цвета и какие замечательные художественные материалы вы будете использовать для раскрашивания этого рисунка на воздушном шаре?

Ваш рисунок воздушного шара готов!

Мы надеемся, что вы отлично провели время, работая с нами над этим руководством по рисованию воздушного шара!

Каждый раз, когда вы беретесь за новый рисунок, вы можете сделать его намного проще и веселее, разбив его на более мелкие и более управляемые шаги.

Теперь, когда вы освоили этот рисунок, вы можете пойти еще дальше, добавив свои собственные штрихи!

Независимо от того, добавляете ли вы свой собственный рисунок этому рисунку, добавляя фон, дополнительные детали или используя творческие цвета, мы знаем, что он будет выглядеть потрясающе!

На нашем веб-сайте есть множество других потрясающих руководств по рисованию, которые вам понравятся! Мы надеемся увидеть вас там для большего удовольствия от рисования.

Когда ваш рисунок воздушного шара будет готов, мы тоже будем рады его увидеть! Вы можете поделиться своими работами на наших страницах в Facebook и Pinterest, и мы им понравимся!

iPad Pro против iPad Air для рисования

Раскрытие информации : Как партнер Amazon EssentialPicks зарабатывает на соответствующих покупках.

---

Анонс обновленного 4-го поколения iPad Air быстро привлек внимание сообщества художников.

Сравнение iPad Air и iPad Pro для художников (изображение предоставлено Procreate)

Новый iPad Air претерпел серьезные изменения в дизайне, благодаря чему он выглядит и ощущается очень похожим на флагман Apple — iPad Pro.

Помимо модернизированного корпуса, iPad Air также получил поддержку второго поколения Apple Pencil, что делает его отличной альтернативой iPad Pro.

Это большая новость для цифровых художников — теперь у них есть возможность получить первоклассный опыт рисования, не тратя большие деньги.

В теории звучит здорово. Но действительно ли iPad Air — хорошая альтернатива iPad Pro?

В этом подробном анализе iPad Air и iPad Pro мы сравним все основные и второстепенные функции с точки зрения цифрового художника.

Мы выясним, насколько близок iPad Air по производительности и набору функций iPad Pro? и который, если эти два устройства вы получите в качестве следующего планшета для рисования.

iPad Air против iPad Pro — обзор и сравнение функций

* Примечание для мобильных пользователей — Прокрутите влево / вправо, чтобы увидеть полную таблицу

Сравнение дисплеев

Дисплей — одна из самых важных частей планшета для рисования, поскольку именно там все происходит.В хорошем планшете для рисования вам нужен экран с высоким разрешением и точной цветопередачей с хорошими углами обзора.

Более дешевые планшеты часто идут на компромиссы с качеством дисплея. Так что было бы интересно посмотреть, как iPad Air сравнивается с iPad Pro.

Вот подробный отчет по качеству отображения этих двух планшетов.

Из сравнения видно, что, несмотря на огромную разницу в цене, iPad Air по-прежнему имеет вполне сопоставимый дисплей.

Плотность и яркость пикселей

И iPad Air, и iPad Pro имеют одинаковый рейтинг 264 PPI (пикселей на дюйм) и поддерживают широкую цветовую гамму p3 плюс 112% охват цветового пространства sRGB.

Если говорить о яркости дисплея, максимальная яркость Apple iPad Air составляет 500 нит по сравнению с 600 нит на 11-дюймовом iPad Air.

Оба эти планшета достаточно яркие, чтобы их можно было видеть на улице.

iPad Pro 12.9, с другой стороны, находится в особой лиге, когда дело касается яркости дисплея.

Он имеет яркость 1000 нит, а в определенных ситуациях может достигать максимальной яркости до 1600 нит, что очень впечатляет.

Вместо использования одной подсветки, как на традиционных экранах, 12.9-дюймовый iPad Pro оснащен мини-светодиодной подсветкой.

Мини-светодиодная подсветка состоит из тысяч маленьких светодиодов, которыми можно управлять, а также включать и выключать по желанию.

