Перечислите правила оформления фототаблиц: Тема 5 Криминалистическая фотография и видеозапись Лабораторная работа № 4

Содержание

ТЕМА № 2. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

ФИКСАЦИИ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

(криминалистическая фотография, видеозапись)

 

Задание № 1. Перечислите правила и криминалистические требования, предъявляемые к оформлению фототаблиц:

Размещение снимков:_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обозначения на снимках: _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Пояснительная надпись: ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Криминалистические требования: _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



 

Задание № 2. Укажите процессуальные требования применения фото-, звуко- и видеосъемки: ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3. Сфотографируйте «место происшествия» по правилам ориентирующей, обзорной, узловой и детальной съемки; фотоснимки оформите в виде фототаблицы, являющейся приложением к протоколу следственного осмотра, руководствуясь при этом криминалистическими рекомендациями.

Задание выполняется повариантно:

1 Вариант – кража из квартиры в многоквартирном доме.

2 Вариант – обнаружение на открытом участке местности ранее угнанного транспортного средства.

3 Вариант – кража из дачного домика, расположенного в дачном обществе.

4 Вариант – обнаружение трупа человека на открытом участке местности.

5 Вариант – кража из гаража, расположенного в гаражном обществе.

6 Вариант – грабеж на открытом участке местности.

7 Вариант – место дорожно-транспортного происшествия.

 

 

 

 

ФОТОТАБЛИЦА № ____

 

к протоколу осмотра места происшествия, составленного «___» ___________ 20__г. , по факту: ____________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Место для наклейки ориентирующего фотоснимка,

выполненного способом линейной панорамы

 

Фото № 1. _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

(Наименование объекта съемки)

 

 

Специалист___________________________

 

Фототаблица № ____

 

 

Место для наклейки ориентирующего

фотоснимка,

выполненного способом

круговой панорамы

 

 

Фото № 2. _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Наименование объекта съемки)

 

Специалист___________________________

 

Фототаблица № ____

 

Место для наклейки обзорного фотоснимка

 

Фото № 3. _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Наименование объекта съемки)

 

Специалист________________________

Фототаблица № ____

 

 

Место для наклейки узлового фотоснимка

 

Фото № 4. _______________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________ (Наименование объекта съемки)

 

 

Специалист_________________________

 

 

Фототаблица № ____

 

 

Место для наклейки

детального фотоснимка № 1

 

Фото № 5. _______________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________ (Наименование объекта съемки)

 

Место для наклейки

детального фотоснимка № 2

 

Фото № 6. _______________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________ (Наименование объекта съемки)

 

Специалист_________________________

 

Следователь________________________

 

Условия съемки:

Фотоаппарат _______________________________________________

Объектив__________________________________________________

Фотопленка (устройство хранения информации в случае применения цифрового фотоаппарата)_________________________________________

Освещение_________________________________________________

Дополнительные приспособления (штатив, светофильтры, лампа-вспышка, масштабная линейка, рулетка, объекты с фиксированными размерами и объемом (спичечный коробок, например, а также монеты достоинством 1 рубль и т.

п., удлинительные кольца и т.д.)___________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание № 4. Оформите фотонегативы, любой носитель информации, на который перекопированы фотоматериалы, полученные в ходе производства следственных действий, например, CD (компакт-диск), как приложение к фототаблице к протоколу осмотра места происшествия.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Место для конверта с упакованным компакт-диском,

фотонегативами и т. п.

 

 

ТЕМА №3. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ТРАСОЛОГИЯ.

 

СЛЕДЫ НОГ ЧЕЛОВЕКА.

 

Задание №1. Дайте наименование частей следа босой ноги человека.

 

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №2. Дайте наименование частей следа подошвенной части обуви.

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Назовите общие признаки, отобразившиеся в следе подошвенной части обуви:

 

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №4.

а) Сделайте схематическую зарисовку «дорожки следов» ног человека, указав на схеме ее элементы и запишите результаты измерений.

Задание выполняется повариантно:

1 Вариант – следы от зимней обуви (сапоги, полусапожки и т.п.).

2 Вариант – следы от кроссовок (спортивной обуви).

3 Вариант – следы от туфель (женская обувь).

4 Вариант – следы от ботинок (мужская обувь).

5 Вариант – следы от босых ног ребенка (подростка).

6 Вариант – следы от резиновых сапог.

7 Вариант – следы от домашней обуви (тапочки, сланцы).

 

Условные обозначения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты измерений:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Сделайте схематическую зарисовку одного элемента из «дорожки следов» ног человека, укажите на схеме результаты измерений выбранного вами следа.

 

 

Условные обозначения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Результаты измерений:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5. Опишите «дорожку следов» ног человека и наиболее чётко отобразившийся один из следов этой «дорожки» в виде фрагмента протокола осмотра места происшествия с учетом ранее проделанной работы, указав при этом результаты всех измерений, способа изъятия следа и применяемые вами приборы и инструменты (Приложение №1).

 

ПРОТОКОЛ


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

Тема 5. Криминалистическая фотография и видеозапись

Практическое занятие с разделением учебной группы на две подгруппы 4 часа «Фотосъемка на месте происшествия»

Содержание заданий, подлежащих выполнению

Задание 1. Ответить на вопросы:

1. Приемы и методы съемки на месте происшествия.

2. Правила опознавательной (сигналетической) фотосъемки живых лиц и трупов.

Задание 2. На открытой местности (улица, двор, сквер) на имитированном месте происшествия произвести:

а) ориентирующую фотосъемку способом круговой (4-5 кадров) или линейной (4-5 кадров) панорамы;

б) обзорную фотосъемку;

в) узловую фотосъемку;

г) детальную фотосъемку масштабным способом.

Задание 3. Произвести опознавательную фотосъемку живого лица и «трупа».

Методические указания для обучающихся

по подготовке к занятию

При подготовке к занятию обучающимся необходимо ознакомиться с особенностями подготовки цифрового фотоаппарата к съемке: проверка его исправности, выбор режима съемки, композиции кадра, освещения и т.д.

Материальное обеспечение

1. Компьютеры 2 шт.
2. Принтеры лазерные 2 шт.
3. Бумага 1 уп.
4. Клей 2 тюб.
5. Ножницы 15 шт.
6. Линейки 15 шт.
7. Лента-скотч 2 рул.
8. Учебная печать 2 шт.

Задания для самостоятельной работы

1. В тетрадях для практических занятий завершить выполнение заданий, полученных на предыдущем занятии и сдать задания на проверку преподавателю в установленный им срок.

2. В тетради для практических занятий:

2.1. Сформулировать понятие криминалистической фотографии.

2.2. Перечислить приемы и методы криминалистической фотографии и указать их назначение.

2.3. Изучить устройство цифрового фотоаппарата и указать основные узлы и механизмы, обозначенные на фото.

2.4. Дать определения, связанные с цифровой фотографической техникой.

2.5. Раскрыть содержание основных режимов съемки цифрового фотоаппарата.

Практическое занятие с делением группы на подгруппы 4 часа
«Процессуальное оформление фототаблиц»

Содержание заданий, подлежащих выполнению

Задание 1. Ответить на вопросы:

1. Порядок изготовления панорамных фотоизображений.

2. Порядок изготовления опознавательных (сигналетических) фотоизображений.

3. Правила оформления фототаблиц.

Задание 2. Изготовить фотографии форматом 9х12 см с цифровых носителей информации, полученных на предыдущем занятии:

а) ориентирующих фотоснимков, выполненных способом круговой
(4-5 кадров) или линейной (4-5 кадров) панорамы;

б) обзорного фотоснимка;

в) узлового фотоснимка;

г) детального фотоснимка.

Задание 3. Изготовить фотографии «живого лица» форматом 6х9 см с цифровых носителей информации, полученных на том же занятии.

Задание 4. Изготовить фотографии «трупа» в положении анфас, правый и левый профили форматом 4х6 см с цифровых носителей информации, полученных на предыдущем занятии.

Задание 5. Оформить фототаблицу в тетради для практических заданий.

Методические указания для обучающихся

по подготовке к занятию

Изучить процессуальные правила оформления фототаблиц и основы их выполнения на компьютере. Особое внимание следует обратить на соблюдение формата кадра и требований по печати опознавательных фотоснимков.

Материальное обеспечение

1. Компьютеры 2 шт.
2. Принтеры лазерные 2 шт.
3. Бумага 1 уп.
4. Клей 2 тюб.
5. Ножницы 15 шт.
6. Линейки 15 шт.
7. Лента-скотч 2 рул.
8. Учебная печать 2 шт.

Задание для самостоятельной работы

В тетрадях для практических заданий завершить выполнение заданий, полученных на предыдущем занятии.

Практическое занятие с делением группы на подгруппы 4 часа
«Видеозапись при производстве следственного действия»

Содержание заданий, подлежащих выполнению

Задание 1. Ответить на вопросы:

1. Приемы и методы криминалистической видеозаписи, применяемые при раскрытии и расследовании преступлений.

2. Процессуальное и техническое оформление результатов применения видеозаписи при раскрытии и расследовании преступлений.

Задание 2. Подготовить сценарий (план) производства видеозаписи следственного действия.

Задание 3. Произвести видеозапись с участием понятых (без понятых) следственного действия.

Задание 4. Оформить результаты видеозаписи в тетрадях для практических занятий.

Практическая работа №6.

Производство Практическая работа №6.

просмотров — 654

АНТРОПОСКОПИЯ

Практическая работа №5.

Тема №5. Криминалистическая трасология

Ориентирующей съемке

 
 
2. Обзорной съёмке
 
 
3. Узловой съёмке
 
 
4. Детальной съёмке
 
 

Задание №6. Назовите правила выполнения:

А) панорамной съёмки
 
 
 
 
Б) измерительной фотографии
 
 
 
 
 

Задание №7. Перечислите правила оформления фототаблиц:

Размещение снимков:
 
 
 
 
Обозначение на снимках:
 
 
 
 
Пояснительные надписи:
 
 
 
 
 

Задание №8. Укажите процессуальные требования применения фото-видео съёмки:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание №9. Укажите правила опознавательной (сигналитической) съемки живых лиц:

Задание №10.По указанию преподавателя письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Стадии фотографического процесса?

2. Что такое фокус и фокусное расстояние в оптике?

3. Из каких базовых частей состоит фотоаппарат и каково их значение?

4. Как пользоваться шкалой глубины резкости?

5. От каких факторов зависит величина выдержки при съёмке и как она определяется?

6. Какие съёмочные приёмы применяются при фотографировании места происшествия?

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание №11. Произвести фотографирование условного места происшествия (выбрать произвольно) по правилам ориентирующей, обзорной, узловой и детальной фотосъемок.

ФОТОТАБЛИЦА

Приложение №________ к протоколу осмотра места происшествия

__________________________от «____» ________ 20___ ᴦ.

    Ориентирующая фотосъемка (линœейная или круговая панорама)  

Фото №1.

Специалист…………………………………………………/ /

  Обзорная фотосъемка    

Фото №2.

    Узловая фотосъемка

Фото №3.

Специалист…………………………………………………/ /

    Детальная фотосъёмка  

Фото №4.

    Детальная фотосъёмка    

Фото №5.

Специалист…………………………………………………/ /

Задание №1.Дайте определœение криминалистической трасологии:

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание №2. Составьте следующие схемы:

Система трасологии    
Механизм следообразования    
Классификация материальных следов в трасологии    
Классификация следов-отображений    

Задание № 3. Перечислите основные принципы, положенные в основу криминалистического учения о следах.

