Береги нашу планету земля рисунок: Берегите воздух и природу — рисунки и картинки (20 фото) • Прикольные картинки и позитив

Содержание

Экологический проект «Думай о планете!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Городского округа Балашиха

детский сад № 2 «Непоседы»

Московская область, город Балашиха, мкр. Дзержинского, 16а; тел. 8 (916) 526-17-01

 

 

 Тема экологического проекта:

 «Думаю о Планете!».

 

 

 

 

Автор проекта:

Воспитатель Колоскова Л.М.

 

 г.о.Балашиха – 2019 г

 

Оглавление:

  1. Пояснительная записка:

1.1. Актуальность

1.2. Идея проекта

1.3. Новизна инновационного проекта.

1.4. Тип проекта.

1.5. Сроки реализации проекта.

1.

6. Адресация проекта. Участники проекта.

  1. Целеполагание.

2.1. Цель проекта.

2.3. Задачи проекта.

 

3.Ожидаемые результаты проекта.

 

 4.Стратегия реализации проектной идеи: 

4.1. Организационно  —  подготовительный этап.

4.2. Основной этап (деятельный — реализация проекта).

4.3. Промежуточный (диагностический).

4.4. Третий этап – заключительный.

 

  1. Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.

 

  1. Отчет о реализации проекта.

 

7.Список литературы и интернет сайтов.

 

 «Всё хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Я хочу, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!»

 

  1. Пояснительная записка

В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии.

В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения. Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать.

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Именно состояние экологии отражает тот уровень культуры,  носителем которого является общество. Поэтому без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с законами жизни.

 

1.1. Актуальность

Изменить ситуацию можно только с помощью экологического образования начиная с дошкольного возраста. Обретение экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления – это единственный для человечества  выход из сложившейся ситуации.

Недалёк тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты.

Дошкольное детство — самый благоприятный период для формирования экологической культуры, начальный этап формирования личности человека.

Именно в это время формируются экологические представления об объектах и явлениях природы, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Но эти представления не формируются на пустом месте. Нужны живые хорошие примеры перед глазами детей. Каждое слово взрослого, каждый жест, не говоря уже о поступках, могут служить для ребенка примером для подражания.

Вот почему так важно сегодня помочь детям освоить новую систему ценностей взаимоотношениях с природой.

 

1.2.  Идея проекта

С 01 января 2019 вступили в силу изменения в области охраны окружающей среды Федерального закона от 21. 07.2014 № 219-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об охране окружающей среды» и отдельные законодательные акты Российской Федерации» (далее – Закон № 219-ФЗ).

В связи с этим в нашем детском саду был разработан долгосрочный проект, для формирования у детей взглядов новой формации на окружающую среду. Для реализации  проектной деятельности  педагогами был подобран методический материал и создана разнообразная эколого — развивающая среда,  являющаяся носителем экологической культуры, обеспечивающая непосредственный контакт ребенка с объектами природы и «живое» общение с ней.

 

1.3. Новизна инновационного проекта.

Новизна проекта заключается в том, что он нацелен  на работу педагогов,  детей и их родителей по экологическому воспитанию, через реализацию проектной деятельности (тематические мини – проекты: «На чистой планете живут счастливые дети!», «Скажем полиэтиленовому пакету – Нет!», «Моя планета – Земля», «Чудо в перьях», «Мы все в ответе за нашу Планету»,  «Берегите свою планету  с теплым  именем Земля»). Данный проект интегрирован в разработанный годовой план мероприятий. Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий,  обеспечивающих эффективность воспитательного процесса,  личностную включенностью детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включенность, дающую бесспорные положительные результаты.

 

1.4. Тип проекта.

 – Познавательно – исследовательский,  практико – ориентировочный.

 

1.5. Сроки реализации проекта.

По времени:  долгосрочный

Сроки реализации: сентябрь 2018 – август 2020 год.

 

1.6. Участники проекта.

Педагоги,  дети, родители  Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Городского округа Балашиха детский сад  №2 «Непоседы».

  1. Целеполагание

2. 1. Цель проекта.

Формирования экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления в дошкольном возрасте, как начальный этап формирования личности человека новой формации.

 

2.3. Задачи проекта.

—  Образовательные: формировать знания об экосистемой организации природы Земли в границах обитания человека, усвоение азов экологической безопасности и первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов, познавательные умения детей при овладении  исследовательскими методами познания природы;

— Развивающие: развивать осознание ребёнком себя как части природы,   понимание того, что в природе все взаимосвязано, нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения, происходит «цепная реакция», что нельзя уничтожать то, что невозможно создать;

—  Воспитательные: воспитывать у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы через практическую природоохранную деятельность, эмоционально — положительного отношения к окружающему  миру, умения видеть его красоту и неповторимость.

  1. Ожидаемые результаты проекта.

У детей сформируются:

— экологические знания, экологическая культура;

— сознание важности природоохранных мероприятий;

— навыки правильного поведения в природной среде;

— чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природе;

-эстетическое отношение к окружающей действительности, желание   отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой  деятельности.

У родителей:

— расширятся знания по экологическому воспитанию детей;

— повысится интерес к совместной деятельности по защите охране  природы;

— гармонизируются детско-педагогические отношения;

— повысится уровень экологической культуры личности.

У педагогов:

— повышение профессионализма;

 — внедрение новых методов и технологий  в работе с детьми и родителями по   экологическому воспитанию.

 

 4. Стратегия реализации проектной идеи: 

4.1. Подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.

4.2. Собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.

4.3. Диагностический: подведение итогов реализации проекта за период сентябрь 2018 – август 2019

4.4. Третий этап – обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.

 

План мероприятий

на 2018-2020 учебный год

 

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственный

2019-2020 учебный год

Проект «На чистой планете живут счастливые дети!»

1

Природоохранная акция «Наш лес. Посади свое дерево!»

Сентябрь 2018

Колоскова Л.М.

2

Тематическая прогулка в парк совместно с родителями «Прогулка в осенний парк»

Октябрь 2018

Колоскова Л.М.

3

Природоохранная акция  «Эко — марафон ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру — спаси дерево!»

Октябрь 2018

Колоскова Л.М.

4

Родительское собрание «Природа и нравственное воспитание»

Октябрь 2018

Колоскова Л.М.

5

Реализация проекта «Скажем полиэтиленовому пакету – Нет!»

Октябрь — декабрь 2018

 

Колоскова Л.М.

6

Конкурс экологических сказок.

Октябрь-ноябрь 2018

Колоскова Л.М.

7

Природоохранная акция «СДАЙ МАКУЛАТУРУ – СПАСИ ДЕРЕВО!»

Ноябрь 2018

Колоскова Л. М.

8

Акция «Защитим Землю от мусора» по изготовлению ЭКО-сумок

 Ноябрь  2018 

Колоскова Л.М.

9

Дефиле «Эко-сумок»

 

Декабрь 2018 

Колоскова Л.М.

10

Природоохранная акция «Покормим птиц зимой!»

Декабрь 2018 

Колоскова Л.М.

11

Акция-конкурс «Зеленая елочка — живая иголочка»

 

Декабрь 2018 

Колоскова Л.М.

12

Театрализованное представление «Айболит и Хранимиры на защите природы Подмосковья».

Январь  2019

Колоскова Л.М.

13

Досуг «Я природе помогу, весь я мусор уберу»

Февраль 2019

Колоскова Л.М.

14

Конкурс рисунков, посвященный «Всемирному дню Земли» на тему «Земля – наш общий дом!»

 

Март 2019

Колоскова Л. М.

15

«Всероссийском  Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!»

 

Апрель 2019

Колоскова Л.М.

16

Эколого-патриотическая акция «Лес Победы».

Май 2019

Колоскова Л.М.

17

Экологическая акция «Цветочная фантазия»

Май 2019

Колоскова Л.М.

18

Занятия в кружке «Занимательная лаборатория»

В течение всего учебного года

Колоскова Л.М.

19

Участие в городских, региональных, всесоюзных конкурсах по экологическому направлению

В течение всего учебного года

Колоскова Л.М.

20

Участие в творческом конкурсе научных видиороликов «Снимай науку»

 

Июль 2019

Колоскова Л. М.

2019-2020 учебный год

Проект «Моя планета – Земля»

1

Конкурс детских проектов «Моя планета – Земля»

Сентябрь 2019 –апрель 2020

Колоскова Л.М.

2

Природоохранная акция «Наш лес. Посади свое дерево!»

Сентябрь 2019

Колоскова Л.М.

3

Квест-игра, посвященная «День зверей»

Сентябрь 2019

Колоскова Л.М.

4

Природоохранная акция «Подари жизнь цветку!»

Октябрь 2019

Колоскова Л.М.

Проект — «Чудо в перьях»

5

Экологическая акция «Гостеприимная кормушка»

Декабрь 2019 –январь 2020

Колоскова Л. М.

6

Природоохранная акция «Прилетайте, птицы!»

Апрель 2020

Колоскова Л.М.

Проект  — «Мы все в ответе за нашу Планету»

7

Реализация проекта «Поющая соринка»

Октябрь — ноябрь 2019

 

8

Досуг «Веселая нотка». Итоговое мероприятие по реализации проекта «Поющая соринка»

Ноябрь 2019

Колоскова Л.М.

9

Конкурс листовок «Мишень для меткого стрелка»

Февраль 2020

Колоскова Л.М.

10

Акция распространения листовок «Мишень для меткого стрелка» на мусорных урнах детских площадок

Апрель 2020

Колоскова Л.М.

11

КВН «Мы на чистой Планете живем»

Апрель 2020

Колоскова Л. М.

12

«Всероссийском  Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!»

Август, ноябрь 2019, апрель 2020

Колоскова Л.М.

13

Конкурс природоохранных знаков на экологическую тропу детского сада

Май 2020

Колоскова Л.М.

14

Защита детских проектов «Моя планета – Земля»

Май 2020

Колоскова Л.М.

Проект — «Берегите свою планету  с теплым  именем Земля»

15

Экологический квест, посвященный Всемирному деню охраны окружающей среды

Июнь 2020

Колоскова Л.М.

17

Издание книги «Сказки о путешествиях полиэтиленовых пакетов»

В течение всего учебного года

Колоскова Л. М.

18

Занятия в кружке «Занимательная лаборатория»

В течение всего учебного года

Колоскова Л.М.

19

Участие в городских, региональных, всесоюзных конкурсах по экологическому направлению

В течение всего учебного года

Колоскова Л.М.

 

4.3 Результаты диагностики (оценка) реализации проекта за период с сентября 2019 – август 2020 гг.

Дети:

— освоили новую систему ценностей по взаимоотношению с природой;

— сформировалось сознание важности природоохранных мероприятий;

—  повысилось ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;

—  у детей проявилось развитие инициативы, активности, самостоятельности в экологической деятельности.

Родители:

—  родители готовы и способны активно взаимодействовать с педагогами ДОУ по вопросам экологического воспитания детей;

—   принимают активное, живое участие в жизни группы;

— проявляют личную заинтересованность в реализации проектной деятельности, высказывают рекомендации, идеи по обеспечению эффективности экологического воспитания детей;  

—   проявляют живой интерес к результатам достижений ребенка в освоении экологических знаний, экологической культуры;

—  осознают особенности организации психолого-образовательного процесса и его влияние на развитие компетенций ребенка, его личностных качеств.

Педагоги:

— личностный и профессиональный рост; самореализация.

— приобрели дополнительный опыт совместной деятельности с родителями и детьми.

    

 

  1. Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.

Экологический проект — это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования. Масштаб задач может быть разным, он определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательных программ дошкольного учреждения.

Научить каждого ребенка любить и беречь окружающий мир невозможно без помощи и поддержки семьи.

Очень тесно следует вести работу по экологическому воспитанию с семьёй. Только опираясь на семью, только совместными усилиями может решиться главная задача – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного, человека новой формации.

 В работе с родителями по экологическому воспитанию детей используются как традиционные формы (родительские собрания, консультации,  буклеты, папки-передвижки, беседы), так и нетрадиционные (круглый стол, дискуссии).

Ещё одна форма работы с семьёй – педагогические папки-передвижки, в которых родителям даются чёткие, конкретные, практические советы по узкой теме.

Очень важно участие в природоохранных акциях, конкурсах, развлечениях, выставках.

Постоянно нужно искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас с ними одна цель — воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек — таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.

 

  1. Отчет о реализации проекта за период с сентября 2019 –август 2020 гг..

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/2

 Открытый показ  ООД «Насекомые»  с воспитанниками младшей группы

Открытый показ по ДОП «Занимательная лаборатория» для детей старшей группы №11

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/3

Открытый показ ООД в средней группе №7 по ФЦКМ  на тему: «Волшебная вода»

Открытое  ООД в средней группе №9 по развитию речи на тему: « Удивительные насекомые»

https://bal-ds2. edumsko.ru/about/news/page/4

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

Участие во «Всероссийском  Эко-марафоне ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру – Спаси дерево!»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/5

Участие в конкурсе-выставке лэпбуков на экологическую тематику «Глас природы» по теме «Мы за чистую планету!» в рамках реализации Московского областного образовательного проекта «Наука в Подмосковье»

Использование лэпбука в работе с воспитанниками средней группы №8, при ознакомлении с миром природы.