Это дает более глубокий черный цвет и лучшие контрасты, улучшая цветопередачу экрана.

В целом можно сказать, что iPad Pro 11 дюймов и iPad Air имеют схожие экраны с точки зрения качества изображения и яркости, тогда как модель iPad Pro 12,9 дюйма является на шаг впереди.

ProMotion Display — почему это важно?

iPad, отслеживающий Apple Pencil

В ходе нашего подробного анализа того, как работает Apple Pencil, мы обнаружили, что планшет отвечает за регистрацию местоположения и положения яблочного карандаша и линии, проведенной им.

Для отображения линий, нарисованных Apple Pencil, экран обновляется и обновляет «содержимое экрана».

Нормальный дисплей имеет частоту обновления 60 Гц, что означает, что экран обновляется 60 раз в секунду. Чем выше частота обновления, тем быстрее и плавнее изображение.

Apple iPad Air имеет частоту обновления 60 Гц, тогда как iPad Pro 11 и 12,9 дюймов имеет частоту обновления 120 Гц.

Apple называет эту технологию с более высокой частотой обновления как « ProMotion display ».

Эта более высокая частота обновления сводит к минимуму задержку стилуса и улучшает отзывчивость Apple Pencil.

Вот параллельное сравнение того, как рисование / письмо с помощью Apple Pencil выглядит на экране с частотой 60 Гц (iPad Air) и экраном с частотой 120 Гц (iPad Pro).

Realtime : Рисование Apple Pencil на iPad Air (слева) и iPad Pro (справа)

Задержка яблочного карандаша (в реальном времени)

Замедленная съемка : Вот те же кадры в замедленной съемке

Как вы можете видеть на кадре выше, линии, нарисованные Apple Pencil, мгновенно видны на экране с частотой 120 Гц.

На экране с частотой 60 Гц это занимает некоторое время, и линия, появляющаяся на экране, тянется за кончик стилуса.

Это то, что называется «задержка стилуса » и зависит от частоты обновления экрана.

Что касается рисования на iPad, эта разница в частоте обновления экрана является наиболее важным различием между iPad Air и iPad Pro.

Если вы смотрите на отснятый материал и думаете — разница в задержке стилуса не так велика — особенно при просмотре отснятого материала в реальном времени.Вы правы, и в этом случае вы должны получить iPad Air (Amazon) .

С другой стороны, если вы хотите максимально плавное рисование с минимальной задержкой стилуса, приобретите iPad Pro (Amazon) .

Apple Pencil — 2-го поколения.

Если вы художник и общаетесь в художественных онлайн-сообществах, вы это уже знаете — Apple Pencil — самый продвинутый стилус на рынке.

Некоторые художники, которые используют его в качестве повседневного драйвера, даже доходят до того, что говорят, что он лучше, чем Wacom Stylus, который часто считается святым Граалем стилуса для художников.

Apple Pencil

второго поколения До сих пор предыдущие поколения iPad Air поддерживали Apple Pencil 1-го поколения. Но с 4-м поколением iPad Air получил поддержку Apple Pencil 2-го поколения.

Поскольку iPad Air и Pro совместимы с одним и тем же стилусом, вы не заметите никакой разницы в фактической производительности рисования.

Вы получаете такое же лучшее в своем классе отслеживание пера, определение давления, обнаружение наклона и в целом очень сбалансированное и естественное рисование, независимо от того, используете ли вы iPad Air или iPad Pro.

Единственное отличие заключается в скорости отклика: благодаря дисплею ProMotion 120 Гц на iPad Pro он кажется немного более плавным, чем iPad Air.

Зарядка Apple Pencil

Apple Pencil

Apple Pencil 2 магнитно прикрепляется к верхнему краю планшета, где он заряжается по беспроводной сети. И iPad Pro, и Air имеют соответствующие подставки для беспроводной зарядки, позволяющие использовать эту функцию.

