Ошибка 404: страница не найдена
{«isPortalRegister»:true,»enableRedirectForm»:false,»isAuthorizedClient»:false,»hash»:null,»userId»:null,»loginFirstStep»:true,»enableAutoFocus»:false,»finishAddCard»:true,»finishAddCardRequired»:false,»addCardForExistsClient»:false,»finishAddCardHideForSpecialConditions»:false,»showAuthLink»:true,»showRegLink»:true,»registerExistsRecoveryStep»:true,»registerCardFirstStep»:true,»registerShowStepsList»:false,»recaptchaIsActive»:false,»recaptchaKey»:»»,»needPostProcessing»:true,»postProcessingType»:»REDIRECT_SIMPLE»,»postBackUrl»:»\/personal\/»,»postProcessingID»:»»,»postProcessingMessage»:{«exists»:{«header»:»»,»text»:»»,»buttonText»:»»},»new»:{«header»:»»,»text»:»»,»buttonText»:»»},»existsCardAdded»:{«header»:»\u0414\u043e\u0431\u0440\u043e \u043f\u043e\u0436\u0430\u043b\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c!»,»text»:»\u0412\u0430\u0448\u0430 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0430 \u0443\u0441\u043f\u0435\u0448\u043d\u043e \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u043b\u0435\u043d\u0430.
\u041e\u0437\u043d\u0430\u043a\u043e\u043c\u0438\u0442\u044c\u0441\u044f \u0441\u043e \u0441\u043f\u0438\u0441\u043a\u043e\u043c \u0431\u0430\u043d\u043a\u043e\u0432-\u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u0438\u043a\u043e\u0432 \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e <a href=\»https:\/\/privetmir.ru\/bank\/\»>\u0437\u0434\u0435\u0441\u044c<\/a>»,»bankRejected»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443. \u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″,»timeoutExceeded»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443.
\u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u041f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043b\u0430\u0442\u0451\u0436\u043d\u043e\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u044b \u00ab\u041c\u0438\u0440\u00bb \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″,»incorrectPan»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443. \u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″,»incorrectExpDate»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443.
\u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″,»incorrectCvp»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443. \u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″,»notMir»:»\u0414\u043b\u044f \u0438\u0441\u043f\u043e\u043b\u044c\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u044f \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043d\u0435\u043e\u0431\u0445\u043e\u0434\u0438\u043c\u043e \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443 \u043f\u043b\u0430\u0442\u0451\u0436\u043d\u043e\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u044b \u00ab\u041c\u0438\u0440\u00bb»,»wrongCipher»:»\u041f\u0440\u043e\u0438\u0437\u043e\u0448\u043b\u0430 \u043e\u0448\u0438\u0431\u043a\u0430 \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443.
\u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u041f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 <a href=\»tel:*5464\»>*5464<\/a>»,»cardNotInLoyalty»:»\u041a \u0441\u043e\u0436\u0430\u043b\u0435\u043d\u0438\u044e, \u0432\u0430\u0448 \u0431\u0430\u043d\u043a \u043f\u043e\u043a\u0430 \u043d\u0435 \u044f\u0432\u043b\u044f\u0435\u0442\u0441\u044f \u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u0438\u043a\u043e\u043c \u041f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043b\u0430\u0442\u0451\u0436\u043d\u043e\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u044b \u00ab\u041c\u0438\u0440\u00bb.
\u041e\u0437\u043d\u0430\u043a\u043e\u043c\u0438\u0442\u044c\u0441\u044f \u0441\u043e \u0441\u043f\u0438\u0441\u043a\u043e\u043c \u0431\u0430\u043d\u043a\u043e\u0432-\u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u0438\u043a\u043e\u0432 \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e \u043d\u0430 privetmir.ru \u0432 \u0440\u0430\u0437\u0434\u0435\u043b\u0435 \u00ab\u0427\u0430\u0441\u0442\u044b\u0435 \u0432\u043e\u043f\u0440\u043e\u0441\u044b\u00bb — \u00ab\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f\u00bb.»,»cardIsAlreadyRegistered»:»\u0412\u0430\u0448\u0430 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0430 \u0443\u0436\u0435 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0430 \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0435 \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438″,»cardAlreadyExists»:»\u0412\u0430\u0448\u0430 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0430 \u0443\u0436\u0435 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0430 \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u0435 \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438″,»invalidCard»:null,»cardNotExist»:null,»cardProgramNotExist»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443.
\u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″},»queryValues»:null,»hiddenAndRequiredFields»:{«name»:{«placeholder»:»\u0418\u043c\u044f»,»visible»:true,»required»:true},»email»:{«placeholder»:»\u0412\u0432\u0435\u0434\u0438\u0442\u0435 \u0430\u0434\u0440\u0435\u0441 \u044d\u043b\u0435\u043a\u0442\u0440\u043e\u043d\u043d\u043e\u0439 \u043f\u043e\u0447\u0442\u044b»,»visible»:true,»required»:true},»birth»:{«placeholder»:»\u0414\u0430\u0442\u0430 \u0440\u043e\u0436\u0434\u0435\u043d\u0438\u044f»,»visible»:true,»required»:true},»sex»:{«placeholder»:»\u041f\u043e\u043b»,»visible»:true,»required»:true},»pass»:{«placeholder»:»\u041f\u0430\u0440\u043e\u043b\u044c»,»visible»:true,»required»:true}},»progressBar»:{«textStep1″:»\u0412\u0432\u043e\u0434 \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0430 \u0442\u0435\u043b\u0435\u0444\u043e\u043d\u0430″,»textStep2″:»SMS-\u043f\u043e\u0434\u0442\u0432\u0435\u0440\u0436\u0434\u0435\u043d\u0438\u0435″,»textStep3″:»\u0412\u0432\u043e\u0434 \u043b\u0438\u0447\u043d\u044b\u0445 \u0434\u0430\u043d\u043d\u044b\u0445″,»textStep4″:»\u041f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u043a\u0430 \u043a\u0430\u0440\u0442″,»textStep5″:null},»firstStep»:{«stepHeader»:»\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f»,»text»:»\u042d\u0442\u043e \u0437\u0430\u0439\u043c\u0435\u0442 \u043d\u0435 \u0431\u043e\u043b\u0435\u0435 \u0442\u0440\u0435\u0445 \u043c\u0438\u043d\u0443\u0442 \u2014 \u043c\u044b \u043f\u0440\u043e\u0432\u0435\u0440\u044f\u043b\u0438!»,»subHeader»:»»,»privacyNote»:»\u042f \u0432\u044b\u0440\u0430\u0436\u0430\u044e \u0441\u0432\u043e\u0435 \u0441\u043e\u0433\u043b\u0430\u0441\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u043a\u0443 \u043c\u043e\u0438\u0445 \u043f\u0435\u0440\u0441\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u044b\u0445 \u0434\u0430\u043d\u043d\u044b\u0445 \u0432 \u0441\u043e\u043e\u0442\u0432\u0435\u0442\u0441\u0442\u0432\u0438\u0438 \u0441 <a href=\»https:\/\/www.
nspk.ru\/upload\/pdn.pdf\» target=\»_blank\» rel=\»noopener noreferrer\» class=\»link\»> \u041f\u043e\u043b\u0438\u0442\u0438\u043a\u043e\u0439 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u043a\u0438 \u0438 \u0437\u0430\u0449\u0438\u0442\u044b \u043f\u0435\u0440\u0441\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u044b\u0445 \u0434\u0430\u043d\u043d\u044b\u0445 \u0432 \u0410\u041e \u00ab\u041d\u0421\u041f\u041a\u00bb. <\/a>»,»approveNote»:»\u042f \u043e\u0437\u043d\u0430\u043a\u043e\u043c\u0438\u043b\u0441\u044f \u0441 <a href=\»https:\/\/privetmir.ru\/upload\/docs\/pravila.pdf\» target=\»_blank\» rel=\»noopener noreferrer\» class=\»link\»> \u041f\u0440\u0430\u0432\u0438\u043b\u0430\u043c\u0438 \u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u0438\u043a\u0430 <\/a> \u0438 \u043f\u0440\u0438\u043d\u0438\u043c\u0430\u044e \u0432\u0441\u0435 \u0443\u0441\u043b\u043e\u0432\u0438\u044f.»,»btnContinueText»:»\u041f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u044c»,»additionally»:»»},»secondStep»:{«stepHeader»:»\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f»,»text»:»\u041d\u0430 \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440 #login# \u0431\u044b\u043b \u043e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u043b\u0435\u043d \u043a\u043e\u0434 \u0434\u043b\u044f \u043f\u043e\u0434\u0442\u0432\u0435\u0440\u0436\u0434\u0435\u043d\u0438\u044f»,»backBtnText»:»\u041d\u0430\u0437\u0430\u0434″,»btnContinueText»:»\u041f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u044c»},»thirdStep»:{«stepHeader»:»\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f»,»text»:»»,»btnConfirmText»:»\u0417\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c\u0441\u044f»,»btnContinueText»:»\u041e\u043a»,»textForExistClient»:»»},»passRecoveryStepTexts»:{«stepHeader»:»\u0417\u0430\u0434\u0430\u0442\u044c \u043f\u0430\u0440\u043e\u043b\u044c»,»passwordManualText»:»\u0412\u044b \u0443\u0436\u0435 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u044b \u043d\u0430 \u0441\u0430\u0439\u0442\u0435 privetmir.
ru. \u0415\u0441\u043b\u0438 \u0432\u044b \u0437\u0430\u0431\u044b\u043b\u0438 \u043f\u0430\u0440\u043e\u043b\u044c, \u0442\u043e \u0437\u0434\u0435\u0441\u044c \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e \u0437\u0430\u0434\u0430\u0442\u044c \u043d\u043e\u0432\u044b\u0439″,»passwordAuthText»:»\u0412\u044b \u0443\u0436\u0435 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u044b \u043d\u0430 \u0441\u0430\u0439\u0442\u0435 privetmir.ru. \u0415\u0441\u043b\u0438 \u0432\u044b \u0437\u0430\u0431\u044b\u043b\u0438 \u043f\u0430\u0440\u043e\u043b\u044c, \u0442\u043e \u0437\u0434\u0435\u0441\u044c \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e \u0437\u0430\u0434\u0430\u0442\u044c \u043d\u043e\u0432\u044b\u0439″,»backBtnText»:»\u041d\u0430\u0437\u0430\u0434″,»continueBtnText»:»\u041f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u044c»},»fourthStep»:{«titleClientWithCards»:»\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f»,»existsClientWithCardsDescription»:»\u0412\u044b \u0443\u0436\u0435 \u0431\u044b\u043b\u0438 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u044b, \u0438 \u043c\u044b \u043d\u0430\u0448\u043b\u0438 \u0432\u0430\u0448\u0443 \u0443\u0447\u0451\u0442\u043d\u0443\u044e \u0437\u0430\u043f\u0438\u0441\u044c.
\u0423 \u0432\u0430\u0441 \u0443\u0436\u0435 \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u043b\u0435\u043d\u044b \u043d\u0435\u0441\u043a\u043e\u043b\u044c\u043a\u043e \u043a\u0430\u0440\u0442 \u00ab\u041c\u0438\u0440\u00bb. \u0414\u043b\u044f \u043f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u044f \u043a\u044d\u0448\u0431\u044d\u043a\u0430 \u043e\u0441\u0442\u0430\u043b\u0441\u044f \u043e\u0434\u0438\u043d \u0448\u0430\u0433 \u2014 \u043e\u043f\u043b\u0430\u0442\u0438\u0442\u044c \u043f\u043e\u043a\u0443\u043f\u043a\u0443 \u043b\u044e\u0431\u043e\u0439 \u0438\u0437 \u044d\u0442\u0438\u0445 \u043a\u0430\u0440\u0442:»,»existsClientWithCardsDescriptionError»:»\u041d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u043e\u0432\u0443\u044e \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443! \u041e \u0432\u043e\u0437\u043c\u043e\u0436\u043d\u044b\u0445 \u043f\u0440\u0438\u0447\u0438\u043d\u0430\u0445 \u0441\u043c\u043e\u0442\u0440\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0440\u0430\u0437\u0434\u0435\u043b\u0435 <a href=\»https:\/\/privetmir.
ru\/faq\/\» target=\»_blank\»>\u00ab\u0427\u0430\u0441\u0442\u044b\u0435 \u0432\u043e\u043f\u0440\u043e\u0441\u044b\u00bb<\/a> . \u0412\u044b \u043c\u043e\u0436\u0435\u0442\u0435 \u0432\u043e\u0441\u043f\u043e\u043b\u044c\u0437\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c\u0441\u044f \u0434\u0440\u0443\u0433\u0438\u043c\u0438 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044b\u043c\u0438 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0430\u043c\u0438.»,»withCardsSkipButton»:»\u041f\u0440\u043e\u043f\u0443\u0441\u0442\u0438\u0442\u044c»,»withCardsNextButton»:»\u041f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u044c»,»titleClientWithoutCards»:»\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f»,»existsClientWithoutCardsDescription»:»\u0412\u044b \u0443\u0436\u0435 \u0431\u044b\u043b\u0438 \u0437\u0430\u0440\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u044b, \u0438 \u043c\u044b \u043d\u0430\u0448\u043b\u0438 \u0432\u0430\u0448\u0443 \u0443\u0447\u0451\u0442\u043d\u0443\u044e \u0437\u0430\u043f\u0438\u0441\u044c.