Лэпбук «Красная книга Московской области»

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

 Традиционная эколого-патриотическая акция «Лес Победы»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/6

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2.edumsko. ru/about/news/page/9

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

Субботник в МАДОУ д/с № 2

Театрализованное представление «Экология Земли-в наших руках» по сказке, которую сочинила воспитанница старшей группы №12 

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/10

Первая всероссийская акция «#Сохрани лес»

В рамках  реализации образовательного проекта «Наука в Подмосковье», в МАДОУ д/с №2 прошла игра-викторина «Секреты-растений»

Субботник в МАДОУ д/с №2

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/11

Игра-викторина в старшей группе №12 «Берегите нашу планету»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/12

Поздравляем с победой в творческом конкурсе «Зеленый мир»

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/13

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2. edumsko.ru/about/news/page/15

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

Викторина «Вопросы мудрой совы» для старших групп №5, №11

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/16

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/17

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

Беседа с воспитанниками в разновозрастных группах о раздельном сборе мусора

 https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/18

Досуг «Я природе помогу, весь я мусор уберу»

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/19

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

Тематическая неделя «Комнатные растения»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/20

Благодарность МАДОУ д/с №2 участнику акции 2018 «СДАЙ МАКУЛАТУРУ – СПАСИ ДЕРЕВО!»

https://bal-ds2. edumsko.ru/about/news/page/21

Опытно-экспериментальная деятельность на прогулке в старшей группе №11

Заметка в газете «Факт» экологическое воспитание в МАДОУ д/с №2

Организованная образовательная деятельность в средней группе №9 на тему: «Воздух и его свойства»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/22

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

Поздравляем Колоскову Людмилу Михайловну за участие в конкурсе «Эколог Года Подмосковья 2019» 

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/24

Воспитанники старшей группы №11 подкармливают птиц зимой.

Акция-конкурс «Зеленая елочка-живая иголочка»

Кружок «Экспериментальная лаборатория»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/26

Дефиле «Эко-сумок»

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/27

Интегрированная образовательная деятельность учителя-логопеда и педагога-психолога по теме «Дикие животные» в средней группе №9

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2. edumsko.ru/about/news/page/28

Досуг «Путешествие в осенний лес»  с  детьми старшей группы №5.

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/29

Акция «Эко — марафон ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру — спаси дерево!»

«Занимательная лаборатория» в старшей группе №11

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/30

Тематическая прогулка в осенний парк

https://bal-ds2.edumsko.ru/about/news/page/31

Эко-марафон ПЕРЕРАБОТКА «Сдай макулатуру — спаси дерево!»

 

7.Список литературы и интернет сайтов.

  •  Николаева С.Н.

Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010

  •  Николаева С.Н.

Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — Москва: Издательский центр «Академия», 2002.

  • Программа Н. А. Рыжовой «Наш дом – природа»
  • Программа Н.Н. Вересова «Мы земляне»
  • Программа Н.Н. Кондратьевой «Мы»
  • Аксенова  З.Ф.

Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011.

 Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) — Москва: ВАКО, 2005.

  • Егоренков Л.И.

Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. — Москва: АРКТИ, 2001.

 

Сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www.mnr.gov.ru/

Федеральный детский эколого-биологический центр http://ecobiocentre.ru/about/   
Дополнительное образование детей эколого – биологической направленности детей в России ecobiocentre.ru 

Сайты для изучения вместе с родителями.

http://www.ecosystema.ru/ Экологический центр «Экосистема».

http://www.what-this.ru/ Детская энциклопедия « WHAT THIS».

http://www.apus.ru Портал о живой природе.

http://www.zooclub.ru/ Энциклопедия о животных.

http://lifeplanet.org/ Образовательно-энциклопедический портал «Живая планета»

 

Конспект по экологии в детском саду «Берегите нашу планету»

Тема «Берегите нашу планету»: конспект экологического занятия для дошкольников старшего возраста в детском саду. Будем беречь нашу землю, наши воды, нашу планету.

Вводная часть

Цель: Сформировать представления детей о взаимозависимости мира природы и деятельностью человека.

Задачи:

  1. Расширять знания детей об окружающем мире.
  2. Дать детям представление об источниках возникновения мусора.
  3. Воспитывать любознательность, бережное, заботливое отношение к природе, интерес к миру человека и природы.
  4. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.
  5. Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов. Учить выполнять самостоятельно простейшие опыты, делать простейшие выводы.

Интеграция областей:

  • познание;
  • безопасность;
  • социализация;
  • коммуникация;
  • чтение художественной литературы;
  • музыка;
  • труд.

Обогащение словаря:

  • мусорный бак;
  • контейнер;
  • подсолнечник.

Оборудование:

  • мини-клумба;
  • костюм робота;
  • семена подсолнечника на каждого ребенка;
  • грабли;
  • бросовый материал;
  • предметы сделанные из бросового материала;
  • запись видеопрезентации;
  • телевизор;
  • ноутбук;
  • медали на каждого ребенка «Друг природы».

Предварительная работа:

  • посадка семян подсолнечника совместно с детьми;
  • просмотр видео презентации «Дедушкин огород».

Ход занятия

Дети сидят на стульях полукругом, на полу перед ними мини-клумба наполненная грунтом.

Эмоциональный настрой на занятие

Что же это перед нами?
Это клумба, угадали.
Будут в ней расти цветы
Небывалой красоты!

Красивая клумба

Дети посмотрите, какая красивая клумба перед нами. Давайте встанем, возьмемся за руки и сделаем большую-большую клумбу, а мы будем цветочками, которые качают головками и улыбаются друг другу. Вот какие мы красивые. Ну, прямо как цветочки на клумбе!

А теперь рассаживайтесь поудобней.

Воспитатель: Ребята, а помните, мы с Вами сеяли семена в эту клумбу?
— Да!

— А кто из Вас помнит, семена, какого растения мы сеяли?
— Семена подсолнечника (групповые ответы детей).

— А кто скажет, почему мы решили вырастить именно подсолнечник?
— Наша группа называется «Подсолнушки», это растение очень яркое, красивое, солнечное.

— Дети, давайте внимательно посмотрим, появились ли росточки из семян, которые мы посеяли?
— Нет.

— Очень странно. А что надо делать, чтобы растение выросло? (воспитатель обращает внимание детей на картинки-подсказки, развешанные на доске).
— Нужен уход: полив, рыхление, солнечный свет.

— Но ведь мы ухаживали за семенами. А почему же не появились росточки?
— ???

Попробуем во всем разобраться!

— Возьмем грабли и аккуратно посмотрим, что произошло с нашими семенами (воспитатель одевает перчатки, берет грабли и осторожно начинает рыхлить землю).

Что же это такое? (воспитатель достает из земли пакеты, консервные банки, фантики от конфет и др.) Ой, ой, ой! Чего здесь только нет, сколько здесь разного мусора.

Есть люди, которые не берегут природу и выбрасывают мусор прямо на землю. Ребята, а вы знаете, куда нужно выбрасывать мусор? (групповые и индивидуальные ответы детей). Правильно в мусорный бак, контейнер для мусора. (групповые повторы).

Сейчас мы соберем этот мусор и положим в мешок, а Нина Васильевна его отнесет в контейнер для мусора.

А вы скорее с мест вставайте,
И за мной все повторяйте!

Физкультминутка

Мы природу очень любим (разводят руки широко в стороны)
Загрязнять её не будем (грозят пальчиком)

Раз — лопатки взяли дружно ( дети копают воображаемыми лопатками)
Очень ямку сделать нужно.

Два — посадим мы цветы, небывалой красоты

Три — польем мы их немножко (поливают)
Солнышко свети в окошко! (взмахи руками солнышку)

Вот и выросли цветы! Очень яркие они! (дети рисуют круг в воздухе)

— Молодцы! Вы хорошо потрудились, теперь пора и отдохнуть. Усаживайтесь поудобнее и посмотрите, что может случиться, если разбрасывать мусор, где попало.

Просмотр видеопрезентации «Берегите нашу планету!».

Ну что ж, теперь самое время позвать Нину Васильевну, чтобы она отнесла этот мусор в мусорный контейнер.

Появляется робот.

Мусор может пригодиться…

Робот: Стойте, стойте, подождите, некоторые из этих предметов ещё могут пригодиться.

— Ты что, робот, чем же этот мусор может пригодиться?
— Я вам сейчас покажу (робот открывает коробку, и показывает детям изделия).

Вот это — ваза для цветов, она сделана из обыкновенной пластиковой бутылки, а это — машина из спичечных коробков, это человечек из баночек от шоколадных яиц, которые обычно люди выбрасывают. Я хочу вам их подарить.

— Спасибо тебе робот, это просто замечательно! Оказывается, ненужные вещи еще могут быть полезны, если добавить немного фантазии. А в следующий раз, мы тоже попробуем сделать поделку из ненужных предметов. Ребята давайте попрощаемся с роботом ( дети прощаются, робот уходит).

— Дети, мы совсем забыли о нашей клумбе. Землю мы очистили, и наши семечки обязательно вырастут, если мы будем о них правильно заботиться.

Подходите скорее ко мне, берите семена и посадим наши подсолнушки снова. Теперь они обязательно вырастут. (Дети совместно с воспитателем сеют семена в землю)

— Ребята, мы сегодня хорошо потрудились, очистили нашу землю от мусора. И теперь эта земля принесет нам богатый урожай. За ваши старания вы награждаетесь медалями «Друг природы». (Воспитатель награждает каждого ребенка медалью).

Автор: Мартынова Людмила Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №3 «Дюймовочка»
Месторасположение: город Тула, Россия

Дата изменения: 23.02.2021

Береги природу о воде рисунок

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воду» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воды и ее охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Чистая вода — это удивительное богатство, которое надо беречь.

Загрязнение воды представляет собой серьезную проблему для экологии Земли. И ее стоит решать как в больших масштабах – на уровне государств и предприятий, так и в маленьких – на уровне каждого человеческого существа. Ведь не забываем, ответственность за Тихоокеанское мусорное пятно лежит на совести всех, кто не выбрасывает мусор в урну.

Источники загрязнения воды

Причин загрязнения достаточно много, и не всегда виной этому человеческий фактор. Природные катаклизмы также наносят вред чистым водоемам, нарушают экологическое равновесие. Самыми распространенными источниками загрязнения воды считаются:

Промышленные, бытовые сточные воды. Не прошедшие систему очистки от химических вредных веществ, они, попадая в водоем, провоцируют экологическую катастрофу.

Кислотные дожди. Это распространенное явление, хотя о нем редко говорят. Все промышленные отработанные газы, выхлопы автомобилей, попав в атмосферу, возвращаются с дождем обратно в землю, водоемы.

Твердые отходы, мусор . Не просто загрязняют реки, но даже меняют ход течения, затрудняя его. Возможны разливы озер и рек. Органические загрязнения. Их естественное разложение (отмирание растений, животных).

Техногенные катастрофы . Промышленные аварии. Тепловые, радиационные загрязнения. Сходы селей, лавин.

Тепловое загрязнение воды

Тепловое загрязнение воды вызывается тепловыми или атомными электростанциями. Тепловое загрязнение вносится в окружающие водоемы отработанной охлаждающей водой. В результате повышение температуры воды в этих водоемах приводит к ускорению в них некоторых биохимических процессов, а также к уменьшению содержания кислорода, растворенного в воде. Происходит нарушение тонко сбалансированных циклов размножения различных организмов. В условиях теплового загрязнения, как правило, наблюдается сильное разрастание водорослей, но вымирание других живущих в воде организмов.

Утечка нефти

Только в США ежегодно происходит приблизительно 13000 случаев утечки нефти. В морскую воду ежегодно попадает до 12 млн. т нефти. В Великобритании ежегодно выливается в канализацию свыше 1 млн. т использованного машинного масла.

Нефть, пролитая в морскую воду, оказывает много неблагоприятных воздействий на жизнь моря. Прежде всего, гибнут птицы: тонут, перегреваются на солнце или лишаются пищи. Нефть ослепляет живущих в воде животных-тюленей, нерпу. Она уменьшает проникновение света в замкнутые водоемы и может повышать температуру воды.

в 1993 году. В резолюции Генеральной Ассамблеи предложено государствам проводить в этот день мероприятия, посвящённые сохранению и освоению водных ресурсов .

Сохранение окружающей среды и ее ресурсов, в том числе одного из важнейших – воды, приобретает в последнее время особую актуальность. Решением проблемы обеспечения водой населения и экономики озабочено все мировое сообщество. По официальным данным, сегодня на планете свыше одного миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде. И в будущем эта ситуация может стать еще острее, поскольку за счет постоянного демографического роста и климатических изменений дефицит водных ресурсов будет только обостряться.

К этой дате, учитывая актуальность проблемы, мы решили провести в 2011 г. районный Конкурс рисунка, плаката и слогана (далее Конкурс) «Сберечь воду – сберечь жизнь». Разработали положение, разослали по учебным заведениям города и района, поместили информацию в газету «Туймазинский вестник».