Карандаш также поставляется с устройством быстрой смены, с помощью которого перо может быстро заряжаться, если у вас закончится заряд.

Apple Pencil входит в комплект?

Нет, ни iPad Air, ни iPad Pro не поставляются с бесплатным стилусом. Вы можете купить Apple Pencil на Amazon.

Дизайн и портативность

Когда дело доходит до дизайна и портативности, iPad не имеет себе равных.

Это самый тонкий планшет на рынке. IPad Pro имеет размер 5,9 мм, а iPad Air — 6,1 мм.

Говоря о портативности, 11-дюймовый iPad Pro и 10.9-дюймовый iPad Air абсолютно такой же. Они имеют примерно одинаковый форм-фактор и одинаковую емкость аккумулятора и резервную батарею.

Их компактный форм-фактор позволяет легко использовать их в таких местах, как сиденья в автобусах и самолетах.

С другой стороны, 12,9-дюймовый iPad Pro, будучи тонким и компактным, не так портативен, как два других варианта.

Его большой экран слишком велик для использования в компактных местах, а его больший размер и немного больший вес затрудняют удержание его в течение длительного времени.

Процессор

— чип Apple M1 против A14 Bionic

Для хорошего рисования ваш планшет должен быть достаточно мощным, чтобы обрабатывать файлы проектов большого разрешения с сотнями слоев, и не должен отставать при использовании самых тяжелых текстурных кистей.

внутри iPad — Источник: ifixit

Apple iPad Pro поставляется с фирменным чипом Apple M1 с 5-нм технологией. Это тот же процессор, который Apple использует в своих Macbooks на базе M1.

Это означает, что вы получаете производительность на уровне ноутбука на iPad.

iPad Air поставляется с процессором A14 Bionic, который снова работает на 5-нм узлах и имеет 4 ядра внутри.

Оба этих процессора являются одними из самых мощных и одновременно энергоэффективных процессоров на рынке.

Ни один другой планшет или сверхлегкое устройство не может сравниться по мощности с этими процессорами.

Если сравнивать эти два, новый чип M1 на iPad Pro более мощный, чем A14 Bionic на iPad Air.

С учетом сказанного, самого A14 bionic более чем достаточно для обработки тяжелых рабочих нагрузок.

Thes процессоры не заикаются при работе с большим результатом в мощных приложениях, таких как procreate.

Итак, независимо от того, выберете ли вы iPad Pro или iPad Air, у вас гарантированно будет более чем достаточно мощности, чтобы справиться практически с чем угодно.

Срок службы батареи

IPads

в целом известны своей долговечной батареей, которая легко выдерживает целый день случайного использования.

Хотя фактическое время автономной работы зависит от многих факторов, включая размер экрана, разрешение и приложения, которые вы используете.Емкость аккумулятора — один из лучших способов сравнить приблизительное время автономной работы этих планшетов.

Вот емкость аккумулятора iPad Pro и iPad Air

• iPad Air 10,9 дюйма — 28,6 Вт · ч
• iPad Pro, 11 дюймов, — 28,6 Вт · ч
• iPad Pro 12,9 дюйма -40,88 Вт · ч

Имейте в виду, что у 12,9-дюймового iPad Pro самая большая емкость аккумулятора, но он также имеет больший экран, требующий больше энергии.

Хранилище

Больше места для хранения всегда лучше, учитывая огромное количество места, занимаемого в наши дни файлами изображений и видео.

Базовый вариант iPad Air поставляется с 64 ГБ встроенной памяти, тогда как iPad Pro поставляется с 128 ГБ памяти в базовом варианте.

Если вам нужно больше памяти, у вас есть возможность выбрать планшет с большей емкостью. Вот все доступные варианты.

• iPad Air — 64 ГБ, 256 ГБ
• iPad Pro — 128 ГБ, 256 ГБ, 512 ГБ и 1 ТБ

Важно отметить, что ни один из двух планшетов не оснащен расширяемым слотом для карт памяти, который можно найти в планшетах для рисования Samsung (новая вкладка).