\u0427\u0442\u043e\u0431\u044b \u043f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0430\u0442\u044c \u043a\u044d\u0448\u0431\u044d\u043a, \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0436\u0438\u0442\u0435 \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443 \u00ab\u041c\u0438\u0440\u00bb»,»withoutCardsSkipButton»:»\u041f\u0440\u043e\u043f\u0443\u0441\u0442\u0438\u0442\u044c»,»withoutCardsNextButton»:»\u041f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u044c»,»newClientTitle»:»\u0420\u0435\u0433\u0438\u0441\u0442\u0440\u0430\u0446\u0438\u044f»,»newClientDescription»:»»,»newClientSkipButton»:»\u041f\u0440\u043e\u043f\u0443\u0441\u0442\u0438\u0442\u044c»,»newClientNextButton»:»\u041f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0438\u0442\u044c»},»iframeAddCardErrorsSetup»:{«fePanMissing»:»\u0412\u0432\u0435\u0434\u0438\u0442\u0435 \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440 \u043a\u0430\u0440\u0442\u044b»,»corporateCard»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443.
\u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″,»bankRejected»:»\u0427\u0442\u043e-\u0442\u043e \u043f\u043e\u0448\u043b\u043e \u043d\u0435 \u0442\u0430\u043a, \u0438 \u043d\u0430\u043c \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0430\u043b\u043e\u0441\u044c \u043f\u0440\u0438\u0432\u044f\u0437\u0430\u0442\u044c \u0432\u0430\u0448\u0443 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0443. \u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u043e\u0431\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u0435\u0441\u044c \u0432 \u0441\u043b\u0443\u0436\u0431\u0443 \u043f\u043e\u0434\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u043c\u044b \u043b\u043e\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438 \u043f\u043e \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440\u0443 <a class=\»link\» href=\»tel:88001005464\»>8-800-100-54-64<\/a> \u0438\u043b\u0438 \u043d\u0430\u043f\u0438\u0448\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u0427\u0430\u0442″},»registerErrorEmptyPhone»:»\u041f\u043e\u0436\u0430\u043b\u0443\u0439\u0441\u0442\u0430, \u0443\u043a\u0430\u0436\u0438\u0442\u0435 \u0432\u0430\u0448 \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440 \u0442\u0435\u043b\u0435\u0444\u043e\u043d\u0430 \u2014 \u043c\u044b \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u0451\u043c \u043d\u0430 \u043d\u0435\u0433\u043e \u0441\u043c\u0441 \u0441 \u043a\u043e\u0434\u043e\u043c \u043f\u043e\u0434\u0442\u0432\u0435\u0440\u0436\u0434\u0435\u043d\u0438\u044f»,»authErrorEmptyPhone»:»\u0412\u0432\u0435\u0434\u0438\u0442\u0435 \u043a\u043e\u0440\u0440\u0435\u043a\u0442\u043d\u044b\u0439 \u043d\u043e\u043c\u0435\u0440 \u0442\u0435\u043b\u0435\u0444\u043e\u043d\u0430″,»pixelLocalUrl»:»https:\/\/privetmir.
ru\/pixel\/%7Bmiid%7D\/»,»pixelMIUrl»:»https:\/\/mitdmp.whiteboxdigital.ru\/pixel?id=nspk_sync&source=nspkwebtest&redirect=true&href=pixel%3Fmiid%3D%7Bmiid%7D»,»urlReferer»:null,»attractionChannel»:»application_web»,»registrationSource»:»»,»utmSource»:»»,»utmMedium»:»»,»utmCampaign»:»»,»utmContent»:»»,»utmTerm»:»»,»floodLightCode»:»<!— FloodLight tag —>»,»promoCodeStep»:{«enable»:false,»countFailsForSkip»:»2″,»header»:»\u041f\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u044c \u043f\u0440\u043e\u043c\u043e\u043a\u043e\u0434″,»message»:»»,»messageCardAdded»:»»,»btnApply»:»\u041f\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0438\u0442\u044c»,»messageNotValid»:»\u0412\u0432\u0435\u0434\u0438\u0442\u0435 \u043a\u043e\u0440\u0440\u0435\u043a\u0442\u043d\u044b\u0439 \u043f\u0440\u043e\u043c\u043e\u043a\u043e\u0434″,»messageInUse»:»\u041f\u0440\u043e\u043c\u043e\u043a\u043e\u0434 \u0443\u0436\u0435 \u0438\u0441\u043f\u043e\u043b\u044c\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d»,»continue»:»\u0427\u0442\u043e \u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c?»,»finalMessage»:»»,»finalMessageHead»:»»,»finalMessageText»:»»,»finalMessageBtn»:»»,»method»:»»,»uuidPromo»:»»},»cardProgramCode»:null,»addMirIdInOutput»:false}{«googleAnalyticsKey»:»»,»yandexMetricsKey»:»»,»amplitudeKey»:»86ee3b1da6ca7accea199becd2571eb8″}
Менеджер по интернет-заказам (ТЦ Коллаж) в Детский мир Россия
Зарплата: 28 000 RUB
Детский мир
Пенза
Описание вакансии
Обязанности:
- Собирать заказ по СМС-оповещению (рассылке), по заданию директора или по реестру заказов в информационной системе
- Осуществлять поиск товара в торговом зале или в зоне приемки и хранения товара, комплектовать заказ по сборочному листу
- Обрабатывать собранный заказ в информационной системе
- Размещать готовый заказ с необходимыми документами в Зоне Самообслуживания
- Контролировать количество дней хранения готовых к выдаче заказов
- При необходимости помогать покупателям при поиске заказа
- готовность к активной работе в зале и на складе
- клиентоориентированность и активность
- знание ПК
- опыт работы в рознице желателен
- Официальное оформление с 1-го дня, оплачиваемый отпуск и больничный
- Стабильная выплата заработной платы
- Бесплатное корпоративное обучение
- График 5/2 по 8 рабочих часов, 2 смены, выходные «плавающие»
- Работа в дружном коллективе
- Широкие возможности для профессионального и карьерного роста
- Корпоративные скидки на все товары
- Открытие нового магазина!
Работодатель
Детский мир
Крупнейший розничный оператор торговли детскими товарами в России и Казахстане*.
На настоящий момент в сеть «Детский мир» входят более 400 магазинов, более чем в 150 городах РФ и Казахстана, а…
(Подробнее)
Кинотеатр Пионер » Фестиваль финского документального кино
С 26 ноября по 3 декабря в Пионере пройдет фестиваль финского документального кино, созданный совместно с Посольством Финляндии. Большая часть фильмов будет показана в России впервые, хотя некоторые картины уже знакомы российскому зрителю. Все картины представлены на финском языке с русскими субтитрами. Эксклюзивные показы будут дополнены публичной программой: обсуждениями и дискуссиями с режиссерами, кинокритиками и экспертами.
Откроется программа показом архивных немых лент «Финляндия» (1911) и «Финляндия — туристическая страна» (1931), а продолжится фильмами современными.
Каждая из картин посвящена тому или иному аспекту финской повседневности и культуры. Так, фильм «Хельсинки, навсегда», построенный как коллаж, исследует пространство финской столицы, раскрывает город как культурный текст. Прогулка по районам поможет узнать ближе и понять Хельсинки. История через призму жизни конкретного человека показана в фильме «Старая квартира»: режиссер Элина Талвенсаари воссоздает судьбу бывшей хозяйки старой квартиры через оставшиеся после ее смерти артефакты — вещи, письма и фотографии. «В парилке жизни» (2010) — фильм-путешествие по финским саунам в теплой компании разных людей. Герои друг на друга совсем не похожи, у них разные профессии, разный возраст, разные жизненные ситуации — но в сауне все равны. Зрители «Синдрома панка» смогут наблюдать историю становления музыкальной группы Pertti Kurikan Nimipäivät, участники которой имеют ментальные особенности. Лейтмотив их песен — проблемы, с которыми они сталкиваются каждый день.
Невозможно также обойтись без историй о технологиях и вызовах современности: «Nokia — мы соединяли людей» — рассказ о невероятном взлете и оглушительном падении компании, которая превратила мобильный телефон в предмет повседневного обихода, тем самым изменив мир навсегда. Особого внимания заслуживает фильм-биография одного из главных финских киноактеров XX века «Глаза богемы»: Матти Пеллонпяя был любимым актером Аки Каурисмяки и Эдвина Лайне, снимался у Джима Джармуша и стал символом нового финского кино.
Торжественное открытие фестиваля и сопровождающей его выставки состоится 26 ноября. В программе открытия — показ немых фильмов «Финляндия» и «Финляндия — туристическая страна» с живым музыкальным сопровождением. После сеанса состоится онлайн-обсуждение с финским киноведом и историком кино Яри Седергреном — именно он обнаружил «Финляндию» в архивных массивах. До этого пленка считалась утраченной.
Показ фильмов на открытии фестиваля будет сопровождаться живой музыкой.
В первом зале сыграют саунд-артистка Карина Казарян (KP Transmission) и композитор, импровизатор Кирилл Широков. Экспериментальный электронный звук соединит две эпохи – начало ХХ века и нынешнее время. Во втором зале будет звучать музыка композитора Дмитрия Бурцева и гитариста Алексея Чичилина. Их практика простирается от исполнения академического репертуара до радикальных свободных импровизаций. Смешивая разные подходы к игре и взаимодействию с кино, музыканты предложат неожиданный взгляд на фильм.
Также в первый день фестиваля в фойе кинотеатра откроется выставка киноплакатов, посвященных фильмам программы. Студенты Школы дизайна НИУ ВШЭ под руководством куратора Лаборатории киноплаката Юрия Гулитова переосмыслили афиши фильмов из фестивальной программы и добавили в свои версии плакатов элементы современного финского дизайна.
ПРОГРАММА:
ФИНЛЯНДИЯ (12+)
26 ноября
Документальный. 1911, Финляндия
Режиссер: Оскар Линделеф
Фильм-путешествие по Финляндии: Турку, Наантали, Ханко, Хельсинки, Порвоо… Затем кадры из Тампере и Пюйникки, далее через Выборг, Иматру, Олавинлинна, Валамо, Коли, Оулу и Каяани. Заканчивается фильм взглядом на полуночное солнце в лапландском Торнио.
ФИНЛЯНДИЯ — ТУРИСТИЧЕСКАЯ СТРАНА (12+)
26 ноября
Документальный. 1931, Финляндия
Режиссеры: Suomi-Filmi Oy
Фильм снят коллективом Suomi-Filmi Oy по заказу Министерства иностранных дел. Цель фильма — ознакомление иностранцев с возможностями туризма в Финляндии. Картина была готова в 1928 году, но премьера состоялась лишь в июне 1931 года в связи с культурным конгрессом в Хельсинки.
ГЛАЗА БОГЕМЫ (18+)
27 ноября
Документальный. 2011, Финляндия
Режиссер: Янне Кууси
Документальный фильм-биография одного из главных финских киноактеров второй половины XX века — Матти Пеллонпяя (1951-1995). Сфера деятельности Матти Пеллонпяя была очень широкой: кино, телевидение и радио, написание сценариев и режиссура, театр, озвучивание, концерты… Он был любимым актером Аки Каурисмяки и Эдвина Лайне, снимался у Джима Джармуша и к началу 1990-х годов стал символом нового финского кино.
Перед фильмом будет показано видеообращение режиссера фильма Янне Кууси, записанное специально для фестиваля в Пионере.
В ПАРИЛКЕ ЖИЗНИ (18+)
28 ноября
Документальный. 2010, Финляндия
Режиссеры: Йоонас Бергхелл, Мика Хотакайнен
Фильм-путешествие по саунам Финляндии в тёплой компании самых разных людей. Герои картины принадлежат к разным возрастным группам и профессиям, но в сауне все равны. Люди рассказывают друг другу о себе и своих близких, о рождении и смерти, о любви и дружбе – открыто и эмоционально. Между дискуссиями — кадры финской природы и городского пейзажа, а также сауны, построенные в особых местах, например, в машине, комбайне и телефонной будке. Лучший документальный фильм, Европейская киноакадемия, 2010.
Картину представит директор по специальным проектам Пионера Егор Сенников.
СТАРАЯ КВАРТИРА (18+)
30 ноября
Документальный. 2019, Финляндия
Режиссер: Элина Талвенсаари
Фильм о жизни Сиркки-Лиисы Миеттинен, которая умерла в возрасте 98 лет, не оставив наследников и не имея родственников. После того, как режиссер фильма Элина Талвенсаари купила квартиру Сиркки-Лиисы со всей оставшейся там мебелью и элементами интерьера, она начала воссоздавать жизнь бывшей хозяйки через артефакты, письма и фотографии, которые остались в квартире.
После показа состоится онлайн-беседа с режиссеркой Элиной Талвенсаари и продюсеркой фильма Эмилией Хаукка.