В 3-х номинациях, в каждой – 3 возрастные группы, были определены 36 победителей, занявших призовые места. ООО «Туймазыводоканал» определил получателя Гран-При – Сабирова Айдара из 7 Б класса школы №8. Его плакат со стихами собственного сочинения был оформлен в виде баннера на одной из улиц города. На церемонии награждения выступил начальник отдела сбыта Туймазыводоканала Сираев Р.А. Каждому участнику был вручён буклет «Уменьшим потребление воды!», разработанный библиотекарями. Мероприятие получило освещение в газете «Туймазинский вестник», корреспондентами студии Туймазинского телевидения был снят и показан по ТВ сюжет (программа «Объектив», 26 марта). Когда был установлен баннер с плакатом победителя (на пересечении улиц С. Юлаева и 70-лет Октября), это событие также было освещено телевидением (программа «Объектив», 2 сентября).

Конкурс рисунков имел широкий общественный резонанс – в нём участвовали все учебные заведения города и района, художественные школы; информация о нём прошла в газете, на телевидении. Цели — привлечение внимания к проблеме рационального использования водных ресурсов, воспитание экологической культуры в жителях города и района, стимулирование творческой инициативы населения – были достигнуты.

Результат в виде баннера с плакатом победителя призывает горожан бережно относиться к воде.


Участники конкурса на церемонии награждения

ПОЛОЖЕНИЕ

«Сберечь воду – сберечь жизнь!» ,

посвящённому Всемирному дню водных ресурсов

Общие положения

Конкурса рисунков, плакатов и слоганов «Сберечь воду – сберечь жизнь!» (далее – Конкурс) проводится городской модельной библиотекой №3 МАУК «МЦБ» МР Туймазинский район в рамках Плана мероприятий по экологическому просвещению населения на 2011 год и посвящается Всемирному дню водных ресурсов, который ежегодно отмечается 22 марта.

Привлечение внимания к проблеме рационального использования водных ресурсов.

Воспитание экологической культуры в жителях города и района.

Стимулирование творческой инициативы населения.

Для организации и проведения Конкурса создаётся Оргкомитет и жюри. Оргкомитет осуществляет организационную работу по подготовке и проведению Конкурса, принимает конкурсные материалы. Жюри Конкурса осуществляет оценку конкурсантов, определяет победителей по номинациям.

1. «Вода – это жизнь!» (рисунки, плакаты и слоганы (лозунги) к ним о воде как источнике жизни, как об одном из обязательных условий существования всего живого на Земле).

2. «Берегите воду!» (рисунки, плакаты и слоганы (лозунги) к ним о рациональном использовании водных ресурсов).

3. «Глоток чистоты» (рисунки, плакаты и слоганы (лозунги) к ним о недопустимости загрязнения водных ресурсов, о последствиях небрежного отношения к воде).

(Виктор Шоубергер)

О воде много говорилось, но еще так мало сказано. Задумайтесь, что вы знаете о воде? Как ни удивительно, но вода до сих пор остается наиболее малоизученным веществом природы. Очевидно, это произошло потому, что она вездесуща: она вокруг нас, над нами, под нами и в нас. Также как и жизнь, вода многолика и характеристики ее бесконечны.

Вода — основа жизни на Земле

Вода — это, на первый взгляд, всего лишь простое химическое соединение водорода и кислорода, но она вода — основа жизни на Земле. Вода сама по себе не имеет питательной ценности, но она — непременная составляющая часть всего живого. В растениях — до 90% воды, а в теле взрослого человека — около 65% и это обстоятельство позволило фантасту В. Савченко заявить о том, что у человека «гораздо больше оснований считать себя жидкостью, чем, скажем, у сорокапроцентного раствора едкого натрия».

Определенное и постоянное содержание воды

— одно из необходимых условий существования живого организма. При изменении количества потребляемой воды и ее солевого состава нарушаются процессы пищеварения и усвоения пищи, кроветворения. Без воды невозможна регуляция теплообмена организма с окружающей средой и поддержание постоянной температуры тела. Человек чрезвычайно остро ощущает изменения содержания воды и может прожить без нее всего несколько суток. При потере воды до 2% веса тела (1-1,5 литра) появляется жажда, при утрате 6-8% наступает полуобморочное состояние, при нехватке 10% появляются галлюцинации, нарушается глотание. При нехватке свыше 12% воды наступает смерть.

Человек употребляет для питья воду, содержащую от 0,02 до 2 граммов минеральных веществ в 1 литре. Большое значение имеют вещества, находящиеся в малых дозах, но играющие важную роль во многих физиологических процессах организма. Если вода — столь важный компонент строения и функционирования организма, то логично предположить, что влияние внешней воды не менее велико. Вода, даже не поступая в организм, способна оказывать огромное воздействие и при внешнем контакте с телом человека. Вода может стать причиной серьезных заболеваний, а может исцелить от многих недугов и укрепить здоровье, а, оказывается, все дело в правильном выборе воды для питья.



Вода — основа жизни на нашей планете. Однако её загрязнение и нерациональное использование приводит к плачевным последствиям для самих же людей. Участницы во время игр и исследований старались донести для малышей не только физические свойства воды, но и её ценность для человека, животных и растений. А для закрепления знаний они сделали разнообразные поделки, плакаты и самодельные книжки на тему «Берегите воду!».

Книжка — капля «Где живет вода?»

Идея возникла с вопроса среднего сынишки Артемия (2,9 г.), где живет вода? Провели соц. опрос среди наших многочисленных детей и в итоге получилась вот такая книжка — капелька. Нам понадобились:

  1. Голубая бумага;
  2. Синяя бархатная бумага для обложки;
  3. Кисти, краски, карандаши, фломастеры, клей, ножницы;
  4. Нить или лента для фиксации.

Вырезаем странички будущей книжки в форме капли воды. На каждой стороне делаем рисунок-ответ на вопрос, где живет вода. Затем проделываем дыроколом отверстие в верхней части капли, пишем текст на картинках и скрепляем нитью или лентой.

У нас текст был такой:

Где живет вода?
В колодце у двора,
В капельках дождя,
в аквариуме у меня,
И даже под землей.
Вода есть в нас тобой.
В животных и в реке.
И на космической высоте.
В дереве и в цветке.
Воду берегите все!

Обложку можно оформить, но мы решили оставить просто бархатно-синей, как море (это уже определение Тимофея). Иллюстрации к книжке рисовала моя племянница Лиза (11 лет).

Анна, Тимофей и Артемий Верняевы, п. Мегет, Иркутская область.

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Основная идея заключалась в том, что наша планета не должна быть без воды.

Яна делала все сама, когда я сказала ей о задании: и придумала, и нарисовала, и подписала. Я пыталась что-то подсказать, подправить, но она не принимала мои идеи, поэтому получилось 100% детское творчество. Сели рисовать вдвоем со старшим братом и все быстро сделали.

Лариса Федотова и дочка Яна.

Каждая страница книги показывает вначале неправильное поведение, а отогнув часть изображения можно увидеть способ бережного отношения к воде. На фото видны все страницы. Последняя — знак вопроса для других вариантов.

Страницы скрепила степлером и украсила красивой клейкой лентой. Сейчас мы на даче без доступа к принтеру, поэтому картинки рисовала сама. Но дети все картинки поняли, так что главная цель достигнута. Делала большей части я, дети помогали раскрашивать детали.


Екатерина Аднодворцева и дети Ваня 4 г. 9 мес. и Настя 3 г.4 мес., г. Москва.

На сей раз у нас с дочкой получилась некая инсталляция. Идея пришла спонтанно и воплотили в жизнь мы ее очень быстро.

Основная идея: потеря чистой воды — основного ресурса нашей планеты.

Самая сложная часть: кран, из которого вытекает капля воды. Я его смастерила из и картона, капля — кусок пакета. Пока я мастерила кран и с помощью пластилина прикрепляла его к , дочка искала и раскладывала земных обитателей, жизнь, которых зависит от наличия чистой воды.

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Берегите воду и учите своих детей беречь воду и природу в целом!

Кудряшова Надежда и Аня 4,7 г., г. Санкт-Петербург.

Идею поделки навеял мультфильм «Сказка о белой льдинке», где пингвин и кит учат: «Чистота — залог здоровья!», «Порядок — прежде всего!».

На картоне черным и синим пластилином Владик сделал грязное нефтяное пятно в океане. Затем на пятно приклеили сделанную из пенопласта льдину. Сделали мусор из кусочков бумаги. Льдина у нас по бокам тоже «загрязнилась» черным пластилином. Далее слепили и с помощью зубочистки прикрепили его к льдине. В завершение из двух палочек, бумаги и скотча соорудили плакат над пингвином. Наша поделка готова.

Малолеткова Лидия и сын Владислав 6 лет.

Идея возникла у мамы по следам всем известных в СССР плакатов. Но хотелось быть более оригинальной, и чтобы ребенок поучаствовал. Поэтому наши капельки стали многослойными. Мама вырезала 3 по 3 капельки разного размера, даже материал исполнения у них немного разный (картон, цветная бумага и бархатная бумага). Сначала мы складывали капельки пополам, в процессе повторили понятие больше-меньше, затем дочка промазывала ребро капли клеем и наклеивала. Так у нас родились капельки.

Потом мама дорисовала кран и сверху придумала вентиль, который при желании можно покрутить. Он выполнен из двух полосок картона, закреплен булавкой (сзади иголочка заклеена скотчем, для безопасности). И вот наш плакат готов, он занял свое место в ванной, на дверце шкафа, чтобы вся семья не забывала закрывать воду.

Татьяна Голованова, Московская область.

Закончилась ещё одна экспедиция на тему воды, и чтобы закрепить полученные знания, решила с девочками сделать аппликации. Смысл картинок решила сделать такой: для чего нужна вода? и что произойдёт, если не будет воды?

Нашла подходящие картинки, старшая дочка вырезала из цветной бумаги «озеро» и «высохшее озеро». Сделали аппликацию, а папа до рисовал остальную картинку. На первой картинке у нас озеро, лес, возле воды животные,

27.10.2017 | 1127

Конкурс рисунков «Берегите воду» в 3 «А» классе.

2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии. Одной из самых острых экологических проблем нашей планеты является дефицит и качество питьевой воды. ВОДА — драгоценный дар природы, который человек использует во всех проявлениях своей жизнедеятельности. Вода даёт нам здоровье и радость. Однако нам кажется порой, что благодаря круговороту веществ в природе вода будет всегда, но это очень опасное заблуждение. Чтобы воде стать чистой, нужно пройти множество этапов, а ее потребление бежит впереди планеты, в самом прямом смысле этого выражения.
В октябре в 3 «А» классе прошёл конкурс рисунков на тему: «Берегите воду». Конкурс был организован классным руководителем Калякулиной Т.В. совместно с родительским комитетом с целью воспитания у детей ответственного и бережного отношения к воде.
Ребята с радостью приняли активное участие в конкурсе. Рисунки были выполнены красками, гуашью и карандашами, поражали своей яркостью и оригинальностью исполнения. Участники конкурса выразили в своих работах главную мысль, что запасы жизненно важной чистой воды на земле ограничены и ее нужно беречь всеми силами, и попусту не расходовать ее, не относиться к этой проблеме беспечно. На многих рисунках размещены прекрасные лозунги.
Не просто было подвести итоги конкурса и выбрать лучшие работы. Победителями и призерами стали:
Баркаев Павел, Богомолов Егор – I место,
Буланов Антон, Петрунин Фёдор – II место,
Родина Дарья, Симбирёв Максим – III место.
Поздравляем!

А в завершении хотелось бы сказать всем, что не было бы воды – не было бы и жизни! Только добрый, милосердный, ответственный человек может стать другом Земли! Берегите воду! Посмотрите, как прекрасна наша Земля и в наших силах сделать её еще краше!
Родительский комитет 3 «А» класса

Онлайн-выставка детских рисунков и плакатов, посвященных защите озонового слоя : Мероприятия : Главная

«Сохрани озоновый слой!»
Пучина Анна, Тихая Элина
г. Барнаул, Алтайский край
«Защитим озоновый слой!»
Щеглова Марина, 12 лет
п. Плодосовхоз, Бековский район, Пензенская область
«Нет—озоновым дырам!»
Потапова Каролина, 13 лет
д. Перенка, Рославльский район, Смоленская область
«Воин Земли»
Залогина Александра, 15 лет
г. Новороссийск
«Исполни желание! Спаси природу!»
Пузенко Ксения, 16 лет
г. Новороссийск
«Защити озоновый слой Земли!»
Васильев Дмитрий, 12 лет
г. Новороссийск
«Сохрани озоновый слой Земли!»
Пасечкин Андрей, 13 лет
с. Сновское, Новозыбковский район, Брянская область
«Земля заболела»
Альбов Роман, 12 лет
г. Новороссийск
«Нарушение озонового слоя Земли ведет к гибели всего живого»
Басангова Амуланга, 12 лет
с. Виноградное, Городовиковский район, Крым
«Сохраним климат Земли!»
Михайлиди Екатерина, 13 лет
п. Борисовка, г. Новороссийск
«Земля в наших руках»
Бурнашова Кристина, 13 лет
с. Булгунняхтах, Хангаласский улус, Республика Саха (Якутия)
«Пусть будет надежным озоновый слой!»
Булыга Евгения, 10 лет
г. Симферополь, Крым
«Цвети, моя Земля!»
Цей Анастасия, 12 лет
г. Симферополь, Крым
«Защити озоновый слой Земли!»
Кашеваров Данила, 10 лет
д. Михейково, Ярцевский район, Смоленская область
«Защити озоновый слой и климат Земли!»
Богатырева Мария, 8 лет
с. Вадинск, Пензенская область
«Озоновый щит планеты в наших руках. Защитим его!»
Карпинец Михаил, 11 лет,
г. Саки, Крым
«Береги озоновый слой и климат Земли!»
Ким Юлия, 9 лет
п. Восход, Октябрьский район, Республика Калмыкия
«Защитить озоновый слов—значит защитить себя»
Кузьмина Полина, 10 лет
д. Зимницы, Сафоновкий район, Смоленская область
«Спасем наш мир, пока не поздно!»
Обучающиеся 3 класса МБОУ СОШ
с. Липовка, Башмаковский район, Пензенская область
«Невидимый защитник Земли»
Ушакова Юлия, 13 лет
с. Пестравка, Самарская область
«Нашу планету, родной свой край, всем сердцем люби, озоновый слой защищай!»
Смирнов Данил, 13 лет
г. Смоленск
«Мы в ответе»
Семёнова Анна, 13 лет
«Сохрани небо: защити озоновый слой»
Левина Ольга, 13 лет
с. Наровчат, Наровчатский район, Пензенская область

Стихи про землю

Твой Дух стремится в высоту небес.
Не сдерживай его – пускай летит.
Ведь времени у нас в обрез.
Щит наш тебя от бед хранит.