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание №1. Изучите изображение отпечатка, определите элементы рельефного строения кожного покрова ладонной поверхности руки и назовите основные зоны:

1-
 
2-
 
3-
 
4-
 
5,6-
 
7-
 
 
 
 
 

Задание №2. Изучите изображение пальцевого отпечатка, определите строение папиллярного узора, его детали и разметьте их стрелками:

Строение пальцевого узора
1-
2-
3-
4-
Детали строения папиллярного узора
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-

Задание №3. Изучите основные виды папиллярных узоров рук и назовите их:

А) Виды дуговых папиллярных узоров:

1-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Б) Виды петлевых папиллярных узоров:

1-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

В) Виды завитковых папиллярных узоров:

1-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание №4. В целях усвоения базовых правил техники получения отпечатков пальцев рук письменно ответьте на следующие вопросы.

А) Укажите правила дактилоскопирования живых лиц и перечислите принадлежности необходимые для этого:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Б) Перечислите особенности дактилоскопирования трупов:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание №5. Во время занятия самостоятельно произведите дактилоскопирование по десяти пальцевой системе одного из слушателœей/курсанта своей группы.

Подпись дактилоскопируемого:
 
Примечание:
 
Карту составил:
 
Правильность составления карты проверил, формулу вычислил:
 

Задание №6. Определите тип и вид папиллярных узоров пальцев рук человека, дактилокарту которого Вы получили на предыдущем задании.

ТИПЫ И ВИДЫ УЗОРОВ:

1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-

Задание №7. Назовите детали строения папиллярной линии:

/-форма начала и окончания папиллярной линии:
1-
2-
3-
4-
//-изгиб и излом папиллярной линии:
1-
2-
3-
4-
///-утолщение, утоньшение и перерыв папиллярной линии:
1-
2-
3-
4-


Читайте также


  • — Практическая работа

    Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Правила оформления лабораторной работы Необходимым элементом микроскопического изучения объекта является его зарисовка в альбом. Цель зарисовки — лучше понять и закрепить в памяти строение объекта,. .. [читать подробенее]


  • — Лабораторно-практическая работа № 7

    Фолликуло-стимулирующий гормон (ФСГ) - Инсулин гормон Гормон, стимулирующий рост и развитие вторичных половых признаков у мужчин Гипофизарный гигантизм наблюдается при Гормоны вырабатываются Тимус участвует в регуляции Железы… [читать подробенее]


  • — Практическая работа № 3

    Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей Применение закона Харди-Вайнберга для расчета частот генотипов, аллелей и характеристики генетической структуры популяции (группы) по умению сворачивать язык в трубочку (аутосомно-доминантный признак) Практическая работа… [читать подробенее]


  • — Практическая работа № 1

    Правила оформления лабораторной работы Необходимым элементом микроскопического изучения объекта является его зарисовка в альбом. Цель зарисовки – лучше понять и закрепить в памяти строение объекта, форму отдельных структур, их взаимное расположение. Для выполнения… [читать подробенее]


  • — ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 23

    Тема: «Создание компонента на месте» Цель работы: Создание новой детали «на месте», то есть в контексте сборки. План работы: 1. Выдавливание без эскиза. 2. Добавление опорной площадки. 3. Создание ребра жёсткости. 4. Редактирование компонента на месте. 5…. [читать подробенее]


  • — ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 17

    ПРОСМОТР ОБЪЕКТОВ СПЕЦИФИКАЦИИ В любой момент можно просмотреть или отредактировать объекты спецификации, созданные в документе. · Выполните команду Спецификация – Редактировать объекты. На экране откроется окно Подчиненного режима спецификации. В… [читать подробенее]


  • — ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 14

    ВЫВОДДОКУМЕНТА НА ПЕЧАТЬ · Выполните команду Файл – Печать. На экране откроется окно Печать документа. Система автоматически подберет масштаб печати таким образом, чтобы лист был распечатан целиком. · Нажмите кнопку Печать. · Нажмите кнопку Сохранить на… [читать подробенее]


  • — ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 13

    Тема: Создание чертежа детали Корпус Цели и задачи: На примере детали Корпус провести весь процесс работы над чертежом: от создания нового документа до вывода на печать полностью оформленного изображения. План работы:   Создание чертежа. 2) Панель свойств и… [читать подробенее]


  • — ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА СО ЗВЕНОМ

    Показные сборы и походы. Чтобы усвоить хорошо, как проводятся сборы и походы, надо вернуться к параграфу «Разведческое звено», и повторить, уже подробнее, как проводить сборы и походы. Как мы уже неоднократно говорили, что на сборах и в походах необходимо проводить… [читать подробенее]


  • — Практическая работа 3.2. Редактирование структуры таблицы в режиме конструктора

    Это самый сложный способ создания таблиц, но зато он позволяет точно определить все свойства таблицы и ее полей. 1. С помощью Конструктора создадим таблицу Читатели. Для этого щелкните дважды на ярлыке Создание таблицы в режиме Конструктора в окне базы данных. 2…. [читать подробенее]


  • Криминалистический практикум по криминалистике — Служба дипломов

    Краткое описание

    Криминалистический практикум по криминалистике


    В практикуме раскрыто 16 тем.

     

    Тема № 1 Предмет, система и задачи науки криминалистики

    ЗАДАНИЕ По указанию преподавателя письменно перечислите общенаучные методы, используемые в криминалистике, и раскройте их содержание.

     

    Тема № 3 Криминалистическая идентификация и диагностика

    Задание № 1. По указанию преподавателя письменно ответьте на контрольные вопросы:

    1.Что такое «свойство предмета» и что такое «признак предмета» ? Приведите примеры.

    2.Что такое идентификационное поле предмета?

    3. Что такое идентификационный период?

    4.Что такое «группификация» и «диагностика»

    5.Что значит «установить тождество объекта»?

    Задание № 2. Осмотрите один из простых подручных объектов (авторучку, карандаш, спичечный коробок, очки, носовой платок и т.п.). Установите признаки этого объекта, в соответствии с их характером и внесите эти признаки в соответствующие графы таблицы.

    После таблицы перечислите признаки описываемого объекта, начиная с общих и групповых и заканчивая частными и индивидуальными так, чтобы образовался индивидуальный комплекс признаков объекта. Учтите, один и тот же признак может относиться к разным классификациям.

     

    Тема № 4 Общие положения криминалистической техники.

    Задание № 1.Составьте схемы: 

    1.Система криминалистической техники как раздела науки криминалистики

    2.Система криминалистической техники как совокупности средств, приборов и инструментов

    Задание № 2. Укажите сведения, которые отражаются в протоколе следственного действия по факту применения криминалистической техники

    Задание №3.Перечислите содержимое комплекта «Кремний» (ИФТЖ.321454.001), с указанием целевого назначения каждого объекта:

    а)набор технических средств для обнаружения следов:

    б)набор технических средств для выявления следов:

    в)набор инструментов, используемых для осмотра и измерения отдельных следов, предметов:

    г)набор инструментов, используемых для фиксации и изъятия отдельных частей предметов и их упаковки:

    д)набор принадлежностей для составления протоколов, вычерчивания планов и технического оформления объектов:

    е)набор материалов и приспособлений для дактилоскопирования:

    Задание № 4.Изучите штангенциркуль, укажите его назначение и устройство. 

    Задание № 5.Составьте схему: Система экспертных учреждений Российской Федерации

     

    Тема № 5 Криминалистическая фотография и видеозапись

    Задание № 1. Составьте схемы:

    1.Методы запечатлевающей съёмки

    2.Методы исследовательской съёмки

    3.Приёмы съёмки

    Задание № 2.Впишите названия частей фотоаппарата и объектива

    Задание № 3.Перечислите основные характеристики фотографического объектива и раскройте их содержание

    Задание № 4.Изучите фокусировочное устройство фотоаппарата типа “Зенит” и напишите название его частей

    Задание № 5.Укажите правила пользования удлинительными кольцами

    Задание №6.Укажите значение диафрагмы для определения глубины резкости, если использовался фотографический объектив 1, расстояние до ближайшего объекта 5 м., а до наиболее удаленного 13 м.

    Задание № 7.Укажите, что запечатлевается при:

    1.Ориентирующей съёмке

    2.Обзорной съёмке

    3.Узловой съёмке

    4.Детальной съёмке

    Задание № 8. Назовите правила выполнения:

    а)панорамной съёмки

    б)измерительной фотографии

    Задание № 9. Перечислите правила оформления фототаблиц

    Задание № 10.Укажите процессуальные требования применения фото-видео съёмки

     

    Тема № 6 Криминалистическая трасология

    Задание. Составьте схемы:

    1.Механизм следообразования

    2.Классификация материальных следов в трасологии (с их подробным описанием)

     

    Тема № 7 Криминалистическое оружиеведение

    Задание № 1.Составьте схему классификации ручного огнестрельного оружия

    Задание № 2.Назовите части 

    а) пистолета системы Макарова

    б) пистолета образца 1933 г. (ТТ) калибра 7,62 мм

    в) револьвера образца 1895 г. («Наган») калибра 7,62 мм:

    г) автомата АК-47 калибра 7,62 мм:

    г) охотничьего ружья

    д) ручной противопехотной гранаты РГО и запала УЗД

    Задание №3.Укажите, какие сведения следует отражать в протоколе осмотра места происшествия при обнаружении огнестрельного оружия

    Задание № 4. По указанию преподавателя:

    а) осмотрите оружие (макет оружия, газовый пистолет и т.п.)

    б) составьте описательную часть протокола осмотра предмета.

    в) составьте фрагмент постановления о назначении экспертизы.

     

    Тема 8 Криминалистическая габитоскопия

    Задание № 1.Перечислите признаки внешнего облика человека

    Задание № 2.Укажите: 

    а) требования и правила описания внешнего облика человека по методу словесного портрета

    б) последовательность описания анатомических элементов внешнего облика человека

    Задание № 3.Назовите элементы, части тела и детали внешнего облика человека

    Задание № 4.Назовите обозначенные на схемах наименования частей мужской и женской одежды

     

    Тема 9 Криминалистическое исследование документов

    Задание № 1.Составьте схему признаков письма, письменной речи, почерка.

    Задание № 2.По заданию преподавателя:

    а)изучите рукописный документ с целью выявления в нем признаков письма. Составьте фрагмент протокола осмотра документа;

    б)составьте розыскную таблицу.

    Задание № 3.Изучите по заданию преподавателя обстоятельства дела и составьте фрагменты постановления о назначении экспертизы.

    Задание № 4.Перечислите условия, при которых возможно проведение идентификационных экспертизы по рукописному документу

     

    Тема 16 Криминалистические учеты

    Задание № 1.Назовите федеральные криминалистические и розыскные учеты

    Задание № 2.Перечислите объекты, подлежащие обязательной постановке на экспертно-криминалистический учет

    Задание № 3.Перечислите учеты, по которым обязательно проверяются указанные ниже объекты перед их постановкой на соответствующий учет

    Задание № 4.Заполните таблицу, при этом укажите, целевое назначение учета, объекты учета и уровни их ведения

    Использование средств и методов криминалистической фотографии для раскрытия и расследования преступлений.

    МГУПИ

    ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

    ПО

    КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКЕ

    Москва, 2015 г.

    Министерство образования

    Российской Федерации

    Московский государственный университет приборостроения и информатики

    МИНОБРНАУКИ РОССИИ

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

    «Московский технологический университет»

    МГУПИ

    Гарафутдинова Ф.М. Практикум по криминалистике. (Часть1).

    Москва: Издательство МГУПИ, 2015г. – 1,5 п.л.

    Практикум по криминалистике

    (Часть –1).

    Методические рекомендации по выполнению практикума.

    «ПРАКТИКУМ» представляет собой продолжение общего курса, предназначенное для того, чтобы студенты могли закрепить полученные теоретические знания по криминалистике, углубить их и расширить и, главное, приобрести навыки практического применения своих знаний.