СИНДРОМ ПАНКА (18+)
1 декабря
Документальный. 2012, Финляндия
Режиссеры: Юкка Карккайнен, Яни-Петтери Пасси
Фильм о финской панк-группе Pertti Kurikan Nimipäivät, участники которой имеют ментальные особенности. Пертти, Кари, Тони и Сами исполняют свою музыку с вдохновением и гордостью. На пути к славе музыканты сталкиваются со сложностями, влюбляются, испытывают сильные чувства; целые дни они проводят на гастролях и в студии на записи альбома. Лейтмотив их песен – социальные проблемы, с которыми они сталкиваются каждый день.
Картину представит Сергей Сдобнов, куратор публичной программы кинотеатра Пионер.
ХЕЛЬСИНКИ, НАВСЕГДА (18+)
2 декабря
Документальный. 2008, Финляндия
Режиссер: Петер фон Баг
Фильм-портрет Хельсинки и очерк о финской культуре от удостоенного наград кинорежиссера и киноведа Петера фон Бага. Фильм-коллаж, рассказывающий о финской столице, исследование городского пространства в контексте истории и в его актуальном состоянии. Город в фильме представлен как культурный текст; прогулка по районам поможет узнать ближе и понять финскую столицу.
Картину представит кинокритик Борис Нелепо. После фильма он с директором по специальным проектам Пионера Егором Сенниковым обсудит творчество и наследие Петера фон Бага, расскажет о своем знакомстве с режиссером и о том, как его работы изменили представление о финском документальном кино.
NOKIA — МЫ СОЕДИНЯЛИ ЛЮДЕЙ (18+)
3 декабря
Документальный. 2017, Финляндия
Режиссер: Арто Коскинен
История невероятного взлета и оглушительного падения Nokia Mobiles — компании, которая превратила мобильный телефон в предмет повседневного обихода и предъявила миру Финляндию. Все начинается в декорациях, неожиданным образом напоминающих советский Зеленоград 1980-х годов, а заканчивается так, что на глазах наворачиваются слезы. «Заглядывал ли я в эти эппловские мыльницы? — говорит один из уволенных после окончательного закрытия подразделения финских инженеров. — «Да, внутри они такие же глупые и блестящие, как снаружи; а каждая деталь наших телефонов напоминает мне о друзьях».
Перед фильмом будет показано видеообращение режиссера фильма Арто Коскинена, записанное специально для фестиваля в Пионере.
Знакомство с коллажами для маленьких детей — игровое обучение
загрузка …
Как классный руководитель, я всегда удивлялся тем возможностям, которые у моих учеников были в художественной комнате. Искусство было важной частью учебной программы в школах, в которых мне посчастливилось работать. Детям были предоставлены широкие возможности воссоздать свой жизненный опыт, и искусство было интегрировано во все области учебной программы. Открытые материалы были тщательно отобраны и использовались как средство общения.У детей были бесконечные возможности для самовыражения, потому что они давно знакомы с одними и теми же основными материалами; краски, глина, коллаж, строительство.
Нэнси Бил прекрасно передает это чувство в своей книге « Искусство обучения искусству детей младшего возраста…»
«Моя цель состоит в том, чтобы дети чувствовали себя настолько комфортно и уверенно с этими материалами, что они были готовы использовать их, чтобы рассказать о своих сокровенных мыслях и чувствах. Я считаю материалы такими же учителями, как и я.”
Детям нужно много времени, чтобы изучить свойства любого нового материала, прежде чем они начнут его использовать. Если дети хотят научиться свободно общаться с помощью этих материалов, мы должны сначала дать им время для изучения без давления со стороны продукта. Нам также необходимо снова и снова знакомить их с этими материалами, чтобы они могли овладеть ими ».
Collage — прекрасное место для начала, особенно для маленьких детей, потому что он питает их естественное желание исследовать мир через их осязание.Это также обеспечивает определенный уровень гибкости. Дети могут принимать решения о том, какие материалы использовать, а затем могут манипулировать этими формами различной текстуры, формы и цвета, пока они не будут удовлетворены их расположением.
С тех пор, как я познакомил своих детей с коллажем, я замечаю, насколько они стали более наблюдательными. Они начинают присматриваться и замечают структуру и форму мира. Они видят красоту в обычных вещах и могут оценить возможности повседневных предметов.
«Сбор и использование материалов различной текстуры, цвета и узора может помочь детям стать такими взрослыми, которые чутко реагируют на свое окружение. Они могут научиться видеть больше, чем просто здание; знать, что помимо структуры они видят сложные взаимосвязи шероховатых, гладких и блестящих поверхностей. Они могут понять, что дерево имеет взаимосвязь текстур; грубая зубчатая кора и твердые ветви, контрастирующие с гладкими или мягкими листьями. С помощью коллажа детям можно помочь увидеть красоту в обычных вещах и развить находчивость, оценив возможности использования простых материалов для художественного выражения.Выбор материалов для коллажа не только доставляет детям огромное удовольствие, но и дает им возможность делать самостоятельный выбор ». — Лоис Лорд
Коллаж в простейшем виде — это приклеивание материалов к плоской поверхности.
Вам понадобится:
- клей
- маленькая кисть Бумага формата
- широкий выбор красивых предварительно нарезанных материалов различного цвета и текстуры список материалов для печати
Форматная бумага является фоном.Размер может варьироваться от 7 × 9 дюймов для детей младшего возраста до 14 × 20 дюймов для детей старшего возраста. Картон или картон лучше всего. Для клея рекомендуется разливать клей в маленькие баночки (лучше всего подходят баночки для детского питания) и предлагать детям небольшую кисточку, чтобы нанести клей. Клеевые стержни иногда могут сделать руки детей слишком липкими и ухудшить тактильное восприятие материалов.
Вы можете начать собирать широкий ассортимент красивой бумаги и ткани практически из любого места. Вы начнете замечать обилие текстуры и цвета в повседневной упаковке.Мне нравится искать разнообразие в текстуре и цвете. Я держу мусорное ведро под рукой на кухне, поэтому, когда что-то бросается в глаза на пути к мусорному ведру, я бросаю его. Позже я потрачу время на вырезание небольших фигур из этих материалов. Я также ищу ткань из старой одежды, образцы из магазинов ткани, сумки и т. Д. После того, как материалы предварительно вырезаны, полезно отсортировать их по категориям.
Я отсортировал свою коллекцию материалов по цветам, которые затем разделены на две категории: узоры и твердые тела.Я использую большие пакеты с застежкой-молнией и бросаю их в большую коробку для удобного хранения. Когда я готов представить материалы, я выбираю из этих пакетов и складываю выбранные материалы в лотки или крышки коробок для обуви.
При выборе материалов для печати акцент можно сместить с теплых цветов на холодные, формы, которые поощряют симметрию и повторение, формы с прямыми краями, изогнутые края, более мягкие рваные края, грубые текстуры, гладкие текстуры или любую другую комбинацию, которую вы можете придумать. из. Представляя идею текстуры, полезно предлагать материалы одного цвета, чтобы дети могли действительно почувствовать различия в текстуре в пределах одного оттенка.Текстуры, встречающиеся в природе, такие как сушеные листья, хвоя, веточки, семена и т. Д., Также являются отличным дополнением к любой коллекции.
Размещение материалов в привлекательной форме побуждает детей делать более осознанный выбор. Важно дать детям время проанализировать и выбрать, какие материалы им подходят. Сам по себе этот процесс отбора доставляет детям удовольствие. Обычно я даю каждому ребенку небольшую коробку или поднос, чтобы собрать материалы, которые они хотели бы использовать. Закончив выбор, они могут вернуться в свою рабочую область и начать экспериментировать.
Детям младшего возраста или детям, только начинающим работать с коллажем, важно избавиться от любых ожиданий. Позвольте им пощупать текстуры в своих руках и манипулировать ими. Для этого им нужно время. Затем они могут начать естественным образом создавать композицию или дизайн. Они могут приклеить, а могут и не приклеить. Они могут склеить руки, и это тоже нормально. В конце концов, они найдут свой путь. Нет необходимости делать что-то конкретное. Вы можете направить их к символическому изображению, спросив: «Как бы вы использовали эти материалы, чтобы создать человека или животное?» Также замечательно позволять им экспериментировать с абстрактным дизайном и композициями.
Детям, которые имеют больший опыт работы с этими материалами, вы можете задавать открытые вопросы, чтобы побудить их использовать этот материал, чтобы поделиться своим личным опытом.
- Как вы можете использовать эти материалы, чтобы показать свое любимое место на природе?
- Как вы можете расположить эти материалы, чтобы показать то, что вам нравится делать со своим братом, сестрой, матерью, лучшим другом?
- Вспомните время, когда вы играли в воде, катались на велосипеде, катились с холма. Используйте эти материалы, чтобы показать свой опыт.
Collage можно интегрировать во все области учебной программы. Можно установить естественные связи с опытом детей в мире. Коллаж дает детям еще одну возможность обработать свой опыт во время экскурсий и помогает им осмыслить полученные знания. Например,
- Что вам больше всего запомнилось из нашей прогулки по китайскому кварталу?
- Как вы можете использовать эти материалы, чтобы показать панораму Нью-Йорка?
- Какие материалы вы бы использовали для создания портрета себя, своей мамы, своего лучшего друга, иммигранта, прибывающего на остров Эллис.
- Какие материалы вы бы использовали, чтобы показать оживленные улицы Нью-Йорка или какой была жизнь коренных американцев?
Для детей младшего возраста вы можете спросить…
- Как можно использовать материалы для коллажа, чтобы показать узоры?
- Как вы будете использовать материалы для коллажа, чтобы показать главного героя или место действия вашего рассказа?
- Можете ли вы использовать эти материалы, чтобы написать свое имя?
Так что приступайте к коллекционированию и получайте удовольствие!
Чтобы узнать больше, посмотрите…
Картонный коллаж «Это маленький мир» — детские занятия, лагеря, вечеринки и мероприятия
Вышло исправленное издание книги The Artful Parent Джин Ван’т Хул « The Artful Parent — Simple Ways to Fetting Your Family Life with Art and Creation », и это ДРАГОЦЕННЫЙ КАМЕНЬ! Это полное обновление инкрустированной клеем и пластилином и окрашенной акварелью книги, которую мы все так любили! Листать страницы — это праздник для чувств, но он также вызывает желание поделиться длинной историей…
Я недавно очистил кое-что, что я хотел бы сфотографировать, чтобы показать вам сегодня! Это была потрепанная папка с надписью «Art Studio Inspiration», набитая вырванными страницами из журналов, онлайн-статьями и заметками.Когда я открывал Small Hands Big Art в 2009 году, каждое изображение или печатное слово, которое меня вдохновляло, помещалось в эту папку. Pinterest, до Pinterest. Тогда я мог по пальцам пересчитать количество детских художественных студий на планете. И еще меньше людей пишут о радостях творчества с детьми. Жан был одним из тех людей. Так много ее сообщений в блоге было сохранено в этой потрепанной папке!
Жан буквально вдохновлял меня ВСЕ. ЭТИ. ГОДЫ. Сегодня существуют тысячи детских художественных студий, и миллионы мам делают удивительную работу, развивая творческие способности своих детей дома.Жан действительно был ПИОНЕРОМ в подпитке этого движения «искусной жизни»!
Крем для бритья, соль + жидкая акварель, контактная бумага, растопленная масляная пастель на плите (мой муж: «Что это за пурпурный на этом блинчике?») — использовали бы мы какие-либо из этих необычных художественных материалов и инструментов, если бы не Коварный родитель ?? Сомнительно. Мы бесконечно благодарны ей за неутомимое создание новых идей, за то, что она смоделировала, как жить творческой жизнью, и за то, что сплотила + дала этому онлайн-сообществу ТАК МНОГО, ЧТОБЫ ПОДЕЛИТЬСЯ и отпраздновать!
Это лето.Все ходят в гости к тому или иному Диснею. Этот «Это маленький мир» вдохновленный картонный коллаж отдает дань уважения Джин и ее мудрому, Искусному Родителю опеке на протяжении многих лет! (Картонный коллаж, стр. 141) И вместе с этим я также посылаю коллективный привет + сердечные объятия всем другим пионерам и первопроходцам, таким как Жан (слишком много, чтобы назвать!). Я никогда не смогу отблагодарить вас всех за то, как вы повлияли на мою жизнь! XO ~ Дженнифер
ЧТО ВАМ НУЖНО
- Картонные обрезки интересных архитектурных форм (полукруги, преувеличенные треугольники, купола и т. Д.))
- Температурная краска
- Мел, пастель
- Масляная пастель
- Предварительно нарезанные войлочные профили
- Формы из клеящей пены (дети могут вырезать, или вы можете использовать предварительно вырезанные формы)
- Клей школьный белый в отжимных бутылках
- Зубочистки или спички для изготовления крестообразных крестовин
- Интересные формы для штамповки (катушки с нитками, крышки для бутылок и т. Д.)
- Маленькие наклейки с цифрами букв были бы круты!
КАК ЭТО СДЕЛАТЬ
Я хочу солгать вам и сказать, что дети умеют резать картон. Взрослые с трудом могут разрезать картон! Итак, нет, дети не вырезали все эти формы! Мы сохраняем почти все наши картонные обрезки, и у нас есть целый мешок действительно классных форм, вырезанных из множества сердечек ко Дню святого Валентина и другим проектам. Я стоял с очень острым канцелярским ножом около 30 минут, сортировал и обрезал формы и вырезал фигуры из фигур (например, V в верхней части прямоугольника), так что у нас была большая куча фигур, которые вызвала архитектуру «Это маленький мир».