А вот внешний накопитель можно точно подключить.

Камера (передняя и задняя)

Хорошая камера очень важна для художников, так как она позволяет делать снимки того, что вы собираетесь нарисовать позже, прямо на планшете.

Настройка задней камеры — С iPad Pro вы получаете тройную настройку камеры, тогда как с iPad Air вы получаете одну камеру.

С учетом сказанного, и iPad Air, и iPad Pro поставляются с одной и той же основной камерой на 12 МП с возможностью записи видео 4K.

Две другие камеры iPad Pro — это сверхширокоугольная камера 10 МП и лидарный датчик для определения глубины.

Фронтальная камера (селфи) — iPad Air оснащен фронтальной камерой на 7 МП. iPad Pro, с другой стороны, имеет 12-мегапиксельную сверхширокую фронтальную камеру.

Качество звука и настройка динамиков

Динамики

— это один из первых компромиссов, на которые идут бюджетные планшеты, но с iPad Air дело обстоит иначе.

Как и iPad Pro, iPad Air также оснащен стереофонической звуковой системой, в которой звук воспроизводится как с левой, так и с правой стороны планшета.

Качество звука у всех планшетов действительно хорошее, учитывая, насколько эти планшеты тонкие. С этими планшетами вы наверняка получите удовольствие от мультимедиа.

К сожалению, ни один из двух планшетов не имеет разъема для наушников.

Безопасность

iPad Pro поставляется с FaceID для разблокировки планшета. Он работает как в портретном, так и в ландшафтном режиме. Кроме того, все оборудование FaceID находится внутри лицевой панели и не выступает в сторону экрана, как на iPhone.

iPad Air, с другой стороны, поставляется с TouchID. Датчик TouchID удобно расположен в верхней правой части планшета, как в старых iPhone.

Варианты цвета

Варианты цвета iPad Air

Более дорогой iPad Pro доступен в серебристом и космическом сером цветах, тогда как iPad Air доступен в нескольких цветах.

Вот список всех цветовых вариантов, доступных для iPad Air…

• Серый космос
• Серебро
• Зеленый
• розовое золото
• Небесно-голубой

Аксессуары — Magic Keyboard, Apple Pencil 2-го поколения

И снова iPad Pro и iPad Air поддерживают второе поколение.Apple Pencil и плавающая клавиатура Magic.

Работают ли iPad Pro и iPad Air с устройствами первого поколения? Apple Pencil?

В отличие от iPad Air 3-го поколения, новый iPad Air 4-го поколения не работает с Apple Pencil первого поколения. То же самое и с iPad Pro, он не работает со старым Apple Pencil 1.

Другие художественные функции — зеркальное отображение экрана для художников

Для художников, которые уже участвуют в экосистеме Apple и владеют компьютером Mac, iPad может стать отличным дополнением.

Оба iPad имеют функцию под названием « Apple Sidecar », которая позволяет отображать экран Mac на iPad и использовать на нем Apple Pencil.

Это очень мощный инструмент, который можно использовать для непосредственного использования яблочного карандаша с вашими настольными приложениями для рисования.

Это также позволяет рисовать поверх настольных приложений для трехмерной скульптуры, таких как ZBrush и Blender, которые еще не доступны для iPad.

Еще одно применение Apple Sidecar — то, что вы можете использовать свой iPad в качестве второго экрана для таких вещей, как просмотр эталонных изображений.

Существует также третья альтернатива Sidecar, называемая AstroPad, которая специально предназначена для художников и имеет лучшие возможности зеркального отображения экрана.