Ты только не страшись пути,
И не оглядывайся вспять.
Сомнения свои ты отпусти,
Навечно отпусти, чтоб не пришли опять.

Отвергнуть не спеши все то,
Что вдруг сомненье всколыхнуло;
Пред суетой земной ничто,
Склониться не должно – так было.

И будет так всегда, пока
Живет и дышит этот мир.
Душа твоя светла, легка…
Свет Мира ее сохранил.

Рассвет и сумерки в Пути
Не раз застанут в свой черед.
Должны вы, радуясь, идти
К сиянью Света, лишь вперёд.

Храните сердце непорочным
И чистым, в лоне Красоты,
Союз с Душой пусть будет прочным –
Ведь Жизнь прекрасней, чем мечты.

И фантастичнее гораздо то,
Что вокруг вас происходит.
Так жаль, что среди вас никто
Сам эту дверцу не находит.

А иногда и страшно это:
Он отвергает нашу руку,

Что, протянув ему с рассветом,
Зовем отринуть будней скуку.

Примите же, не отвергайте
Все, что мы можем предложить.
В строительстве нам помогайте,
Жизнь новую вокруг сложить.

Рабочих рук должно быть больше
В подобном подвиге святом.
Нельзя так оставаться дольше,
Ведь гибнет ваш огромный дом.

Земля страдает, стонет, плачет,
Кричит о помощи. Услышьте!
Вы вышли в путь, а это значит,
Что строить все, до самой крыши.

Фундамент веры заложите
Вы сколько можете прочнее.
Затем лишь стены возводите
Из Красоты, любя сильнее.

Отчизной мы зовем всю Землю,
Как дом большой для всех людей.
Других понятий не приемлем.
Примите же Душой своей.

Картинки «Берегите природу» с надписями. Скачайте бесплатно!

Чтобы красиво завершить свой доклад по природоведению или реферат по экологии, нужна красивая картинка с надписью «Берегите природу». Мы собрали для вас лучшие из таких картинок в интернете, а также создали несколько собственных уникальных изображений. Все они действительно мотивируют прекратить засорять нашу планету, показывая, либо насколько она прекрасна, либо насколько она загрязнена уже сейчас. Скачивайте, используйте на здоровье, и конечно, берегите природу!

Интересная картинка с кусочком планеты в руках у человека

Изображение со знаками, запрещающими делать непотребные вещи, уничтожающие природу

Береги природу! Всё в твоих руках

Потрясающий вид с луга на горы, такую природу хочется беречь

Картинка «Берегите природу» с лёгкими планеты в виде леса

Полевые цветы, озеро и горы венчают надпись «Берегите природу!»

Красивая русская природа, лес, дорога на пикник. Затушив костёр после себя, вы сможете вернуться сюда ещё не раз

Невероятно красивый вид на водную гладь, горы, лес, цветы.

Стенгазета на тему «Берегите природу»

Большая радуга над планетой, полной зелени

Две женские ладони оберегают дерево на фоне сердца

Картинка для детей на тему охраны природы

Берегите природу — она у нас одна!

Детский рисунок на тему «берегите природу», показывающий, как не надо делать.

Минималистичная картинка с надписью и небольшим логотипом

Двуликое дерево на границе природы и промышленности человека

Красивые облака отражаются в кристально чистой воде горного озера

Наш земной шар у нас в руках. Берегите землю и её природу!

Страшный лесной пожар, картинка подойдет для доклада о правильном отдыхе на природу и тушении костров после себя

Детский рисунок с русской природой, лебедями и ярким солнцем, которых защищает человек от лесного пожара

Немного психоделическая картинка, но зато вызывает эмоциональный отклик

Природа средней полосы России, которую надо беречь

Чистый горный воздух, озёра и леса. Такую природу стоит беречь, чтобы возвращаться туда

Давайте беречь природу вместе!

Картинка, показывающая, какой была природа до и после прихода человека

Эта партия в шахматы закончится поражением для нас, кто бы не победил

Похоже на качественный тематический рисунок студента или школьника. Можно использовать его в своей презентации

Картинка на тему охраны природы с правильным текстом

Картинка для завершения презентации «Берегите природу, спасибо за внимание»

Простая картинка с ветвями, листьями, водой и надписью

Изображение «Берегите природу» с четверостишием

Окружающий мир. Урок-путешествие на тему «Земля – наш дом родной». 2-й класс

Цели:

  • Развивать экологическую культуру, память, речь.
  • Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, прививать любовь к
  • родному краю, любовь к природе.

Оборудование: экологические знаки, иллюстрации на тему: “Золотая осень”, грамзапись “Моя Россия”, иллюстрации полевых цветов.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Закрепление изученного материала:

Ученик 1.

Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном –
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелётных.

Ученик 2.

Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивлённо.

1) Цели и задачи урока;

Ребята, наша планета Земля одна из 9 планет Солнечной системы. Миллиарды лет светится маленькой точкой в космическом пространстве.

Сегодня на уроке мы будем говорить не только о красивой природе на нашей планете, но и о бережном отношении к Земле – дому. Наша планета добра к нам, и мы должны отвечать ей теплом на тепло, любовью на любовь.

И сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие, которое так и называется:

“Земля – наш дом родной”.

А первая наша станция называется “Наша голубая планета”.

2) Станция “ Наша голубая планета”.

 

<Рисунок №1>

Выступления учащихся:

1.

Наша планета Земля очень щедра и богата,
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята.

2.

И, конечно, тревожно, что порой мы безбожно
Не храним, что имеем, не щадим, не жалеем.

3.

Ни за что не в ответе, будто самую малость
Нам на этой планете жить и править осталось.

4.

Мы не гости на планете, и Земля – наш дом,
Будет в нём светло и чисто, если мы спасём:
1. и прозрачные озёра,
2. и кедровый бор,
3. и цветочных полей узоры,
4. и речной простор.

1.

Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.

2.

Развеем над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.

3.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей!

4.

Украсим всю Землю цветами, садами…
Все: Такая планета нужна нам с вами!

3) Песня “ Моя Россия”.

1.

Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На проталинках солнечные блики,
На камнях играющего краба.

2.

Над пустыней тень от баобаба.
Ястреба парящего над полем.
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите.

Все: Берегите землю! Берегите!

4) Станция “ Братья наши меньшие”.

Учитель. Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.

Ребята, следующая наша станция называется

“Братья наши меньшие”. Ну, чтобы попасть на следующую станцию нужно ответить на следующие вопросы.

Викторина.

1. Дерево – символ нашей России.
2. Перед какой погодой птицы перестают петь?
3. Почему снегиря так назвали?
4. С прилётом каких птиц, считаем мы, начинается весна?
5. Кто меняет шубу два раза в год?
6. Какой хищный зверь любит малину?
7. Какую пользу приносят черви?
8.Для чего птице хвост?
9. У какой птицы самая большая семья?
10. Какая наука занимается охраной окружающей среды?
11. Что такое экология?
12. Богатырь стоит богат, угощает всех подряд:
Ваню – земляникой, Аню – костяникой,
Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой, а кого-то хворостинкой.

Учитель. Ой, ребята, а куда мы с вами попали?

Ученик.

Бом – бом- бом!
Начинается погром,
Выезжаем на природу,
Сколько здесь в лесу народу!
Здесь костёр и там костёр,
Банки, склянки, всякий сор…
А вот и сама Хозяйка леса.

(Появляется Лягушонок. Он плачет).

Хозяйка леса. Что случилось, Лягушонок?
Лягушонок. (вздыхает) Здесь недавно были (начинает плакать) они…, они…обижали…
Хозяйка леса. Ребята, лягушонок так расстроился, что не может говорить. Да вы, наверное, и сами догадались. Очевидно, здесь были те, кто не бережёт природу.
Хозяйка леса. Но, дорогой лягушонок, я уверена, что эти ребята знают, как вести себя в лесу, в поле, на речке…

5) Знакомство с экологическими знаками.

Учитель. Ребята, представьте себе, что вы оказались в лесу или на берегу озера. Какие экологические знаки вы поставите, чтобы природе было хорошо.

Дети рассказывают об экологических знаках:

1. Берегите природу!
2. Не сорить!
3. Не разводи костёр в лесу!
4. Осторожно: муравейник!
5. Дикие животные!

<Рисунок №2>

Хозяйка леса. Вот видишь: эти ребята настоящие друзья природы. И я думаю, что они знают, какую пользу приносят людям обитатели леса.

6) Рассказы детей о пользе обитателей леса.

Ученик 1. Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть в год 1кг зерна, то, значит, одна сова спасёт в год тонну хлеба.

Ученик 2. У кукушки необыкновенный аппетит: за час она может съесть 100 гусениц. Если в лесу появляется большое количество насекомых-вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

Ученик 3. Летучие мыши очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160 – 170 комаров.
Ученик 4.
Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона всяких комаров, мошек, тлей.
Ученик 5.
Жабы уничтожают не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги полей и огородов.
Ученик 6.
За летний период корольки прилетают с кормом до 400 раз. Если сложить в одну линию насекомых, которых съедает стриж за лето, то она растянется на километр.

(Дети рассказывают, лягушонок внимательно слушает и заметно оживляется)

Лягушонок. Каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – маленькая рана, нанесённая природе. А ведь природе сейчас очень трудно залечить даже самые маленькие раны.

Учитель. Ребята, вы должны быть настоящими друзьями природы. Часто, особенно в последнее время, мы слышим слова: “ Земля – наш общий дом”, “ Берегите братьев наших меньших”. Как приятно, когда дети знают и берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьёв.

7) Физкультминутка. Игра на внимание.

Ребята, встаньте, пожалуйста. Если я называю съедобные грибы, то вы садитесь.

Если гриб несъедобный, то вы стоите.

— Белый гриб.
— Мухомор.
— Подберёзовик.
— Опята.
Бледная поганка.
— Подосиновик.
— Лисички.

8) Станция “ Цветочная поляна”.

Хозяйка леса. А вот самое красивое место в моих владениях – цветочная поляна.

А вы их , ребята , знаете? (Цветы оживают).

<Рисунок №3>

Ромашка.

Белая корзинка – золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.

Колокольчик.

Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.

Ландыш.

Белеют горошки
На зелёной ножке.

Василёк.

Колоситься в поле рожь.
Там во ржи цветок найдёшь,
Хоть не красный он, а синий,
Всё ж на звёздочку похож.

Гвоздика.

Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Полюбуйся дикими
Алыми…(гвоздиками)

Одуванчик.

Я шарик пушистый
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок, остался стебелёк.

Учитель. Ребята, находясь в гостях у природы, необходимо быть добрым и вежливым гостем. А как нужно поступать с красиво цветущими растениями.

Ученик 1.

Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы –

Ученик 2.

Опустеют все поляны,
И не будет красоты.

Все:

Не топчите цветы полевые,
Хороши они только живые.

Ученик 3.

Охраняются Красною книгой
Много редких животных и птиц.
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Ученик 4.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются птицы,
Охраняются даже цветы.

III. Повторение изученного материала:

1) Работа по учебнику Е.Г. Зверевой-Андреевской “ Окружающий мир”.

Стр.8.

— Почему осень называют золотой?
— Какие изменения происходят в природе с приходом осени?
— Какие птицы готовятся к отлёту?

2) Рассказ “ Золотая осень” по составленному рисунку.

3) Выступления учащихся “Природа родного края”.

4) Беседа “ Наука экология”.

— Что изучает экология?
— С кем ведёт борьбу экология?
— А нас мы можем назвать маленькими экологами?
— Почему?