Сначала у нас была большая совместная вечеринка по рисованию! Мы еще не сказали им, что делаем, просто нам нужен огромный запас раскрашенных фигур из картона! Когда мы массово производим раскрашенные формы, мы пытаемся контролировать хаос, имея теплый стол и прохладный стол, дети не могут смешать тепло и прохладу в одной форме. Однако они могут нарисовать несколько цветов одного и того же семейства на одной фигуре. Мы поощряли их делать линии и формы. Они сделали это быстро и положили сушиться на пол.Картон впитывает краску и быстро сохнет, поэтому, когда у нас был хороший запас, пора было красить второй слой. Второй слой может быть противоположного цветового семейства. Благодаря этому краска не станет мутной.
По мере высыхания фигур ученики нарисовали большой кусок картона 18 × 18 для своего фона холодными цветами. Мы просто разбрызгивали ложки холодных цветов + белого и позволяли им экспериментировать со смешиванием и смешиванием толстыми мазками.
Что касается времени, то работа до этого момента заняла около часа.
На следующий день мы позволили детям «пойти по магазинам», выбрать понравившиеся формы и начать склеивать! На этом этапе мы стали источником вдохновения для проекта, показав им изображения . Это маленький мир в Disney. Большинство из них были там или могли идентифицировать себя каким-то знакомым образом. Я был удивлен, услышав несколько ужасных историй о детях, которые попали в ловушку во время поездки и были травмированы этим опытом.ЭТО было неожиданно! 🙂
Поскольку их школьный клей капает и сочится из всех уголков и щелей, мы поставили их сушиться. В тот вечер мы сложили на них тяжелые табуреты, чтобы их выровнять.
Третий день был отведен для наслоения более мелких деталей с упором на более продуманный архитектурный дизайн. Сделанные шпили, мосты, многоуровневые постройки меньшего размера, окна и т. Д.
Чтобы действительно вызвать атмосферу маленького мира, мы добавили слой меловой пастели поверх темперной краски (нам нравится эта техника — темперная краска очень зубастая и захватывает цвет! Мы планировали декупажировать некоторые формы из папиросной бумаги с помощью Модифицируйте Podge, но просто не было времени — но это также добавило бы классный слой форм! Что-то еще, что действительно связало бы его с архитектурой It’s a Small World, было бы добавление нескольких наклеек с небольшим количеством или дети где-нибудь пишут числа.
Постепенно работая более подробно, дети добавляли формы из войлока и клейкой пены, пряжи и ленты, а затем использовали нити и концы для нанесения рисунков сверху (катушки с нитками, крышки от бутылок с водой и т. Д.). Мы сделали это в летнем лагере для смешанных возрастных групп, поэтому у нас были дети в возрасте от 4 до 10 лет. Хорошая задача для старших детей — заставить их вырезать свои собственные формы и по-настоящему подтолкнуть их к своему дизайну. Мы говорили о повторении и узоре, а также об использовании различных материалов.
Последний (но очень минимальный) штрих блеска, и эти шедевры вылетели за дверь так быстро, что мы едва смогли сфотографировать их все!
красочных коллажей природных чудес света
Венесуэльский водопад Анхель, самый высокий непрерывный водопад в мире.
Мы с дочерьми провели тихое субботнее утро, создавая эти прекрасные пейзажные коллажи из нескольких чудес света. Используя компьютер (для просмотра изображений), бумагу, клей и некоторые журналы, мы создали наши красочные шедевры. Пейзажные коллажи не являются чем-то новым, на самом деле, если вы их погуглите (см. Здесь), вы найдете буквально миллионы примеров. Мы попытались придать нашему художественному проекту глобальный поворот, изучая и затем выбирая наше любимое «чудо природы», а затем превращая его в искусство.
Изображение Сальто-дель-Анхель, Канайма, Венесуэла, созданное пользователем Poco a Poco.
Моя старшая дочь была первой и хотела выбрать водопад. Мы посмотрели в Google изображения «красивых водопадов», и она выбрала этот, потому что он выглядел таким высоким. Фактически, это самый высокий и самый длинный непрерывный водопад в мире на высоте 2640 футов (807 метров). Его не обнаружили до 1930-х годов, когда пилот по имени Джеймс Энджел (отсюда и название «Водопад Ангела») пролетел над ним и, как следствие, приземлился на нем, в результате чего его самолет застрял в болотистых условиях.Он и его жена гуляли по джунглям 12 дней, прежде чем они обратились за помощью!
Посмотрев множество картинок, Виви выбрала свою любимую и набросала на бумаге только контур. Она отметила, какие цвета ей понадобятся для создания коллажа:
Затем мы вырвали страницы из наших замечательных журналов National Geographic и разложили цвета по стопкам на столе. Этот проект был довольно долгим, и если бы мои сыновья были здесь, я бы разбил его на 2 дня. Мои дочери, однако, были счастливы слушать саундтрек Sound of Music (снова и снова) и часами сидеть в арт-режиме.
Майя решила, что ей нужна гора, и нашла изображение горы Килиманджаро. Она действительно связана со мной — я всегда мечтал подняться на вершину этой величественной горы … но я думаю, что настоящая причина, по которой она выбрала гору, заключалась в том, что перед ней была фотография жирафов! Гора Килиманджаро — самая высокая вершина на африканском континенте, она находится на высоте 5 895 метров (19 336 футов). Что делает его настолько впечатляющим, так это то, что это самая высокая отдельно стоящая гора в мире, изолированная от других гор и окруженная плоскими равнинами на северо-востоке Танзании, граничащей с Кенией.
Собрав стопки разорванных журнальных «красок», начали склеивать. Проще всего было работать над одним цветом за раз, заполняя каждый раздел.
Вот их конечная продукция! Они были такими гордыми и не могли поверить, что у них все получилось так хорошо. Виви все время повторяла: «Майя, похоже, твоя девочка побольше сделала это!» (Майе 4 года !!!!) Копирование и склейка — отличные мелкие моторные навыки, а изучение драгоценных ландшафтов нашей Земли лишь усиливает и без того увлекательный проект.
Мы также сделали совместный пейзажный коллаж «Айерс Рок». Поскольку мы только что изучали Австралию, и этот конкретный пейзаж четко очерчен и его легче рисовать, мы работали над ним вместе. Айерс-Рок, также известный как Uluru (/ uːluːˈruː /), представляет собой очень большое изолированное образование из песчаника в центральной Австралии. Мы хотели запечатлеть характерный красновато-оранжевый цвет полуденного солнца, который делает эту достопримечательность одной из самых известных в Австралии.Аборигены жили в этом районе не менее 10 000 лет и до сих пор живут у основания Улуру, , которое они считают мистическим и священным.
Если вы создаете пейзажный коллаж, предложите детям сначала изучить любимую форму местности или знаменитое «Чудо света». Если они являются частью класса, они могут представить 5 фактов о выбранном ими месте и научить класс тому, чему они научились. Кроме того, , пожалуйста, пришлите нам изображение на kidworldcitizen (at) gmail (dot) com, и мы разместим его на странице нашей галереи!
Играть с коллажем — вырезать и вставить
[00:00:00] Здравствуйте.Привет. Надеюсь, вы все меня видите. Я Кирсти. Я здесь в своей гостиной в Лондоне. Я вижу, что некоторые из вас уже присоединились. Я собираюсь передать привет Красному Классу. Привет, Красный Класс. И привет Джесси. Привет Стелле. Давай, дай мне знать, где ты. Я в Восточном Лондоне. Я бы хотел знать, где ты. Я готов поработать с вами сегодня. И я очень этого жду. Прежде всего, должны ли мы просто проверить, что у нас есть то, что нам нужно? Что вам понадобится сегодня, потому что мы делаем коллаж, так это бумага.У меня есть цветная бумага. Но если у вас есть технический документ, это тоже здорово. Нам понадобится более одного листа. Так что, если вам нужно бежать и взять бумагу сейчас, а также цветную или обычную бумагу, все в порядке. Поскольку коллаж разрезается и наклеивается, вам понадобится немного клея.
[00:00:52] И вам могут понадобиться ножницы. Так что у меня есть клеевые стержни, потому что я думаю, что сегодня они немного проще, и у меня есть безопасные ножницы. Так что убедитесь, что у вас есть ножницы. Если у тебя нет ножниц.Хорошо. Думаю, с ножницами мне будет проще. Но если у вас нет ножниц, посмотрите, сможете ли вы сделать это, разорвав несколько этих клочков бумаги. И если вы это сделаете, я бы с удовольствием их увидел. На самом деле, я бы хотел увидеть все ваши работы. Так что, если у вас есть взрослые, попросите их поделиться своими работами с хэштегом #TateKids. Если вы используете хэштег #TateKids в любой социальной сети, мы все сможем увидеть, что делают друг друга. Так что это должно быть действительно весело. У меня есть карандаши, ручки и мелки на случай, если вы захотите немного раскрасить.
[00:01:35] Сегодня мы собираемся выполнить два задания. А для второго вам понадобятся журналы, газеты или комиксы. У меня есть разные вещи. У меня есть журнал. У меня есть вопрос о еде. Получил немного газеты. Может быть, ты найдешь любимый комикс. Все в этом роде. Убедитесь, что вам разрешено их разрезать. Не выбирайте то, что вам нельзя разрезать, иначе у меня будут проблемы, а у вас проблемы. Так что только то, что можно разрезать.Я собираюсь передать привет Айку и Шарлотте в Страуде. Спасибо, что присоединились. Приятно слышать от всех вас. Верно. Пока вы готовите вещи, если вам нужно сбежать и получить что-то хорошее, вы всегда можете наверстать упущенное.
[00:02:20] Но мы собираемся разогреться, потому что вы можете подумать, что искусство тихо сидит за столом и делает что-то очень маленькое. Но на самом деле множество художников делают совершенно грандиозные вещи, когда они создают огромные картины. Для этого им приходится подниматься по лестнице, или им приходится распылять краску по всему полу, или делать большие скульптуры из металла, используя сварочный аппарат или тому подобное.Некоторые из них даже выступают в спектаклях, где им нужно танцевать или двигаться. Так что это как быть спортсменом. Вам нужно попасть в зону, в зону искусства.
[00:02:53] Итак, я должен начать шевелить пальцами. Если вы сбежали за вещами, это нормально. Вы продолжаете это делать. Покачивайте пальцами, может быть, покрутите плечами. Мы собираемся сделать несколько энергичных форм сегодня, чтобы вы могли попробовать создать энергичные формы, возможно, могли бы сделать такие энергичные прямые формы.Может, это квадратный угол. Так что попробуйте это.
[00:03:14] Верно. Первое, что мы сделаем. Я готов. Давайте идти. Первое, что мы сделаем, это создадим некоторые динамические формы, а динамические средства будут двигаться или меняться, или иметь много-много энергии. И я знаю, что у многих из вас будет масса энергии. Может быть, Барни, Анук и Беатрис. Может быть, у тебя будет много энергии. Так что спасибо, что присоединились к нам. Мы должны были начать с создания простых фигур из нашей открытки и бумаги.Подготовьте карточку и бумагу.
[00:03:45] И пока мы это делаем. Мы будем делать квадраты, треугольники, прямоугольники и тому подобное. И я собираюсь показать вам произведение искусства, чтобы дать вам немного вдохновения. Это работа художника Казимира Малевича. Это называется «динамический супрематизм». Вы можете увидеть одну действительно большую фигуру, а затем все маленькие находятся как бы вокруг нее или на ней. И у них много движения. Все они выглядят так, будто куда-то собираются.У них есть энергия и направление. Малевич был русским художником, и он хотел создавать произведения искусства, не связанные с окружающим миром, поэтому не хотел смотреть на что-то и рисовать это. Он хотел заниматься искусством только ради искусства. И этой картине более 100 лет. Но все равно выглядит свежо, не так ли? Захватывающе. Итак, давайте сделаем несколько фигур. Я собираюсь начать, я думаю, с того, что сейчас начну рисовать круги. Возможно, вы из тех людей, которые могут нарисовать круг от руки, просто возьмите карандаш и начертите круг.Если да, отлично. Сделай это. Но я собираюсь обрисовать несколько вещей. Я собираюсь нарисовать карандашом внутреннюю часть рулона туалета.
[00:04:54] Ну вот. Хороший. И потому что я сделал это на белой бумаге, если вы это видите. Итак, я написал свою на белой бумаге. Я собираюсь раскрасить это, потому что собираюсь наклеить кое-что на свой белый лист. И я хочу, чтобы это появилось. Я собираюсь взять свой оранжевый маркер и просто раскрасить его. И когда вы раскрашиваете такие вещи, вы знаете, вам не нужно беспокоиться о том, чтобы оставаться внутри линий, потому что вы собираетесь вырезать их.Так что смотрите.