вариантов и вариантов

С iPad Air вы можете выбрать один из следующих вариантов:

• Размер — 10,9 дюйма
• Память — 64 ГБ или 256 ГБ
• Возможности подключения — Только Wi-Fi или Wi-Fi + сотовая связь
• Цвет — серый космос, серебро, зеленый, розовое золото и голубой

С iPad Pro и вы получаете несколько размеров и вариантов памяти, но ограниченный выбор цветов

• Размер — 11 дюймов, 12.9 дюймов
• Память — 128 ГБ, 256 ГБ, 512 ГБ и 1 ТБ
• Возможности подключения — Только Wi-Fi или Wi-Fi + сотовая связь
• Цвет — Серебристый, Серый космос

iPad Pro против iPad Air — какой планшет вам подойдет

источник: affinity

Первое, что вам нужно решить, это , какой размер вам больше подходит .

Ну, у всех он разный. Если вам нужен компактный и мощный планшет для рисования, который можно взять с собой куда угодно, 11-дюймовый iPad Pro и iPad Air — правильный выбор.

Но если вы тот, кто ценит больший экран и большую область рисования и готов пойти на некоторый компромисс с портативностью, то iPad 12,9 дюйма — лучший выбор.

Как только размер определен, вы можете посмотреть на различия в функциях. По сути, взвешивание того, какие функции вы получаете, а какие нет.

Главное отличие

Из всего, что мы сравнивали выше, отсутствие дисплея ProMotion у — единственное существенное различие между iPad Air и iPad Pro .

Если вы приобретаете эти планшеты для обычного использования мультимедиа, отсутствие дисплея ProMotion не имеет большого значения.

Но когда вы покупаете эти устройства в качестве планшета для рисования, наличие или отсутствие дисплея ProMotion с частотой 120 Гц может быть решающим фактором.

Как мы уже упоминали ранее, iPad Air с экраном 60 Гц достаточно хорош и по-прежнему является лучшим планшетом для рисования в этом ценовом диапазоне. Но на iPad Pro с дисплеем ProMotion легче рисовать и писать.

Если вы спросите нас, мы порекомендуем следующее: «iPad Air хорошо подходит для любителей и художников-любителей, которые время от времени рисуют.

Но если вы являетесь штатным художником, мы настоятельно рекомендуем вам приобрести Apple iPad Pro (Amazon) ».

Помимо дисплея, вы также должны иметь в виду, что нижний вариант iPad Air имеет всего 64 ГБ встроенной памяти. По сегодняшним меркам это довольно небольшое место для хранения вещей. С другой стороны, вы можете расширить хранилище, подключив внешний накопитель.

Соотношение цена / качество: iPad Air или Pro

Между iPad Pro и iPad Air, если вы спросите, где вы получаете лучшее соотношение цены и качества, ответ — iPad Air .

На момент написания этой статьи (цены всегда меняются) самый дешевый iPad Pro стоит примерно на 25% дороже самого дешевого iPad Air.

С iPad Air, даже по этой более низкой цене, вы получаете планшет с идентичным качеством дисплея, сопоставимым процессором, поддержкой того же стилуса и такими же аксессуарами.

Теперь iPad Air определенно срезал некоторые углы, чтобы удержать цены на низком уровне. Например, замена FaceID на TouchID или отсутствие ProMotion, но, тем не менее, это лучшее соотношение цены и качества, чем iPad Pro.

Если вы хотите хорошо рисовать и сэкономить немного денег, вам обязательно стоит выбрать новый iPad Air (Amazon).

Но если вы хотите максимально использовать возможности планшета и рисовать как можно лучше, iPad Pro (Amazon) — правильный выбор.

Что лучше? Базовый вариант iPad Pro или топовый вариант iPad Air

Если вы сравните лучший вариант iPad Air и самый дешевый вариант iPad Pro на Amazon, вы обнаружите, что разница в их цене не так уж велика.

Нас часто спрашивают — какой из двух планшетов лучше выбрать для художников.

Если вы также застряли между этими двумя вариантами, мы предлагаем вам получить нижний вариант iPad Pro вместо верхнего варианта iPad Air.

Мы говорим это по одной простой причине, а именно — iPad Pro оснащен дисплеем с частотой 120 Гц, который обеспечит вам лучшее восприятие пера, в конце концов, это самое главное для художника.