IV. Итог урока.

1) Правила поведения в природе.

Учитель. Ребята, кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвёт цветок, не причинит вред животному.

Ребята, какие правила поведения в природе вы запомнили?

Ученик 1.

Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать.
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,

Ученик 2.

Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.

Ученик 3.

Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай,
Что цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять…

Ученик 1.

Когда в лес ты придёшь,
Муравейник не тревожь,
Ворошить его нельзя.
Муравьи твои друзья.

Ученик 2.

Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают!
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.

Ученик 3.

Уходя с полянки,
Убери все банки.
И оставь, как было –
Чисто и красиво.

Все:

Природа – это дом, в котором мы живём,
И в нём шумят леса и плещут реки.

<Рисунок №4>

Учитель. Растите, дети, большими и добрыми. Любите и берегите Землю, на которой вы живёте. И она вернёт вам заботу о себе хорошим здоровьем, щедрым урожаем, весёлым пением птиц.

Ученик 5.

Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса.

Ученик 6.

Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,

Все:

И была планета голубою!
Мир, в котором ты живёшь!

Ученик 9.

Нас много, ребята,
Везде, где живём,
Деревья посадим,
Сады разведём.

Ученик 7.

Мы хотим, чтоб солнце грело,
И берёзка зеленела.
И под ёлкой жил смешной колючий ёж.

Ученик 8.

Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил весёлый тёплый дождь.

Ученик10.

Чтобы мирно мчались годы,
Расцветал за веком век,
Другом быть для всей природы
Должен каждый человек.

Песн я “Дорога добра”.

2) Награждение грамотами.

Учитель. Ребята, мы провели конкурс рисунков на тему: “Земля – наш дом родной”. Хочу наградить грамотами наших победителей…

Домашнее задание.

Составить рассказ об одном из животных родного края.

День Земли 2021

Ежегодный дудл, посвященный Дню Земли, в этом году подчеркивает, как каждый может посадить семена светлого будущего — по одному деревцу за раз!

Планета, которую мы называем своим домом, продолжает питать жизнь и вдохновлять на чудеса. Окружающая среда изо всех сил старается поддерживать нас, и это требует от нас ответа. В сегодняшнем видео Doodle показано, как деревья высаживаются в естественной среде обитания. Это один из многих способов, с помощью которых мы можем внести свой вклад в сохранение здоровья нашей Земли для будущих поколений.

В этот День Земли — и каждый день — мы призываем каждого найти одно маленькое действие, которое они могут совершить, чтобы восстановить нашу Землю.Он обязательно укоренится и расцветет во что-то прекрасное.

С Днем Земли 2021!


День Земли — это напоминание о том, что каждый может внести свой вклад в улучшение планеты. Посмотрите, как другие вносят свой вклад в восстановление деревьев, океанов и дикой природы — с небольшой помощью Google.


Doodler Q&A с Софи Диао

В: Почему День Земли так важен для вас лично?

A: День Земли каждый год особенный, но в этом году я особенно вырос, чтобы оценить влияние деревьев на заземление.Большую часть каждого дня я смотрю в окно и восхищаюсь разнообразием видов — бронзовой мушмулы, бугенвиллии, жакаранды, сладкой микелии, глицинии и т. Д. — которые составляют городской лес на улице, на которой я живу. С каждым годом я с нетерпением ждала, когда они расцветут, раскроются и вырастут немного выше.

С другой стороны, каждый год мы сталкиваемся с катастрофическими климатическими явлениями, которые напоминают нам, что происходит, когда мы пренебрегаем заботой о планете. День Земли — это шанс для всех нас сделать шаг назад от повседневной жизни и взглянуть на картину в целом, сделать глубокий вдох и вспомнить, что мы — часть природы.

Q: Каково было создавать этот дудл? Расскажите подробнее о своем творческом процессе.

A: Я знал, что хочу создать рассказ о важности деревьев, поэтому начал с изучения всего, что мог, о методах и передовых методах лесовосстановления. Меня вдохновили истории о людях, которые сажали деревья в очень молодом возрасте и заботились о них на протяжении всей своей жизни, а также о людях — иногда как сообщество, иногда работая индивидуально, — которые поставили перед собой цель восстановить лес, будь то будь одним из самых густонаселенных городов мира или засушливой пустыней, которая раньше была пышной и зеленой.

Как только у меня возникла идея оживить стареющую маленькую девочку с деревом, остальная часть истории Doodle стала очень естественной. Один человек может передать саженец другому, а деревья могут выдержать многие поколения человеческих жизней. Даже если каждый посадит только одно дерево, если вы поделитесь им с достаточным количеством людей, в конечном итоге вы сможете создать целый лес.

В: Какое послание, по вашему мнению, люди вынесут из ваших работ?

A: Ваш вклад может иметь большое значение.У нас есть возможность построить лучшее будущее, если мы будем работать вместе.


Ранние наброски и наброски дудла


Команда Дня Земли 2021

АРТ.

Художник-дудл: Софи Диао

Дополнительная анимация дерева: Элен Леру, Бен Тобиас

ПРОИЗВОДСТВО

Музыкальное произведение: Габриэль Тибурчо

Маркетинг и партнерство: Perla Campos, Sierra Menzies

Деловые связи и партнерские отношения: Мадлен Белливо

Руководитель программы: Линдси Элгин

Руководители группы: Джессика Ю, Брейн Каас

5 причин, почему мы должны учить наших детей заботиться о Земле

День Земли — прекрасная возможность поговорить со своими детьми о защите нашей планеты, но почему бы не делать это каждый день? Как обсуждалось на недавнем заседании Ассамблеи ООН, у нас есть всего 11 лет, чтобы предотвратить необратимый ущерб от изменения климата.Итак, время пришло!

Для меня мои дети — это те, кто напоминают мне о том, как важно заботиться о Земле. Буквально на днях они сказали: «Мама, ты знала, что Земля — ​​это живое существо?» И они так правы!

На самом деле, в дождливый день, когда им было около пяти лет, все трое посмотрели на меня печальными глазами и сказали: «Мама, Земля снова плачет». Конечно, на этом наш разговор не закончился. Они продолжали спрашивать меня, кто причинил вред Земле и как мы можем обнять ее, чтобы она снова улыбнулась.Когда гремит гром, меня спрашивают, почему Земля так злится. Они интуитивно знают, что планета — это живое существо, и хотят что-то сделать, чтобы сделать ее лучше.

Забота о Земле важна для нашего благополучия. Земля дает нам возможность сохранять баланс каждый день в нашей жизни, что важно в процессе балансирования, когда мы работаем родителем. Зелень и коричневый цвет на поверхности Земли являются заземляющими цветами. Мне нравится думать об этих двух цветах как о создании энергетической вибрации баланса, мира и спокойствия.

Мои дети заставляют меня осознать, что Земля — ​​это наш дом, и нам пора ценить, любить и уважать ее. Так зачем делать один день Днем Земли? Давайте научим наших детей экономить энергию, перерабатывать ее и поддерживать чистоту в окрестностях каждый день.

Ниже приведены лишь пять из бесчисленных причин, по которым мы должны заботиться о Земле в День Земли и каждый день.

1. Это единственный дом у нас . Мы хотим, чтобы у наших детей была такая же прекрасная Земля, на которой мы выросли.

2. Это нас заземляет. Всем нам время от времени нужен глоток свежего воздуха.

3. Обеспечивает нас пищей и водой. Достаточно сказать.

4. Это дает нам место, где можно побегать и поиграть. Где еще мы могли бы бросить мяч, толкнуть качели или плескаться в бассейне?

5. Это живое существо. Давайте позаботимся об этом, как мы заботимся о наших детях. В конце концов, это единственная планета, которая у нас есть.

День Земли 2021 События и информация

Рисунок на Земле

В День Земли 22 апреля художник Марк Льюис Вагнер попытается установить свой второй мировой рекорд Гиннеса за самый большой рисунок на мелкой улице, сделанный одним художником.В то же время некоммерческая организация Drawing on Earth приглашает вас и всех желающих установить собственный мировой рекорд в любом творческом акте. Учить больше.

Мероприятие «Книги Копперфилда, пчеловоды и жуки, которые они любят»

«Книги Копперфилда» в Калифорнии проводит виртуальное мероприятие «День Земли» с участием мастера пчеловода Фрэнка Мортимера, автора книги «Пчелы и жуки, которые они любят». Это путь Фрэнка Мортимера от любопытного пчелы до мастера-пчеловода и то, как детское увлечение трудолюбивой пчелой привело автора к тому, что он стал опытным, сертифицированным мастером, ответственным за продуктивное выживание его собственных ульев на заднем дворе.На мероприятии будет освещено, возможно, самое важное существо на Земле — пчелы — почему они неправильно поняты, необходимы для нашего вида и нашей пищевой цепи, как вы можете поддержать местного пчеловода, вырастить пчелиный сад или начать работу самостоятельно.

Great Global Cleanup 2021, День Земли + Национальный день уборки от Clean Trails

Сеть

Earth Day Network + National CleanUp Day координируют уборку в США ко Дню Земли 2021. Подпишитесь на Великую Глобальную уборку в 2021 году в День Земли!

«Истории о нашей стойкой природе» Whatcom Land Trust

Whatcom Land проведет прямую трансляцию в День Земли вместе с онлайн-аукционом.Также будет проведена лотерея, в которой вы сможете выиграть призы на сумму более 200 долларов для всех, кто посетит виртуальное мероприятие в День Земли.

Театр сундуков с сокровищами

Присоединяйтесь к Театру сундуков с сокровищами для увлекательного интерактивного виртуального урока, посвященного празднованию нашей Земли. В этот День Земли дети отправятся в захватывающее приключение, чтобы посадить цветы дружбы в очаровательном зеленом саду благодарности! Ссылка для регистрации

SanitaryReview.com Онлайн-семинар: «Сохраните воду — сохраните жизнь»

Этот семинар будет связан с экономией воды в современных домах и будет проводиться в режиме онлайн с использованием потокового сервиса YouTube.Три профессиональных сантехника поделятся своими знаниями о том, как экономить воду и эффективно использовать сантехнику, а также ответят на все ваши вопросы.

Honestly Modern’s Sustainability и STEM для детей и семей: Саммит Virtual Earth Day

Чтобы отпраздновать День Земли, присоединитесь к восьми женщинам, которые делились полезными уроками и участвовали в программах для детей и семей по различным темам, связанным с пересечением устойчивости и STEM в наших сообществах. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о трехдневном виртуальном мероприятии.

NumbersAlive! — Программа обучения сложности Земли

NumbersAlive! планирует учебную программу о сохранении и образцах животных и растений. Видео и связанные с ним бесплатные загружаемые учебные пособия будут выпущены 15 апреля, чтобы семьи и классы могли подготовиться к выполнению своих собственных мероприятий в честь Дня Земли.

Защитите нашу планету!

Земля — ​​это наш дом, и мы должны заботиться о нем, и День Земли — идеальное время, чтобы больше узнать об окружающей среде и о том, как принять участие в экологических инициативах.

Помните, что изменения могут начаться с малого, будь то сокращение использования одноразовых пластиковых бутылок для воды за счет покупки фильтра для воды, использование меньшего количества воды, когда вы принимаете душ, выход на улицу и уборку в вашем районе или присоединение к экологической организации.

Присоединяйтесь к Aquasana, взяв на себя обязательство заботиться о нашей планете, поддерживая чистоту воды и сокращая количество отходов. Удачного Дня Земли!

20 Веселых мероприятий «День Земли» для детей в помощь планете

Большинство взрослых знакомы с 3 рупиями — уменьшить , повторно использовать и переработать .Но важно также, чтобы дети понимали свою ответственность за заботу о планете Земля.

Каждый год 22 апреля День Земли объединяет весь мир, чтобы отпраздновать это событие, и это идеальное время, чтобы рассказать детям об изменении климата и о том, как они могут работать, чтобы защитить наш дом, с помощью мероприятий для детей, посвященных Дню Земли .

К счастью, есть множество весенних поделок и занятий, которые мы можем использовать, чтобы вдохновить студентов на заботу об окружающей среде!

Мы составили список мероприятий Дня Земли, идеально подходящих для вашего класса и за его пределами, и даже включили некоторые дополнительные мероприятия, которые дети могут выполнять дома с родителями.

Где бы ни находились студенты, всегда есть возможность научить их защите окружающей среды, переработке и сокращению ненужных отходов.

Приступим!

Мероприятия в рамках Дня Земли в классе

1. Связь с природой

Разве не было бы весело прогуляться по местному парку? Первый и лучший способ отпраздновать День Земли — это выйти на улицу и исследовать природу.

Во время исследования дети могут наблюдать за птицами и дикой природой в естественной среде обитания в городских парках и заповедниках.

Есть бесчисленное множество способов показать детям, как просыпается природа. Весной на деревьях появляются новообразованные почки. Птицы щебечут чаще, чем теплее. Наблюдая за природой, дети могут просто полюбить природу и нашу планету.

Во время прогулки обязательно напоминайте ученикам о золотом правиле изучения природы: « Делайте только фотографии, оставляйте только следы ».