    «ПРАКТИКУМ» состоит из заданий и контрольных вопросов. Практические задания практикума студент выполняет в процессе лабораторных и практических занятий под руководством преподавателя.

    Все задания практикума должны быть выполнены аккуратно. Текстовые материалы заданий следует писать четко, можно выполнить их с использованием компьютера. На последней странице практикума приклеить конверт с диском с выполненными в электронном виде заданиями.

    Оценка выполнения заданий практикума осуществляется по наглядным результатам (фототаблицам, фрагментам протоколов). Только при условии правильного выполнения всех заданий студент может быть допущен к защите практикума, а в дальнейшем к зачету и экзамену.

    В ходе выполнения заданий практикума студенту необходимо письменно или устно ответить на контрольные вопросы, выполнение которых контролируется во время учебных занятий и защиты практикума.

    «ПРАКТИКУМ» предназначен для выполнения студентами очной, очно-заочной и заочной форм обучения по специальности 40 05 01 «ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ».

    Рекомендуемая литература при выполнении практикума:

    Криминалистика — ПРАКТИКУМ под редакцией Н. П. Яблокова М., 2010.

    Криминалистика. Учебник для ВУЗов под редакцией Р.С. Белкина, М,, 2010.

    Криминалистика. Учебник для ВУЗов под редакцией А.Ф. Волынского и др. ЮНИТИ 2014.

    Криминалистика. Учебник для ВУЗов под ред. А.Г. Филлипова — М., 2010.

    Осмотр места происшествия: Справочник следователя, -М.. 1982.

    Н.П.Майлис Судебная трасология , — М., 2003.

    Настольная книга следователя, — М.,2006.

    В.М. Коршунов Следы на месте происшествия, М.,2001.

    В.Н.Хрусталев, Р.Ю. Трубицын Участие специалиста-криминалиста в следственных действиях, ПИТЕР 2003.

    ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1

    Использование средств и методов криминалистической фотографии для раскрытия и расследования преступлений.

    Задание № 1.а) Сфотографировать действительное или имитированное место происшествия и его отдельные фрагменты на открытой местности ориентирующим, обзорным, узловым и детальным способами.Ориентирующую съемку выполнить панорамным методом, применив при этом линейный способ съемки. б) Изготовить фотоснимки размером 9×12 см., и руководствуясь ст.____ УПК РФ и соответствующими криминалистическими рекомендациями оформить фототаблицу с компакт-диском в виде приложения к протоколу осмотра места происшествия.Задание № 2.Укажите, чтозапечатлевается на:1. Ориентирующем снимке_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Обзорном снимке______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Узловом снимке______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Детальном снимке__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание № 3. Перечислите правила выполнения:а) панорамных фотоснимков_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________б) измерительных фотоснимков_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание № 4. Перечислите правила оформления фототаблиц: Задание № 5. Укажите процессуальные требования применения фото-видео съемки при проведении следственных действий:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание № 6. Оформите фототаблицу

    ФОТОТАБЛИЦА.

    к протоколу осмотра места происшествия

    Фото 1. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Фото 2. ______________________________________________________________________________________________________

    Фото 3. ________________________________________________________________________________________________

    Фото 4. _________________________________________________________________________________________________

    Условия фотосъемки:

    Фотоаппарат(марка, модель)…………………….

    матрица …………………………………. ………………………………………..

    объектив………………………………………………………………..

    диафрагма……………………………………………………………….

    освещение ………………………………….. ……………………………………………..

    формат фотоснимков………………………………………………………………………………..

    программное обеспечение………………………………………………………………………….

    компьютерная техника………………………………………………………………………………

    ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2

    ДАКТИЛОСКОПИЯ

    Задание 1

    Выберите объект, предмет и прислоните к нему ладонь.

    Выявите следы доступным для вас способом. Сфотографируйте выявленные следы. Наиболее четкие из них перекопируйте на отрезки дактилоскопической пленки. Составьте описание предмета и обнаруженных на нем следов, в виде протокола осмотра предмета (опишите на чем, на какой поверхности обнаружен след, с использованием каких средств его удалось выявить, зафиксировать и изъять, опишите признаки папиллярного узора, указывающие на тип и разновидность узора). Выполните правильное техническое и процессуальное оформление обнаруженных следов.

    ПРОТОКОЛ ОСМОТРА (фрагмент)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 2

    Пройдите сканирование на дактилоскопическом сканере, получите дактилоскопическую карту.

    МЕСТО ДЛЯ КОНВЕРТА СО СЛЕДОКОПИРОВАЛЬНЫМИ ПЛЕНКАМИ

    _______________________________________________________________________________________________________

    МЕСТО ДЛЯ ДАКТИЛОСКОПИЧЕСКОЙ КАРТЫ

    ________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3

    Определить типы и виды папиллярных узоров на оттисках вашей дактилоскопической карты.

    Схематическая зарисовка дактилоскопической карты.

    Правая рука.

    Левая рука.

    1.____________________________ 6._________________________________

    2.____________________________ 7._________________________________

    3._____________________________ 8._________________________________

    4._____________________________ 9._________________________________

    5._____________________________ 10._________________________________

    Задание 4

    Укажите лиц (обведите кружком), которых необходимо дактилоскопировать после осмотра места происшествия (квартирная кража) в случае обнаружения следов рук.

    1. Потерпевший.

    2. Члены семьи потерпевшего.

    3. Все близкие и дальние родственники потерпевшего.

    4. Знакомые и соседи потерпевшего.

    5. Понятые.

    6. Участковый.

    7. Свидетели, случайно оказавшиеся на месте происшествия.

    8. Подозреваемый.

    9. Работники вневедомственной охраны, первыми прибывшие на место происшествия.

    10. Иные лица.

    Сформулируйте вопросы эксперту в связи с обнаруженными следами, исходя из условия, что следы пальцев обнаружены и изъяты на месте происшествия, а двое подозреваемых — гр.А. гр.Б- дактилоскопированы. Перечислите материалы (документы и объекты), подлежащие направлению на экспертизу.

    ВОПРОСЫ ЭКСПЕРТУ

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3

    Статьи к прочтению:

    Осмотр места происшествия. Технико-криминалистические средства.


    Похожие статьи:

    О.А. Берзинь, С.К. Крепышева — КиберПедия

    О.А. Берзинь, С.К. Крепышева

    Криминалистическая техника

    Методические материалы

    к лекционным, семинарским и практическим занятиям

     

    Нижний Новгород

    Литература для подготовки к семинарам и практическим занятиям

    Базовый учебник

    1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Российская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА ИНФРА) М., 2001.

     

    Основная литература

    1. Криминалистика. Учебник. Под ред. А.Г. Филиппова и А.Ф. Волынского. М.: СПАРК, 1998,1999.

    2. Криминалистика. Учебник. Под ред. А.Г. Филиппова. М.: СПАРК. 2000.

    3. Криминалистика. Учебник. Под ред. Н.П. Яблокова М.: Юристъ. 1999.

    4. Криминалистика. Учебник. Под ред. Р.С. Белкина (Т.В. Аверьянова, Р.С. Белкин, Ю.Г. Корухов, Е.Р. Российская). М., 1999.

    5. Криминалистика. Учебное пособие в схемах. М.: Новый Юрист. 1998. 6. Криминалистика. Схемы и комментарии. Учебное пособие в схемах. М.: Юриспруденция, 1999.

    6. Криминалистика. Схемы и комментарии. Учебное пособие в схемах. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.; Юриспруденция, 2001.

    7. . Криминалистика. Под ред. Е.П. Ищенко, М.: Юристъ, 2000.

    8. Криминалистика. Под ред. И.Ф. Герасимова и Л.Я. Драпкин. Изд. второе, переработанное и дополненное. М.: Высшая школа. 2000.

    9. Справочная книга криминалиста. М.: Издательство НОРМА. 2000.

    10. Криминалистика в схемах и иллюстрациях. Учебное пособие – Спб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2002.

     

    Дополнительная литература

    Общая и частная теория криминалистики

    1. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частные теории. М., 1987..От теории к практике. М., 1988.

    2. Корнаухов В.Е., Богданов В.М., Комиссаров В.1’1. Основы общей теории криминалистики. Красноярск, 1993.

    3. Корухов Ю.Г. Криминалистическая диагностика ори расследовании преступлений. Научно-практическое пособие. М., «Норма — Инфра», 1998.

    4. Лаврухин С.В. Предмет, задачи, методы и система криминалистики. Саратов, 1998.

    6. Митричев В.С. Криминалистическая диагностика. М., 1997.

    Тема № 5 Криминалистическая фотография и видеозапись в практике расследования и предупреждения преступлений.

    Рекомендуемая литература:

    1. Криминалистическая фотография: Курс лекций: В 2 ч. Основы криминалистической фотографии. Фотографирование на месте происшествия и при производстве других следственных действий. – Волгоград: ВА МВД России, 2004.

    2. Волков П.П., Мазниченко В.В. Основные технические средства получения и обработки фото- и видеоинформации: Учебно-метод. пособие. – Н. Новгород: НА МВД РФ, 2004.



    3. Криминалистическая видеозапись: Учебное пособие / Под ред. заслуженного юриста РФ Б.Н. Морозова и П.А. Голикова. – Саратов: СЮИ МВД России, 2001.

    4. Горбатов А.В., Шаров В.И. Применение средств цифровой фиксации изображений в раскрытии преступлений: Учеб. пособие. – Н. Новгород: НЮИ МВД РФ, 2000.

    5. Булгаков В.Г., Колотушкин С.М. Компьютерные технологии в криминалистической фотографии. Волгоград, 2000.

    6. Дмитриев Е. Н., Иванов П. Ю. Применение метода цифровой фотографии для фиксации объектов криминалистических экспертиз: учебное пособие. – М.: ЭКЦ МВД России, 1997. -104

     

    Практическое занятие № 1.

    Контрольные вопросы:

    1. Понятие криминалистической фотографии и ее значение для раскрытия и расследования преступлений.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    2. Средства фотосъемки и видеозаписи, применяемые для фиксации следов преступления.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

     

     

    Практическое занятие № 2.

    1. Объясните правила выполнения опознавательной съемки живых лиц.



    2. Объясните правила выполнения опознавательной съемки трупов.

    3. Объясните правила выполнения репродукционной съемки.

    4. Цель и правила использования светофильтров.

    5. Цель и правила использования удлинительных колец.

     

    Контрольные вопросы:

    Назовите и охарактеризуйте основные виды криминалистической фотографии.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

     

     

    Практическое занятие № 3.

    1. Виды съемки на месте следственных действий (на примере места происшествия).

    2. Правила выполнения ориентирующей съемки.

    3. Правила выполнения обзорной и узловой съемки.

    4. Правила выполнения детальной съемки.

    Контрольные вопросы:

    1. Фотографические методы, применяемые в судебно-следственной практике.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    2. Субъекты, применяющие средства и методы судебной фотографии.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    Практическое занятие № 4.

    Контрольные вопросы:

    1. Объясните правила изготовления фотоснимков.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    2. Перечислите и объясните правила оформления фототаблиц.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    Практическое занятие № 5.

    Контрольные вопросы:

    1. Понятие, система и задачи судебной видеозаписи.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    2. Правовые и методические основы применения видеозаписи в уголовном судопроизводстве.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    Н.Н. Шведова Технико-криминалистическое исследование текстов, выполненных на современных безрычажных пишущих машинах: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: ВА МВД России, 2003.

    2. Газизов В.А., Протеин А.А. Криминалистическое исследование документов. Учебное пособие. М.: МЮИ МВД России, 1999.

    3. Криминалистическая экспертиза: исследование документов. Коллектив авторов. Саратов, 1999.