[00:05:27] Нет. Я не оставался на участке, но я убедился, что заполнил его полностью. Так что у него красивый, насыщенный цвет. Вот как я собираюсь сделать круг. У меня есть другие вещи, которые нужно рисовать. И, может быть, у вас есть внутренняя часть такой ленты или вы можете обернуть пластиковый стаканчик, что-то в этом роде. Если хотите сделать квадраты или треугольники. Квадраты, вы могли бы сделать довольно легко, вы могли бы просто сильно сократить там. Но мои линии всегда колышутся с моими ножницами.Я воспользуюсь линейкой, чтобы убедиться. Или, что еще лучше, вы можете нарисовать что-то квадратной или прямоугольной формы с небольшим количеством. На нем кошка. Итак, я собираюсь обвести его, чтобы получить красивую прямоугольную форму. Итак, мы идем. Надеюсь, вы делаете какие-то формы.
[00:06:27] Я собираюсь поздороваться с некоторыми людьми и передать привет Аделаиде, Матильде и Шайле, которая находится в Южном Лондоне, ура, а также кому-то в Лондоне. А затем начните их вырезать. Вот мой прямоугольник, который я вырежу? А потом, вы знаете, если у вас есть прямоугольник, вы также можете превратить его в треугольник.
[00:06:52] Здравствуйте. Если вы к нам присоединитесь, кстати, мы делаем коллажи и уже начали. Но мы просто делаем несколько очень простых фигур из бумаги, цветной или белой, которую мы раскрашиваем. Я просто собираюсь показать вам эту. Итак, это прямоугольник. Но теперь я могу срезать этот угол до угла. Я собираюсь сложить его, чтобы убедиться, что угол к углу. И тогда у меня будет действительно отличный треугольник. На самом деле, сколько треугольников у меня будет? Два одинаковых.Если вы не хотите делать много разных форм, это нормально. Вы можете просто сделать одну форму. Вы можете просто сделать много одинаковых фигур. Вы бы сделали большие и маленькие. Или вы можете сделать их все одинаковыми. Позвольте мне показать вам работу художника, который использовал только одну форму. У вас появилась идея или что-то, что вы могли бы сделать. Это художник по имени Анвар Джалал Шемза, и он называется «Композиция с номером шесть». И вы можете видеть, что он имеет форму числа шесть, образованную всеми этими кругами и полукругами.Но он не использовал никаких форм, кроме круга или полукруга. Итак, он художник, который работал в Великобритании и Пакистане. Во многих его работах прямые и плавные линии сочетаются друг с другом. Но вы можете рассматривать это как движение к этим линиям. Он мог подумать о том, как ваши фигуры могут иметь такое движение. Он на самом деле сделал его из кусочков дерева. Итак, все эти круги — кусочки дерева. Если у вас есть липкие предметы, а не только бумага, вы можете их наклеить. Позвольте мне показать вам это.У меня тут картон. На самом деле, это неплохой кусок картона, потому что, посмотрите, в нем дырка. Так что вы можете немного взглянуть на это. Я мог бы сделать красивую квадратную форму с отверстием посередине.
[00:08:46] Как у вас дела? Все режут свои формы, теперь раскрасьте их и, если хотите. Я собираюсь сделать здесь красивый квадрат. Привет, Лидия и Софи. Да, дождливо. У нас тоже дождь. Совершенно правильное занятие в такой день, как сегодня.И немного домашнего искусства. Я собираюсь вырезать это. Вот и моя липкая штука. Если у вас есть готовые формы, вы можете подумать о том, где вы можете их разместить. Кстати, коллаж, коллаж — это французское слово. Это просто означает что-то, что склеилось. Так что это означает, что мы на чем-то застряли.
[00:09:39] Верно. да. Так и с коллажем. Вам просто нужно немного переместить вещи, прежде чем вставлять их. Это мой совет, потому что иногда смотришь на что-то и думаешь: о, это не совсем то, чего я хотел, и уже слишком поздно.Если вы уже получили клей и начали его наклеивать. Так что смотрите сюда. У меня есть несколько оранжевых кружков, которые я вам показал. Я просто надену их. Я кладу свой на свою чертежную доску, чтобы вы его увидели. Но если вы находитесь на этом полу или на столе, вы можете просто положить их, а затем перемещать их и смотреть, что вам нравится.
[00:10:16] И позвольте мне показать вам другое произведение искусства. Дайте вам представление о том, что вы можете делать со своими фигурами. Вот так. Это художник по имени Уинифред Николсон.И он называется «Лунный свет и свет лампы». И она была британской художницей. И когда она сделала это в 1937 году, она была в Париже, и там было множество художников, которые работали вместе и гуляли вместе, разговаривали друг с другом, делились своими идеями и создавали новые захватывающие произведения. И я думаю, что это произведение искусства, потому что оно называется «Лунный свет и свет лампы», я думаю, что это похоже на двух людей, один из которых находится в лунном свете. Итак, вот круг такого холодного серебристого цвета. Затем у нас есть это, я думаю, Пентагон, пятиугольная форма.Оранжевый кажется мне в уютном желтом свете, который попадает в помещение. Знаете, когда вы проходите мимо окна и выходите на улицу, свет внутри всегда выглядит желтым. Так что мне кажется, что эти два человека могут смотреть в окно и болтать друг с другом. Итак, давайте подумаем, что мы можем делать с нашими фигурами. И можем ли мы заставить их почувствовать, что они что-то делают. Итак, я вижу, что Марта и Сильвия сейчас делают несколько квадратов. У меня тут несколько треугольников.Думаю, я собираюсь начать искать, где … Я могу попробовать действительно большой. Если кто-то еще готов к этому, попробуйте действительно большой.
[00:11:43] Оглянитесь вокруг. Если вы думаете. Я не знаю, что делать. Осмотреться. Может быть, ты видишь фигуру. Какие формы вы видите вокруг себя? Может быть, у вас есть овалы или круги. Посмотрите, сможете ли вы сделать форму, это немного удивительно. Неожиданная форма, может быть, с множеством сторон. Я заметил, что у моего карандашного горшка действительно много сторон.Я не знаю, сколько их сложно сосчитать. 10? Девять? Сделайте здесь один большой треугольник.
[00:12:20] Я собираюсь передать привет Оуэну и Херби. Привет, Херби. И, о, Бетси. А Келли явно придумывает какие-то сумасшедшие формы. Большой. Я люблю это. Вот так. Хороший большой треугольник. Так что теперь думаю. Я готов начать наклеивать кое-что. Давайте посмотрим. Посмотрим, как они станут выглядеть. Если вы вспомните того Малевича, которого я вам показал, помните, что ни один из углов его фигур не совпадал с углами его бумаги.Если вы разместите свою форму на одной линии с углами бумаги, она начнет выглядеть очень твердой и будет выглядеть так, как будто она остается на месте. Тогда как если вы начнете его двигать, значит, он будет под другим углом. Это начинает выглядеть так, как будто он немного движется, как будто он куда-то движется. Так что подумайте об этом, куда бы вы хотели направить свою. Итак, у нас есть немного времени подумать о том, что делают ваши фигуры. Они танцуют, дерутся или прыгают? А может, они отправляются в путешествие? Может показаться, что они где-то следуют друг за другом.Может быть, они счастливые формы. Это могут быть грустные формы. Это могут быть испуганные фигуры. Может быть, есть одна форма — хулиган.
[00:13:45] Так что подумайте об энергии между вашими фигурами, а затем начните размещать их на бумаге, наблюдая, что вам нравится, как выглядит. Перемещайте вещи, чтобы увидеть, нравится ли вам так или иначе. А если не нравится, верните обратно. А потом, как только будете готовы, можете приступать к наклеиванию. И просто напоминание. Если вы хотите показать мне, чем вы занимаетесь, что мне бы очень понравилось, я бы очень хотел это увидеть.Если сфотографируешь, можешь разослать. Ваш взрослый может помочь вам разослать его по хэштегу #TateKids в любой социальной сети, и тогда мы все сможем увидеть, что делают все остальные.
[00:14:26] Потому что самое замечательное в искусстве — это то, что нет правильного и неправильного способа делать это. Есть только твой путь. Итак, это мой способ, который я вам показываю. Но мне бы очень хотелось увидеть ваш путь. Как выглядит ваше произведение искусства и все люди, которые присоединяются к нему сегодня. Каждое произведение искусства, которое мы создаем, будет совершенно другим.
[00:14:48] Я хочу включить немного музыки, пока мы немного прилипаем. [Играет музыка] Мне нравится думать, что это та музыка, которую, возможно, слушала Уинифред Николсон, когда она создавала это произведение с двумя формами. Хорошо, большой треугольник. О, у нас есть несколько пропусков фигур I. Формы Айка пропускаются! Звучит великолепно. Я с нетерпением жду их. Помнишь мою картонку? Мой картонный кусочек. Я вырезал это. Я собираюсь раскрасить это сейчас.У меня есть восковой мелок.
[00:15:28] Какого цвета? Думаю, фиолетовый. Так что вам не нужно просто наклеивать бумагу, вы можете наклеить другие вещи. Очень хороший. Привет, Пегги и Лара. Спасибо, что присоединились к нам. Надеюсь, вам нравится наклеивать фигуры. Итак, мы идем. Я раскрасил это сейчас, так что я на самом деле собираюсь посмотреть, к чему это приведет, я думаю, вот так. Как поживаешь? Кто-то говорит, а можно ли гримасничать на наших фигурах? Конечно вы можете! Помните, это ваше произведение искусства. Вы можете делать с ним все, что захотите.Вы можете рисовать что угодно. Вы могли бы сделать какие-нибудь пятнистые формы. Или вы можете сделать несколько полосатых фигур. Вы могли рисовать лица. Или, если вы хотите сделать что-то свое, решать вам. Вы можете делать все, что хотите.
[00:16:31] Ну вот. У нас есть немного времени, чтобы застрять. Я собираюсь наклеить эти прекрасные круги. Помните, если у вас нет желаемого цвета, сделайте это на белом листе бумаги и раскрасьте его. Также неплохо попробовать приклеить клей до самого края. .Так что, может быть, у вас есть немного макулатуры, пусть она хорошо прилипнет. Я собираюсь сделать еще один из них, а затем я думаю, помните, мы сделали этот прямоугольник. Я собираюсь наклеить этот прямоугольник. Я думаю, что все мои формы выглядят так, будто все они движутся в этом направлении, я думаю. Могу я подойти немного ближе? Так что вы можете посмотреть. Все мои формы как бы движутся в этом направлении. Так что, возможно, я собираюсь сделать одну, идущую в противоположном направлении, потому что тогда у нас будут две фигуры, идущие в разных направлениях, и это иногда делает это немного более захватывающим.
[00:17:44] Давайте посмотрим, что у нас здесь есть. Так что помните, вы можете перемещать их, поэтому перемещайте фигуры, чтобы увидеть, куда они идут. Смотрите, что вам нравится. О, у Херби есть летающие формы. Это отличная идея. Я люблю это. Но я стараюсь следить за тем, чтобы ни один из моих угловых не совпадал. Так что ни один из моих углов не выстраивается здесь, чтобы начать все торчать. Я действительно этим доволен. Если хотите, можете заполнить всю газету. Заполните его до упора.Нагрузки и нагрузки форм. Или вы могли бы иметь один или два. Подумайте о тех произведениях искусства, на которые мы смотрели. На некоторых из них было множество фигур, а на некоторых всего одна или две. Верно.
[00:18:33] Если вы только присоединяетесь к нам, мы как раз в середине нашего первого задания, когда мы вырезаем фигуры и наклеиваем их, чтобы получилась захватывающая картинка, где фигуры возможно собираетесь куда-то или разговариваете друг с другом. Некоторые люди летают, некоторые прыгают, но мы просто вырезаем красивые формы из цветной бумаги или раскрашиваем некоторые.Если вам нужно сделать форму, которая вам нравится. Я раскрасил здесь одну, которую мы вырезали и наклеили.
[00:19:08] У меня есть еще один. Я тоже подумаю, какие цвета у меня там есть? Так что у меня красный. У меня синий. Я сделал свой оранжевый. У меня здесь красивый фиолетовый цвет. Я вырезал и добавлю немного желтого. Так что я бы хотел много-много своих разных цветов. Я собираюсь добавить немного желтого. Куда он денется? Мне это не нравится. Вы знаете, я собираюсь превратить его в два треугольника.Я собираюсь обрезать свой квадратный угол до угла. При необходимости воспользуйтесь линейкой. Я рискну. О, кто-то здоровается из дождливого Плимута. Знаешь что? В Лондоне тоже дождливо. Здесь дождливый день. Верно. Думаю свою желтую. Я собираюсь указать на верхнюю часть изображения.
[00:20:22] Может, подойдем поближе, чтобы вы его увидели? Так что я думаю, что надел столько форм, сколько хотел. Я очень доволен этим. Судя по всему, Фрэнсис в классе красных строит вулкан.Это отличная идея. Фактически, я так и превратил свой. Фрэнсис, как ты думаешь? Как вы думаете, это настоящий вулкан? Смотри, это будет [взрывной шум]. Так что я просто собираюсь двигаться дальше. Если вы вроде как закончили хорошо, я был бы очень рад, если бы вы прислали фотографию. Так что, если вы можете попросить кого-нибудь из взрослых сфотографировать это и поделиться им с хэштегом, #TateKids. И тогда мы все сможем увидеть, что мы создали, потому что тогда вы сможете увидеть, сколько различных видов фигурного искусства вышло из этого.