Кстати …

2. Организуйте охоту за мусором в День Земли

Пока студенты исследуют природу, пусть они каталогизируют то, что они находят!

Есть много способов наблюдать и записывать природу, которые не связаны с нарушением окружающей среды или изъятием из нее вещей.Составьте список вещей, которые они должны делать и замечать во время прогулки, в том числе:

  • Рисование изображений цветов и растений
  • Обнаружение птиц (и их идентификация, если они могут)
  • Записывать или фотографировать любых диких животных, которые они видят
  • Сбор мусора и переработка — конечно, с надлежащим оборудованием

После этого используйте прогулку на природе как подсказку для письма или возможность для обсуждения в классе.

3. Повесьте украшения из птичьего семени

Отпразднуйте День Земли и накормите птиц с помощью украшений из птичьего семени, сделанных из продуктов, которые вы можете найти на кухне!

Идеально подходит для детей всех возрастов. Орнаменты из птичьего семени дают возможность перекусить пернатым друзьям и позволяют детям увидеть приходящих в гости птиц, если вы повесите их за окном класса или кухни.

Что вам понадобится:

  • Солома
  • Шпагат
  • Корм ​​для птиц
  • Кукурузный сироп
  • Формочки для печенья
  • Пергаментная бумага
  • 2 пакета желатина
  • Холодная и кипяченая вода

60 9 Смешайте желатин с ½ стакана холодной воды, пока не растворится порошок.

  • Попросите взрослого добавить к желатину ½ стакана кипятка, чтобы он растворился.
  • Добавьте 2 столовые ложки кукурузного сиропа и хорошо перемешайте.
  • Добавьте птичий корм в желатиновую смесь.
  • Выложите смесь птичьего семени в формочки для печенья и используйте пергаментную бумагу, чтобы размазать семена в формочки для печенья.
  • Продолжайте заполнять и придавливать птичий корм. Обязательно оставьте отверстие, чтобы продеть шпагат через украшение.
  • Поместите формочки для печенья с начинкой в ​​холодильник на ночь.
  • На следующий день слегка подтолкните украшения из птичьего семени, чтобы они выпали из формы для формочки для печенья.
  • Протяните шпагат через отверстия и повесьте его снаружи, чтобы птицы могли наслаждаться!

    4.Постройте отель для насекомых

    Ваши ученики могут построить очаровательный отель для насекомых, используя основные материалы, которые вы найдете в доме, и при этом перерабатывайте немного мусора!

    Что вам понадобится:

    • Кора дерева
    • Сосновые шишки
    • Большая пластиковая бутылка
    • Упавшие палки и ветки
    • Любые другие земные элементы, которые ваши дети могут захотеть добавить

    Что делать:

    1. Разрезать Бутылка разделена на две части, образуя отдельные цилиндры.Снимите верхнюю и нижнюю части, так как мы не будем их использовать.
    2. Проденьте отверстия в верхних частях бутылок и проденьте шпагат, чтобы повесить их, когда отель будет завершен.
    3. Положите в каждую бутылку веточки, ветки и кусочки сосновых шишек. Возможно, вам придется разрезать веточки, чтобы их укоротить. Наполните бутылки.

    Выйдите на улицу, чтобы насекомые могли жить в своем новом доме.

    5. Развивайте любовь к растениям с помощью сосудов с семенами

    Студенты любят научные эксперименты! Привлекайте детей к изготовлению банок с семенами в честь Дня Земли.Они смогут наблюдать, как семена прорастают и превращаются в цветок или овощ, а затем посадить их в саду, когда они будут готовы.

    Что вам понадобится:

    • Вода
    • Бумажные полотенца
    • Большая прозрачная банка
    • Семена (настурция, подсолнух, горох и фасоль быстро прорастают)

    Что делать:

    1. Сложите бумажные полотенца и положите их внутри банок. Позвольте вашим ученикам затолкать бумажные полотенца в банку.
    2. Медленно добавляйте воду в кувшин, но не переполняйте его.
    3. Положите семена на влажные бумажные полотенца по краям стекла, чтобы дети могли наблюдать, как их эксперименты растут на их глазах!

    6. Постройте кормушку для птиц из картонной трубки

    Вот восхитительный проект своими руками для родителей и учителей, который они могут попробовать с детьми. Эти милые кормушки собираются в рекордно короткие сроки, чтобы птицы сразу же могли насладиться ими.

    Что вам понадобится:

    • Веревка
    • Ножницы
    • Птичий корм
    • Нож для масла
    • Арахисовое масло
    • Бамбуковая шпажка
    • Рулон туалетной бумаги или другой картонный тюбик

      Что делать: вверху и внизу картонной трубки.
    1. Протолкните бамбуковую шпажку через нижние отверстия, чтобы птицы могли стоять на ней.
    2. Намажьте арахисовое масло по всей поверхности трубки.
    3. Насыпьте птичий корм на тарелку и оберните трубку в семенах, пока она полностью не покроется.
    4. Проденьте шпагат в верхние отверстия и повесьте снаружи.

    7. Очистите научный эксперимент

    Слова «научный эксперимент» вызывают в воображении мысли о крутых и захватывающих вещах, которые можно попробовать в школе или с родителями дома.

    Вовлеките своих сумасшедших ученых в эксперимент по разливу нефти и очистке, чтобы повысить их осведомленность об экологических авариях.

    Что вам понадобится:

    • Вода
    • Ложка
    • Мыло для посуды
    • Растительное масло
    • Бумажное полотенце
    • Ватные шарики
    • Две жестяные сковороды
    • Капельница для лекарств

    Разлив и очистка Oil Science

    1. Наполовину наполните поддон водой.
    2. Добавьте немного масла в воду.
    3. А теперь самое интересное! Поэкспериментируйте, чтобы убрать разлив масла с помощью ватных шариков или попытаться всосать масло с помощью капельницы или бумажного полотенца.
    4. Нанесите средство для мытья посуды на масло и посмотрите, как реагируют два элемента. Мыло помогает маслу разлагаться, поэтому очистка становится более легкой задачей.

    Учащиеся лучше поймут, как разливы нефти отравляют морских обитателей и птиц.

    8. Учите учеников перерабатывать

    Очень важно заинтересовать детей в спасении нашей планеты в раннем возрасте.Ценный метод воспитания хороших привычек в переработке вторсырья — показать детям, как сортировать вторсырье.

    Это идеальное занятие в честь Дня Земли для дошкольников и воспитанников детских садов, поскольку им придется использовать этот навык всю оставшуюся жизнь.
    Покажите детям, как разделять пластик, металл, картон и стекло. Попросите их поместить каждый тип вторсырья в отдельные контейнеры.

    Укрепляйте эти навыки в течение года в обеденное время или всякий раз, когда у студентов есть вторсырье.

    9.Узнайте, как компостировать

    Обязательно помогите учащимся выработать хорошие экологические привычки, такие как компостирование. Они узнают, как повторно использовать растительные отходы и сделать сады красивыми и здоровыми.

    Что вам понадобится:

    • Грунт
    • Старый коврик
    • Контейнер для компоста с крышкой
    • Растительные отходы, такие как листья и сорняки
    • Кухонные отходы от фруктов и овощей

    Что делать:

    1. Положить бункер на открытом воздухе поверх почвы под солнцем.Долейте кухонный мусор.
    2. Кухонные отходы со слоем почвы.
    3. Крышка с крышкой и старый коврик.
    4. Продолжайте добавлять в компост кухонные отходы.

    Время от времени обязательно переворачивайте компост лопатой, поскольку он разлагается.

    10. Создайте сад для пчел и бабочек

    Пчелы и другие опылители играют важную роль в нашем обеспечении продуктами питания. Уменьшение их количества может повлиять на доступность продуктов в продуктовых магазинах.

    Создайте новый проект для детей с основными инструкциями о том, как спланировать и построить домашний сад, который привлекает пчел, бабочек и колибри. Раздайте им раздаточные материалы со списком различных растений и кустарников, чтобы они начали.

    Для детей, которые живут в квартирах, контейнерные сады — прекрасная альтернатива экономии места.

    11. Сделайте подарок на память о Дне Земли

    Источник: Научи меня маме

    Разве не было бы забавно сделать красивый подарок на память о Дне Земли из соленого теста и пищевого красителя?

    Вот что вам понадобится:

    • Строка
    • Детское фото
    • Формочка для печенья в форме сердца
    • Детские руки и широкая улыбка!
    • Синий и зеленый пищевой краситель
    • Круглый противень для выпечки с антипригарным покрытием
    • Соленое тесто (1 1/2 стакана универсальной муки, 1 1/2 стакана соли и 3/4 стакана воды)

    Сейчас , для веселой части!

    1. Используйте две отдельные миски, чтобы приготовить синее и зеленое соленое тесто.
    2. Капните кусочки синей и зеленой соли на противень и смешайте края. Разгладьте тесто, чтобы оно получилось ровным.
    3. Позвольте вашему ребенку положить отпечаток руки в середину противня.
    4. Используйте формочку для печенья, чтобы вырезать часть ладони.
    5. Проделайте два отверстия вверху.
    6. Выпекайте 3 часа при температуре 200 F. Дайте остыть в течение ночи.

    Добавьте фотографии учеников в отверстие в форме сердца и проденьте нить через отверстия, чтобы повесить трубку.

    12.Сделайте кофейный фильтр Earth

    Наблюдайте за изумлением детей, когда они капают зеленый и синий пищевой краситель на кофейные фильтры, чтобы создать свое собственное уникальное произведение искусства планеты Земля! Вот как:

    Что вам понадобится:

    • Газета
    • Фильтры для кофе
    • Пипетки или ложки
    • Синий и зеленый пищевой краситель

    Что делать:

    1. Вынесите принадлежности на улицу под солнцем, чтобы максимальное время высыхания.
    2. Разложите газету на столе или на проходе.
    3. Поместите кофейные фильтры поверх газет, чтобы улавливать лишнюю воду.
    4. Используйте пипетки или ложки, чтобы нанести капли пищевого красителя на кофейные фильтры. Вы также можете использовать синий и зеленый маркеры для того же эффекта!
    5. Добавьте немного воды из пульверизатора, чтобы размыть границы между синим и зеленым, и наблюдайте, как Земля принимает форму.

    13. Создавайте висячие сады из бутылок

    Поделитесь своей любовью к садоводству со своими учениками, предложив этот забавный урок о том, как повторно использовать пластиковую бутылку, чтобы построить симпатичный висячий сад.

    Что вам понадобится:

    • Карандаш
    • Ремесленный нож
    • Длина веревки
    • Тщательно вымытая пластиковая бутылка

    Давайте сделаем это вместе:

    1. Возьмите пластиковую бутылку и нож, чтобы разрезать длинную линию. От 1 до 2 дюймов от горлышка бутылки вниз к дну. Вырежьте прямоугольник. (Учитель или родитель должен это сделать.)
    2. Проделайте отверстие на каждом конце бутылки.
    3. Протолкните пряжу через каждое отверстие с помощью карандаш.Завяжите несколько узлов.
    4. Наполните бутылку почвой и семенами растений.

    Ваши ученики будут трепетать, наблюдая за ростом саженцев.

    14. Примите обещание Дня Земли

    Поскольку дети любят рисовать и рисовать, используйте эти таланты с пользой, создав обещание Дня Земли.

    Составьте список того, что дети хотели бы делать для сохранения здоровья нашей окружающей среды:

    1. Сажать деревья
    2. Безбумажный
    3. Выключайте свет, который не обязательно должен быть включен
    4. Используйте вместо этого тканевые пакеты для продуктов пластиковых
    5. Попробуйте шампуни вместо бутылок
    6. Сделайте чистящие средства с использованием лимона и уксуса
    7. Придерживайтесь трех правил: Уменьшить, повторно использовать и Переработать
    8. Снизьте свой углеродный след за счет уменьшения количества мусора
    9. Проводите больше времени на улице, чем играйте в видеоигры в помещении
    10. Используйте энергосберегающие светодиодные лампы — они служат намного дольше, чем традиционные лампы

    Или что-нибудь еще, о чем вы можете подумать!

    Накормите воображение детей кратким списком идей, которые они могут использовать сегодня для выполнения своего обещания Дня Земли.Поощряйте их придумать способы минимизировать углеродный след, а затем запишите их на красочно оформленной бумаге.

    Мероприятия в День Земли для детей дома

    1. Виртуальный отпуск

    Поскольку мы не можем брать отпуск, чтобы исследовать далекие места, совершите виртуальную однодневную поездку с семьей, не выходя из дома. комната.

    Подумайте о местах, которые вы всегда хотели посетить, где представлены одни из самых красивых пейзажей, которые может предложить Земля.

    1. Поднимитесь на гору Эверест
    2. Проплывите через коралловый риф
    3. Посетите Йеллоустонский национальный парк
    4. Исследуйте антарктический пейзаж
    5. Найдите секреты древних руин
    6. Попробуйте найти северное сияние

    Виртуальный отдых — это здорово способ наслаждаться пейзажем без экологических затрат на полет. Мы можем научить детей тому, что это действенный способ уменьшить их углеродный след и при этом получать удовольствие.

    2. Создайте огород вместе со своей семьей

    Вернитесь к основам, создав огород всей семьей.Сделайте семейное время более важным, показав детям, как выращивать свои огороды и ухаживать за ними.