    Семинар.

    Контрольные вопросы.

    1. Понятие и классификация документов в криминалистике.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Виды криминалистического исследования документов.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    3. Правила обращения с документами – вещественными доказательствами.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    4.Основные правила осмотра документов.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    5. Задачи, решаемые с помощью криминалистического исследования документов.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

     

    Практическое занятие № 1.

    1. Общие и частные признаки письменной речи.

    2. Общие признаки почерка,

    3. Частные признаки почерка.

    4. Розыск авторов и исполнителей рукописных документов.

    5. Виды образцов почерка и правила их подготовки для сравнительного исследования.

    6. Общие и частные признаки печатающих устройств, отображающиеся в тексте.

     

    Контрольные вопросы.

    1. Понятие и система признаков письма.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    2. Укажите отличия почерковедческого исследования от автороведческого.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

     

    3. Признаки печатающих устройств, отображаемые в тексте.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    Практическое занятие № 2.

    1. Понятие реквизитов документа. Виды и значение реквизитов.

    2. Виды подделки документов.

    3. Способы подделки оттисков печатей и штампов и их признаки.

    4. Способы изменения первоначального содержания документов и их признаки.

    5. Специальные средства защиты документов: понятие, способы подделки и их признаки.

    Контрольные вопросы.

    1. Виды и криминалистическое значение реквизитов документа.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    2. Понятие и виды подделки документов.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    3. Перечислите объекты технико-криминалистического исследования документов

    _________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

     

    О.А. Берзинь, С.К. Крепышева

    Криминалистическая техника

    Методические материалы

    к лекционным, семинарским и практическим занятиям

     

    Нижний Новгород

    Литература для подготовки к семинарам и практическим занятиям

    Базовый учебник

    1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Российская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА ИНФРА) М., 2001.

     

    Основная литература

    1. Криминалистика. Учебник. Под ред. А.Г. Филиппова и А.Ф. Волынского. М.: СПАРК, 1998,1999.

    2. Криминалистика. Учебник. Под ред. А.Г. Филиппова. М.: СПАРК. 2000.

    3. Криминалистика. Учебник. Под ред. Н.П. Яблокова М.: Юристъ. 1999.

    4. Криминалистика. Учебник. Под ред. Р.С. Белкина (Т.В. Аверьянова, Р.С. Белкин, Ю.Г. Корухов, Е.Р. Российская). М., 1999.

    5. Криминалистика. Учебное пособие в схемах. М.: Новый Юрист. 1998. 6. Криминалистика. Схемы и комментарии. Учебное пособие в схемах. М.: Юриспруденция, 1999.

    6. Криминалистика. Схемы и комментарии. Учебное пособие в схемах. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.; Юриспруденция, 2001.

    7. . Криминалистика. Под ред. Е.П. Ищенко, М.: Юристъ, 2000.

    8. Криминалистика. Под ред. И.Ф. Герасимова и Л.Я. Драпкин. Изд. второе, переработанное и дополненное. М.: Высшая школа. 2000.

    9. Справочная книга криминалиста. М.: Издательство НОРМА. 2000.

    10. Криминалистика в схемах и иллюстрациях. Учебное пособие – Спб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2002.

     

    Дополнительная литература

    Общая и частная теория криминалистики

    1. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частные теории. М., 1987..От теории к практике. М., 1988.

    2. Корнаухов В.Е., Богданов В.М., Комиссаров В.1’1. Основы общей теории криминалистики. Красноярск, 1993.

    3. Корухов Ю.Г. Криминалистическая диагностика ори расследовании преступлений. Научно-практическое пособие. М., «Норма — Инфра», 1998.

    4. Лаврухин С.В. Предмет, задачи, методы и система криминалистики. Саратов, 1998.

    6. Митричев В.С. Криминалистическая диагностика. М., 1997.


    В зависимости от происхождения — КиберПедия

     

    _____________________________________________________________________________________________________

    Субъекты применения криминалистической техники как комплекса материальных средств

     

    _____________________________________________________________________________________________________

    Формы применения технико-криминалистических средств и методов

     

    ________________________________________________________________________

    Способы фиксации следов

     

    Задание № 2. Укажите сведения, которые отражаются в протоколе следственного действия по факту применения криминалистической техники:

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание № 3. Перечислите содержимое комплекта «Кремний» или «Криминалист», с указанием целевого назначения каждого объекта:

     

    а) набор технических средств для обнаружения следов: ________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    б) набор технических средств для выявления следов:

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    в) набор инструментов, используемых для осмотра и измерения отдельных следов, предметов: ________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



     

    г) набор инструментов, используемых для фиксации и изъятия отдельных частей предметов и их упаковки: _____________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    д) набор принадлежностей для составления протоколов, вычерчивания планов и технического оформления объектов: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    е) набор материалов и приспособлений для дактилоскопирования: _____________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание № 4.Изучите штангенциркуль, укажите его назначение и устройство.

    Назначение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Устройство:

    1.______________________

    1а._____________________

    2.______________________

    2а._____________________

    3.______________________

    4.______________________

    5.______________________

    Задание № 5.Составьте схему:



    _____________________________________________________________________________

    Система экспертных учреждений Российской Федерации

     

    Тема № 4 Криминалистическая фотография, киносъемка и видеозапись

     

    Лабораторная работа № 4

    Задание № 1. Составьте схемы:

    _____________________________________________________________________________________________________

    Методы запечатлевающей съёмки

     

    _____________________________________________________________________________________________________

    Методы исследовательской съёмки

     

    _____________________________________________________________________________________________________

    Приёмы съёмки

     

    Задание № 2. Укажите, что запечатлевается при:

    1. Ориентирующей съёмке __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Обзорной съёмке __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3. Узловой съёмке __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Детальной съёмке __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание № 3. Назовите правила выполнения:

    а) панорамной съёмки

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    б) измерительной фотографии

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание № 4. Перечислите правила оформления фототаблиц:

    Размещение сников:____________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Обозначение на снимках:

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Пояснительные надписи:

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    Задание № 5. Укажите процессуальные требования применения фото-видео съёмки:

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Лабораторная работа № 5

    Задание № 1. По указанию преподавателя письменно составьте сценарий видеозаписи следственного действия

    СЦЕНАРИЙ

     

    Фонограмма Видеограмма Примечания
           
    Фонограмма Видеограмма примечания
           

     

     

      !   КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

    Задание № 1. Укажите правила опознавательной (сигналетической) съёмки живых лиц:

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание № 2. По указанию преподавателя письменно ответьте на контрольные вопросы:

    1. Стадии фотографического процесса.

    2. Что такое фокус и фокусное расстояние в оптике.

    3. Что такое светосила объектива.

    4. Что такое глубина резкости.

    5. Как пользоваться шкалой глубины резкости.

    6. Из каких основных частей состоит фотоаппарат и каково их назначение.

    7. В чем состоит подготовка фотоаппарата к съёмке.

    8. От каких факторов зависит величина выдержки при съёмке и как она определяется.

    9. Какие съёмочные приёмы применяются при фотографировании места происшествия.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Тема № 5 Криминалистическая трасология

    Лабораторная работа № 6

    Задание № 1.

    Задание №1. Составьте схемы:

    _____________________________________________________________________________

    Механизм следообразования

     

    _____________________________________________________________________________

    Классификация материальных следов в трасологии (с их подробным описанием)

     

     

    _____________________________________________________________________________

    Классификация следов-отображений

     

     

    АНТРОПОСКОПИЯ

    Лабораторная работа № 7

    Дактилоскопия

    Задание № 1. Изучите изображение отпечатка, определите основные элементы рельефного строения кожного покрова ладонной поверхности руки и отметьте их стрелками:

    Элементы

    рельефного строения

    ладонной поверхности

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    __________________________________________

    Задание № 2. Изучите изображение пальцевого отпечатка, определите строение папиллярного узора, его детали и разметьте их стрелками:

     

     
     
     

     

    а) строение папиллярного узора: 1. 2. 3.     б) детали строения узора   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

    Задание № 3. Зарисуйте основные виды папиллярных узоров пальцев рук

    изображений, иллюстраций, диаграмм, графиков и таблиц — Руководство по цитированию MLA (8-е издание)

    Когда вы говорите о фотографической репродукции произведения искусства, ссылка состоит из двух частей:

    • Часть 1: перечисляет оригинальное имя художника, название работы и дату создания работы.
    • Часть 2: Цитаты, где вы нашли воспроизведение произведения, например веб-сайт. Пример ниже для изображения, взятого с веб-страницы, написанной двумя авторами. Дополнительные сведения о цитировании веб-сайтов см. В разделе «Как цитировать: веб-сайты» на этом сайте.

    Если вы ссылаетесь на информацию из художественного произведения, но не воспроизводите ее в своей статье, создайте ссылку как в тексте, так и в своем списке цитируемых работ.

    «>

    Фамилия художника, имя. Название работы: Подзаголовок, если есть. год, место работы. «Название Webapge» по имени автора и фамилии. Название веб-сайта, Издатель или спонсорская организация, Дата публикации или дата последнего изменения, URL. Посещено День Месяц Год Сайт был посещен.

    Примечание. Дата доступа теперь является необязательной в 8-м издании ГНД. Если дата публикации не указана, мы рекомендуем указать дату последнего посещения сайта.

    Пример цитируемого списка работ

    Да Винчи, Леонардо. Тайная вечеря . 1498, Санта-Мария-делла-Грацие, Милан. «Тайная вечеря», Бет Харрис и Стивен Цукер, Khan Academy , 2015, www.khanacademy.org/humanities/ap-art-history/early-europe-and-colonial-americas/renaissance-art-europe- ap / a / leonardo-last-ужина.По состоянию на 14 июля 2018 г.

    Пример цитирования в тексте

    (Фамилия автора)

    Пример: (Да Винчи)

    «>

    Если вы размещаете иллюстрацию на бумаге, вы должны маркировать фигуру. Подпись должна быть цитированием списка цитируемых работ для источника, в котором была найдена фигура. Например, если она была найдена на веб-сайте, укажите ссылку на этот веб-сайт.

    Обозначьте цифры, начиная с 1.

    Информация о рисунке (подпись) размещается непосредственно под изображением в вашем задании.

    Пример:

    Рис. 1. Да Винчи, Леонардо. Тайная вечеря . 1498, Санта-Мария-делла-Грацие, Милан. «Тайная вечеря» Харриса, Бет и Стивена Цукеров, Khan Academy , 2015, www.khanacademy.org/humanities/ap-art-history/early-europe-and-colonial-americas/renaissance-art-europe -ap / a / leonardo-last-ужина.По состоянию на 14 июля 2018 г.

    Таблицы, рисунки и примеры MLA // Purdue Writing Lab

    Таблицы, рисунки и примеры MLA

    Резюме:

    Стиль

    MLA (Ассоциация современного языка) чаще всего используется для написания статей и цитирования источников в области гуманитарных и гуманитарных наук. Этот ресурс, обновленный, чтобы отразить MLA Handbook (8 th ed.), Предлагает примеры для общего формата исследовательских работ MLA, цитат в тексте, сносок / сносок и страницы цитируемых работ.

    Цель визуальных материалов или других иллюстраций — улучшить понимание аудиторией информации в документе и / или осведомленность о теме. Писатели могут встраивать несколько типов визуальных элементов, используя самое простое программное обеспечение для обработки текстов: диаграммы, партитуры, фотографии или, для документов, которые будут читаться в электронном виде, аудио / видео приложения. Поскольку стиль MLA чаще всего используется в гуманитарных науках, маловероятно, что вы включите необработанные научные данные в статью в стиле MLA, но вас могут попросить включить другие виды исследований в свой текст.Для получения дополнительной информации о написании исследовательской работы в стиле MLA посетите страницу Центра стиля MLA на Форматирование исследовательской статьи .