[00:21:16] Помните, вы можете догнать это, если еще собираетесь. Продолжать идти. Если вы закончили и готовы к чему-то еще, присоединяйтесь ко мне. Вы можете делать все это в удобном для вас темпе. Вы могли бы еще раз попробовать это позже. Знаешь, ты мог бы подумать, что я не был уверен, что все вышло так, как я хотел. Я собираюсь попробовать что-нибудь еще. А затем, если у вас есть два, вы можете отправить один тому, кто вам действительно нравится. Было бы так весело. Кто-то говорит, можно ли укладывать шляпы и волосы в любую форму? Эй, помни, это твое произведение искусства.Вы можете делать все, что хотите. Вы можете положить туда все, что захотите. Так что как хотите. Я бы хотел увидеть несколько шляп. Так пришлите мне картинку. Если вы видите какие-то шляпы. Используйте этот хэштег #TateKids. А потом мы сможем увидеть все гениальные вещи, все разные произведения искусства, которые были созданы. Так. Я пойду дальше. Если ты готов. Студенты школы Святого Лаврентия, если вы готовы. Продолжай со мной. Если нет, не волнуйтесь. Продолжайте делать это, пока закончите наклеивать или вырезать фигуры.Я собираюсь рассказать вам о нашем следующем занятии, потому что наше следующее занятие — это создание силуэта автопортрета, а силуэт означает «тень».
[00:22:30] Так что дело не в том, что в нем нет большого количества деталей, например, когда вы рисуете портрет кого-то, и вы рисуете его глаза, и вы рисуете форму его рта, и все в таком духе. Там написано, что все одного цвета. И это просто тень. Позвольте мне не показывать вам, что именно это означает. Итак, это кролик. И это художник по имени Эд Руша.Просто это означает, что вам не нужно много деталей, только контур формы. Повернитесь в сторону, и все точно знают, что это такое. Итак, поехали. Вот кролик, и это силуэт. Но обычно, когда мы говорим о силуэтах, мы говорим о портретах или изображениях людей. Итак, вот художник, который много работает с силуэтом. Ее зовут Кара Уокер. Это произведение называется «Ключи от курятника», и она много работает с этим силуэтом. Так что она рисует свои фигуры очень красиво и аккуратно, и они могут быть очень большими и приклеиваться к стене очень, очень большими.И она вырезает их из черной бумаги очень острым ножом. И поэтому она вкладывает в них множество деталей. И все ее работы рассказывают истории о невидимых или скрытых историях чернокожих афроамериканцев. Так что она вложила в это так много внимания и деталей.
[00:23:42] Важно то, что они поворачиваются в сторону. Итак, позвольте мне показать вам. Все они в профиль. Позвольте мне показать вам, что я имею в виду под профилем. Итак, если вы посмотрите на эту форму лица, это называется «профиль» или вид сбоку.Так что, я думаю, вы должны видеть здесь мой вид сбоку. Итак, мой нос. Я думаю, что мой нос немного торчит дальше всех. И тогда я никогда не знаю, что будет дальше. Верхняя губа, может быть, нижняя губа. Немного пощупай. Посмотрите, что торчит. Самая дальняя верхняя губа может быть для головы, может быть верхняя губа. Я думаю, что довольно сложно нарисовать эту форму и получить ее правильно.
[00:24:24] Но если вы нарисуете это правильно, вы сможете определить, кто это, потому что у всех разные профили. Так что я не могу нарисовать один из них от руки.Я не могу делать это, как Кара Уокер. Однако у меня нет этого навыка. С удовольствием. Итак, я собираюсь обвести свою голову и обвести ее на листе черной бумаги. Но вы можете использовать белую бумагу, и у меня здесь довольно большой лист бумаги, но я думаю, что в большинстве случаев ваша голова поместится на листе формата А4. Если у вас есть лист бумаги формата А4. Судя по всему, начальная школа Садборна в Брикстоне, привет, они делают коллажи из старых книг по истории искусства. Звучит великолепно. Вау, это интересно.
[00:25:10] Хорошо, я собираюсь показать вам, как нарисовать голову, чтобы получился профиль.Запомните эту форму, чтобы вы могли сделать свой портрет, который называется автопортретом. Теперь я думаю, сначала посмотри, как я это делаю, а потом попробую. Вы умеете рисовать вокруг своей руки. Если вам нужна форма вашей руки, вы рисуете вокруг руки. Просто используйте карандаш. Следуйте по линии. Что ж, вот что я сделаю со своей головой. Итак, позвольте мне показать вам, как это сделать. Прежде всего, я получу, потому что я использую черную бумагу. Я воспользуюсь мелком, чтобы он появился, и вложу свой карандаш в руку для рисования.Это моя рука. Рисую с помощью. И я возьму свое противоположное ухо. Не то, что не ухо руки рисования, а противоположное. И я положу его на стол, прижав ухо к столу. А потом я буду рисовать вокруг своей головы, как если бы я рисовал вокруг своей руки. Вы готовы? Я должен повернуть голову назад, иначе это немного гимнастично. OK. Итак, смотрите. Вот оно. Вот моя рука рисования. Голова посередине. Следуй за своей шеей. Подбородок. Губы. Нос. Не тыкайся себе в глаз, вокруг головы.На мне повязка на голову, поэтому это очень сложно! … На затылке. Прямо к твоей шее. да. Тогда вы можете просто заполнить, если не смогли дотянуться немного, как я. Хорошо. Вот так. Так немного лучше.
[00:26:46] Если вам нужна пара ходов, сделайте пару ходов. Если вам это кажется слишком трудным и вам это не нравится, это тоже нормально. Нарисуйте это от руки. Это означает, что просто делай это из головы. Попробуй на это. Тебе не нужно делать это по-моему, помнишь? Нет правильного пути.Нет неправильного пути. Просто по-твоему. Так что делаешь это как хочешь. Вы можете сделать другую форму. Если не хочешь. Я выбираю эту форму, потому что … мы рассмотрим еще одну иллюстрацию, и тогда вы узнаете, почему мы выбрали эту форму. Вот так.
[00:27:19] Это картина художника по имени Эйлин Агар, она называется «Коллаж головы в профиль». Помните, это означает вид сбоку. И мы не совсем уверены, когда это было сделано, потому что это было в ее архиве. Она собирала свои альбомы для вырезок, альбомы для рисования и все такое.А затем, после того как она умерла, она оставила все это Тейт. Итак, теперь в Тейт, если вы пойдете в архив, вы можете увидеть все, что было у нее в студии, и все такое. Так что это одна из тех вещей. И вы можете видеть, что это лицо. Вы видите тот профиль, о котором мы говорили, с носом и подбородком. Но она заполнила изнутри этим удивительным узором. И узор почему-то заставляет задуматься о том, что у этого человека в голове. Так что Эйлин Агар создала множество работ, которые мы можем назвать сюрреалистическими или сюрреалистическими.А это означает, что это не совсем то, что вы бы видели в реальной жизни, но это вещи, которые, возможно, заставляют вас думать о сне или о чем-то действительно странном и удивительном, что заставляет вас думать, что этого не может произойти в реальной жизни. жизнь. Но почему-то они выглядят так, как будто могут. И мне нравится это произведение искусства, потому что оно заставляет меня думать о том, что происходит у нас в головах. Итак, что я собираюсь сделать со своим листом бумаги здесь, который я сделал на черной бумаге, а вы можете сделать на белой бумаге. Неважно, это вырезано.Немного похоже на эту Кару Уокер, мы собираемся вырезать вокруг этой формы. Я собираюсь привести себя в порядок там, где мои реплики пошли немного быстрее. Вот так. Начиная с шеи, вы можете увидеть, что я делаю, а затем я перейду к подбородку, и я надеюсь, что внешняя сторона бумаги останется такой же, как та Эйлин Агар, чтобы мы могли заполнить ее. внутри несколько картинок о том, что у нас в голове.
[00:29:13] Итак, мы идем отрезать, отрезать, отрезать. Помните, я бы хотел увидеть ваши работы.Итак, если ваш. Закончил с вашими формами и доволен ими. Пожалуйста, дайте им долю. Используйте хэштег, возьмите детей. А потом, знаете, вы также можете сфотографировать их, как если бы они были в художественной галерее. Так что повесьте их на стену или положите на пол. А потом. Вы можете загрузить их в детскую галерею Тейт. Как произведение искусства. И это было бы так круто.
[00:29:50] Хорошо. Теперь перехожу к затылку, который было труднее всего нарисовать. Так что я просто обойду эту черту там, где, как мне кажется, я, возможно, не очень хорошо справился.Помните, у меня были проблемы с повязкой на голову. Может мне стоило его снять. Это мой затылок. Отрезать, отрезать, отрезать, вплоть до самого низа. А теперь у меня две штуки. У меня есть эта штука. Внешняя форма, и у меня также есть внутренняя форма. Который должен быть такой же формы, как моя голова. Если вы все еще делаете коллажи с фигурами, это нормально, потому что продолжайте, вы всегда можете посмотреть это снова. Это будет на канале. Это будет на сайте Тейт. Вы всегда можете посмотреть это снова и попробовать вторую часть позже.
[00:30:45] Так что мне этот бит не нужен. Возможно, вы захотите сохранить эту часть, но мне она не нужна. Я собираюсь отложить это в сторону. И я собираюсь наклеить этот кусочек на другой лист бумаги. Просто чтобы вы это увидели. Итак, вы можете увидеть, вот и все, посмотрите, вот кусочек, который я вырезал. Когда вы делаете это и вот так его выбрасываете, это называется негативным пространством. Итак, мы немного посмотрим на это негативное пространство, а затем я начну заполнять свою голову. С некоторыми вещами, которые мы вырезали из журналов, потому что это автопортрет.Помните, мы хотим думать о вещах, которые нам нравятся, или о вещах, о которых мы думаем. Так что я подумаю о том, что творится у меня в голове. И я хочу, чтобы вы подумали о том, что творится у вас в голове. Так о чем ты мечтаешь? Что Вы думаете о? Каковы ваши интересы, надежды или пожелания? Также думаю об Эйлин Агар. Иногда в моей голове нет ничего, кроме отдельных вещей. Это может просто сформировать какие-то узоры и цвета и подумать обо всей энергии в своей голове.Электрические искры летают и думают о вещах. Я собираюсь поместить это туда, чтобы вы это увидели.
[00:32:23] Итак, теперь вам нужны все те кусочки и кусочки, с которыми вам нужно создать коллаж. Итак, я выбрал некоторые вещи, которые мне нравятся, но некоторые из них — это просто узоры, которые мне нравятся. Я нашла здесь птицу, которая показалась мне интересной, и те формы перьев были действительно красивыми. Кроме того, поскольку мне нравятся птицы и цветы, я выбрал то, что мне нравится.Нашел одну сову, мне очень нравятся эти, где вы можете видеть все их крылья, но тогда вы могли бы просто говорить о вещах, происходящих в вашей голове. А что насчет этой формы? Забавно, правда? Где у нас в голове могут быть только завитки и каракули. Итак, я думаю, что я собираюсь начать думать о том, что я собираюсь вырезать, чтобы поместить внутрь этой формы. Так что я этого не заострял. Это просто для того, чтобы вы могли видеть контраст между ними. Я собираюсь начать заполнять это изнутри тем, о чем я думаю.И я хотел бы знать, о чем вы думаете. Помните, вы можете использовать что угодно. Это как раз то, о чем я думал. Так. Это могут быть просто узоры и цвета. Давайте посмотрим. Вот несколько забавных шаблонов, которые я нашел. Что-то подобное. И вы можете сделать некоторые из этих вещей заменяющими волосы. Так что это могло быть моим взглядом на прическу. Можно так повернуть, и это может быть или немного похоже на шапочку для плавания. Что-то подобное. И, может быть, кое-что. Посмотрите на эту удивительную фотографию птицы, которая, по-видимому, голубь, которую мы нашли.Но послушайте, похоже, это сердце и веер. Так что я подумал, что могу придерживаться этого. Я просто вырежу это. Я не собираюсь вырезать свою слишком осторожно. Мне очень нравятся такие шаткие формы. Но вы можете вырезать свою очень точно и осторожно, если вам это удобно. И перемещает их. Подумайте о том, что у вас в голове. Это могут быть картинки, могут быть слова, может быть, в ваших газетах и журналах вы можете найти несколько красивых слов, которые что-то представляют, может быть, вы думаете о том, что вы собираетесь съесть на ужин сегодня вечером.Может быть, вы можете нарисовать что-то, если вы думаете о чем-то и не можете найти это изображение. Нарисуйте один. Нарисуйте картинку. Запишите это. Подумайте об этом. Делай что хочешь. Помнить? Тебе не обязательно делать это, как у меня. Фактически, никто из нас не сможет сделать то же самое. В этом вся прелесть коллажа. Потому что у всех нас разные вещи, и мы все делаем их разными и новыми. Мы продолжали брать старые вещи, склеивать их и делать из них новые произведения искусства.