Сравните цены и купите на Amazon

Связанная тема:
Основные аксессуары для iPad для художников

Pictionary Air | GGC71 | Магазин Mattel

Представляем Pictionary Air ^™ , истерический способ сыграть в классическую семейную игру для рисования! Рисуйте в воздухе и смотрите на своем устройстве в этом захватывающем варианте классической быстрой рисования.Загрузите приложение Pictionary Air ^™ на свой смартфон или планшет, чтобы начать работу. Направьте камеру в приложении на иллюстратора, и он появится вместе со своим эскизом на экране вашего смарт-устройства. Для еще большего смеха вы можете транслировать свои рисунки со своего смарт-устройства на телевизор с помощью Apple TV, Chromecast или аналогичного устройства потоковой передачи. Требуется совместимое потоковое устройство. Пожалуйста, проверьте страницу поддержки Pictionary Air (www.pictionary.com/support), чтобы узнать о совместимости устройства.

Геймплей: Возьмите подсказку, ручку Pictionary Air ™ и приготовьтесь рисовать! Ваша команда попытается угадать подсказку, пока вы рисуете ее в воздухе.Приложение Pictionary Air ™ (доступно для устройств iOS и Android) отслеживает то, что вы рисуете, поэтому держите подсвеченный кончик пера Pictionary Air ™ направленным на камеру интеллектуального устройства. Ваш счет отслеживается в приложении для веселого и легкого игрового процесса.

Взаимодействуйте с вашим рисунком: Взаимодействуйте с вашим рисунком в стиле шарад, чтобы помочь товарищам по команде отгадать ключ. Например, если вы рисуете воздушный шар — держите его! Если вы рисуете шляпу, расположите ее так, чтобы она была у вас на голове!

Нужно больше времени на рисование? Пользовательский режим в приложении Pictionary Air ™ позволяет настроить таймер раундов и количество раундов, чтобы у новичков или юных игроков было больше времени для рисования.В режиме фристайла вы можете рисовать без ограничений по времени для практики или соло-веселья!

Сохраните воспоминания: Рисуете ли вы, гадаете или смотрите, результаты будут потрясающими! Запишите свое выступление в приложении и воспроизведите его, чтобы снова пережить веселье или поделиться им с друзьями!

Содержимое: Включает одну ручку Pictionary Air ™, 112 двусторонних карточек с подсказками, коробку для карточек и инструкции.

Эта семейная игра принесет массу удовольствия любому игровому вечеру или вечеринке — идеально подходит для детей от 8 лет.Цвета и украшения могут отличаться.

• Вставайте и двигайтесь с Pictionary Air ^™ , веселым поворотом оригинальной игры для рисования!
• Загрузите бесплатное приложение Pictionary Air ^™ , наведите камеру в приложении на иллюстратора, и они появятся вместе со своим эскизом на экране вашего интеллектуального устройства.
• По очереди рисуйте в воздухе подсказки, пока ваши товарищи по команде угадывают изображения, появляющиеся на экране.Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков после 10 раундов!
• Простое в использовании приложение позволяет записывать свое выступление и воспроизводить его, чтобы посмеяться между раундами, или сохранить и поделиться им с друзьями.
Пользовательский режим
• позволяет настроить таймер раундов и количество раундов, чтобы у начинающих или детей младшего возраста было больше времени для рисования. Режим вольного стиля позволяет рисовать без ограничений по времени и раундов.
• Чтобы посмеяться еще больше, транслируйте игровой процесс на свой телевизор с помощью Apple TV, Chromecast или совместимого устройства потоковой передачи у себя дома.Требуется совместимое потоковое устройство. Посетите страницу поддержки Pictionary Air (www.pictionary.com/support), чтобы узнать о совместимости устройства. Вы также можете использовать адаптеры (не входят в комплект) для подключения телефона / стола напрямую к телевизору через HDMI.
• Pictionary Air ^™ идеально подходит для вечеринок или игр с детьми от 8 лет. Включает ручку Pictionary Air ^™ , 112 двусторонних карточек с подсказками и коробку для карточек.