    Общие указания

    • Собирать источники. Соберите исходную информацию, необходимую для документации MLA для исходного носителя иллюстрации (например, печать, Интернет, подкаст).
    • Определите, какие типы иллюстраций лучше всего подходят для вашей цели. Обдумайте цель каждой иллюстрации, то, как она способствует цели документа и пониманию читателя, а также сможет ли аудитория легко просмотреть и / или понять иллюстрацию.
    • Используйте иллюстрации лучшего качества. Избегайте размытых, пиксельных или искаженных изображений как для печатных, так и для электронных документов. Часто пикселирование и искажение возникают, когда писатели манипулируют размерами изображений. Сохраняйте изображения в исходных размерах или используйте программное обеспечение для редактирования фотографий, чтобы изменить их. Воспроизводите искаженные графики, таблицы или диаграммы с помощью электронных таблиц или программного обеспечения для публикации, но обязательно включайте всю исходную информацию. Всегда честно представляйте информацию из первоисточника и избегайте неэтичных практик ложного представления или манипуляций (это считается плагиатом).
    • Используйте иллюстрации умеренно. Решите, какие элементы могут лучше всего улучшить способность документа улучшить понимание читателями информации, понимание предмета и / или иллюстрацию основных моментов. Не используйте иллюстрации для иллюстраций. Внимательно изучите иллюстрации на предмет того, насколько они могут быть информативными или убедительными.
    • Не используйте иллюстрации для увеличения длины страницы. В случае студенческих работ преподаватели часто не учитывают пространство, занимаемое наглядными пособиями, в требуемой длине страницы документа.Помните, что тексты объясняют, а иллюстрации улучшают. Иллюстрации не могут нести весь вес документа.

    Ярлыки, подписи и информация об источнике

    Иллюстрации появляются непосредственно встроенными в документ, за исключением рукописей, которые готовятся к публикации. (Для подготовки рукописей с визуальными материалами к публикации см. Примечание к рукописям ниже.) Каждая иллюстрация должна включать этикетку, номер, подпись и / или информацию об источнике.

    • Ярлык и номер иллюстрации всегда должны появляться в двух местах: в основном тексте документа (например, см. Рис. 1, ) и рядом с самой иллюстрацией ( рис. 1 ).
    • Подписи содержат заголовки или пояснительные примечания (например, «Звездная ночь» Ван Гога)
    • Исходная информация Документация всегда зависит от носителя исходной иллюстрации. Если вы предоставляете исходную информацию со всеми своими иллюстрациями, вам не нужно указывать эту информацию на странице «Процитированные произведения».

    Документация MLA для таблиц, рисунков и примеров

    MLA предоставляет три обозначения для иллюстраций документов: таблицы, рисунки и примеры (см. Конкретные разделы ниже).

    Таблицы

    • См. Таблицу и соответствующую ей цифру в тексте. Не пишите слово таблица с заглавной буквы. Обычно это делается в круглых скобках (например, «(см. Таблицу 2)»).
    • Расположите таблицу рядом с текстом, к которому она относится.
    • Выровняйте таблицу по левому краю.
    • Обозначьте таблицу «Таблица» и укажите соответствующую арабскую цифру. После метки и номера знаки препинания не требуются (см. Пример ниже).
    • В следующей строке укажите заголовок таблицы, чаще всего заголовок таблицы. Используйте регистр заголовка.
    • Поместите таблицу под заголовком, заподлицо влево, убедившись, что сохранено базовое форматирование стиля MLA (например, поля в один дюйм).
    • Под заголовком укажите информацию об источнике с помощью дескриптора «Source», за которым следует двоеточие, затем укажите правильную библиографическую информацию MLA для источника в форме примечания (см. Инструкции и примеры выше).Используйте выступ для строк после первой. Если вы предоставляете исходную информацию вместе со своими иллюстрациями, вам не нужно указывать эту информацию на странице «Процитированные произведения».
    • Если необходима дополнительная информация о заголовках или пояснительные примечания, используйте строчные буквы, отформатированные в надстрочном индексе, в информации о заголовках или в таблице. Под исходной информацией, отступом, укажите соответствующую строчную букву (не в верхнем индексе), пробел и примечание.
    • Ярлыки, подписи и примечания разделяются двойным интервалом.

    Пример таблицы

    Ссылка в тексте:

    В 1985 году женщины в возрасте 65 лет и старше на 59% чаще, чем мужчины того же возраста, проживали в доме престарелых, и, хотя в 1999 году в эту возрастную группу было зачислено на 11700 женщин меньше, мужчин за тот же период времени колебалось от 30 000 до 39 000 человек, в то время как женщины составляли от 49 000 до 61 500 (см. таблицу 1).

    Ссылка на таблицу:

    Таблица 1

    Процент проживания в домах престарелых среди людей в возрасте 65 лет и старше, по полу и возрастным группам, 1985, 1995, 1997, 1999 гг. a

    Источник: Федеральный межведомственный форум по статистике старения, Пожилые американцы, 2008 г .: Ключевые показатели благополучия , Федеральный межведомственный форум по статистике старения, март.2008 г., таблица 35А.

    а. Примечание. Показатели для категории 65 лет и старше скорректированы по возрасту с использованием стандартной совокупности 2000 года. Начиная с 1997 г., численность населения корректируется с учетом чистого недоучета с использованием Национальной матрицы корректировки численности населения 1990 г., разработанной Бюро переписи населения США. Люди, проживающие в домах личной гигиены или на дому, исключаются из числителя.

    Фигуры

    • Все визуальные эффекты / иллюстрации, не являющиеся таблицами или примерами нот (например,г. карты, диаграммы, диаграммы, видео, подкасты и т. д.) помечены рисунком или рис.
    • .
    • См. Рисунок в тексте и укажите арабскую цифру, соответствующую рисунку. Не пишите цифру с заглавной буквы.
    • MLA не устанавливает требований к выравниванию рисунков; таким образом, эти изображения могут быть встроены так, как читатель сочтет нужным. Тем не менее, продолжайте следовать базовому форматированию стиля MLA (например, с полями в один дюйм).
    • Под рисунком укажите название ярлыка и соответствующую ему арабскую цифру (без полужирного или курсивного начертания), после которой поставьте точку (например,г. Рисунок 1.). Здесь рисунок и рисунок . капитализируются.
    • Начиная с той же строки, что и метка и номер, укажите заголовок и / или подпись, а также соответствующую информацию об источнике в форме примечания (см. Инструкции и примеры выше). Если вы предоставляете исходную информацию вместе со своими иллюстрациями, вам не нужно указывать эту информацию на странице «Процитированные произведения».

    Рисунок Пример

    Ссылка в тексте:

    Некоторые читатели сочли последнюю битву Гарри с Волан-де-Мортом разочарованием, и недавно в подкасте MuggleCast обсуждалась эта тема (см. Рис.2).

    Подпись к рисунку (под встроенным файлом подкаста для электронного просмотра документа):

    Рис. 2. Дебаты о финальной битве Гарри Поттера и Волдеморта от Эндрю Симса и др .; «Шоу 166»; MuggleCast ; MuggleNet.com, 19 декабря 2008 г., www.mugglenet.com/2015/11/the-snape-debate-rowling-speaks-out.

    Музыкальные иллюстрации / «Примеры»

    • Дескриптор «Пример» относится только к музыкальным иллюстрациям (например, отрывкам партитуры).Часто его обозначают сокращенно «ex ».
    • Обратитесь к примеру в тексте и укажите арабскую цифру, соответствующую примеру. Не используйте в тексте заглавные буквы «пример» или «ex » .
    • Приложите иллюстрацию, сохранив базовое форматирование стиля MLA (например, поля в один дюйм).
    • Под примером укажите метку (пример с заглавными буквами или пример . ), номер и подпись или заголовок. Заголовок или заголовок часто принимают форму исходной информации вместе с объяснением, например, того, какая часть оценки проиллюстрирована.Если вы предоставляете исходную информацию вместе со своими иллюстрациями, вам не нужно указывать эту информацию на странице «Процитированные произведения».

    Пример музыкальной иллюстрации

    Ссылка в тексте:

    В опере Амбруаза Томаса « Гамлет, » культовая тема главного героя впервые появляется в Акте 1. Когда Гамлет входит в свободный большой зал замка после коронации его матери, низкие струны начинают играть эту тему (пример 1).

    Номер музыкальной иллюстрации:

    Источник: Томас, Амбруаз. Гамлет . 1868.

    Исходная информация и форма примечания

    Примечания служат двум целям: предоставить библиографическую информацию и предоставить дополнительный контекст для информации в тексте. Когда дело доходит до цитирования иллюстраций, использование примечаний позволяет разместить библиографическую информацию как можно ближе к иллюстрации.

    Записи формы примечания выглядят очень похоже на стандартные библиографические записи MLA, за некоторыми исключениями:

    • Имена авторов указаны в формате «Имя — Фамилия».
    • Точки заменяются запятыми (за исключением периода, которым заканчивается запись).
    • Информация о публикации книг (издатель, год) указана в скобках.
    • Соответствующие номера страниц следуют за информацией о публикации.

    Примечание: Используйте точку с запятой для обозначения разделов статей, когда длинные серии запятых затрудняют определение сходства или разделения этих разделов (см. Примеры ниже). Руководство MLA (8 th ed.) гласит, что если заголовок таблицы или иллюстрации предоставляет полную информацию о цитировании источника, а источник не цитируется в тексте, авторам не нужно указывать источник в списке цитируемых работ.

    Для получения дополнительной информации посетите страницу Центра стилей MLA по адресу Использование заметок в стиле MLA .

    Примеры — Документирование исходной информации в «Форме примечания»

    В следующих примерах представлена ​​информация о том, как может выглядеть заметка после иллюстрации.Напишите слово «Источник» непосредственно перед примечанием к источнику. Если для иллюстрации требуется более одного примечания, пометьте дополнительные примечания строчными буквами, начиная с a (см. Примечание под таблицей с примерами выше).

    Книга

    Tom Shachtman, Absolute Zero and the Conquest of Cold (Houghton Mifflin, 1999), стр. 35.

    Веб-сайт (точка с запятой для группировки одинаковой информации)

    США; Департамент торговли; Бюро переписи населения; Статистика производства, горнодобывающей промышленности и строительства; Разрешенных жилищных единиц ; Департамент СШАторговли, 5 февраля 2008 г .; Таблица 1а.

    В этом примере запятые в статистике производства, горнодобывающей промышленности и строительства указывают на необходимость использования точки с запятой для облегчения чтения серийной информации. Даже если бы статистика производства, горнодобывающей промышленности и строительства не была указана в записи, многочисленные «имена авторов», такие как Министерство торговли США и Бюро переписи населения, потребовали бы использования точки с запятой до и после названия и между последующими разделы до конца записи.

    Кроме того, издатель и дата в стандартной записи разделяются запятой и принадлежат друг другу; таким образом, их включение здесь (Министерство торговли США, 5 февраля 2008 г.) также требует точки с запятой.

    Примечание к рукописям

    Не вставляйте иллюстрации (таблицы, рисунки или примеры) в рукописи для публикации. Поместите в текст заполнители, чтобы показать, где будут располагаться иллюстрации. Введите эти заполнители в отдельной строке, влево и в квадратные скобки (например, [таблица 1]).В конце документа укажите метку, номер, заголовок и информацию об источнике в организованном списке. Отдельно отправляйте файлы для иллюстраций в соответствующем формате вашему редактору. Если вы предоставляете исходную информацию вместе со своими иллюстрациями, вам не нужно указывать эту информацию на странице «Процитированные произведения».