[00:35:21] Так вот, думаю, я это поставлю вот так.Итак, помните, что мы говорили о коллаже, что вы не хотите слишком быстро его наклеивать? Хотите посмотреть, как это выглядит? Так что я просто балансирую там. Давай поставим музыку. Успокойся немного. Посмотрим, что еще у меня здесь есть. Я нашел несколько книг. Потому что мне очень нравятся книги. Вот я и нашла полоски книжных шкафов. Думаю, они могут помочь. Вставьте их. Так скажите мне, о чем вы думали. Что вы нашли, какие блестящие вещи у вас есть, может быть, у вас есть шаблоны? Несколько хороших шаблонов wibbly.Позвольте мне вырезать большую волну снаружи, и вы сможете посмотреть. Помните, мы делаем это довольно быстро, не так ли? Если вы не хотите делать это быстро, не торопитесь. Вы можете тратить на это столько, сколько захотите.
[00:36:39] Некоторым художникам требуются дни, недели или даже месяцы, чтобы создать произведение искусства. Так что тебе не обязательно заканчивать это сразу, когда я закончу свой. Так что я собираюсь начать приставлять свою, потому что моя здесь отвалится. Помните, что мы говорили о том, что когда вы наклеиваете, может быть, есть немного макулатуры, на которой может идти синий цвет, чтобы вы могли добраться прямо до края.Идите прямо к краю, чтобы я мог воткнуть его прямо. Так что я думаю, что в основном у меня в голове такие закорючки. Я собираюсь добавить несколько закорючек. И я собираюсь поместить это под этим черным кусочком, чтобы вы могли видеть, чтобы он скрыл его. Так что у меня там хорошая прямая линия.
[00:37:39] Позвольте мне показать вам, чтобы вы это увидели. Так что я воткнул его сюда. У меня есть клей на пальцах. Я воткнул его туда. Таким образом, мы получаем красивую прямую линию от того места, где мы все это вырезали. Ох, просто получается с этой стороны. Слушай, я вырезал это, потому что мне это нравится, но с другой стороны, может быть, это даже лучше.Думаю, я этим воспользуюсь. Надеюсь, у тебя все в порядке. Просто помните, вы можете поделиться этим со мной. Я бы хотел посмотреть, что у тебя в головах. Будь то счастливые мысли, или, может быть, тихие мысли, или, может быть, есть захватывающие вещи, возможно, у вас в голове фейерверк или падающие звезды. Сейчас она собирается положить туда больше. Итак, мы можем начать видеть это вместе. Что еще у меня есть? Так что теперь у меня есть темный блюз, так что я, по всей видимости, буду придерживаться синего в моей голове.Сегодня он синий.
[00:38:56] Привет, как дела? Это мирно, не правда ли? Я думаю, что у меня в голове должно быть мирное время, и поэтому я выбрал эти мирные цвета. А еще, я думаю, эти формы довольно мирные, они мягкие и округлые, не так ли? И музыка помогает, не так ли? Давай поставим это здесь. Вот почему вы всегда должны класть его, прежде чем приклеить, потому что теперь я хочу снять его.
[00:39:25] Чтобы вы могли подумать о чертах своего лица, вы могли подумать, что, может быть, у вас есть что-то, что вы хотели бы вырезать и сделать глаз.У меня есть маленькие чашки, потому что я очень люблю чай. И я подумал, о, я мог бы вырезать небольшую чашку и прикрепить ее к месту для глаз. Посмотри, как это выглядит. Это хорошая черта коллажа. Вы можете попробовать что-нибудь, если вам это не нравится. Сними. Ничего не решила.
[00:40:02] Могу я сказать привет Райе, Мариам и Лейфу, которые находятся в Камберуэлле? И привет Вианне, привет. Спасибо всем, что присоединились ко мне. Надеюсь, вы хорошо проводите время. Я прекрасно провожу время.На самом деле мы почти закончили, так что я перестану откладывать свои вещи. Давайте посмотрим. Положи его туда, и ты можешь сказать мне, что ты думаешь, это хорошо? Теперь, когда я вижу, как он выглядит забавным маленьким человечком, я думаю, что это не совсем для меня. Думаю, я могу его снять. Я собираюсь залить. А как насчет моей милой птички, на которую я это надела? Я собираюсь сначала заполнить это пространство этой лестницей. Взгляни на те. Они смешные. Они нашли лестницу. Я собираюсь их наклеить.
[00:40:59] Верно. Мы приближаемся. Я собираюсь приклеить свою птицу, и тогда я думаю, что почти закончил. Если вы проделаете в нем маленькую дырочку, как у меня, сделайте здесь маленькую дырочку.
[00:41:13] Я собираюсь наклеить птицу, похожую на сердечко. Вот так. Думаю, я просто раскрашу это синим карандашом. В начальной школе Бедфорда много веселья и в начальной школе Холлидейл, некоторым школам это действительно нравится. Привет, народ. да. Возможно, вы пропустили это, если не смогли найти то, что вам нравится.Нарисуй это. Так что я не буду ничего рисовать, потому что мне не хочется рисовать сегодня, но я собираюсь немного раскрасить, если вы чувствуете, что хотите нарисовать какие-то вещи, которые вам действительно нравятся. Это у тебя в голове. Может у вас есть любимый человек или. Любимое блюдо или что-то в этом роде.
[00:41:57] Наклейте их. Нарисуйте их ручками. Нарисуйте их бумагами. О, кто-то уже прислал мне красивую картинку, она мне очень нравится. Так что отправляйте их, если вы помечаете, и если вы используете хэштег, #TateKids попросит ваших взрослых помочь вам.Если вы используете хэштег #TateKids, то я их вижу, и мы все можем видеть друг друга ». Происходит несколько действительно красивых закономерностей.
[00:42:20] Итак, вот мой. Думаю, вот как я с этим справился. Начни приклеивать. Если вы еще этого не сделали. Ну вот, увидим эту птицу? Мне кажется, что этот человек, сказавший это, очень умиротворен. Так что я оставлю это здесь. Пришлите мне ваши фотографии. Поделитесь ими друг с другом, чтобы мы могли их увидеть. Большое вам спасибо за то, что присоединились к нему со мной.Мы так прекрасно провели время. Мне очень понравилось. Я тоже устроил большой беспорядок. Так что, если вы натворили большой беспорядок, приберитесь. Не забывайте, если вы хотите сделать еще одно, на следующей неделе будет еще одно. Два часа дня. в среду. Такой же длины. Вы сможете найти на его канале YouTube и художника Джо, который поможет вам сделать что-то совершенно другое. Так поделитесь этими. Вы можете сделать это снова. Расскажите своим друзьям, и они смогут попробовать и поделиться ими с помощью хэштега take kids в социальных сетях.А затем, если вы зайдете на сайт Tate Kids, если вы повесите его вот так на стене, вы захотите повесить мой на стену. Если вы их так сфотографируете, то тоже можете поместить их в галерею Take Kids. Большое вам спасибо за то, что присоединились ко мне. Мне очень, очень понравилось. Большое спасибо. Берегите всех. До свидания.
Мир в руках ребенка Коллаж Анны Поляновской
Анна Поляновска (1981) Член Союза польских художников и дизайнеров (ZPAP).Член Международной ассоциации художественной пластики (AIAP) / Международной ассоциации искусства (IAA). Художник с разносторонними талантами, который работал не только художником, но и графическим дизайнером и дизайнером интерьеров, специализируясь на синергии искусства и интерьеров. Анна создает индивидуальные картины для уникальных жилых и коммерческих помещений, которые усиливают энергию места и создают модный дизайн. Кроме того, у Анны более 1000 часов преподавательского опыта. Работы Анны представляют собой преимущественно абстрактные композиции большого формата, полные смелых контрастных цветов и различной текстуры, нанесенной на холст.Эти энергичные и выразительные картины содержат многопоточную интерпретацию цветовых пятен как подлинное, спонтанное и динамичное искусство. Последняя коллекция коллажей на холсте Анны Поляновской — результат сочетания разнообразных техник и медиа. Многоступенчатый творческий процесс включает, среди прочего, такие методы, как монотипия, рисунок, коллаж, компьютерная графика, живопись, а также использование различных материалов, например. краски, нитки, проволока, шпагат, гвозди, канцелярские кнопки и т. д. Это сюрреалистическая презентация, основанная на смелом сочетании форм, деконструкции общеизвестных форм, моделировании изображений путем включения посторонних материалов в их структуру и нанесения импасто с различной текстурой. красок.Все это придает изображениям множественность измерений, а также многопоточность мысли и предмета. Художник провоцирует мотивы, вдохновленные современным миром, обществом, его трансформациями и отношениями человека с окружающей средой. Ее коллекция коллажей на холсте идеально подходит тем, кто ценит свежий взгляд на искусство, нарушающий общепринятые нормы. Анна регулярно выставляет свои картины на индивидуальных и коллективных выставках, международных художественных смотрах и художественных конкурсах.Ее работы также выставлены на аукционе крупнейшего аукционного дома Польши. Картины и другие работы Анны Поляновской также находятся в частных коллекциях нескольких коллекционеров и любителей искусства. Анна также является соучредителем Живописной группы DIRECTION (Kierunek). В составе группы способствует познанию искусства и стимулирует контакт с искусством. Она также является основателем и владельцем проекта Sunday Painting Cocktails — регулярных встреч по вопросам живописи и искусства.
Искусство в ранние годы: Часть 6 — Коллаж
Раскрытие творческого потенциала коллажа для маленьких детей требует знания базовых навыков и свободного доступа к широкому спектру натуральных и искусственных материалов.
Служба дошкольного воспитания и ухода за детьми Саффолка (Совет графства Саффолк) показывает, как это сделать.
Коллаж (от французского слова coller, означающего «склеивать») — это произведение искусства, состоящее из сборки различных материалов на выбранной поверхности для создания нового целого. Он обеспечивает связь между визуальным и тактильным опытом и является одной из шести областей художественного опыта, которые должны быть доступны в EYFS (наряду с рисованием, живописью, печатью, текстилем и 3D).
Создание коллажа включает в себя выбор, разрыв, вырезание, наклеивание и обсуждение, и по мере развития этих навыков могут быть внедрены более сложные процессы. Дети должны иметь возможность выбирать из широкого диапазона материалов, поэтому они могут быть разнообразными по цвету, фактуре и форме. Нет необходимости иметь готовый продукт, но материалы можно закрепить с помощью клея, если ребенок пожелает.
Базовое изготовление коллажей
Хотя создание коллажей относительно несложно, его можно разделить на две части:
- Собирать материалы — это может быть само по себе занятием, поэтому подумайте о поездке в местный парк, лес, пляж или магазин металлолома.В скрап-магазинах часто продаются необычные материалы, подходящие для создания коллажей.
- Создайте коллаж — расположите, а затем склейте материалы, или постепенно создавайте изображение, добавляя каждый новый элемент индивидуально.
РОЛЬ ПРАКТИКА
Стремитесь предоставить детям широкий спектр возможностей для изучения и экспериментов с коллажем как в помещении, так и на улице.
- Начните с предложения подготовительных заданий, чтобы познакомить детей с навыками, материалами и техниками, необходимыми для создания коллажа.Например, предоставьте: бумагу разной прочности и текстуры для исследования и разрыва; простую и узорчатую бумагу, ткань и пряжу, чтобы дети могли вырезать; готовая бумага или ткань для наклеивания. Попросите их сортировать материалы для коллажа, такие как пуговицы, ленты, обрывки ткани и старые игральные карты, в пластиковые емкости. Промаркируйте ванны и сохраните их для дальнейшего использования.
- Привлекайте детей к сбору других материалов для коллажа, например, натуральных материалов.
- Обеспечьте место для создания коллажей на различных плоских поверхностях, таких как дерево, картон, большие листы бумаги или газеты, пол и игровая площадка на открытом воздухе — трава или твердое покрытие.
- Если позволяет место, предложите детям выбрать место для постоянного хранения материалов для коллажей, чтобы они могли создавать коллаж во время игры без движения.
Моделирование
Нет правильного или неправильного способа сделать коллаж. Однако, когда вы ведете коллаж, моделируйте навыки, чтобы дети могли извлечь максимум из этого увлекательного опыта, например: рвать бумагу; ножницами; намазывающий клей; расстановка и перестановка предметов на выбранной поверхности; приклеивание предметов на поверхность; и фотографирование результатов.
Значимые взаимодействия
Используйте свои знания о развитии ребенка и отдельных детей, чтобы подарить им соответствующий опыт. Участие в коллаже может предоставить много возможностей для развития языка, поэтому побудите детей рассказать о своих идеях и позвонить:
- наблюдать и обсуждать процесс. Введите новый словарный запас, связанный с текстурой — например, грубая, гладкая, шелковистая или неровная. Обсудите качества и характеристики собранных предметов — например, вес.Спросите детей, что они замечают в предметах, и задайте такие вопросы, как: «Они кажутся легкими или тяжелыми?».
- классифицируют собранные ими материалы. Могут ли дети разделить их на натуральные или сделанные, по цвету и оттенку, по форме и размеру?
- предсказывают, насколько хорошо они думают, что каждый предмет может прилипать к выбранной поверхности, и приводят свои доводы.
Collage также дает возможность родителям участвовать в обучении своего ребенка дома.Поощряйте родителей предоставлять материалы для коллажей.