    Как мы уже упоминали выше, важно сделать акцент на создании «пчелиных» садов, заполненных множеством закусок для наших любимых опылителей.

    3. Откажитесь от бумаги!

    Лучший способ показать детям, что они хотят экологизировать, — это научить их умным способам избавиться от бумаги, насколько это возможно. Деревья нужны нам, чтобы давать нам кислород, поэтому имеет смысл уберечь их от того, чтобы их запихивали в журналы и другие бумажные изделия.

    Некоторые идеи включают:

    • Попробуйте отказаться от принтера в течение 30 дней
    • Рассмотрите возможность отправки цифровых поздравительных открыток вместо их отправки по почте
    • Купите электронные журналы, чтобы хранить их на своих компьютерах или планшетах и ​​на свалках

    Есть несколько способов отказа от бумаги, чтобы помочь сохранить здоровье нашей планеты — сколько еще могут придумать ваши дети?

    4. Сделайте украшения из соленого теста в День Земли

    Проявите творческий подход со своей семьей, сделав партию соленого теста!

    1. Начните с формирования шара руками и расплющивания его
    2. Сделайте небольшое отверстие в верхней части, чтобы можно было продеть кусок пряжи или шпагата, чтобы повесить его
    3. Используйте зеленый акрил или краску для рукоделия, чтобы нанести кисть на поверхность. континенты
    4. Залейте остальные участки синей краской

    Вуаля — мир в ваших руках!

    5.Переработка пластика и металла

    Какие предметы из пластика и металла есть у вас дома, которые вы хотите выбросить? Есть бесконечные возможности для повторного использования этих частей для чего-то, что вам нужно.

    Например, мы можем использовать небольшие пластиковые ящики для помидоров в качестве чашки для карандашей или держать цветные маркеры для поделок.

    Знаете ли вы, что металлические банки легко повторно использовать в качестве произведений искусства?

    6. Ешьте вкусные угощения из грязной чашки

    Ни один праздник не обходится без десерта, поэтому испеките вкусное угощение и включите детей в празднование Дня Земли.Все, что вам нужно, это несколько простых ингредиентов, и ваши вкусовые рецепторы тоже радуются!

    Ингредиенты:

    • Молоко
    • Маленькие чашки
    • Печенье Орео
    • Мармеладные черви
    • Одна упаковка шоколадного пудинга быстрого приготовления Jell-O

    Инструкции:

    1. Сделать грязь из трех чашек шоколада молоко.
    2. Равномерно распределите шоколадную смесь по пластиковым или керамическим стаканчикам.
    3. Раздавите Oreos руками или в пакете для сэндвичей, чтобы создать «грязь».
    4. Выложите измельченное печенье поверх пудинга.
    5. Добавьте сверху мармеладных червей, чтобы получилось весело и вкусно!

    Заключительные мысли: мероприятия в честь Дня Земли для детей

    Есть много способов, которыми учителя и родители могут мотивировать детей заботиться о нашей планете.

    Мероприятия в честь Дня Земли учат детей сокращать выбросы углекислого газа, ценить все, что дает нам Земля, и принимать меры по защите окружающей среды.

    Когда мы делимся информацией в веселой и познавательной форме, это вдохновляет детей делать больше, чтобы сделать наш мир более здоровым местом для будущих поколений.

    10 ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ СПАСЕНИЯ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ КАК СТУДЕНТ — Университет Хосе Ризала

    Автор: Hanna Нел П. Иносенсио

    Кофи Анан, бывший Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций, часто цитирует африканскую пословицу, которая гласит: «Мир не наш, земля не наша, это сокровище, которое мы доверяем будущим поколениям», стремясь к тому, чтобы человечество будет достойно доверять нам.

    Знаете ли вы, что разрушение окружающей среды может легко оказать негативное влияние на нашу жизнь? По данным Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде (ЮНЕП), 92% людей во всем мире не дышат чистым воздухом.Вы когда-нибудь знали, насколько это опасно для нашего здоровья? Сейчас, более чем когда-либо, присутствие молодежи — это то, что по существу необходимо, прежде всего, студентам, которые влекут за собой знания о том, как заботиться о Земле. А ты? А как насчет ризалийцев? Готовы ли вы сражаться и спасти нашу Мать-Землю?

    Мир День окружающей среды служит поводом для напоминания нам обо всех жертвах, которые Земля дала нам и все что мы должны делать, чтобы защитить и сохранить его.Поэтому мы подошли со списком из 10 целей студентов по спасению Земли простыми способами. Ризалийцы могут легко внести свой вклад в достижение Целей устойчивого развития № 13 «Действия в области климата», № 14 «Жизнь под водой» и № 15 «Жизнь на суше» посредством следующих действий:

    1. Устранение отходов из Обеды

    УДАЛИТЬ! Устали видеть вокруг кампуса кусок пластика и бумаги? Какая трата ?! Почему бы не упаковать овощи и фрукты в ланч-бокс вместо того, чтобы покупать их в магазинах? Разве это не здоровее? Покупаете воду в бутылках и прохладительные напитки? Почему бы не попробовать принести свою кружку или стакан? Таким образом мы сможем сэкономить деньги; мы можем быть здоровее, и; мы можем помочь окружающей среде.

    2. Не мусорить

    СТОП! Мусорные баки или мусорные баки разбросаны по всему кампусу. Не так уж и сложно бросить фантик в один из них, правда? Если мусорных баков нет, почему бы сначала не положить их в сумку, а потом выбросить?

    3. Уменьшите расход бумаги

    Бумаги, бумаги, бумаги! Готово с документами? Не выбрасывайте заметки! Вы можете использовать его для перепечатки эссе или статьи или даже для некоторых произведений искусства! Это не укусит.Доверься нам!

    4. Экономия электроэнергии

    ВЫКЛ! Выключите свет, если он не используется. Отключайте электронику, если она не используется. Выключите кондиционеры, если они не нужны. Просто выключите их и отсоедините от сети, ладно? Вы знаете, как это работает.

    5. Экономия воды

    НЕ злоупотребляйте водой. При необходимости используйте. Есть немного использованной воды? Поливайте им растения. У растений есть уникальные возможности фильтрации, позволяющие перерабатывать воду и превращать ее в пищу.Знаете этот процесс? Да, совместите это с углекислым газом и солнечным светом, и вы получите фотосинтез, побочные продукты которого обеспечат вам чистую воду и свежий воздух.

    6. Обмен обычными школьными принадлежностями

    ДЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОДНОГО! Если наши школьные принадлежности больше не используются, почему бы не попробовать подарить их нуждающимся вместо того, чтобы сразу же выбросить? Вы поможете не только окружающей среде, но также молодежи и обществу.

    7. Принесите в продуктовый магазин многоразовые пакеты

    ОПЯТЬ ПЛАСТИК! Если вы собираетесь что-то купить в любом магазине, почему бы не попробовать использовать многоразовые пакеты вместо пластиковых? Таким образом, вы можете помочь уменьшить загрязнение и отходы в нашей стране! Инвестируйте в эко-сумки!

    8.Пройдите в школу пешком или возьмите велосипед, по возможности избегайте автомобилей или автобазы

    СЛИШКОМ МНОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ, ДАВАЙТЕ ЕГО! Газы, идущие от автомобилей, также опасны для нашего здоровья. Если можно дойти до университета пешком, почему бы не попробовать? Вы не только помогаете окружающей среде, но и ведете здоровый образ жизни!

    9. Загрузите приложение Environmental

    СКАЧАТЬ! Любое природоохранное приложение может стать вашим проводником в деле сохранения окружающей среды и борьбы за ее улучшение.Это будет ваш инструмент, чтобы узнать, насколько важна наша окружающая среда! ПОМОЩЬ + ОБУЧЕНИЕ!

    10. Создайте экологический клуб или присоединитесь к различным конференциям, посвященным целям в области устойчивого развития (ЦУР)

    НАЧНИТЕ И ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ! Взгляды студентов важны в обществе, поскольку они имеют право быть ключом к успеху. Сотрудничество и взаимодействие — вот что нам действительно нужно. Нам нужно расти и учиться. Модель Организации Объединенных Наций — это путь, на котором делегатам необходимо проявлять осознанность и внимательность, ища жизненно важное решение для неудержимых проблем, которые распространяются по всей стране.

    В составе миссии Университета Хосе Ризаля — научить наших студентов быть полезными и ответственные граждане, мы призываем наших студентов присоединяться к организациям и программам которые сосредоточены на экологических причинах, таких как Молодежь за окружающую среду Студенческая организация (YES-O) для младших классов средней школы, Научный клуб для Начальная школа и Go Green! Кампания студента Центрального колледжа Совет, Студенческий совет аспирантуры и Административно-гуманитарный Ресурсный офис. Кроме того, Офис развития сообществ работает вместе с академическое подразделение по содействию посадке деревьев и уборке среди прочего.


    Окружающая среда полностью проявила любовь и заботу к человечеству. Наш любимый Земля должна работать не только на Земле, но и на людях, населяющих ее. Какие дано можно взять. Не будем забывать, что Земля дает нам жизнь. Заботиться из него, и он будет продолжать обеспечивать процветание; пренебрегайте этим, и это навредит опустошить всех нас. Вы знаете, что правильно, а что нет. Ты понимаешь что хорошо или плохо. Все, что вам нужно сделать, это действовать в соответствии с этим. Давайте все будем работать рука об руку для Мать-Земля.

    Устойчивое развитие Цели развития (ЦУР) или Глобальные цели к 2030 году служат платформой для решать многогранные проблемы по всему миру, объединенные всей Организацией Объединенных Наций Государства-члены — 15 сентября 2015 г. 17 целей в области устойчивого развития (ЦУР) — убедительный призыв к действию со стороны разных стран во всем мире. мир процветает в глобальном партнерстве. ЦУР были установлены для того, чтобы покончить с бедностью и другими видами нищеты, которые необходимо преодолеть с помощью стратегий, расширять возможности здравоохранения и образования, сокращать неравенство и стимулировать экономический рост .Кроме того, борьба с изменением климата и работа над сохранением наших океанов и леса и сохранить окружающую среду. На основании исследования, проведенного Организация Объединенных Наций (ООН), прошло уже три года, но темпы прогресса по-прежнему неравномерно (ООН, 2018). Следовательно, участие в окружающей среде должно быть расширено, обучение молодежи и студентов тому, как быть ответственным в заботе о окружение.


    Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) ежегодно организует мероприятия, посвященные окружающей среде мира. День, который поощряет всемирную осведомленность и действия по защите среда.Празднуя это великодушное событие, мы должны просвещать студент о том, как спасти Землю для будущего поколения. Они должны зажечь свеча и принесет счастье в мир. Они должны дойти до легкости и принести процветания для всех. Помните, что мы должны праздновать нашу планету, а не всего на один день!

    ####

    Привязанность человечества к Матери-Земле

    Забота о Земле и нашей окружающей среде, кажется, была дорогой для человечества с незапамятных времен.Даже по сей день многие из тех обществ, которые считаются «примитивными» из-за того, что сохранили элементы образа жизни, от которых отказались большинство человеческих обществ тысячелетия назад, в какой-то степени проявляют чувство защиты Планеты.

    В наши дни о глобальном изменении климата, окружающей среде и защите дикой природы как никогда больше не говорили, поскольку человечество может нанести непоправимый ущерб нашему дому. В то же время это разрушение окружающей среды сказывается на нас: некоторые природные ресурсы, такие как нефть, почва и рыболовство, истощаются, и впоследствии конфликты и укоренившийся голод усугубляются этой нехваткой.

    Наше расточительное использование Планеты имеет неприятные последствия для нас психологически, как если бы у нас была скрытая потребность сопереживать состоянию Земли, как если бы это был человек. Другие даже осмеливаются говорить о «природном дефиците» у детей.

    Как клинический психолог, я пытаюсь строить теории о человеческих эмоциях на основе контакта с людьми. Я задавался вопросом о последствиях видения Планеты как имеющей прямые, духовные и психологические отношения с каждым из нас.Используя рамки психоанализа, символизм и элементы экологической философии, а также исследования по экологии, я попытаюсь предложить перспективу использования культуры в нашей борьбе за защиту нашей Земли.

    Мать-Земля

    Символы и изображения Земли как воспитателя издавна присутствовали в человеческих обществах. Например, дерево Иггдрасиль из германской мифологии соединяет разные части мира и почитается самими богами как источник святости и символ жизни и силы.В той же мифологии человечество было создано из двух деревьев, из необработанной ткани природы. В христианской Библии говорится о сотворении нашего вида из глины, элемента, рожденного самой почвой.

    Дерево Иггдрасиль из германской мифологии соединяет разные части мира и почитается самими богами как источник святости и символ жизни и силы.

    Кроме того, нередко можно увидеть, как Землю молятся и призывают как «Мать Жизни» и мать всех живых существ в ее владениях.Различные народы жаждут вернуться к ней, в ее объятия и похоронить в ней свои тела, связывая свои души ее милостью. Действительно, с таким упором на то, чтобы давать нам жизнь и обеспечивать нас, неудивительно, что во многих культурах божества плодородия являются богинями, имеющими глубокую близость с Землей. Их изображают матерями, отвечающими на молитвы своих отпрысков.