    Что нужно учитывать при создании таблиц

    Что можно и чего нельзя делать при оформлении стола

    На прошлой неделе мы выпустили наш новый инструмент таблиц: теперь вы можете создавать таблицы со спарклайнами, гистограммами, изображениями, ссылками, объединенными ячейками и фиксированными строками в Datawrapper.И все это адаптивно и в вашем фирменном стиле. Чтобы помочь вам использовать таблицы, я написал следующее руководство, но мы надеемся, что оно окажется полезным независимо от того, используете вы Datawrapper или нет.

    Данные, строго говоря, не визуализированные в таблицах. Тем не менее таблицы часто либо находятся рядом с визуализациями данных, либо используются вместо них, либо создаются одними и теми же людьми. Здесь мы узнаем, когда использовать таблицу вместо диаграммы и как улучшить дизайн таблиц. Мы сделаем это для таблиц в контексте повествования .Прокрутите статью до конца, если хотите создать таблицы для чистого исследования.

    Когда использовать таблицы

    Используйте таблицы, если вы хотите, чтобы читатели могли искать конкретную информацию. Читатели смогут найти данные, которые относятся к ним — их местонахождение, возраст, диапазон доходов и т. Д. — часто быстрее в таблице, чем в тексте или диаграмме. Фактически, большинство людей не будут читать всю таблицу (особенно если она состоит из более чем трех строк), а вместо этого будут смотреть только на интересующие их данные.Эти данные могут быть не просто числами, но и структурированными текстовыми данными, такими как имена, команды, состояния. Если эти данные в настоящее время встроены в блок текста, рассмотрите возможность использования таблиц в будущем.

    Используйте диаграммы вместо таблиц, если вы хотите дать обзор ваших числовых данных или показать закономерность. Таблицы читаются последовательно: сначала первая строка, затем вторая строка и т. Д. Если таблица длинная, читатели могут сдаться, не дойдя до наиболее важных значений. Однако графики показывают общую картину.Трудно не заметить выбросы, наибольшее или наименьшее значение. Их легче заметить на графике, и они с большей вероятностью запомнятся.

    Используйте таблицы, если важны точные числа. Это часто бывает, когда читатели не просто хотят получать информацию, а хотят, чтобы действовал в отношении ваших данных. Таблица затем становится инструментом принятия решений — найти лучшую процентную ставку, лучшую цену, лучшую работу, лучшую бизнес-стратегию. Для принятия таких решений важны точные числа, поэтому подумайте о том, чтобы показать их читателю.

    Таблицы отлично подходят для данных, которые мы привыкли читать . Рассмотрите возможность отображения данных в таблице вместо того, чтобы визуализировать их каждый раз, когда ваш читатель может иметь четкое представление о данных. Например, странно видеть визуализированный возраст. Большинство из нас не подумает: «О, это в три раза старше», когда узнает, что одному человеку 6, а другому 18 лет. У нас разные (и довольно сильные) ассоциации с этими возрастами. Другой пример данных, которые многие из нас предпочитают читать с помощью реальных чисел, а не визуальных элементов, — это размеры напитков, например 0.33л, 0,25л, 0,5л.

    Таблицы работают лучше, чем диаграммы, если вашим читателям следует сравнивать данные в двух направлениях. В большинстве типов диаграмм нам нужно решить, в каком направлении читатели должны иметь возможность сравнивать: например, сравнение всех регионов за один месяц важнее, чем сравнение всех месяцев для одного региона? В таблице вы предлагаете и то, и другое. Однако учтите, что читателям нужно будет произвести в уме некоторую математику, чтобы сравнить значения, и они, вероятно, упустят интересные тенденции и выбросы.

    Таблицы отлично подходят для отображения рангов. Ранги — это особые числа: 1 означает не половину от 2, а «как-то лучше». Визуализация рангов может подтвердить это ложное чтение. Каждый раз, когда вы хотите показать ранги, столы, вероятно, будут лучшим выбором.

    Как создавать лучшие таблицы

    Рассмотрите возможность сужения (вниз) столбцов. Заманчиво включить в таблицу все имеющиеся у вас данные. Но имейте в виду, что чем меньше столбцов в вашей таблице, тем более читабельной она становится (особенно на мобильных телефонах).Спросите себя: какова важная информация? Рассмотрите возможность отображения столбцов на экранах настольных компьютеров, но не на мобильных устройствах. Кроме того, подумайте о способах сужения столбцов: используйте значки , и , сокращения , добавьте повторяющихся слов в заголовок столбца и используйте более короткий формат чисел или с округленными числами (например, 1,3 м вместо 1,300 .000 и 0,1 вместо 0,1129302 .)

    Рассмотрите возможность структурирования данных так, чтобы в таблице было больше строк, чем столбцов. Другой возможный способ уменьшить количество столбцов — поменять местами строки и столбцы. Людям легче просматривать информацию, выровненную по вертикали, а не по горизонтали; особенно если данные отсортированы (вспомните словари). Таким образом, данные в столбцах отлично подходят для просмотра.

    Рассмотрим серые полосы для длинных таблиц с большим количеством столбцов . Если вам не удается избежать большого количества столбцов, выделите каждую вторую строку светло-серой полосой (также называемой «зеброй»). Это снизит риск случайного перехода читателей между строками при попытке прочитать значение в первом и пятом столбцах той же строки.Однако учтите, что затенение зебры, вероятно, не нужно или даже сбивает с толку, когда ваша таблица показывает данные только в нескольких столбцах.

    Рассмотрите возможность корректировки высоты строки в соответствии с количеством строк. Если вы показываете только , несколько строк, широкая раскладка более приятна глазу. Если в вашей таблице лотов и строк, рассмотрите компактный макет, который показывает больше данных в том же доступном пространстве. Читателям будет легче сравнивать значения в строках, и более вероятно, что вся таблица уместится на одном экране / странице.

    Учитывайте нумерацию страниц для длинных таблиц. Хорошее практическое правило состоит в том, что таблица должна быть короче, чем экран рабочего стола, если вы не хотите, чтобы читатели пропустили тот факт, что ваша статья продолжается под ней. Включите функцию нумерации страниц в длинной таблице, чтобы читатели знали, что они еще не дочитали до конца статьи.

    Используйте цвета, чтобы привлечь внимание читателя к интересной информации и помочь им ориентироваться в таблице. Цвет — это мощный инструмент для выделения более важной информации: используйте его, чтобы выделить столбцов или строк, которые читатели не должны пропустить.Также рассмотрите возможность использования разных цветов для разных категорий (например, вечеринок), чтобы помочь читателю ориентироваться в вашем столе; или рассмотрите возможность раскрашивания самого высокого и самого низкого значений в столбце. Чем меньше заполняется цветов пространства, тем ярче и разнообразнее они должны быть, чтобы их можно было различить. Поэтому при раскрашивании текста учитывайте такие яркие цвета, как этот, тот или этот. Но при раскрашивании целых клеток, рядов или столбцов выбирайте пастельные цвета фона, например ████ или ████.

    Если ваша таблица содержит информацию, которая более актуальна для одних читателей, но менее актуальна для других, подумайте о том, чтобы сделать вашу таблицу доступной для поиска и сортировки. Может быть, ваша таблица содержит данные о компаниях, в которых работают ваши читатели, о местах, где они живут, или о продуктах, которые они используют. В этом случае читатели захотят сначала поискать «собственные» данные. Сделайте это как можно проще для них. Решение, которое займет совсем немного места, — это поле поиска. Предоставление читателям возможности сортировать столбцы — еще один способ позволить читателям решить, как лучше всего использовать вашу таблицу.

    Обратите внимание на то, как ваша таблица сортируется. Заманчиво просто отсортировать первый столбец по алфавиту.Но часто такой подход не позволяет выделить самые интересные данные. В какой строке скрывается самое важное значение? Подумайте о том, чтобы сначала показать это. Также может быть полезно отсортировать данные по «невидимому» столбцу, например, чтобы сначала показать города с наибольшим населением, не показывая фактическое население. Чем длиннее ваша таблица, тем больше внимания вы должны уделять порядку данных; особенно, если данные вашей таблицы разбиты на страницы и поэтому большая их часть скрыта. Включите пользовательскую сортировку, если вы не уверены, но учтите, что пользовательская сортировка может сделать некоторые таблицы нечитаемыми.

    Рассмотрите возможность визуализации данных с помощью гистограмм. Часто мы можем объединить лучшее из обоих миров — удобочитаемость и сортировку таблиц, а также быстрый обзор наших данных, которые предлагают диаграммы. Но отображение ваших данных в виде столбцов часто делает ваши столбцы шире, чем обычный числовой столбец. Поэтому подумайте о том, чтобы показывать столбцы не для каждого столбца с числами, а только для самого важного.

    Рассмотрите возможность визуализации данных с помощью тепловых карт. Тепловые карты — это эффективный способ визуализации данных: чем выше число, тем темнее / насыщеннее становится фон ячеек.Если у вас есть несколько столбцов с одним и тем же измерением, применение одного цветового градиента ко всем столбцам наиболее интуитивно понятно. Если вы показываете разные тепловые карты в одной таблице, используйте разные цветовые градиенты, чтобы четко разделить их.

    Рассмотрите возможность отображения развития с течением времени, а не только данных за два или три временных момента. Например, вместо того, чтобы показывать только два года, вы можете показать, как происходило что-то среднее, с помощью мини-линейных диаграмм, называемых «спарклайнами». Из-за ограниченного пространства диапазон оси Y по умолчанию различается для каждого спарклайна, поэтому имейте в виду, что они показывают только общую тенденцию, но не сопоставимы друг с другом.Если для ваших данных важен согласованный диапазон оси Y, рассмотрите вместо этого линейную диаграмму.

    Примеры хороших таблиц

    FiveThirtyEight освоили использование таблиц, поэтому вот их три:

    FiveThirtyEight: MLB Predictions на 2019 год Добавление логотипов команд к названиям команд упрощает просмотр таблицы. Также показано, как различное форматирование (полужирный, цвет фона, разные размеры шрифтов) может сделать таблицу более интересной:

    FiveThirtyEight: Насколько непопулярен Дональд Трамп? Показывает использование тепловых карт.Здесь их два; разных цветов, чтобы их можно было четко различать:

    FiveThirtyEight: Обычно побеждает лидер подтверждения. Простая таблица, в заголовке которой отображается много информации. Обратите внимание на цветовую кодировку сторон и легкий серый фон:

    Хотите узнать больше?


    Лиза Шарлотта Рост

    (@lisacrost) отвечает за коммуникацию в Datawrapper, особенно за блог.Она пишет и говорит о данных vis в течение нескольких лет, и ей не терпится учиться и преподавать. Понравилась статья? Может быть, ваши друзья тоже: Таблицы

    — Представления — iOS — Руководство по человеческому интерфейсу

    Столы

    Таблица представляет данные в виде прокручиваемого списка строк из одного столбца, который можно разделить на разделы или группы. Используйте таблицу для четкого и эффективного отображения больших или малых объемов информации в форме списка.Вообще говоря, таблицы идеально подходят для текстового контента и часто появляются как средство навигации на одной стороне разделенного представления, а связанный контент отображается на противоположной стороне. Инструкции см. В разделе Разделение представлений.

    iOS предоставляет три стиля таблиц: простые, сгруппированные и сгруппированные по вставке.

    Обычная. Строки можно разделить на помеченные разделы, а дополнительный указатель может появиться вертикально вдоль правого края таблицы. Заголовок может располагаться перед первым элементом в разделе, а нижний колонтитул — после последнего элемента.