Артикул: GGC71

художников в резиденции (AIR) | Художественная школа

Как активные профессионалы в своей области, постоянные преподаватели живописи и рисунка активно участвуют в современном художественном диалоге.Программа Artist-in-Residence обогащает студенческий опыт, регулярно привлекая новых художников из-за пределов университета, которые активно работают в современных галереях и музеях.

Программа «Художник по месту жительства» была инициирована в 1982 году. Каждый семестр приглашенный художник-резидент преподает как бакалавриат, так и курсы повышения квалификации по программе «Живопись и рисунок». Программа AIR очень успешна в установлении прямой связи с рынком идей, окружающим арт-центры, такие как Нью-Йорк, Чикаго и Лос-Анджелес.AIR, приглашенный в кампус, представляет спектр современных чувств в живописи и рисовании, господствующих в современном мире искусства.

AIR является неотъемлемой частью опыта аспирантов и значительно повышает живость и яркость диалога между преподавателями и студентами Школы искусств.

Текущий художник по месту жительства

Захар Вакс

Полная биография и заявление художника

Вакс представит лекцию в Школе искусств UT в четверг, 18 ноября 2021 года, в 19:30, Дом искусства и архитектуры, Rm 105.

Захар Вакс (род. 1983, Ташкент, Узбекистан) — художник из Нью-Йорка. Он получил степень бакалавра искусств в Школе искусств Тайлера и степень магистра в Университете штата Огайо. Он выставлялся в Нью-Йорке, Филадельфии, Колумбусе, Лас-Вегасе, Хьюстоне, Вене и на острове Шпицберген в Норвегии.

В 2018 году Захара пригласили принять участие в резиденции Раушенберга. Он посещал резиденцию художников Галвестона с 2012 по 2013 год. В настоящее время он является соруководителем Ortega y Gasset Projects (OyG), кураторского коллектива художников и выставочного пространства в Гованусе, Бруклин.Он живет и работает в Бруклине, Нью-Йорк.

Бывшие резиденты художников

Марьям Хосейни
Эстебан Кабеса де Бака
Хайди Ховард
Эстебан Кабеса де Бака
Кейтлин Макбрайд
Трейси Томасон
Фокс Хайнс
Дана Лок
Кейтлин Черри
Клэр Гриль
Эзра Тесслер
Дана ДеДжичи Каулио
Дана ДеДжиичи Терис
Дана ДеДжичи Каулио
Молли Цукерман-Хартунг
Джая Хоуи
Э. Дж. Хаузер
Майкл Беррихилл
Патрисия Трейб
Джозефин Халворсон
Келти Феррис
Эзра Джонсон
Роб Надо
Мелисса Гордон
Том МакГрат
Джайлз Лайон
Джеки Гендель 936 Манро

Джефф Гаунтт
Уоллес Уитни
Джессика Дикинсон
Ричард Олдрич
Джордж Раш
Кристин Калабрезе
Джудит Эйзер
Фрэнк Холлидей
Шарлотта Вестергрен
Джоан Линдер
Дэвид Броуди
Сэм Гордон
Кэрриабет Мойер
Джови Шниш Fraser
Beth Reisman
Eva Lundsager
Anne Craven
Daniel Levine
Michael St.Джон
Джо Летиция
Энтони Вити
Джулия Жакетт
Шерил Донеган
Ричард Филлипс

Художник по месту жительства — Захар Вакс Местный художник по живописи и рисунку, осень 2021 г., Захар Вакс Школа искусств UT приглашает принять у себя местного художника, […]

UTK Printmaking News В 2020–2021 учебном году во время глобальной пандемии COVID-19 возникли серьезные проблемы, но также и возможности, поскольку мы стремились заниматься творческой работой, обучать и устанавливать связи в наших местных сообществах и за их пределами. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Авторское право © 2024 Es picture - Картинки top