    Философ Мирча Элиаде предложил размышление о «Матери-Земле». Он сравнил Землю с матерью на символическом уровне.Как и мать, это первый объект привязанности, с которым мы сталкиваемся в объективном мире. Земля держит нас, как мать, она питает нас, как мать, обеспечивая пищу, химикаты, древесину и отвечая на все наши потребности, казалось бы, всемогущим образом, подобно тому, как младенец видит свою всемогущую мать, пока не вырастет. достаточно, чтобы постоять за себя.

    Более того, клинический опыт продемонстрировал случаи, когда пациенты, разлученные со своей родиной (рабочие-иммигранты, беженцы, кочевники), проявляли симптомы депрессии и беспокойства, перекликающиеся с ситуацией, когда ребенок лишен заботы матери.Сходство происходит из чувства покинутости из-за потери знакомого, известного, безопасного, доставляющего удовольствие объекта.

    Психоаналитик Мелани Кляйн предположила, основываясь на своих наблюдениях за младенцами, что младенец на каком-то этапе боится, что он «повредил» свою мать, цепляясь за нее и питаясь ею, и это заставляет ребенка вступать в фазу депрессии после этого. большая вина. Это чувство вины на самом деле позволяет нам достаточно созреть и сформировать психику, способную как противостоять разочарованию, так и развить способность испытывать угрызения совести.

    Достаточно ли мы тронуты тяжелым положением планеты, чтобы задавать себе вопросы, справляться с депрессией и в то же время исправляться?

    Это будет означать, что чувство вины и связанная с этим потребность «исправить» мы испытываем в самые ранние моменты нашей жизни. Хотя эти теории довольно противоречивы, основная идея заключается в том, что человечество способно развить стабильную психику благодаря нашей очень глубокой способности чувствовать себя плохо из-за своих действий, вникать в более «мягкую» идентичность и соглашаться исправлять свои ошибки, обучаясь «быть хорошими», а затем возместить ущерб, который мы причинили.В детстве мы преуспеваем в «достаточно хорошей матери», а не в всемогущей матери, и чувство вины от причинения вреда матери, требуя от нее слишком многого — в другой форме всемогущества — является одним шагом к социализации и интеграция норм и ценностей.

    На практике для взрослых часто очень очевидно, сколько их повседневных действий имеет источник в их ранних взаимодействиях с матерями. Что касается Земли, то это тоже совершенно очевидно: мы действительно глубоко тронуты последствиями нашего использования Земли и нашей всемогущества по отношению к ней.

    Однако остается один главный вопрос: достаточно ли мы тронуты тяжелым положением планеты, чтобы задавать себе вопросы, справляться с депрессией и в то же время исправляться? Если это не так, нам следует подумать о том, как позволить себе поддаться этим чувствам, столь знакомым и в то же время столь ужасающим, потому что они заставляют нас противостоять возможности того, что мы на самом деле бессильны, и нашему окончательному страху стать жертвами чего-то, чего мы не можем. контроль вообще — месть той, которая творила и кормила, и от которой мы во всем зависим.

    Культура как посредник

    Со времен древних египтян и даже раньше культура и ее практика были средством дать человечеству надежду, убеждая нас в смерти, отделении от жизни и ее благих источников посредством ритуалов и обрядов. В различных цивилизациях есть ритуалы сбора урожая, чтобы почтить память Земли: они приносят не только экологические и экономические выгоды, но и психологические. Воссоздавая с помощью символов и воспроизводя наши фантазии о бессмертии и воссоединении с Первым Объектом, Территорией Абсолютных Удовлетворений, мы создаем успокаивающий нас психический феномен.

    Более того, культурные нормы, реализуемые через обряды перехода и ритуалы, позволяют людям устанавливать дистанцию ​​между ними и темами, которые слишком болезненны для рассмотрения на индивидуальном уровне, например, смерть и разлука. Предоставляя правила, с помощью которых можно реагировать на эти ситуации, культура одновременно защищает и лечит; у него есть способность соединяться с нашими глубочайшими эмоциями.

    От амазонских яномани до арктических инуитов, намибийских сан и даже жителей городских районов в глубине души все мы питаем чувство принадлежности к «земле» и принадлежности к «земле».Действительно, привязанность к месту, пейзажу, почве, которая питала нас на протяжении поколений, является одним из факторов, способствующих нашему чувству безопасности и нашей психологической стабильности. Эта потребность в локусе, на который можно опираться, жизненно важна для человеческого существования.

    Экоактивистка и лауреат Нобелевской премии Вангари Маатаи была среди наиболее слышимых голосов, выступавших за пересмотр природы как объекта, заслуживающего достоинства, уважения и возмездия. Олицетворяя Землю, Маатаи, кажется, призывает к более широкому взгляду на экологические проблемы, выходя за рамки традиционных экономических забот и подчеркивая борьбу за наше человечество и то, что именно делает нас людьми, через борьбу за нашу Планету.

    От амазонских яномани до арктических инуитов, намибийских сан и даже жителей городских районов — в глубине души мы все питаем чувство принадлежности к «земле» и принадлежности к «земле».

    Движение Чипко, возглавляемое индийскими женщинами, представляет собой интересный пример очень конкретной активности, опирающейся на гуманизацию природы и идеи расширения прав и возможностей женщин. Движение Чипко возникло в 70-е годы как форма ненасильственного экологического активизма. Его члены собирались буквально обнимать деревья, чтобы не допустить их вырубки для промышленного использования.Одна из сторонниц движения — известный индийский философ и эко-феминистка доктор Вандана Шива. Доктор Шива связал проблемы женщин с проблемами природы, заявив, что обе они стали жертвами патриархального общества, в котором доминируют мужчины. В этом видении природа возвращается к своему женскому аспекту, и через отождествление с «ней» оживает эмоциональное движение, защищающее вполне мирские причины.

    По сей день в некоторых культурах мира сохраняется социальная защита природы.То есть в своей основной культурной практике они демонстрируют экологический «милитаризм». В традиционном баманском обществе Мали — среди прочего — существует тотемический культ для каждой семьи. Исходя из фамилии, люди должны будут заботиться и защищать определенный вид животных. Это позволило установить «квоту» на умерщвление каждой популяции животных и в то же время фактически регулировало биоразнообразие. В сказках рассказывается о случаях, когда кто-то нарушал тотем и становился «безумным», как проклятие.Это могло быть выражением вины за нарушение священных заветов. Этот пример иллюстрирует стремление связать судьбы людей с природой до такой степени, что человек будет социально или психологически отчуждать себя, разрывая связи с природой.

    Свет, камера, бездействие

    Итак, как мы могли бы использовать эти вневременные ценности в наших нынешних культурных продуктах, чтобы угодить нашей Матери-Земле? Одно очевидное средство, как было предложено в недавней статье о росте документального кино об окружающей среде, — это кино.

    Французский журналист Эрик Нойхофф заявил в неоднозначном обзоре документального фильма французского экологического активиста Николя Юло «Синдром Титаника», что после просмотра фильма он просто хотел еще больше загрязнить окружающую среду. Главный аргумент обзора Нойхоффа заключался в том, что фильм был настолько разочаровывающим в своем изображении текущей глобальной экологической ситуации, что фактически послал сигнал о том, что уже слишком поздно и что планета обречена на смерть. В этом документальном фильме Юло решил показать яркие изображения крупных экологических кризисов и их воздействия на продукты питания (например, засухи в Африке) и животных (туши в дикой природе), при этом почти не комментируя, позволяя зрителям эмоционально взаимодействовать с происходящим. под рукой.Многие критики, одобряющие эту инициативу, также жаловались на общее исполнение фильма.

    Это контрастирует с фильмом «Дом» Яна Артуса Бертрана, доступным бесплатно в Интернете, и его великолепными изображениями нашего дома, Земли. Дом получил широкое признание как критиков, так и зрителей как послание «Любви к Земле» и оптимистичное подтверждение необходимости защищать его.

    Один из основных рисков, с которым сталкиваются все документальные фильмы, заключается в том, что они присоединяются к хору постоянной активности, которая через некоторое время может утомить зрителей.Один вопрос, который мы можем поднять, заключается в том, не препятствуют ли такие лобовые усилия обращению к массам в этом вопросе экологического активизма. Послание Хоума, каким бы серьезным ни был казнь и каким бы законным ни было общее намерение, иногда считалось критиками довольно упрощенным, поскольку оно отражало многочисленные постоянные политические речи о необходимости защиты нашего дома.

    Интегрируя культуру в борьбу за Землю с помощью фильмов и других форм культурного самовыражения, таких как видеоигры или музыка, у нас может быть возможность подключиться к более глубоким уровням привязанности к нашей планете, напрямую обращаясь к нашим эмоциям.В настоящее время активизм говорит в основном о рациональных мыслях об ухудшении состояния окружающей среды и связанных с нами чувствах вины и страха.

    Конечно, ставка на страх может считаться полезной тактикой, но она делает ставку на нашу тревогу перед неизвестным. Вместо этого мы могли бы сделать ставку на приятные чувства безопасности и заботы, которые побуждают нас любить Землю и искать путь в клятвах любви, защите Великой Матери, которой мы так сильно повредили.

    , однако, в конечном итоге, обращаясь к эмоциям в дополнение к неопровержимым фактам, с помощью магии наших культурных институтов, мы можем помочь общинам обрести необходимую силу, получить полномочия, экологически подкованных людей, являющихся частью глобального движения за спасение нашего коллектива. Мать-Земля.Это должно включать общение с помощью таких форм искусства, как мультфильмы или видеоигры, которые в течение некоторого времени считались «низкими». Мой собственный опыт работы клиническим психологом, занимающимся «терапией видеоиграми», открыл мне глаза на множество замечательных применений, которые может иметь некоторая внешне простая игра при правильном использовании.

    Итак, стоит ли нам обнимать деревья, чтобы чувствовать себя лучше на психологическом уровне? Возможно, в ближайшем будущем каждый из нас будет отвечать за свой тотем, который нам придется защищать и уважать в повседневной жизни.По крайней мере, мы знаем, что обучение людей с раннего возраста познанию природы, опираясь на нашу эмоциональную связь с природой и нашими культурными платформами, доказало свою полезность в человеческих обществах и раньше.

    детских рисунков, как Земля будет выглядеть через 30 лет

    «Нам, людям, нужно добиваться большего». Это мнение, которое 12-летний Нахзир Сандетс разделил, отвечая на заданный выше вопрос. Его рисунок иллюстрирует его мрачные взгляды на будущее Земли, и он не одинок — окружающая среда, судьба животных и опасности для нашей планеты поглощают мысли и воображение следующего поколения.

    «ВРЕМЯ для детей», еженедельное классное издание, выпускаемое редакторами TIME, просило юных учеников нарисовать свой взгляд на планету через 30 лет. Их искусство, образцы которого показаны ниже, изображает полный спектр детского возмущения, страха и оптимизма. И хотя их беспокойство проходит через искусство в форме разгневанных солнц и бесплодной земли, они также изливают свою страсть на страницу. И эта страсть вселяет в нас надежду — в будущем художники будут руководить.- Андреа Дельбанко, главный редактор TIME for Kids

    Особая благодарность Американской международной школе в Гонконге и ProjectArt за помощь в поиске некоторых работ, которые можно увидеть здесь. ProjectArt сотрудничает с публичными библиотеками, чтобы предоставить бесплатные уроки рисования молодежи после школы в исторически недостаточно обслуживаемых районах Нью-Йорка, Лос-Анджелеса, Чикаго, Майами, Чикаго, Сан-Франциско, Детройта, Нового Орлеана и Питтсбурга. Узнайте, как вы можете поддержать художественное образование детей в ProjectArt.орг.

    Мира В., 10 лет, Лос-Анджелес

    Уильям Л., 14 лет, Сидней

    Золатха Б., 9 лет, Кейптаун

    Дилан Ли, 8 лет, студент ProjectArt, Квинс, Н.Y.

    Фионн К., 6 лет, Ньюри, Ирландия

    Келли К., 8 лет, студент ProjectArt, Бруклин

    Александра А., 9 лет, студентка ProjectArt, Майами

    Нахзир С., 12 лет, студент ProjectArt, Чикаго

    Ааня К., 6 лет, Гонконг

    Пеле П., 10 лет, Мейплвуд, штат Нью-Джерси,

    Элла С., 8 лет, Шарлотта, Северная Каролина

    Зои Р.Л., 12 лет, Бруклин

    Хайден Б., 8 лет, Саммит, Нью-Джерси

    Роза Г., 8 лет, Моргантаун, В. Вирджиния.

    В оригинальной версии этой истории произведение искусства было ошибочно приписано Риеану Зохе, 9 лет. Оно написано Диланом Ли, 8 лет.


    Это одна из статей из серии о реакции планеты на изменение климата . Прочтите остальные истории и подпишитесь на One.В-пятых, информационный бюллетень TIME по изменению климата.

    Еще истории из TIME, которые необходимо прочитать


    Напишите по номеру TIME for Kids на [email protected]

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Авторское право © 2021 Es picture - Картинки
    top