    Сгруппированы. Строки отображаются в группах, которым может предшествовать верхний колонтитул, а за ним — нижний колонтитул. Этот стиль таблицы всегда содержит хотя бы одну группу, и каждая группа всегда содержит хотя бы одну строку. Сгруппированная таблица не содержит индекса.

    Врезка сгруппирована. Строки отображаются в группах со скругленными углами и вставляются от краев родительского вида (как показано справа от изображения выше). Этот стиль таблицы всегда содержит по крайней мере одну группу, и каждая группа всегда содержит по крайней мере одну строку, и ей может предшествовать заголовок, а за ним — нижний колонтитул.Таблица, сгруппированная во вставке, не содержит индекса. Стиль сгруппированных вставок лучше всего работает в среде стандартной ширины. Поскольку в компактной среде меньше места, сгруппированная во вставке таблица может вызвать перенос текста, особенно при локализации содержимого.

    Подумайте о ширине стола. Тонкие таблицы могут вызывать усечение и перенос, что затрудняет их чтение и быстрое сканирование на расстоянии. Широкие таблицы также могут быть трудными для чтения и сканирования, и они могут занимать место у содержимого.

    Начните быстро показывать содержимое таблицы. Не ждите, пока загрузится обширное содержимое таблицы, прежде чем что-то показывать. Немедленно заполняйте экранные строки текстовыми данными и показывайте более сложные данные, например изображения, по мере их появления. Этот метод сразу дает людям полезную информацию и увеличивает воспринимаемую отзывчивость вашего приложения. В некоторых случаях отображение устаревших данных может иметь смысл до тех пор, пока не появятся свежие, новые данные.

    Сообщать о прогрессе при загрузке содержимого. Если для загрузки данных таблицы требуется время, покажите индикатор выполнения или вращающийся индикатор активности, чтобы убедить людей, что ваше приложение все еще работает.

    Держите содержимое свежим. Регулярно обновляйте содержимое таблицы, чтобы отображать новые данные. Только не меняйте положение прокрутки. Вместо этого добавьте контент в начало или конец таблицы и позвольте людям прокрутить до него, когда они будут готовы. Некоторые приложения отображают индикатор при добавлении новых данных и предоставляют элемент управления для перехода прямо к ним.Также неплохо включить элемент управления обновлением, чтобы люди могли вручную выполнить обновление в любое время. См. Раздел «Обновление элементов управления содержимым».

    Избегайте объединения индекса со строками таблицы, содержащими элементы с выравниванием по правому краю. Индекс управляется большими жестами смахивания. Если рядом находятся другие интерактивные элементы, такие как индикаторы раскрытия информации, может быть трудно распознать намерение пользователя, когда происходит жест и может быть активирован неправильный элемент.

    Руководство разработчика см. В разделе UITableView.

    Строки таблицы

    Стандартные стили ячеек таблицы используются для определения того, как содержимое отображается в строках таблицы.

    Базовый (по умолчанию). Необязательное изображение в левой части строки, за которым следует заголовок с выравниванием по левому краю. Это хороший вариант для отображения элементов, не требующих дополнительной информации. Для руководства разработчика см. Константу UITableViewCellStyleDefault для UITableViewCell.

    Подзаголовок. Заголовок с выравниванием по левому краю в одной строке и подзаголовок с выравниванием по левому краю в следующей.Этот стиль хорошо работает в таблице, где строки визуально похожи. Дополнительный подзаголовок помогает отличать строки друг от друга. Для руководства разработчика см. Константу UITableViewCellStyleSubtitle UITableViewCell.

    Все стандартные стили ячеек таблицы также допускают использование графических элементов, таких как галочка или индикатор раскрытия информации. Конечно, добавление этих элементов уменьшает пространство, доступное для заголовков и субтитров.

    Держите текст кратким, чтобы избежать обрезки. Усеченные слова и фразы трудно просканировать и расшифровать.Усечение текста выполняется автоматически во всех стилях ячеек таблицы, но оно может представлять большую или меньшую проблему в зависимости от того, какой стиль ячеек вы используете и где происходит усечение.

    Рассмотрите возможность использования настраиваемого заголовка для кнопки «Удалить». Если строка поддерживает удаление и помогает внести ясность, замените предоставленный системой заголовок «Удалить» на собственный заголовок.

    Обеспечивает обратную связь при выборе. Люди ожидают, что строка будет на короткое время выделена при нажатии на ее содержимое.Затем люди ожидают, что появится новое представление или что-то изменится, например, появится галочка, указывающая на то, что выбор сделан.

    Создание пользовательского стиля ячеек таблицы для нестандартных строк таблицы. Стандартные стили отлично подходят для использования во множестве распространенных сценариев, но для некоторого контента или общего дизайна вашего приложения может потребоваться сильно настраиваемый внешний вид таблицы. Чтобы узнать, как создавать собственные ячейки, см. «Настройка ячеек в руководстве по программированию табличного представления для iOS».

    Для руководства разработчика см. UITableViewCell.

    Таблицы и рисунки | Центр инженерного письма | Инженерный колледж

    Устранение ненужного форматирования

    Рисунки должны быть простыми и понятными. Линии сетки, границы, фоновые узоры и трехмерные эффекты отвлекают от сообщения, и их обычно следует избегать. Рекомендации по форматированию включают:

    • Используйте шрифт с засечками (Times New Roman), если график должен отображаться в письменном формате; используйте шрифт без засечек (Ariel или Calibri), если график должен отображаться в электронном виде.
    • Рекомендуется размер шрифта 10 пунктов, но он может варьироваться от 8 до 12 пунктов.
    • Стандартизируйте формат нескольких графиков, используемых в документе.
    • Книжная (вертикальная) ориентация предпочтительна. Рисунки в альбомной ориентации должны быть ориентированы таким образом, чтобы при повороте фигуры на графике считывалось слева направо.
    • Рисунки должны быть высокого качества с минимальной пикселизацией.
    • Если легенда необходима, поместите легенду в пределах границ осей. Альтернативный вариант — разместить легенду в подписи.

    Примеры:

    Рис. 1. Турбина Тесла , вид спереди и сбоку [6]. OR Рисунок 1 турбина Тесла, вид спереди и сбоку [6].

    ПРИМЕЧАНИЕ. Слово «Рисунок» или «Таблица» и соответствующий номер обычно выделяются жирным шрифтом.Использование точки после номера цифры или таблицы не является обязательным.

    Осторожно используйте цвет. Обычно не рекомендуется использовать цвет в графиках, которые будут опубликованы или воспроизведены. Цветные графики при черно-белом воспроизведении искажают смысл данных. Устранение оттенков серого и образования узоров. При отображении нескольких линий на одном графике альтернативой использованию цвета является изменение типов линий (сплошные, тире, точки и т. Д.).).

    ПРИМЕЧАНИЕ. Для стендовых презентаций или презентаций PowerPoint можно использовать цвет.

    11 важных правил проектирования баз данных, которым я следую

    Содержание

    Предоставлено: изображение из кинофильмов

    Введение

    Прежде чем вы начнете читать эту статью, позвольте мне подтвердить, что я не гуру в проектировании баз данных. Приведенные ниже 11 пунктов — это то, что я узнал в ходе проектов, на собственном опыте и на собственном прочтении.Лично я считаю, что это очень помогло мне в проектировании БД. Любая критика приветствуется.

    Причина, по которой я пишу полноценную статью, заключается в том, что разработчики, проектируя базу данных, склонны следовать трем нормальным формам, как серебряная пуля. Они склонны думать, что нормализация — единственный способ конструирования. Из-за такого образа мыслей они иногда сталкиваются с препятствиями по мере продвижения проекта.

    Если вы новичок в нормализации, щелкните и посмотрите 3 нормальные формы в действии, которые шаг за шагом объясняют все три нормальные формы.

    Сказанные и сделанные правила нормализации являются важными руководящими принципами, но их использование как знак на камне вызывает проблемы. Ниже приведены мои собственные 11 правил, которые я вспоминаю в голове при проектировании БД.

    Правило 1. Какова природа приложения (OLTP или OLAP)?

    Когда вы начинаете проектировать базу данных, первое, что нужно проанализировать, — это характер приложения, для которого вы разрабатываете, будь то транзакционное или аналитическое. Вы обнаружите, что многие разработчики по умолчанию применяют правила нормализации, не задумываясь о природе приложения, а затем перейдя к проблемам производительности и настройки.Как уже говорилось, есть два типа приложений: транзакционные и аналитические, давайте разберемся, что это за типы.

    Транзакционный : В этом виде приложения ваш конечный пользователь больше заинтересован в CRUD, то есть в создании, чтении, обновлении и удалении записей. Официальное название такой базы данных — OLTP.

    Аналитический : В таких приложениях ваш конечный пользователь больше заинтересован в анализе, составлении отчетов, прогнозировании и т. Д. В таких базах данных меньше вставок и обновлений.Основная цель здесь — получить и проанализировать данные как можно быстрее. Официальное название такой базы данных — OLAP.

    Другими словами, если вы думаете, что вставки, обновления и удаления более заметны, тогда используйте нормализованный дизайн таблицы, иначе создайте плоскую денормализованную структуру базы данных.

    Ниже приведена простая диаграмма, которая показывает, как имена и адреса в левой части представляют собой простую нормализованную таблицу, а также путем применения денормализованной структуры мы создали плоскую структуру таблицы.

    Правило 2. Разбейте данные на логические части, упростите жизнь

    Это правило фактически является первым правилом из 1 st нормальной формы. Одним из признаков нарушения этого правила является то, что в ваших запросах используется слишком много функций синтаксического анализа строк, таких как substring, charindex и т. Д., То, вероятно, это правило необходимо применить.

    Например, вы можете увидеть следующую таблицу, в которой указаны имена учащихся; Если вы когда-нибудь захотите запросить имена учеников, в которых есть «Коирала», а не «Харисинг», вы можете представить, какой тип запроса вы получите в итоге.

    Таким образом, лучшим подходом было бы разбить это поле на дополнительные логические части, чтобы мы могли писать чистые и оптимальные запросы.

    Правило 3: Не допускайте передозировки правилом 2

    Разработчики — милые создания. Если вы скажете им, что это так, они продолжат это делать; ну, они переусердствовали, что привело к нежелательным последствиям. Это также относится к правилу 2, о котором мы только что говорили выше. Когда вы думаете о разложении, сделайте паузу и спросите себя, нужно ли это? Как сказано, разложение должно быть логичным.

    Например, вы можете увидеть поле номера телефона; редко приходится оперировать кодами ISD телефонных номеров отдельно (до тех пор, пока этого не требует ваше приложение). Поэтому было бы разумным решением просто оставить его, так как это может привести к дополнительным осложнениям.

    Правило 4. Относитесь к повторяющимся неоднородным данным как к своему злейшему врагу

    Фокус и рефакторинг повторяющихся данных. Мое личное беспокойство по поводу дублирования данных заключается не в том, что они занимают место на жестком диске, а в путанице, которую они создают.

    Например, на диаграмме ниже вы можете увидеть, что «5-й стандарт» и «Пятый стандарт» означают одно и то же. Теперь вы можете сказать, что данные попали в вашу систему из-за неправильного ввода данных или плохой проверки. Если вы когда-нибудь захотите создать отчет, они будут отображать их как разные объекты, что очень сбивает с толку с точки зрения конечного пользователя.

    Одним из решений было бы полностью переместить данные в другую главную таблицу и ссылаться на них через внешние ключи. На рисунке ниже вы можете увидеть, как мы создали новую главную таблицу под названием «Стандарты» и связали ее с помощью простого внешнего ключа.