ЗАИНТЕРЕСОВАННАЯ СРЕДА
Если позволяет пространство, создание коллажей может быть неотъемлемой частью общего предложения искусства как в помещении, так и на улице. Если пространство ограничено, вы можете представить коллаж как занятие для взрослых, а затем сделать его доступным на короткий период. Развивайте окружающую среду так, чтобы были возможности:
- отображать коллекции натуральных и изготовленных предметов, например, по тематике или цвету
- хранить и маркировать объекты для использования в коллаже
- Обсудить, сортировать и поиграть с предметами
- объекты и инструменты для самостоятельного выбора (например, ножницы, клей и лопатки) и
- Самостоятельный выбор поверхностей, таких как бумага, картон или дерево.
Хотя коллаж можно создать путем приклеивания объектов к поверхности, объекты не обязательно должны быть к чему-либо привязаны. Затем предложите детям использовать все, что они могут найти в обстановке, для создания коллажа и возврата этих предметов в конце занятия или дня. Например, они могут расположить природные материалы, такие как камни, камни, еловые шишки, ветки или веточки, и изготовить предметы, такие как блоки, игрушечные машинки, людей и животных, ткань или пробки, чтобы сформировать новое и уникальное целое.Сфотографируйте результаты, чтобы записать работу.
Развивайте территорию на открытом воздухе, чтобы дети могли масштабно работать с коллекциями найденных предметов. Например, дети могут поставить большие обручи на землю и расположить внутри найденные предметы, такие как еловые шишки или ракушки, а также маленькие игрушки-мирки, чтобы создать узоры. Снимите пяльцы и сфотографируйте получившийся узор.
ЗАМЕТКИ
Предоставить возможности для детей:
- находить, исследовать и комбинировать материалы из ряда доступных складских помещений
- выберите из целого ряда материалов и поверхностей и исследуйте использование натуральных и созданных материалов для коллажей на различных поверхностях, как внутри, так и снаружи
- говорят о «семьях» материалов и упорядочивают их, например, по текстуре, форме или типу — пластик, дерево, металл и т. Д.
- Выбирайте и размещайте материалы на разном фоне и фотографируйте результаты
- Обсуждайте идеи и чувства, выбирайте и размещайте материалы ярких цветов.Сфотографируйте и переставьте или приклейте. Повторить с материалами холодного цвета
- эксперимент с «посыпанным коллажем». Подержите над подготовленной поверхностью различные мелкие натуральные и сделанные материалы и рассыпьте по воздуху, чтобы создать изображение. Сфотографируйте или используйте предварительно приклеенную или липкую поверхность для записи изображений
- эксперимент с контрастированием природных, найденных и изготовленных материалов
- исследуйте приклеивание цветной ткани на прозрачную поверхность — например, ацетат.Изучите, просматривая разные цветные ацетаты, целлофан и ткани, и обсудите их реакцию на разные цвета.
СЕМЕЙНЫЙ ОПЫТ
Вот несколько советов по внедрению коллажей в знакомые впечатления и часто используемые темы.
Тема — Люди и места
Для изучения людей:
- собираю фотографии лиц и людей из различных этнических групп. Предложите детям посмотреть на них и обсудить формы, цвета и оттенки
- предоставить зеркала, чтобы дети могли смотреть на себя и друг на друга и говорить о формах черт лица, цветах и тонах.
Дети могли:
- исследуйте использование натуральных материалов и материалов для коллажей для создания лиц и фигур на разных фонах и поверхностях. Сфотографируйте изображения и переставьте или приклейте
- Соберите образцы одного и того же материала, чтобы сформировать «толпы» или «семьи» формы или цвета. Сфотографируйте или приклейте.
Для изучения мест:
- предоставляет фотографии интерьера и экстерьера многих зданий, включая крупные планы узоров, обнаруженных, например, на окнах, дверях, черепице и кирпиче.
- Проведите с детьми прогулку по ближайшему окружению и посмотрите на узор, форму и цвет на зданиях.
Дети могли:
- Соберите, выберите и расставьте бумаги, чтобы сформировать настенное покрытие. Обсудите варианты выбора и используйте краски, брашо и графические материалы для исследования, изменения и разработки изображений.
- расположите бумагу и карту разной формы на поверхности в соответствии с конструктивными особенностями (кирпичные стены, заборы, черепица). Сфотографировать и переставить или наклеить
- изучить использование природных и найденных материалов для создания образа здания или строения
- Сделайте конструкцию снаружи, используя грязь, песок, солому, палки и камни.
Тема — Все вокруг меня
Для изучения цвета, света и тени дети могут:
- Выберите и разместите темные натуральные или искусственные материалы на светлой поверхности (затем светлые материалы на темной поверхности)
- выберите, оторвите и разложите папиросную бумагу по цветным семействам — горячим и холодным, светлым и темным. Придерживайтесь выбранной поверхности.
Для изучения окружающей среды дети могут:
- собирать, выбирать и упорядочивать материалы для создания естественных коллажей и фотографировать для записи изображений по мере их полного проявления
- Выберите и расположите ткани, нитки, пайетки, пуговицы и тому подобное в цветовых семьях зеленого, синего и коричневого цветов.Например, «цвета воды / неба / земли / деревьев». Сфотографировать или наклеить
- измельчите натуральные материалы, такие как листья, лепестки, глина, грязь, песок и солому, чтобы получить прекрасный материал разных цветов и используйте его для создания естественного коллажа.
- Посмотрите и поговорите о ярких цветах в окружающей среде, такой как цветы, фрукты, овощи и мини-животные, а затем создайте небольшую «естественную» среду для этих или воображаемых существ и растений
- Намажьте довольно толстый слой клея ПВА на пластиковый лист.Выберите, расставьте и приклейте к нему листья. Когда он высохнет, снимите ПВА с пластика, чтобы получился ламинированный лист из листьев. Либо поговорите о том, как клей становится прозрачным, когда он высыхает, и как природные материалы могут быть «захвачены» слоями клея, либо предоставьте детям возможность самим открыть это для себя, и, говоря с ними о готовом коллаже, введите слово «прозрачный». ‘.
Тема — Существа и животные
Сделайте коллекцию научно-популярных книг или фотографий животных.Предложите детям внимательно посмотреть и обсудить формы, цвета и оттенки, которые они могут видеть. Дети смогли:
- Выберите и соберите различные материалы, чтобы выразить идеи о разных существах
- описать воображаемое существо, затем выбрать и собрать выбранные материалы, чтобы выразить свои идеи в виде коллажа
- выберите подходящие материалы, чтобы показать текстуру, цвет и узор. Фотографируйте изображения, собирайте их и развивайте идеи дальше или приклейте
- использовать натуральные и найденные материалы для создания поверхности или трехмерной среды для выбранных существ — например, леса, моря, сельской местности или джунглей
- создать фон для выбранных существ, используя натуральные и натуральные материалы, краски, графические материалы, различные бумаги, ткани и нитки
- экспериментируйте с контрастированием природных, найденных и изготовленных материалов для создания узоров, вдохновленных такими существами, как пятнистые собаки, зебры, жирафы, рыбы, птицы и бабочки или воображаемые существа
- Обсудить идеи приготовления воображаемой «еды» для воображаемого существа.Выберите подходящие цветные, фигурные и фактурные материалы, как натуральные, так и натуральные, для воплощения идей.
РАСШИРЕНИЕ КОЛЛАЖА
Акварельный коллаж
- Предоставьте: твердый картон, белые впитывающие материалы, такие как фильтровальная бумага для кофе, салфетки, белая папиросная бумага, бумажное полотенце и плотная бумага, а также различные порошковые краски и кисти.
- Предоставьте детям возможность порвать и разрезать впитывающие материалы различных форм и размеров и приклеить их к открытке.
- Когда коллаж высохнет, помогите детям смешать порошковую краску, чтобы она стала жидкой и водянистой, и раскрасьте коллаж.
- Обсудите, как водянистые краски влияют на различные впитывающие материалы.
Этот процесс можно обратить вспять, сначала нарисовав и напечатав на впитывающих материалах, затем разорвав и разрезав их, чтобы создать коллаж — технику, которую Эрик Карл использовал в своих книгах. Для демонстрации посетите: www.eric-carle.ru / creativeprojects.html
Время и место
Чтобы развить у детей понимание времени и места, создайте трехмерный коллаж пейзажа, знакомого детям, используя изображения (фотографии или изображения художников), а также натуральные и искусственные материалы (ткань, ракушки, гальку, деревянные кирпичи, сельскохозяйственных животных, здания, пузырчатая пленка, конусы, синий винил и т. д.).
Предложите детям описать и обсудить формы, узоры и цвета на изображениях и поговорить о появляющемся ландшафте — например, «Где начинается река?», «Где мы должны разместить город?» Чтобы получить максимальную отдачу от этого задания, позвольте детям самим выбрать материалы и то, как они хотят построить пейзаж.Сфотографируйте процесс и готовый коллаж.
Коллаж для вырезок
Создание альбомов для вырезок в виде коллажей — хороший способ рассказать историю. Помогите детям сложить и скрепить цветную сахарную бумагу или плотную бумагу, чтобы сделать каждый альбом для вырезок. Поощряйте их пересказывать события и использовать альбом для вырезок на четырех-восьми страницах, чтобы записать другую часть истории. Возможные темы: «я и моя семья», «мой отпуск», «мои любимые вещи», «мой дом / деревня / город», «мое посещение… зоопарк / школа / магазины ».
Коллаж из альбомов для вырезок — также хороший способ вовлечь родителей в учебу своих детей. Они могут создавать альбомы для вырезок дома со своими детьми, добавлять к уже созданным в обстановке или вносить ресурсы для создания коллажей, такие как проездные билеты, билеты на мероприятия, наклейки, шнурки, ленты и блестки.
Вы также можете записывать повседневную деятельность в вашем окружении, создавая визуальную запись, которая будет полезна будущим родителям.
Подарочные коробки
В рамках темы «Я и другие» предоставьте детям возможность поэкспериментировать с упаковкой и украшением коробки такими материалами, как бумага, краски, нитки, блестки и пуговицы.Расширьте их мышление и воображение, обсудив, для кого может быть «настоящее», что в нем и что было использовано для его обертки.
Часть 7: Текстиль будет опубликована в «Мире питомников» 26 июля.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Совет графства Саффолк (2006) Искусство в ранние годы: ресурс для поддержки творчества, www.suffolk.gov.uk/childcare
Совет графства Саффолк (2010 г.), Время и место (различные тематические исследования, посвященные временным и пространственным аспектам знания и понимания мира).
Создайте виртуальный коллаж, используя базовое управление с помощью мыши и клавиатуры по телефону:
www.nga.gov/kids/zone/collagemachine.htm
www.nga.gov/kids/zone/collagemachine2.htm
www.scrapstoresuk.com
www.collageart.org
Для расширенного списка литературы см. «Искусство в первые годы жизни», часть 1, «Мир детских садов», 27 января 2011 г.
Отправьте домашние задания: семейный коллаж
Готовая обучающая идея: Art
Материалы:
- Пакеты полиэтиленовые герметичные (большие)
- дубовая бумага и лист линованной бумаги
- клей-карандаш
- коллажный материал (перья, блестки, обрезки бумаги или ткани, кусочки поролона)
- диаграмма
- маркер
Цель: Дети и их семьи будут участвовать в художественном проекте, чтобы развить навыки сотрудничества, языковые навыки и социальную осведомленность, а также поощрить участие семьи
Предварительно: Заполните каждый герметичный пакет одинаковым количеством материалов для коллажей и того же типа.Цвета могут отличаться, но материалы должны быть одинаковыми.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Пригласите детей на домашнее занятие по искусству. Объясните: вы дадите каждому ребенку одинаковые художественные материалы в полиэтиленовом пакете, и они вместе со своими семьями будут создавать коллаж.
- Отправьте домой записку, объясняющую, что каждая семья должна работать вместе, чтобы создать коллаж из материалов в сумке. Попросите каждую семью придумать еще один тип материала, который они могут добавить в свой коллаж, который не был включен в пакет материалов.После того, как они завершат свои рисунки, попросите их попросить ребенка написать или продиктовать рассказ об этом.
- пригласите детей поделиться своими семейными художественными проектами и историями со своими друзьями во время группового времени. Предложите им просмотреть каждый коллаж, чтобы определить, какой тип материала входит в каждую семью. Создайте список различных типов материалов, добавляемых к каждому коллажу, на диаграммной бумаге.
- Вовлеките детей в обсуждение различных типов коллажей, создаваемых каждой семьей.Чем были похожи коллажи? Чем они отличались? Что им понравилось в мероприятии? Покажите всем желающим семейные художественные проекты.
- Наконец, создайте «семейный коллаж в классе». Раздайте материалы и попросите детей поработать вместе, чтобы создать коллаж, которым они смогут поделиться со своими семьями и другими группами детей.
Подключение к учебной программе: MATH
Обеспечьте детей материалами с различной текстурой (например, перьями, пеной, пластиком, бусами, гофрированным картоном, обрезками ткани, галькой, ракушками и деревянными блоками).Поместите материалы в небольшую емкость. Предложите небольшим группам детей рассортировать материалы по похожим группам. Поощряйте детей работать вместе, чтобы объяснить свои решения.