    Правило 5: Следите за данными, разделенными разделителями

    Второе правило нормальной формы 1 st гласит: избегать повторения групп. Один из примеров повторяющихся групп поясняется на диаграмме ниже. Если вы внимательно посмотрите на поле программы, в одном поле у ​​нас слишком много данных. Такие поля называются «повторяющимися группами». Если нам придется манипулировать этими данными, запрос будет сложным, а также я сомневаюсь в производительности запросов.

    Эти типы столбцов, которые содержат данные, заполненные разделителями, требуют особого внимания, и лучшим подходом было бы переместить эти поля в другую таблицу и связать их с ключами для лучшего управления.

    Итак, теперь давайте применим второе правило нормальной формы 1 st : «Избегайте повторяющихся групп». Вы можете видеть на приведенном выше рисунке, что я создал отдельную таблицу учебного плана, а затем установил связь «многие ко многим» с таблицей предметов.

    При таком подходе поле учебной программы в основной таблице больше не повторяется и имеет разделители данных.

    Правило 6: Следите за частичными зависимостями

    Следите за полями, которые частично зависят от первичных ключей. Например, в приведенной выше таблице мы видим, что первичный ключ создан по номеру рулона и по стандарту. Теперь внимательно следите за полем программы. Поле программы связано со стандартом, а не напрямую со студентом (номер списка).

    Программа связана со стандартом, по которому учится студент, а не напрямую со студентом.Поэтому, если завтра мы хотим обновить программу, мы должны обновить ее для каждого студента, что кропотливо и нелогично. Имеет смысл переместить эти поля и связать их со стандартной таблицей.

    Вы можете видеть, как мы переместили поле учебной программы и прикрепили его к таблице стандартов.

    Это правило есть не что иное, как нормальная форма 2 nd : «Все ключи должны зависеть от полного первичного ключа, а не частично».

    Правило 7. Тщательно выбирайте производные столбцы

    Если вы работаете с приложениями OLTP, было бы неплохо избавиться от производных столбцов, если только нет серьезных причин для повышения производительности.В случае OLAP, где мы выполняем множество суммирований и вычислений, такие поля необходимы для повышения производительности.

    На приведенном выше рисунке вы можете увидеть, как среднее поле зависит от оценок и предмета. Это тоже одна из форм избыточности. Итак, для таких полей, которые являются производными от других полей, подумайте: действительно ли они необходимы?

    Это правило также называется нормальной формой 3 rd : «Ни один столбец не должен зависеть от других столбцов, не являющихся первичными ключами».Моя личная мысль: не применяйте это правило вслепую, смотрите на ситуацию; дело не в том, что избыточные данные всегда плохо. Если избыточные данные являются расчетными данными, просмотрите ситуацию и затем решите, хотите ли вы реализовать нормальную форму 3 rd .

    Правило 8: Не старайтесь избегать избыточности, если производительность является ключевым моментом

    Не делайте строгим правилом, что вы всегда будете избегать дублирования. Если есть острая потребность в производительности, подумайте о денормализации.При нормализации вам нужно создавать соединения со многими таблицами, а при денормализации соединения уменьшаются и, таким образом, увеличиваются производительность.

    Правило 9: многомерные данные — совсем другое дело

    OLAP-проекты в основном работают с многомерными данными. Например, вы можете увидеть на рисунке ниже, что вы хотите получить данные о продажах по стране, клиенту и дате. Проще говоря, вы смотрите на показатели продаж, которые имеют три пересечения данных измерений.

    Для таких ситуаций лучше всего подходит проектирование измерений и фактов.Проще говоря, вы можете создать простую центральную таблицу фактов продаж, в которой есть поле суммы продаж и которая соединяется со всеми таблицами измерений с помощью отношения внешнего ключа.

    Правило 10: Централизованное проектирование таблицы значений имени

    Я много раз сталкивался с таблицами значений имени. Таблицы имен и значений означают, что у них есть ключ и некоторые данные, связанные с ключом. Например, на рисунке ниже вы можете видеть, что у нас есть таблица валют и таблица страны.Если вы внимательно посмотрите на данные, на самом деле у них есть только ключ и значение.

    Для таких таблиц создание центральной таблицы и разграничение данных с помощью поля типа имеет больше смысла.

    Правило 11: Для неограниченного количества иерархических данных само-ссылка PK и FK

    Мы часто сталкиваемся с данными с неограниченной родительской дочерней иерархией. Например, рассмотрим сценарий многоуровневого маркетинга, в котором продавец может иметь несколько нижестоящих продавцов.В таких сценариях использование самодостаточного первичного ключа и внешнего ключа поможет добиться того же.

    Эта статья не предназначена для того, чтобы сказать, что не следуйте обычным формам, а не следуйте им вслепую, посмотрите на характер вашего проекта и тип данных, с которыми вы имеете дело в первую очередь.

    Ниже приведено видео, в котором шаг за шагом объясняются три нормальные формы с использованием простой школьной таблицы.

    Для дальнейшего чтения просмотрите приведенные ниже видеоролики по подготовке к собеседованию и пошаговые видеоролики.

    8 золотых правил для создания идеальной композиции фотографии продукта

    Композиция фотографии продукта заключается в том, чтобы акцентировать внимание на вашем объекте, чтобы привлечь к нему взгляд зрителя.

    Есть определенные правила, которым вы можете следовать, чтобы улучшить свою композицию. Можно даже объединить несколько правил, чтобы создать эффектное фото товара.

    Фото Ивана из Pexels

    1. Используйте переднее и центральное размещение для выделения продукта

    Композиционные правила работают хорошо при правильном применении.В товарной фотографии вам часто приходится игнорировать наиболее распространенные правила композиции и размещать товар на переднем плане и в центре.

    Это делает изделие центром внимания. Никаких отвлекающих факторов, ваш взгляд направлен прямо на это. Легко и просто.

    Также можно показать только часть продукта, заставив зрителей представить себе остальное и восполнить пробелы.

    Размещение продукта может быть как на переднем плане, так и на среднем плане. Хорошая идея — создать некоторую глубину в этом композиционном методе и использовать негативные пространства.

    Вы можете создать глубину с помощью освещения или цветового контраста и отражений. Вы не хотите, чтобы ваш продукт выглядел двумерным.

    2. Выберите ракурс, который подчеркивает лучшие характеристики продукта.

    Углы камеры не только делают продукцию интересной. Взгляд вниз под углом 45 градусов похож на то, как наши глаза смотрят на предметы на столах и полках. Благодаря этой технике изделие кажется доступным и более реалистичным. Как будто он уже принадлежит зрителю.

    Правильный угол камеры может добавить глубины и показать как можно больше изображения. Вы можете не увидеть некоторые детали, если сфотографируете прямо или сверху вниз.

    Выбранный вами ракурс камеры позволяет увеличить некоторые продукты и создать необычные текстуры. Поэкспериментируйте с углом и выберите тот, который подчеркивает лучшие характеристики продукта.

    3. Используйте отрицательное пространство, чтобы привлечь внимание к продукту

    Негативное пространство помогает привлечь внимание к товарам на изображении.Это также дает вашим фотографиям продукта возможность дышать.

    В фотографии товаров вам часто приходится добавлять текст к изображениям. Наличие места означает, что вы можете легко решить эту проблему. Вы можете оставить немного места и добавить текст в пост-продакшн. Это часто требуется от дизайнеров, когда они создают рекламу.

    Использование отрицательного пространства может быть непростым. Не делайте композицию слишком натянутой. Отмените свои ожидания от обычных изображений продуктов и следите за рекламными щитами, чтобы заметить, как профессионалы используют негативное пространство.

    4. Применяйте правило шансов, чтобы сделать композицию продукта более привлекательной

    Правило шансов — это полезный прием композиции фотографии продукта. Что делает его таким захватывающим, так это то, что он работает на очень подсознательном уровне.

    Идея состоит в том, что зрителю легко организовать четное количество объектов в сцене. Поэтому эта сцена кажется скучной.

    Нечетное число вызывает напряжение и интерес.

    Если у вас есть только один продукт, вы можете разместить на сцене другие элементы, которые усиливают концепцию рекламы.Например, пена для бритья хорошо сочетается с полотенцем и бритвой.

    Это помогает создать историю через сеттинг, делая продукт более правдоподобным.

    5. Используйте правило третей для получения более захватывающих изображений продуктов

    Все мы знаем правило трети из других областей фотографии. Это золотое правило, которое мы усваиваем в начале своей карьеры фотографа.

    Правило третей противоречит размещению объекта в центре кадра.Скорее, объект фотографии товара должен быть размещен на пересечении горизонтальных и вертикальных линий. Пересечения появляются, когда вы разделяете фрейм на три равных столбца и три строки.

    Правило третей делает изображение более захватывающим, поскольку наши глаза вынуждены искать товар.

    6. Примените дифференциальный фокус, чтобы товар выделялся на фоне

    Дифференциальная фокусировка — это метод, при котором вы выбираете, какая часть изображения должна быть резкой, а какая — не в фокусе.

    В фотографии товаров вы можете сделать передний план в фокусе, а задний план — не в фокусе. Это отличный способ выделить товар на переднем плане.

    Благодаря размещению продукта, настройке и оформлению сцены вы можете дать точную историю, а не просто снимок предмета.

    На изображении ниже мы видим, что обувь Nike находится в фокусе. Фон размыт, но все же можно сказать, что на стенах есть граффити. Это похоже на рампу для скейтборда или городское спортивное поле.Фон передает молодой, спортивный и бунтарский посыл.

    Еще дальше мы замечаем объекты, которые могут быть деревьями. Это придает изображению необычный вид. Все эти элементы усиливают послание бренда обуви Nike. Он обращается к активной, молодой и модной публике.

    7. Используйте динамические диагонали, чтобы вести взгляд зрителя

    Техника динамической диагональной композиции — популярный метод в товарной фотографии. Это включает в себя размещение или фотографирование вашего продукта с учетом линий.

    Линии — сильнейшие элементы дизайна. Вы можете использовать их, чтобы акцентировать внимание на своем продукте. Они также добавляют сцене движения.

    Согласно правилу диагонали, важные элементы изображения должны располагаться вдоль диагональных линий.

    Линии помогают направить взгляд зрителя от кадра к продукту, делая акцент на самом важном элементе сцены.

    Диагональные линии — простой, но эффективный способ вдохнуть жизнь и энергию в статичную композицию.

    8. Снимайте с перспективы сверху вниз для уникального обзора

    Перспектива сверху вниз или плоская планировка — отличный композиционный прием для демонстрации ваших продуктов. Взгляд сверху вниз предлагает уникальный взгляд на продукт.

    Мы привыкли видеть товары под углом 45 градусов или прямо. Плоская фотография делает продукты более захватывающими и уникальными.

    Эффектный вид, усиленный размытым, расфокусированным фоном.

    Эта перспектива часто используется в фуд-фотографии.Плоское пространство дает возможность оживить сцену дополнительными элементами, создавая историю, а не простое изображение.

    Вы можете найти удивительные советы по фотографии еды в нашей электронной книге «Съедобные изображения»!

    Заключение

    Эти восемь золотых правил товарной фотографии помогут вам найти лучшую композицию. Помните, что к каждому продукту нужен свой подход.

    Всегда создавайте такую ​​композицию, чтобы изделие выглядело лучше всего.Если вы работаете на клиента, следуйте его рекомендациям при создании фотографии продукта.

    Чтобы узнать больше, прочтите наш контрольный список фотографий продукта!

    Хотите больше? Попробуйте наш курс товарной фотографии

    Вы хотите овладеть основами товарной фотографии, чтобы делать привлекательные фотографии, которые выделяются и продаются?

    Вам не нужно модное оборудование или дорогостоящее обучение, чтобы делать привлекательные фотографии продуктов… все, что вам нужно, — это немного вдохновения и несколько профессиональных приемов.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Авторское право © 2021 Es picture - Картинки
    top